資源簡介

課 題 《編花籃》 課 型 學唱歌曲
項 目 內 容 修改欄
教學目標 知 識能 力 能用活潑的情緒、優美的聲音，準確地演唱歌曲《編花籃》，用歌聲表達對美好生活的追求與向往；
過 程方 法 在演唱《編花籃》的過程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌創作的基本特點；
情 感態 度價值觀 聆聽不同版本的《編花籃》，在欣賞過程中即興參與音樂活動，進一步感受河南民歌的風格和特點，從而對河南民歌產生興趣。
教學重點 運用聽唱、識譜等多種形式學唱河南民歌《編花籃》，準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。
教學難點 運用聽唱、識譜等多種形式學唱河南民歌《編花籃》，準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。
教學、教具（課件）準 備 多媒體
教 學 流 程 評論或修改
教 師 活 動 預設學生活動
一、激趣導入 1．教帥聲情并茂地演唱安徽民歌《鳳陽花鼓》 教師：這首歌曲的名字是什么 它屬于什么類型的歌曲 二、學習《編花籃》 1．初聽歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。 教師：你認為哪。一句最有特點 2．學唱歌曲中最具地方特色的樂句。 3．趣味理解歌詞。 (1)教師聲情并茂地范唱歌曲。 4．進一步學唱歌曲旋律。 (1)引導學生用Ian演唱歌曲旋律。 (2)再次聆聽，默唱歌詞。 (3)學習演唱歌詞。 (4)教唱難點樂句，強調附點和下滑音。 學生欣賞。2．學生自由演唱民歌。 3．再次聆聽范唱，跟唱前兩小節和最后兩小節，并介紹伴奏樂器三弦。(2)師生配合，用接龍的形式朗讀歌詞。(3)了解歌詞押韻和運用襯詞的特點。(5)正確、完整地演唱歌曲。(6)觀賞課件牡丹花圖片，激發學生的演唱熱情。 (7)完整地、富有感情地演唱歌曲。
教學環節 三、拓展部分 教師：這首歌曲旋律輕快、活潑，被人們廣泛傳唱。 2．創新表現歌曲。 四、小結教師：同學們，希望你們以后能夠卜動地去了解更多不同地區、不同民族甚至不同國家的民歌，了解更多的民歌文化 對比欣賞彭麗媛和張也演唱的《編花籃》，從演唱速度、伴奏樂器和演唱形式上加以分析。(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。(2)聲勢合作為歌曲伴奏。 你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經加上插花的動作,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創編,看哪個小組創編得最棒、最有新意。
板書設計 《編花籃》
教學反思 這節音樂課基本達到了我的心愿，讓孩子們在快樂中投入歌唱和表演，大膽的想像和創編，課堂上我是投入的，和孩子們融為一體，給孩子們自信和想像的空間。但是唯一不足的是在聆聽鳳凰傳奇的《編花籃》后，學生的創作能力還沒有更好地發揮，這是沒有達到我的預想的。通過這節的教學，我也認識到自己在教學上還有很多的不足與缺陷。

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