資源簡介

課題：《迷人的火塘》 備課人 課型 課時
徐哲 新授課 1課時
三維目標 知識與技能 ⑴能掌握歌曲中切分音的準確應用。⑵能用優美歡快的聲音演唱歌曲《迷人的火塘》。
過程與方法 通過聆聽、感受、分析、了解、學唱突破歌曲重難點節奏，完成歌曲二聲部演唱。
情感態度價值觀 通過對侗族的音樂風格及風土人情的了解，拓展學生的音樂文化視野，激發學生對民族音樂的熱愛。
教學重點 能準確演唱歌曲，完成二聲部合唱。
教學難點 ⑴、把握歌曲中切分節奏的準確演唱。⑵、引導學生能進行二聲部的配合演唱。
教學用具 音樂教材及歌曲素材等內容，鋼琴、多媒體等。
學生用具 音樂教材。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
為合唱做準備的練聲。 1、練習D大調音階，一音四拍。 2、練習音階，用“wu”哼唱。 3、引導最高音的唱法。 練習練聲曲，注意使用輕聲高位置。 合唱，講究聲音和諧統一。練聲，是提高基本功的重要手段也是掌握技術的必須環節。練聲，可以使我們的喉嚨充分放松，能更好的進入唱歌的狀態。通過練聲，使我們更快地找到歌唱的位置，有正確的聲音概念。練聲，就如同體育需要熱身一樣。
（二）創設教學場景課前播放中華民族大家庭的圖片。同學們，我們中華民族是一個多民族國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？每一個民族都有自己獨特的服飾，還有語言，那么我們音樂是連接世界的橋梁，我們每個民族也有自己獨特的音樂風格。今天我們來學習一首侗族風格的歌曲。出示侗族著名的建筑物圖片。播放侗族大歌的視頻。（三）探究新知出示課題《迷人的火塘》初聽歌曲，聽完歌曲請同學們說一說歌曲的曲式結構。拍號、調號、情緒、速度、演唱方式。介紹歌曲的曲式結構。學唱第一樂段樂譜，領唱部分，四個小節，最后都是切分音××.，學生觀察發現，解決本課切分音的難點。學唱本課重點樂段，第二樂段。分聲部學唱樂譜，用劃拍視唱的方法，學唱一聲部。二聲部的學生學唱時注意歌曲前兩拍是休止符，劃拍時按照節奏速度，再進行樂譜的視唱。二聲部樂譜的配合。有感情的朗讀歌詞。帶詞演唱。注意分一二樂段演唱，重點在第二樂段的合唱。反復練習二聲部的配合。教師引導學生二聲部配合的重點，注意聆聽別的聲部的音高，注意兩個聲部的配合，盡量達到聲部家之間均衡。教師引導學生演唱歌曲的情緒，用優美歡快得感情演唱歌曲。完整演唱歌曲。拓展練習 跟歌曲伴奏音樂使用打擊樂為歌曲伴奏。（五）課堂小結同學們，我們今天學習了哪個民族風格的樂曲？我們每個民族的樂曲都非常有特色，也都像這首樂曲一樣優美動聽，所以我們要更加熱愛我們的民族音樂。我們今天學了哪些知識？（切分音） 主動回答，欣賞圖片和視頻。1、學生聆聽歌曲，并自行總結歌曲曲式結構。2、學唱第一樂段樂譜，并學會切分音。3、分聲部學唱二聲部樂譜。4、第一次二聲部樂譜的配合，是學生有初步合唱的意識。5、學生進行歌詞的朗讀。6、學生帶歌詞演唱歌曲。7、二聲部的配合。8、注意二聲部演唱技巧。9、注意歌曲情緒。10、完整演唱歌曲。學生使用打擊樂為歌曲伴奏。學生歸納總結 音樂課堂是非常愉快的課堂，通過這樣的設計，我希望能很快的調動學生的興趣，引發學生的好奇心，俗話說“興趣是最好的老師”，希望他們對音樂感興趣，對我上的課感興趣，能更快速的融入進來。整個學習的過程，讓學生自己發現歌曲的重點，重點知識、重點樂句，讓學生進行對比，教師再進行點撥、解決。這樣就能突出學生的主體性。使學生解決了本課的知識點切分節奏。整個環節設置體現學生的主體性，讓學生自主學會二聲部歌曲《迷人的火塘》。新課標要求，五年級的學生能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，培養學生良好的唱歌習慣。所以這一環節的設計遵從新課標。并通過自己的展示，使學生更加喜歡自己的聲音。在新課標中，對于演奏要求學生課堂樂器可以參與歌曲的表現，因為本課是合唱課，上課的時候樂器和演唱無法同時進行，所以我就安排了拓展。滲透讓學生熱愛民族音樂的感情。重點再次出現，加深學生印象
七、板書設計：
第二課：歡樂的村寨
迷人的火塘

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