資源簡介

《京調》教案

教學內容：以京劇知識為基點，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識，如京劇的行當、京劇的表演形式、京劇的藝術魅力等溶入其中，讓學生欣賞京劇片段、了解京劇行當、認識京劇臉譜等。
教學目標：
1、通過本課學習，使學生對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器及臉譜有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術特征的介紹，啟發(fā)學生積極體驗與感受，從而提高學生鑒賞京劇的能力。
3、培養(yǎng)學生的探索精神和觀察分析問題的能力。
教學重點：使學生對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器及臉譜有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
教學難點：感受京劇的動作及迷人的藝術魅力。
教學方法：
1、引導學生做多種形式的參與和感受。
2、啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。
3、運用多媒體教學手段，做到聲像結合、視聽結合。
教學過程：
一、導入：
欣賞《新貴妃醉酒》通過觀看李玉剛的，我們發(fā)現了些什么？
他的穿著，唱腔都與我們平時聽到的流行歌曲有什么不同？
二、主題《京調》
1.聽主題一
師：你們聽到這首曲子屬于我國的哪個劇種呢？
學生：京劇
2.下面請同學們哼唱這兩段旋律，它們在節(jié)奏上有什么不同？
A段主題一
師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么？生：笛子
師：這首樂曲的情緒是怎樣的？生：歡快喜悅，生動活潑!
B段主題二：
師：聽聽第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？
生：節(jié)奏變得舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美，舒緩
是?。【﹦∈俏覈膰?，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300多個地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個老大哥。有個美國人說：“如果中國沒有京劇了，我也就不承認中國了?！庇幸晃焕先A僑，在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶……所以有人說，一位無產者可以憑借著《國際歌》找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著京劇的曲調就可以找到自己的同胞。今天我就想和同學們共同走進京劇，和京劇交交朋友，了解一下自己的國寶——我們的京劇藝術。
三、展示課外開放成果
（一）介紹京劇的行當：
導入：在課前我將我們班分成了四組，也安排了四個任務讓同學們課外收集資料，下面我們來檢驗一下第一大組課外開放的成果，有誰代表第一組介紹京劇的四大行當？
（1）學生分別介紹“生、旦、凈、丑”
生：扮演男性角色的一種行當。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。（展示生行扮相的圖片） 老師：根據他們的介紹，誰扮演一下生角，給大家行個禮？
（2）學生介紹“旦角”
旦：扮演女性角色的一種行當。包括花學生分別介紹、旦青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片） 老師：根據他們的介紹，我知道原來是統(tǒng)指扮演女性角色的行當，他還有正旦、老旦、武旦、之分誰扮演一下旦角，給大家行個禮？
（3）學生介紹“凈”
凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，（展示凈行扮相的圖片）
（4）學生介紹“丑”
丑：屬于喜劇的角色行當，又叫“丑行”出示扮相的圖
（二）京劇的伴奏樂器：
導入：京劇是我國的國粹，全國上下有許許多多的戲澤
民爺爺也說過“京劇要從娃娃抓起”我想讓大家學學戲迷聽戲的樣子，聽一段京劇伴奏，聽聽有哪些樂器伴奏？
（1）小戲迷們聽的真認真，你們聽出有那些樂器伴奏？
學生：
京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進行。像“板鼓，單皮鼓，大鑼打擊樂器稱 為武場。而嗩吶，笙，京胡，二胡，稱為文場。
（三）、|京劇臉譜：
導入：我想京劇這么招人喜愛，不僅僅因為京劇有著豐富的行當，好聽的音樂，還因他有著豐富的臉部造型。
下面就請同學們欣賞一段“說唱臉譜“感受一下京劇臉譜的魅力，并請大家臉譜的特點。
（2）臉譜”是指中國傳統(tǒng)戲劇 里男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈（花臉）和丑（小丑）。從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。京劇臉譜以“象征性”和“夸張性”著稱。
（3）師：音樂好聽嗎？我們學唱一下好嗎？
（四）、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術特征。
同學們課外資料收集的真不錯，該請第四大組介紹京劇的四大工夫了？
學生介紹：
1、唱：a.京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。
2、念：京劇把“唱”作為重要表現手段，但它不是單獨運用，而是經常與“念”配合，互為補充。
3、做：將生活中的動作美化、提升、舞蹈化，令人賞心悅目，這就是京劇中的“做”。
4、打：展現個人技巧和絕活；激烈的武打場面
（二）欣賞《紅燈記》選段
聽了他們的介紹，我來考靠大家是否真的了解了四大工夫？
請問這段唱段運用了京劇的哪些工夫？
根據畫面及音樂請大家分別表演鐵梅和奶奶。
反串演出
師：京劇經常以反串出彩，著名的京劇表演大師梅艷芳，就以反串著稱，找兩位男生來反串，試演片中的花旦和老旦。
五．小結：
京劇好聽不？今天我們都和京劇交了朋友，大家回憶一下通過今天的學習，你了解了你這位“朋友”的哪些特點？最后我想以一副對聯(lián)來概括我的認識“唱念做打展示精彩人生，生旦凈丑演義世間百態(tài)！

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