資源簡介

學科 音樂 第二課演唱《巴塘連北京》
年級 五 備課人
教學目標 1．情感態度和價值觀目標：通過學習本課，讓學生了解藏族的曲調風格和巴塘地區的風土人情，文化特色，進一步激發學生對民族音樂的熱愛。2．過程與方法目標:采用模仿、聆聽、體驗、探究、合作交流等手段，通過旋律接龍、自主學習等形式，流暢自如的完成歌曲演唱，表達歌曲感情。3．知識與技能目標:感受了解切分節奏，高音能夠用氣息演唱，掌握一定的發聲方法。領略“巴塘玄子”舞的魅力。
重難點 重點：能夠用連貫的氣息、優美抒情的歌聲演唱《巴塘連北京》。難點：歌曲中第2、3小節中連音線的唱法，跨小節的切分音的唱法。
核心問題 怎樣用連貫的氣息、優美抒情的歌聲演唱《巴塘連北京》？
教學準備 鋼琴 多媒體 復備
教學過程 （一）問題導學師：同學們，在二年級的時候，我們學過一首藏族歌曲，大家還記得它的名字嗎？生：《我的家在日喀則》。師：好，那讓我們來跟隨音樂再來演唱一遍。大家的記憶力真好，今天我們要學習的這首歌同樣也是來自藏族，大家來猜一猜它來自藏族的哪個地區呢？生：巴塘。（設計意圖：以復習舊歌導入，在復習的同時欣賞來自同一地區的新歌，形成對比的同時找到相同之處，加深印象，引起共鳴。）（二）自主學習師：老師上節課布置的預習任務，讓大家回去了解有關巴塘的相關資料，巴塘在哪呢？你們有答案了嗎？誰來說一說。生：………..師：總結，巴塘縣位于甘孜州 ( http: / / baike. / item / %E7%94%98%E5%AD%9C%E5%B7%9E" \t "_blank )西部，隸屬四川省甘孜藏族自治州 ( http: / / baike. / item / %E7%94%98%E5%AD%9C%E8%97%8F%E6%97%8F%E8%87%AA%E6%B2%BB%E5%B7%9E" \t "_blank )。是以藏族為主的少數民族聚居縣。在那里，風景迷人，是我國“弦子”的故鄉，今天就請大家跟隨老師一起走進巴塘，學習歌曲《巴塘連北京》。（設計意圖：提前預習，了解巴塘地理位置，文化，交通，風俗民情，提前對本課內容了解，有助于理解本課歌曲所要表達和傳遞的精神。）節奏師：首先，請大家仔細看歌譜，這首歌的節奏有什么特點呢？生：有很多連線。師：誰知道連線的作用？生：師：糾正，總結。連線：不同的音之間的連線要唱的連貫，相同的音連續出現，只唱第一個，但是要唱夠拍子。下面，我們一起來練習這首歌的節奏。請大家跟隨老師拍手練習。（先練習沒有連線的版本，在練習加上連線后的版本）師：歌曲中有一處切分音，大家能找出在哪個小節嗎？復習切分音。生：在二三小節。（帶領大家重點練習。）師：好，那同學們，你們能按節奏有感情的朗讀一下歌詞嗎？生…….師：糾正，點評。（設計意圖：本課節奏難點是連線和切分音，復習并講解定義，再練習有助于學生更好的掌握歌曲。）旋律師：好，下面請大家跟隨老師試唱旋律。師：好，請大家跟隨老師的琴聲小聲用“la”模唱。（設計意圖：跟隨教師學唱旋律后，跟琴用“la”模唱，可以使學生初步感受并記憶歌曲的旋律）歌詞師：下面請大家再次聆聽歌曲，小聲跟唱。師：下面請大家逐句跟隨鋼琴練習。師：下面老師唱一句，大家接下一句。（反復練習，唱熟后跟琴完整演唱。）（設計意圖：從小聲跟唱到逐句練習，到師生接唱有助于培養學生自主演唱歌曲的能力。）（三）交流展示師：同學們，請根據你對歌詞的理解，以前后桌小組為單位討論以下問題。1、云間修起金色的路是指什么？川藏鐵路2、為什么歌名叫《巴塘連北京》？藏族人民熱愛祖國，心連心。師：好，下面請大家帶著這種喜悅的心情再次來演唱這首歌曲。（設計意圖：小組討論，回答問題，讓學生進一步理解歌詞的意思，體會歌曲所表達的情感。）（四）拓展提升師：同學們唱得不錯，巴塘的景美人更美，還有一種古老的樂器，“弦子”，文明中外。弦子 ( http: / / baike. / item / %E5%BC%A6%E5%AD%90" \t "_blank )，又稱“諧”、“葉”、“巴葉”，是藏族特有的一種胡琴 ( http: / / baike. / item / %E8%83%A1%E7%90%B4" \t "_blank )，一般由男子演奏。弦子舞，也常稱為“弦子”，是在樂器弦子的伴奏下，集歌、舞、樂為一體的綜合性藏族 ( http: / / baike. / item / %E8%97%8F%E6%97%8F" \t "_blank )歌舞藝術。今天老師準備了弦子舞表演的視頻，請大家欣賞。（設計意圖：介紹“弦子”，觀看視頻讓學生進一步了解巴塘文化，激發對民族音樂的熱愛）小結藏族文化多姿多彩，課下請大家唱熟并能背唱歌曲《巴塘連北京》，搜集其他好聽的藏族歌曲，下節課我們再一起欣賞，下課。
課后反思

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