資源簡介

課題 編花籃 課型 演唱
教學目標 知識與技能 掌握甩腔、前倚音和滑音的唱法，并把這些唱法準確地運用到歌曲中。
過程與方法 能用歡快明亮的聲音演唱歌曲《編花籃》，并能根據歌曲《編花籃》的旋律演奏相應的打擊樂器。
情感態度與價值觀 通過歌曲的學習，感受河南民歌的特色，培養學生對民歌的興趣。
教學重點 學會演出歌曲《編花籃》。
教學難點 掌握歌曲中前倚音，下滑音的演唱唱法。
教學方法 多媒體教學法、示范演示法、兵教兵法、聽賞法
教學資源 音樂課件、多媒體、鋼琴、貼圖、打擊小樂器
教學內容及進程
教師活動 學生活動 設計意圖
組織教學師生用音樂聲問好：師彈琴唱：1 2 3 4 ｜5－‖同學 們 好！ 生答唱：1 5.｜1 5.｜5 4 3 2｜1－‖你 好 你 好 徐老師 你 好！ 通過師生問好，激發學生學習興趣！
教師活動 學生活動 設計意圖
二、導入新歌：師：同學們，春天到了，萬物復蘇，百花盛開，說道花呀，我倒想考考大家，誰知道我國的國花是什么？一起說吧。師：牡丹花雍容華貴，富麗堂皇，素有“花中之王”的美稱，那么現在讓我們一起來聽一聽對牡丹花的贊美好嗎？多媒體播放蔣大為演唱的一段《牡丹之花》并配以關于牡丹花的PPT。提問：1、牡丹花好看嗎？ 2、關于牡丹花的歌曲好聽么？ 師：那么今天老師也給大家帶來了一首關于牡丹花的歌曲，它的名字叫《編花籃》，而且它是一首河南民歌。師板書。簡介民歌：多媒體出示：民歌是幾千年來勞動人民歌唱生活、抒發感情而創作的一種藝術形式。民歌又簡稱民間歌曲，它產生于民間， 是廣大人民群眾在社會生活實踐中,并通過廣泛的口頭傳唱逐漸形成和發展起來的，和人民生活緊密地聯系著的歌曲藝術。民歌特點：短小、生動、淳樸常見的民歌有：勞動號子、小調、山歌師：而我們今天要學的這首歌曲則是屬于小調。三、新授歌曲：1、初聽歌曲，聽完后回答問題：歌曲的拍子是怎樣的？強弱關系又是怎樣的？復聽歌曲，聽完后找出問題：歌曲中哪些地方最能表現出河南民歌的特色？（1）前倚音：師鋼琴彈奏示范前倚音的演奏效果（2）最后部分：師彈琴演唱（3）仔細聆聽下面兩句旋律是否相同：對比句：歌詞相同，可旋律不同，也就是唱法不同。（4）朗讀歌詞：教師帶領學生按節奏讀歌詞。并用響板加以伴奏。強調：第二段結尾處唱法注意事項。填詞演唱歌曲師指導學生用lu音演唱歌曲填詞演唱第一段歌詞強調糾正有問題的地方（兵教兵）填詞演唱第二段歌詞完整演唱歌曲并強調結尾部分四、完整演唱歌曲：1、兩拍子的旋律給我們美的享受。現在我們就來唱唱這首歌曲的旋律吧，看著歌譜聽鋼琴小聲完整演唱樂譜（用科爾文手勢幫助學生建立音高感）2、跟琴大聲完整的演唱歌譜。3、跟著鋼琴一個樂句填詞演唱歌曲（糾正不正確的發音）4、跟著鋼琴完整演唱。我們怎樣才能把這首歌曲唱的和多媒體演唱的一樣好聽呢？（聆聽多媒體歌曲，抓學生資源）。6、加入感彩完整演唱（老師及時的引導、關注歌曲的表現）。四、合作探究：表演唱議一議：每四個人為一小組為歌曲創編動作。提示：可選擇打擊小樂器為歌曲伴奏演一演：以小組為單位上臺表演。小組匯報：a學生展開自己的想象，以小組的形式上臺展示匯報表演。b學生評比，優化活動。五、當堂檢測：1、師生互唱2、表演唱拓展延伸：1、欣賞河南豫劇常香玉經典唱段：《誰說女子不如男》侯欣然、侯欣悅 - 編花籃 - 2017歌聲的翅膀第七期現場_騰訊視頻 預設生： 牡丹花好好看好聽預設生：學生說一說關于民歌的資料。預設生：歌曲是四二拍子的節奏，它的強弱關系是強弱。預設生：歌曲的開始部分生跟琴演唱前倚音預設生：歌曲的結尾部分生跟唱1生根據師在鋼琴上彈節奏的速度來拍打節奏2生用“lu”模唱旋律生得出結論全體起立，學生隨老師讀歌詞第一段生按照師指導填第一部分旋律歌詞演唱a小老師上臺帶領全班學生用肢體動作拍打節奏b生跟師彈琴唱出旋律C生在師鋼琴伴奏下加入歌詞演唱旋律第二部分加感彩完整的演唱生：（討論）a一部分學生上臺表演B一部分學生上臺利用打擊小樂器為歌曲伴奏生上臺即興表演生再次感受河南民歌的韻味兒 播放歌曲，并配有相應的牡丹花PPT圖片，吸引學生注意力通過了解民歌的概念及特點，民歌的體裁，使學生增進對民歌的理解。通過拍手體驗歌曲的節拍2∕4，拍子，并強調與3∕4拍的強弱差異，為后續的學習打下基礎多媒體直接展示知識點，更容易吸引學生眼球，便于學生理解通過鋼琴彈奏，讓學生腦海里建立節奏速度，音高的概念，為進一步唱好唱準歌曲打下基礎通過兵教兵法來激發學生學習興趣和欲望以節奏的形式讀歌詞，感受旋律節奏通過的模唱建立學生的音準概念，了解知識的滲透，關注學生的學習能力和差異逐漸培養小組合作探究學習方式鼓勵創造，以不同形式演示歌曲激發學生養成良好的欣賞習慣，拓寬學生的藝術視野
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七、課堂小結： 同學們，民族的就是世界的，我們應當把中國音樂更好的傳承下去，讓它走向全世界。也希望你們以后能夠主動地去了解更多不同地區、不同民族甚至不同國家的民歌，了解更多的民歌文化。（學生隨音樂走出教室） 學生表演唱 讓學生在輕松，愉快的氛圍中走出教室
板書設計 編花籃1、節拍：2/4拍。含義：以四分音符為一拍，每小節有兩拍。 強弱規律：強、弱2、音樂知識：前倚音
布置課后作業 1、請同學們找一找其它地方的民歌，唱一唱。2、把《編花籃》這首歌曲背會并唱給自己的家人聽。
教學反思 課堂時間安排的再合理一點，演唱的時間有點少。2、在教學過程中，再加強與學生的互動環節。

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