資源簡介

《外婆的澎湖灣》教學設計

【教學年級】五年級
【教學內容】蘇少版五年級下冊第八單元歌曲《外婆的澎湖灣》
【教材分析】
本課歌曲《外婆的澎湖灣》是一首臺灣校園歌曲。歌曲分為兩個樂段，變換拍子，四四拍和四二拍，音域為九度，全曲節奏型幾乎完全相同，富有跳躍感。全曲統一、完美，形象地表現了孩子們天真、可愛、純潔的性格以及熱愛家鄉和大自然的真摯情感。
【設計理念】
在當前核心素養的召喚下，我們的課堂教學要著眼于“人”本身，把學生放在課中央，從被動學習走向主動學習，從淺層次學習走向深層次學習，讓兒童的生命活潑地展現出來。本節課的設計，教師尋找到教材背后的核心價值，并下沉到兒童的生活世界。通過讓學生體驗杯子歌的設計，引導學生走進音樂，觸摸音樂，通過起伏變化的旋律線對比關注兒童的思維情感，在感受與體驗中真正地將知識轉變為能力；以多種形式的演唱鼓勵兒童找到最適合自己的學習和表現方式；從歌曲中尋找臺灣校園民謠的身影，追尋文化的根源，給學生內心的震撼和眼界的敞亮，提高審美情趣。
【教學目標】
1、能用輕松、自然、富有彈性的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。
2、唱好歌曲中的切分音和襯詞，感受、體驗，樂于表現歌曲活潑、風趣、詼諧的特點，了解《外婆的澎湖灣》的創作背景故事。
3、學習杯子歌，在跟著音樂玩杯子的過程中獲得參與音樂實踐活動的快樂體驗，體會打擊樂帶來的快樂。
【教學重點】
學會用輕松、自然、富有彈性的聲音演唱，表現出歌曲的風趣、詼諧，感受外婆的愛，較好地表現出節奏的韻律和歌曲歡快、活潑的情緒。
【教學難點】
綜合表演杯子歌，邊唱邊體驗打擊樂的樂趣。歌聲舞蹈打擊樂組合在一起，創造性地表現歌曲。
【教學過程】
設境引情
1、用一段好玩的方式介紹自己（杯子歌介紹）
“同學們大家好，我是夏老師，今天來到五五班教室里，同學們聰明又伶俐，老師看到真歡喜，很高興認識你，很高興認識你。”
（1）吸引學生注意，讓學生喜歡杯子歌，引入杯子歌的主題。
（2）引入杯子歌教學。
2、教玩杯子歌， 考驗團隊協作能力
學生分為三排，每人發一只杯子，每個學生蹲到板凳后面，按照四拍子的節奏，每個拍點都有不同的動作 （PPT展示） ②讓學生跟隨老師的節奏試練習傳遞杯子歌。用《外婆的澎湖灣》第一段伴奏來當背景音樂，練習杯子歌的傳遞
故事導入
從前有一個小男孩，他從小離開父母，跟他的外婆生活在一起，兩個人相依為命，外婆非常的疼愛他，總是把最多的關愛給他，他也非常孝順自己的外婆，外婆經常帶著他去看海邊的夕陽美景…他長大后離開了外婆，自己到外面的大城市去闖蕩，有一天他把 自己的童年生活告訴了他的好朋友，他的朋友聽后非常的感動，就寫了一首歌，這首歌就是《外婆的澎湖灣》，他把這首歌給了這個故事的主人公，然后故事的主人公唱了這首歌就紅遍了大江南北，這個人就是潘安邦（出示PPT）
三、歌曲學習
1、視頻播放《外婆的澎湖灣》MV
（1）讓學生觀賞臺灣澎湖灣的美景
（2）問題1 視頻里看到什么樣的景色？
（3）問題2 歌曲的情緒是什么樣的？
2、朗讀歌詞
引導學生按照節奏朗讀歌詞。（教師用非洲鼓伴奏）
3、再次聆聽
教師用手上的動作展現出歌曲不同的樂段（提問歌曲分為幾個部分）
聆聽錄音范唱，感受歌曲共分為幾個樂段
4、逐段學唱，辨析節奏。
（1）師彈伴奏，帶領學生逐句學唱歌曲旋律。
（2）關注切分音的節奏，指導學生唱準確。
（3）指導學習變換拍子。
5、劃旋律線，了解歌曲的旋律走向。
（1）出示歌曲第二段的旋律線，通過劃線演唱發現旋律特點。
（2）完整演唱歌曲旋律。
（3）加入動作來表現歌曲，兩段分別用不同的動作來表現歌曲的情緒特點。
四、綜合表演，在情境中多形式演唱升華音樂情感。
加入杯子歌來演唱，加入杯子歌來演唱歌曲的第一段，加入動作來展現歌曲的第二段。練習兩邊表演唱。
五、拓展欣賞
同學們你們還知道哪些臺灣的校園民謠歌曲，一起欣賞歌曲《童年》

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