資源簡(jiǎn)介

《拍手歌》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在游覽動(dòng)物王國(guó)的情境中正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、熊貓”等6個(gè)詞語(yǔ)；觀察“雀、雄、鷹、雁、猛”等字形特點(diǎn)，正確書(shū)寫(xiě)“歌、熊貓”。
2.在紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)中給動(dòng)物詞語(yǔ)分類(lèi)，掌握歸類(lèi)識(shí)字的方法，了解“隹”的演變以及造字規(guī)律。
3.正確、流利地朗讀兒歌；通過(guò)拍手等形式讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
4.了解兒歌中動(dòng)物的形象及特點(diǎn)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.在紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)中給動(dòng)物詞語(yǔ)分類(lèi)，掌握歸類(lèi)識(shí)字的方法，了解“隹”的演變以及造字規(guī)律。
2.正確、流利地朗讀兒歌；通過(guò)拍手等形式讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、分享日記，揭題寫(xiě)“歌”
1.【分享日記】上節(jié)課我們游覽了樹(shù)木王國(guó)，有些小朋友們還寫(xiě)了游覽日記，我們一起來(lái)分享。（指名讀日記）
2.【回憶揭題】樹(shù)木王國(guó)里，很多樹(shù)都有自己的特點(diǎn)。小朋友們是不是已經(jīng)會(huì)背了呀？我們拍著手來(lái)背一背。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首拍手歌（板貼課題）。
3.【學(xué)寫(xiě)“歌”】“歌”是我們要寫(xiě)的一個(gè)生字，先跟老師來(lái)書(shū)空（“歌”貼田字格）。
4.【練寫(xiě)“歌”】看看本單元的課題，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（ppt出示單元課題目錄）這個(gè)單元竟然有四首不同的“歌”。在課題中練寫(xiě)“歌”字，點(diǎn)評(píng)反饋。
二、創(chuàng)設(shè)情境，歸類(lèi)識(shí)字
1.【創(chuàng)設(shè)新情境】這節(jié)課我們要一起去動(dòng)物王國(guó)，和動(dòng)物們交朋友（板貼“交朋友”詞卡）先來(lái)看看都有哪些動(dòng)物朋友在等著和我們見(jiàn)面了。（你可以和它們打打招呼！）（ppt出視頻，視頻里動(dòng)物旁邊配上名稱(chēng)文字）
（1）剛才哪些動(dòng)物朋友在迎接我們呀？自由說(shuō)。
（2）（ppt出課文）不過(guò)動(dòng)物們都很調(diào)皮，它們又跑進(jìn)“拍手歌”里了，你還能不能認(rèn)出它們？
2.【讀課文圈名字】
（1）用喜歡的方式讀讀課文，讀完后把動(dòng)物朋友的名字圈出來(lái)。
（2）師生合作讀拍手歌。
3.【認(rèn)讀動(dòng)物名字】剛才你們?nèi)α四男﹦?dòng)物？一起說(shuō)（豎著板貼8張?jiān)~卡）我們先來(lái)認(rèn)認(rèn)它們的名字（板貼“認(rèn)名字”詞卡）。誰(shuí)的名字比較難讀，要提醒大家一下的？開(kāi)火車(chē)讀。“錦”前鼻音，“鷹、猛、靈”后鼻音。
4.【觀察與分類(lèi)】這些動(dòng)物朋友來(lái)自不同的家族，你們能不能幫他們找到自己的家？（板貼大房子）
（1）紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)：我們來(lái)進(jìn)行小隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿出信封里的學(xué)具，先讀一讀，認(rèn)認(rèn)動(dòng)物朋友的名字，再分分類(lèi)。哪個(gè)小隊(duì)想來(lái)黑板上來(lái)擺一擺。
詞語(yǔ)：孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 猛虎 黃鸝 百靈 熊貓
（2）全班交流反饋，為什么這樣分呢？（不同想法可補(bǔ)充）
5.【聚焦部首，歸類(lèi)識(shí)字】動(dòng)物朋友們順利回家了，說(shuō)明你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)它們的名字了。如果想更好地分清它們，我們還要“認(rèn)清字形”（板貼“認(rèn)字形”詞卡）。請(qǐng)你再仔細(xì)觀察，這兩類(lèi)（獸類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)）動(dòng)物，它們?cè)谧中紊细饔惺裁刺攸c(diǎn)？
原來(lái)和動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)在字形上也很有規(guī)律。獸類(lèi)朋友都有反犬旁，鳥(niǎo)類(lèi)朋友大多有“鳥(niǎo)字邊”和“隹字旁”）（板貼偏旁）正音。
反犬旁：我們先來(lái)研究反犬旁。一年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)，反犬旁的字大多和動(dòng)物有關(guān)，那這個(gè)“猛”到底是什么意思呢？
ppt出示“猛”的古文字圖片（“猛”字原本是指健壯的犬，所以它是個(gè)反犬旁，后來(lái)指健壯、力量大等意思）
你知道的猛獸還有哪些？（ppt出示：獵豹、獅子、土狼）讀一讀，它們都是反犬旁。看看它們的樣子，你知道為什么稱(chēng)它們?yōu)槊瞳F嗎？
“猛”字還有哪些好朋友呢？我們組詞來(lái)讀一讀：勇猛、猛烈、猛將、猛獸。
（2）隹字旁：但這個(gè)“隹”怎么也跟鳥(niǎo)有關(guān)呢？有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？
這是“隹”的甲骨文，仔細(xì)看看，它像什么？哪些部分和鳥(niǎo)很像？（鳥(niǎo)的嘴巴、腳爪、翅膀……）請(qǐng)學(xué)生在甲骨文上指一指。隨著歷史的發(fā)展，隹的字體也在慢慢變化，最終變成了現(xiàn)在的楷體。（板貼孔雀、雄鷹、雁群）
隹字旁的字很多都與鳥(niǎo)有關(guān)，請(qǐng)小朋友們看視頻自學(xué)，記一記視頻里都出現(xiàn)了哪些隹字旁的漢字。反饋，板貼字卡：焦、集、雛。像這樣有共同特點(diǎn)的字，我們可以歸類(lèi)識(shí)記。
再讀課文，了解習(xí)性
1.【拍手朗讀】
（1）剛才我們通過(guò)認(rèn)名字、認(rèn)字形，結(jié)交了很多動(dòng)物朋友，如果要成為真正的好朋友，必須得了解他們的特點(diǎn)（板貼“識(shí)特點(diǎn)”詞卡）。請(qǐng)你拍手讀一讀兒歌，記記動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。
（2）請(qǐng)兩對(duì)同桌拍手讀兒歌，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
（3）紅領(lǐng)巾小隊(duì)拍手讀，一邊讀，一邊記。
2.【小游戲知習(xí)性】
讀著讀著，你是不是已經(jīng)了解動(dòng)物朋友的特點(diǎn)和生活習(xí)性了？這讓它們很高興，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。
（1）看羽毛猜動(dòng)物：錦雞和孔雀
因?yàn)橛鹈伾浅ｕr艷，所以?xún)焊枥镎f(shuō)——“孔雀錦雞是伙伴”。錦就表示一種色彩艷麗的絲織品，也叫錦緞（出示錦緞的圖片）
（2）看字形猜動(dòng)物：大雁
（3）讀謎語(yǔ)猜動(dòng)物：熊貓——看熊貓嬉戲的視頻。
小朋友們，視頻里的熊貓?jiān)诟墒裁囱剑渴堑模瓉?lái)這就是……嬉戲。大熊貓的生活真是悠閑，快樂(lè)呀！
四、書(shū)寫(xiě)“熊貓”，補(bǔ)充日記
1.【觀察生字】觀察田字格中的“熊貓”二字，找到兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫(huà)。（找到在橫中線和豎中線上的關(guān)鍵筆畫(huà)。）
2.【教師范寫(xiě)】提醒結(jié)構(gòu)緊湊，關(guān)鍵筆畫(huà)到位，貓字“反犬旁”的高度比右邊的苗字要高。
3.【補(bǔ)寫(xiě)日記】隔壁班的舟舟小朋友昨天學(xué)了《拍手歌》后，寫(xiě)了游覽日記，我們一起來(lái)讀一讀。里面缺了幾個(gè)字，你們能幫他寫(xiě)完整嗎？
4.【書(shū)寫(xiě)反饋】書(shū)寫(xiě)反饋。
5.【結(jié)課】今天游覽了動(dòng)物王國(guó)，你們也肯定有很多的收獲感想，課后，你們也可以嘗試著去寫(xiě)一寫(xiě)自己的游覽日記，下節(jié)課我們可以一起來(lái)分享。

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