資源簡介

(共37張PPT)
有關黃河的知識，你知道多少？
壺口瀑布
黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流，被譽為中國的“母親河”。黃河長達6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內蒙古自治區的河口鎮，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區（分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東），注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。
“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”黃河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神。今天，我們來學習光未然的《黃河頌》，去領會黃河的英雄氣魄。
5 黃河頌
1.有感情地朗讀詩歌，理解詩句的含義，把握詩歌的主旨。
2.學習詩歌運用多種修辭手法表達情感的方法。
3.體會中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。
學習目標
【光未然】（1913—2002），原名張光年，湖北省光化縣人（今老河口西北），詩人，文學評論家，著作頗豐。1939年在延安創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。著有詩集《五月花》，論文集《風雨文談》等。
走近作者
1938年，抗戰全面爆發，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創造的藝術形象反映現實斗爭、激發全國人民的抗日熱情，是當時許多進步作家、藝術家的心愿。
《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩，這部大型聲樂作品共八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》。《黃河頌》是第二樂章的歌詞。
寫作背景
山巔 澎湃 狂瀾
九曲 屏障 哺育
檢查預習
diān
péng pài
lán
qū
píng
bǔ
氣魄：
澎湃：
狂瀾：
屏障：
一瀉萬丈：
浩浩蕩蕩：
哺育：
氣勢，魄力。
形容波浪互相撞擊;或形容聲勢浩大，氣勢雄偉。
巨大的波浪。比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。
像屏風那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。
形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、
流暢。文中指前者。
形容廣闊或壯大。
喂養，比喻培養。
整體感知
閱讀全文，思考：
1.本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵？
抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌 。
2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內容和作用是什么？
主要內容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現的我們偉大而又堅強的民族精神。
作用：引出下文的頌歌。
1.歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進行了怎樣的描寫？哪一個詞總領？表現了黃河怎樣的特點？
對黃河進行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字一直統領到“把中原大地/劈成南北兩面”。而“望”的內容，既有寫實的成分，也有雄偉瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴謹，同時為下文的“頌”黃河蓄勢。表現了黃河一往無前、無堅不摧的特點。
細讀感悟
2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，是因為黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。
把黃河比喻為“民族的屏障”，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
3.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？
從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。如此巨人“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，足以激發民族的精神和信念。
4.歌詞中反復出現的“啊！黃河！”起了什么作用？
“啊！黃河！”反復出現，把歌詞主體部分從“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！”到“將要在你的哺育下，發揚滋長！”分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族；黃河保衛了中華民族；黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。
5.歌詞尾聲部分的主要內容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？
中華兒女要向它學習的誓言，表達作者以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。
6.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達效果？
作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強烈，使讀者深受其熾熱之情的感染。
1.結合時代背景，你認為這首詩的主題是什么
借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛黃河，保衛中國。
合作探究
2.今天學這首詩有什么現實意義？
在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們為民族自豪、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。
1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。
這首詩綜合運用了排比、比喻、反復、擬人、呼告等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情贊美了我們偉大的中華民族。
寫法探究
（1）如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，哺育滋養了世代中華兒女；把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。
（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。
（3）“啊！黃河！”在詩中反復出現，起到了加強結構、渲染感情、突出主題的作用。
（4）開頭和結尾都用了呼告的修辭手法，表達了詩人對黃河的贊美。
（1）這首詩寫得明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。以短句為主，兼以長句。長短句結合，自由奔放并且錯落整齊。朗讀起來鏗鏘有力，之情表達了詩人心中澎湃的感情。在韻腳上，隔二、三句押韻，形成了自然和諧的韻律。
2.語言特色。
（2）同時，十分注意刻畫黃河的形象，注意營造詩歌的畫面之美，如“黃河滾滾”“驚濤澎湃……結成九曲連環”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。
本文通過贊美黃河，歌頌了中華民族偉大堅強的民族精神，表達了中華兒女保衛祖國的堅強決心和一往無前的勇氣。
內容主旨
黃河頌
主體
朗誦詞：
尾聲：
望黃河：描繪形象氣勢
頌黃河：歌頌巨大貢獻
奮斗精神
不屈意志
板書設計
贊美黃河——偉大堅強
學黃河——偉大堅強
歌詞
(1)根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。
狂lán(　 　)　濁(　 　)流　九曲(　 　)連環
1．閱讀下面的文字，完成題目。

我站在高山之巔，/望黃河滾滾，/奔向東南。/驚濤澎拜，/掀起萬丈狂lán；/濁流宛轉，/結成九曲連環；/從昆侖山下/奔向黃海之邊；/把中原大地/劈成南北兩面。

qū
瀾
zhuó


練習
(2)詩句中有錯別字的一個詞語是____________，這個詞語的正確寫法是____________。
1．閱讀下面的文字，完成題目。
我站在高山之巔，/望黃河滾滾，/奔向東南。/驚濤澎拜，/掀起萬丈狂lán；/濁流宛轉，/結成九曲連環；/從昆侖山下/奔向黃海之邊；/把中原大地/劈成南北兩面。
澎拜


澎湃
(3)“高山之巔”一詞中，“巔”的意思是__________。
山頂
1．閱讀下面的文字，完成題目。
我站在高山之巔，/望黃河滾滾，/奔向東南。/驚濤澎拜，/掀起萬丈狂lán；/濁流宛轉，/結成九曲連環；/從昆侖山下/奔向黃海之邊；/把中原大地/劈成南北兩面。


2. 下列句中加點詞語解釋有誤的一項是(　　)
A．濁流宛轉，結成九曲連環。(形容很曲折、復雜的情況，也可以形容河流彎曲)
B．用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。(像屏風那樣遮擋著的東西，即精神的堤防)
C．黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野。(雄壯、雄偉)
D．向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。(這里比喻支流)










【點撥】 “氣魄”是“氣勢”的意思。
【答案】C
3．下列詩句朗讀節奏劃分錯誤的一項是(　　)
A．它/表現出/我們民族的精神
B．我/站在/高山之巔
C．黃河/以它英雄的/氣魄
D．像你/一樣的偉大/堅強
D
【點撥】 D項正確的劃分應為：像你一樣的/偉大堅強。
4．下列句子沒有運用修辭手法的一項是(　　)
A．啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。
B．我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！
C．啊！黃河！你是中華民族的搖籃！
D．這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。
【點撥】 A項運用了呼告、比喻的修辭手法；B項運用了反復的修辭手法；C項運用了呼告、比喻的修辭手法。
【答案】D
（5）【我有積累】面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
請再寫出連續的兩句與黃河有關的古詩。
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示例：大漠孤煙直，長河落日圓。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
白日依山盡，黃河入海流。(任意兩句即可)
15. ★本文采用直接抒情的方式，把對黃河的贊頌之情表達得淋漓盡致。請以長江為描寫對象，用直接抒情的方式，表達對它的贊頌之情。(100字左右)
片段練筆
例文：你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。長江，你是無窮的源泉，你有母親的情懷。長江，你用磅礴的力量，推動新的時代。長江，你用純潔的清流，灌溉花的國土。

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