資源簡介

(共17張PPT)
單元主題
可愛的動物
1.體會作家是如何表達對動物的感情的。
2.寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。
語文要素
13、貓
喵~
走近作者
老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、劇作家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。
主要作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。
學(xué)習活動一：
聽課文朗讀，聽準字音，結(jié)合視頻畫面，感受貓的特點。
貓星檔案初探秘
盡職 蹭腿 無憂無慮 屏息凝視
稿紙 遭殃 豐富多腔 枝折花落
zhí cèng yōu lǜ bǐng
gǎo yāng qiāng shé
貓星語字詞解鎖
①我躲在屏（ ）風后面，屏（ ）住呼吸，等待老鼠出來。
②小貓在草地上折（ ）跟頭，抱著花枝打秋千，把花草折（ ）磨得枝折（ ）花落。
píng
bǐng
shé
zhē
zhé
5.
貓星檔案初探秘
學(xué)習活動二：
自讀課文思考:本文主要寫了哪些貓,分別有什么特點
1.
2.
3.
4.
6.
5.
大貓
5.
小貓
古怪
淘氣
學(xué)習活動三：
1.仔細品讀課文2-5自然段，你還從哪些地方感覺到大貓的古怪？
2.請在課文中畫出來，并試著談?wù)勛约旱母惺堋?br/>貓星檔案初探秘
主要表現(xiàn)在：
既（ ）又（ ）
既貪玩又（ ）
既膽小又（ ）
高興時，（ ）
不高興時，（ ）
貪玩
盡職
勇猛
溫柔可親
一聲不出
老實
貓星檔案 —“古怪”
巧用妙招
它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!
屏住呼吸，聚精會神地看。
幾個鐘頭
非
不可
決心
耐心
專心
說它老實吧，它的確有時候很乖。
說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！
貓星檔案 —“喜愛”
語氣詞
成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸過來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
貓星檔案 —“喜愛”
成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸過來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
貓星檔案 —“喜愛”
巧用事例
為貓設(shè)計愛心標語（如“不驅(qū)趕，科學(xué)喂食”“如果愛，別傷害”等），用彩色貼紙裝飾展示。
貓咪守護者
觀察自己熟悉的小動物，用圖畫+一句話記錄它們的活動。
趣味作業(yè)《貓》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
1.文化自信：通過了解老舍的文學(xué)成就，體會其作品《貓》里蘊含的生活意趣與人文情懷，感受中國現(xiàn)代文學(xué)獨特魅力，增強對本國文學(xué)的文化自信，激發(fā)對優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)的熱愛。
2.語言運用：有感情朗讀課文，背誦精彩段落，積累生動語句；學(xué)習運用擬人、比喻等修辭手法和細膩描寫手法，生動準確地描寫動物。
3.思維能力：梳理文章結(jié)構(gòu)，分析貓的性格特點，提升邏輯思維，能有條理地概括表述。
4.審美創(chuàng)造：品味老舍幽默風趣、生動細膩的語言風格，提高文學(xué)審美鑒賞能力。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
1.扎實掌握生字詞，理解描寫貓的關(guān)鍵語句。
2.把握貓的性格特點，體會作者對貓的喜愛之情。
（二）教學(xué)難點
領(lǐng)會作者語言中蘊含的情感，體會對貓復(fù)雜真摯的情感。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、實踐教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
播放一段貓咪玩耍、撒嬌、捕獵等不同狀態(tài)的趣味視頻，提問：“同學(xué)們，看完視頻，你們覺得貓是一種怎樣的動物？有沒有和貓相處的難忘經(jīng)歷？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，營造輕松氛圍后，引出課題《貓》。
（二）作者及單元介紹
通過PPT展示，介紹老舍：原名舒慶春，字舍予 ，“人民藝術(shù)家”，作品貼近生活、語言幽默，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。再說明本單元主題是“可愛的動物”，需體會作家對動物的情感，學(xué)會寫出動物特點。
（三）初讀課文，學(xué)習生字詞
1.播放配樂朗讀音頻，學(xué)生邊聽邊圈出難讀、難懂字詞。
2.生字教學(xué)：借助PPT依次展示生字詞，教師示范讀音，通過開火車讀、小組讀等方式讓學(xué)生跟讀。結(jié)合語境和動作演示講解“無憂無慮”“屏息凝視”等詞語；詳細講解“屏”“折”在不同詞語中的讀音和含義。
3.寫字教學(xué)：教師在黑板上示范“憂、慮”等字的書寫，強調(diào)筆畫順序和結(jié)構(gòu)，學(xué)生在練習本臨摹書寫，教師巡視糾正姿勢和錯誤。
（四）課文初探，整體感知
1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文寫了哪些貓？交流后明確寫了性格古怪的大貓和淘氣的小貓。
2.學(xué)生默讀課文，劃分段落層次，概括大意：第一部分寫大貓性格古怪，從老實又貪玩、貪玩又盡職等方面闡述；第二部分寫小貓?zhí)詺饪蓯郏缭谠鹤永镦覒蚴够ú菰庋辍?br/>（五）精讀課文，體會情感
1.大貓性格古怪部分
學(xué)生找出相關(guān)句子反復(fù)朗讀，思考古怪表現(xiàn)，小組交流后總結(jié)。
教師提問引導(dǎo)體會用詞精妙，如“蹭”為何不能換成“撞”；對比“小梅花”和“臟腳印”的表達差異，感受作者情感。
指導(dǎo)朗讀，根據(jù)貓不同性格讀不同語氣，如讀老實部分語調(diào)舒緩，貪玩部分活潑。
1.動作模仿秀：學(xué)生模仿貓的動作，其他組找對應(yīng)課文句子，討論交流對作者描寫的新感受。
（六）拓展延伸
1.設(shè)計愛心標語：小組合作給流浪貓設(shè)計保護標語，如“領(lǐng)養(yǎng)代替購買，給流浪貓一個家”，裝飾展示并介紹設(shè)計理念。
2.理念升華：引導(dǎo)學(xué)生思考人類與動物關(guān)系，鼓勵發(fā)言分享關(guān)愛動物行動，樹立保護動物意識。
（八）課堂小結(jié)
回顧貓的特點、作者情感、描寫方法，肯定學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵課后關(guān)愛動物、熱愛文學(xué)。
（九）布置作業(yè)
1.抄寫生字詞，背誦喜歡段落。
2.觀察小區(qū)里的貓，用圖畫加一句話記錄其活動。

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