資源簡介

(共26張PPT)
新課導入
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。——《將進酒·君不見》
天生我材必有用，千金散盡還復來。——《將進酒·君不見》
百年三萬六千日，一日須傾三百杯。——《襄陽歌》
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——《南陵別兒童入京》
十步殺一人，千里不留行。——《俠客行》
我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。——《廬山謠寄盧侍御虛舟》
他 好酒、有才、灑脫、狂放不羈！
行路難（其一）
李白
教學目標
1.理解詩歌內容，體會詩人的情感。（重點）
2.賞析詩意；研討難句，把握詩旨。（難點）
3.學習先賢們在逆境中振作精神、積極樂觀的生活態度。（素養）
標題解讀
行路難（其一）
“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。“路”既指仕途之路，又指人生之路。
輸入標題
Part.3
創作背景
《行路難》即作于被迫離開長安時。李白少有大志，胸懷著“濟蒼生，安社稷”的理想，想輔佐帝王，成就偉業。他24歲“辭親遠游”直到42歲才奉詔供奉翰林。此時的玄宗已喪失了早年勵精圖治的精神，朝政已被奸佞把持，而李白傲岸奔放，蔑視權貴，不容于朝。天寶三年，被“賜金放還”，幾十年的功業追求化為泡影，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。
作者簡介
其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。有
《李太白集》傳世，詩作中多在醉時所寫，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發白帝城》等多首詩歌。
李白(701-762),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”。盛唐最杰出的詩人,也是我國文學史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人,素有“詩仙”之稱。與杜甫并稱為“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，李白與杜甫又合稱“大李杜”。
標題
標題
標題
標題
《行路難》是一首七言古詩。 “行路難”是樂府（能夠配樂的歌詩）古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。本詩是李白《行路難》組詩的第一首，悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷有希望。
詩 是一種文學體裁。起源于先秦時期，在隨唐兩宋期間達到鼎盛發展。詩的題材繁多，一般分為古體詩和新體詩，如四言、五言、七言、五律、七律、樂府等。
文體知識
字詞積累
1.給紅色的字注音
金樽( ) 投箸( ) 冰塞( )川
太行( ) 歧路( )
2.解釋下列詞語
羞： 直：
箸： 安：
會： 濟：
zūn
同“饈”，美味的食物
筷子
終將
同“值”，價值
哪里
zhù
sè
háng
渡
qí
朗讀感知
金樽清酒/斗十千,玉盤珍羞/直萬錢。
停杯投箸/不能食,拔劍四顧/心茫然。
欲渡黃河/冰塞川,將登太行/雪滿山。
閑來垂釣/碧溪上，忽復乘舟/夢日邊。
行路難,行路難, 多歧路,今安在
長風破浪/會有時,直掛云帆/濟滄海。
行路難（其一）
李白
感悟詩意---課文精講
行路難(其一)
李白
金樽清酒斗十千，
玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，
拔劍四顧心茫然。
樽：盛酒的器具。
斗十千：一斗值十千錢（即萬錢），形容酒美價貴。
珍羞：珍貴的菜肴。羞，同“饈”，美味的食物。
直：同“值”，價值。
箸：筷子。
茫然：若有所失的樣子。
感悟詩意---新知講解
金酒杯里的清醇美酒，玉盤里裝滿價值萬錢的佳肴。(我)放下杯子和筷子，不能下咽，拔出劍來，四處看看，心中一片茫然。
詩意：
1.李白因受奸臣的排擠被迫離開京城長安，朋友設宴為他送別。詩中是怎樣描寫酒宴的 用了什么修辭
提問：
感悟詩意---新知講解
2.第二句中有哪些典型動詞和感彩強烈的詞語？試分析其表達效果。
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
夸張
極度憤懣，抑郁難平
反襯
感悟詩意---新知講解
欲渡黃河冰塞川，
將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，
忽復乘舟夢日邊。
塞：堵塞。
太行：太行山，在現在山西、河南、河北三省交界處。
用典
達自己期待能像姜尚、伊尹一樣早受君命，一朝平步青云，實現“濟蒼生”的宏愿。
想渡過黃河，可堅冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪蓋滿了山。閑時坐在碧溪上垂釣，忽又想象在夢中乘船從日邊經過。
詩意
感悟詩意---新知講解
3、詩中的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是實寫嗎 有什么作用？
是想象，是虛寫。“冰塞川”“雪滿山”象征了人生道路艱難險阻。
李白本是個積極入世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等歷史上的杰出人物一樣，干一番宏大的事業，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？道出作者仕途艱難以及無限的悲慨。
感悟詩意---新知講解
4.面對難行的前路，作者是怎樣間接的表達態度的？
運用“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達詩人希望自己有朝一日能像古人一樣，為統治者信任重用，建立一番偉業，作者對前途仍抱有希望，心情由郁悶趨向開朗。
感悟詩意---新知講解
行路難，行路難，
多歧路，今安在？
長風破浪會有時，
直掛云帆濟滄海。
歧路：岔路，大路上分出來的小路。
今安在：如今身在何方？也可理解為：現在要走的路在哪里？
會：一定，必然。
云帆：高高的帆。
濟：渡。
感悟詩意---新知講解
行路艱難，行路艱難，岔路這么多，如今身處何方？終有一天，我會乘長風破萬里浪，（到那時）我將掛起風帆渡過茫茫大海。
詩意
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
反復
感悟詩意---新知講解
5.如何理解“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”？
詩人用“長風破浪”比喻其宏偉抱負，接以“會有時”，肯定這一抱負有施展的時候。“濟滄海”創造出一個雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟蒼生的宏偉藍圖。
李白作為一個心懷遠大政治抱負的盛唐大詩人，他悲而不傷，相信盡管前路障礙重重，但終有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。“破”“掛”富有動感，充滿氣勢，讓人們強烈地感受到詩人的執著、自信 ，雖身處逆境仍保持樂觀進取的人生態度。這兩句詩是全篇的最強音，抒發了作者的懷才不遇，悲憤中不乏豪邁氣概。
運用多種手法抒情
1.細節描寫：“停杯投箸”“拔劍四顧”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。
2.比興、象征：“冰塞川”“雪滿山”，以自然景象象征人世現象，以路途艱險比說世途艱難。
3.用典：①“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”——借用姜尚和伊尹的傳說抒發了詩人的抱負，表現他對前景的希望與信念。②“長風破浪會有時”——借用南朝名將宗愨（què）的典故，描繪出一個雄姿英發、勇往直前的壯士的形象。
4. 虛實結合，想象雄奇。
從上古寫到未來，從現實寫到幻境，虛實結合，想象雄奇。
寫作特點
主旨歸納
本詩寫了作者在_______遭遇挫折后,內心的________,但仍__________盼望有一天施展自己的才華。詩人借“_______"來描寫_________的崎嶇不平，以_____主義的筆法，抒發了_________的憤懣，表達了_______________的人生態度和執著追求理想的_________。情感起伏變化，一波三折，但基調_________。
仕途上
滿懷壯志
行路難
人生道路
懷才不遇
樂觀自信、積極進取
堅定信念
豪放樂觀
浪漫
抑郁苦悶
《行路難》中描繪隆重而豐盛的宴會場面，反襯作者悲憤、失望情緒的詩句:___________,_________。
當我們遭遇挫折或對自己前途信心不足時，不妨借用李白《行路難》:____________,___________兩句詩來激勵自己。
《行路難》中用行為細節揭示內心悲憤的詩句是:______________,_____________。
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然
課堂檢測
課堂檢測
理解性默寫：
(1)《行路難》(其一)中形象生動地描寫“行路難”的詩句是 ， 。
(2)在困難和挫折面前,要像李白一樣抱有
“ ， ”的必勝信念。
(3)《行路難》中通過 ， 。 兩句的動作細節刻畫，形象地揭示了他內心的苦悶抑郁。
欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山
長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海
停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然
課堂檢測
2.下列對詩的理解和分析不正確的一項是( )
A.本詩是一首樂府古題,李白在詩中抒發了懷才不遇的情懷，悲
憤中不乏豪邁氣概。
B.詩的開頭兩句用夸張的筆法營造歡樂的宴飲氣氛,體現了詩人
被賞識的愉悅心情。
C.“閑來”兩句運用典故,詩人期望有朝一日得到明君重用,宏
偉的抱負得以施展。
D.這首詩是以浪漫的筆法來書寫作者人生感慨和精神追求的。
B
“被賞識的愉悅心情”有誤
作 業：
通過這首詩你看到了一個怎樣的詩人形象？
作業布置
學習啟示
提升品格素養，學習先賢們在_____中_____精神、__________的生活態度.這首詩旨在鼓勵我們積極面對生活:__________不是一帆風順的，前進的途中總會有坎坷、困境，但只要堅定自己的信念，樂觀地面對人生的各種波折，那么理想終將實現。
逆境
振作
積極樂觀
人生道路
謝謝聆聽

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