資源簡介

配套小學北師大版
第三單元 20以內數與減法
《做個減法表》
《做個減法表》是新北師大版一年級下冊第三單元20以內數與減法中的內容，是在學生已經掌握20以內加減法的基礎上進行教學的。教材通過讓學生對20以內的減法算式進行整理，引導學生梳理減法表，發現減法算式中的規律，進一步鞏固20以內減法的計算，培養學生的觀察能力、歸納能力和有序思維，感受數學的有序性和規律性，體驗數學的美感，激發學生的學習興趣，培養積極探索的精神，為后續數學學習奠定基礎。
1. 經歷整理 20 以內數的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。
2. 進一步鞏固 20 以內數的退位減法的計算。
3. 在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數學的興趣。
重點：整理20以內的減法算式，形成減法表，提高運算能力。
難點：發現減法表中的規律，并能運用規律解決實際問題。
情景導入
師：小朋友們，今天我們的卡通朋友們在玩一個有趣的游戲，他們需要把這些減法算式卡片整理好，做成一個減法表。你能一起來制作一個加法表嗎？
出示《做個減法表》的情境圖，提出要求，學生積極思考，動手操作。
學生自主觀察，積極思考。
探究新知
活動一：小組合作，分類整理
師：同學們，接下來就讓我們一起合作，幫助這些算式寶寶找到自己的位置。請拿出學具卡片，獨自計算，小組合作分一分。
小組任務要求：
①拿出卡片獨自計算，完成之后同桌互相檢查；
②小組合作，整理卡片，分一分，排一排；
③組內交流，說說自己的排列方法；
④班級分享，整理減法表。
學生仔細觀察認真思考，小組交流。
匯報交流，分享結果：
生1：我發現得數是14的算式有：9+5，8+6，7+7，6+8，5+9。
生2：我發現12減幾的算式有：12-3，12-4，12-5，12-6，12-7，12-8，12-9。
生3：我發現得減9的算式有：10-9，11-9，12-9，13-9，14-9，15-9，16-9，17-9，18-9。
……
師：同學們太棒了，發現了這么多神奇的規律，那接下來我們能不能把這些算式填入到減法表中呢？
生：能。
活動二：構建減法表
師：大家可以把下面的減法表填寫完整嗎？
學生自主補全減法表，互相檢查糾正。
師：算一算你發現每列的得數有什么特點？
生：每列的算式得數全部相同，第一列的得數是9。第二列的得數是8，以此類推。
活動三：觀察減法表，探索規律
師：請同學們仔細觀察減法表，說一說你發現了什么規律？和同伴交流。
師：同學們我們如何觀察規律呢？回想一下我們在觀察做個減法表的時候是怎么觀察的？
生：我們可以豎著看、橫著看、斜著看發現規律。
師：這位同學說得非常好！接下來就讓我們一起去發現規律吧！
橫著看：
師：橫著看你發現了什么規律？
生1：橫著看：每一行從左到右，減號前面的數不變，減號后面的數依次增加1，得數依次減少1。
豎著看：
師：豎著看你發現了什么規律？
生2：豎著看：豎著看：每一列從上到下，減號前面的數依次增加1，減號后面的數依次減少1，得數不變。
斜著看：
師：斜著看你發現了什么規律？
生3：斜著看：從左下到右上，減號前面的數依次減少1，減號后面的數不變，得數依次減少1。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧！
【教材習題】
1.在○里面填上“＞”“＜”或“＝”。
2.想一想，填一填。
3.根據減法表的規律填算式。
【拓展演練】
4.每種圖形分別代表哪個數？填一填。
課堂小結
師：通過今天的學習你都有什么收獲呢？
我們如何歸納、整理減法表？
觀察減法表我們發現了哪些規律？
師：今天你的表現怎樣呢？你的好朋友表現怎樣呢，我們來回顧一下。（學生自由發言），再完成評價表。

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