資源簡介

(共27張PPT)
—單元情境任務—
同學們，識字可以增長知識，運動可以增強體魄。為了豐富我們的“趣味圖譜”，今天老師帶你們去“識字樂園”里學習與體育活動相關的生字，制作與體育活動有關的圖譜，出發吧！
第一站 跟著動物學識字
第二站 吟誦韻文趣識字
第三站 學做運動巧識字
第四站 品讀經典妙識字
第五站 閱讀組文樂識字
趣味圖譜
一年級下冊 第五單元 精讀引領課
7 操場上
第一課時
7 操場上
操場 體操
cāo
活動一：朗讀兒歌，借助拼音讀準字音
自讀課文
（1）圈出本課生字，借助拼音讀準確。
（2）借助拼音、插圖讀課文，做到讀正確，讀流利。
活動一：朗讀兒歌，借助拼音讀準字音
活動一：朗讀兒歌，借助拼音讀準字音
1.讀兒歌，圈生字。
活動一：朗讀兒歌，借助拼音讀準字音
2.多種形式讀兒歌。
活動二：認讀體育活動，歸類識字
1.看圖說出小朋友都做了哪些體育活動。
用上句式說話
（ ）在操場上（ ）。
活動二：認讀體育活動，歸類識字
2.看圖認讀標紅的生字。
跑步
拔河
拍皮球
踢毽子
活動二：認讀體育活動，歸類識字
3.歸類識記生字。
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑 步
tī zú qiú
踢足球
你發現了什么？
活動二：認讀體育活動，歸類識字
3.歸類識記生字。
dǎ qiú
打 球
bá hé
拔 河
pāi pí qiú
拍 皮 球
提手旁的字大多與手或手的動作有關。
扌
活動二：認讀體育活動，歸類識字
tiào ɡāo
跳 高
pǎo bù
跑 步
tī zú qiú
踢 足 球
足字旁的字大多與腳或腳的動作有關。
活動二：認讀體育活動，歸類識字
3.歸類識記生字。
4.同桌交流，說一說其他體育活動。
跳遠
跨欄
投籃
扔沙包
……
活動二：認讀體育活動，歸類識字
課中操
小白兔，蹦蹦跳，
小鴨子，嘎嘎叫，
小金魚，游啊游，
小朋友，拍拍手，
安安靜靜齊坐好！
5.讀兒歌，說說識字方法。
鈴 聲 響， 下 課 了。
操 場 上， 真 熱 鬧。
跳 繩 踢 毽 丟 沙 包，
天 天 鍛 煉 身 體 好。
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
活動二：認讀體育活動，歸類識字
鈴聲響，下課啦。
（帶金字旁的字通常與金屬有關。）
加一加：钅＋令＝鈴
活動二：認讀體育活動，歸類識字
5.讀兒歌，說說識字方法。
操場上，真熱鬧。
認真 真實
熱鬧 打鬧
組詞識字
活動二：認讀體育活動，歸類識字
5.讀兒歌，說說識字方法。
丟沙包
看圖識字
活動二：認讀體育活動，歸類識字
5.讀兒歌，說說識字方法。
隨文識字
天天鍛煉身體好。
活動二：認讀體育活動，歸類識字
5.讀兒歌，說說識字方法。
活動三
拓展閱讀，積累帶“足字旁”和“提手旁”的生字
（1）讀兒歌《足字真有趣》《我有一雙勤勞的手》，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
（2）圈畫出兒歌中帶足字旁的字和雙手做的事情。
活動三：拓展閱讀，積累帶“足字旁”和“提手旁”的生字
1.自讀兒歌，圈畫出生字。
2.正確認讀帶“足字旁”的生字。
活動三：拓展閱讀，積累識記帶“足字旁”和“提手旁”的生字
3.圈畫出雙手能做的事情，識記帶“提手旁”的生字。
活動三：拓展閱讀，積累識記帶“足字旁”和“提手旁”的生字
同學們，通過本節課的學習，我們了解了很多體育活動，相信你們為“趣味圖譜”積累了很多素材。課后，同學們可以收集體育活動或者體育用品的圖片，粘貼在圖譜本上，寫上簡單的介紹，做好體育活動圖譜。
課堂小結
第三站
體育圖譜
我能把本堂課與體育有關的生字以圖文的形式記錄下來。(共23張PPT)
一年級下冊 第五單元 精讀引領課
7 操場上
第二課時
活動一：多種形式朗讀兒歌，復習生字
活動一：多種形式朗讀兒歌，復習生字
1.復習朗讀兒歌，讀正確，讀流利。
操
體
丟
身
沙
真
拔
拍
鈴
跑
踢
鬧
活動一：多種形式朗讀兒歌，復習生字
2.玩摘蘋果游戲，讀準字音。
活動二：認讀詞語，按照結構給生字分類
拍打　跑步　足球　沙包　皮球
活動二：認讀詞語，按照結構給生字分類
1.自己讀一讀下面這些詞語，把字音讀正確。
打
皮
跑
足
包
沙
活動二：認讀詞語，按照結構給生字分類
2.仔細觀察這些生字，說出他們都有哪幾種結構。
左右結構
上下結構
半包圍結構
活動二：認讀詞語，按照結構給生字分類
3.生字歸類
活動三：書寫練習，評價修改
（1）觀察“足”字的占格、筆畫等，想一想怎么能寫正確、寫美觀呢？
活動三：書寫練習，評價修改
1.學寫上下結構的字“足”。
上小下大。下半部分的豎和短橫均靠近豎中線和橫中線，最后的撇和捺要舒展，落筆基本齊平。
足
活動三：書寫練習，評價修改
（2）明確書寫要點。
姿勢端正 書寫正確 注意結構和筆順筆畫 書寫整潔
★ ★ ★ ★
活動三：書寫練習，評價修改
（3）借助評價表格，和同桌互相評一評，寫得不好的生字再寫兩個。
2.學寫半包圍結構的字“皮、包”。
（1）觀察這兩個半包圍結構的字的占格、筆畫等，想一想怎么能寫正確、寫美觀呢？
活動三：書寫練習，評價修改
皮
包
第1筆撇從豎中線左側起筆，第2筆橫折鉤從撇的中點偏下起筆，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。
第2筆長撇斜度要小，第3筆豎在豎中線上，收筆在中心點處?！坝帧睓M撇的橫在橫中線線上，捺要舒展。
活動三：書寫練習，評價修改
（2）明確書寫要點。
姿勢端正 書寫正確 注意結構和筆順筆畫 書寫整潔
★ ★ ★ ★
活動三：書寫練習，評價修改
（3）借助評價表格，和同桌互相評一評，寫得不好的生字再寫兩個。
課中操
左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。
前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
舉舉我們的右手，舉舉我們的左手。
把我們的小手放起來。
3.寫好左右結構的字“打、跑、沙”
（1）觀察這三個左右結構的字的占格、筆畫等，想一想怎么能寫正確、寫美觀呢？
活動三：書寫練習，評價修改
左窄右寬，左高右低。提手旁的提起筆要比橫再往左一些，“丁”的橫穿插在提手旁的橫下面一點兒。
打
活動三：書寫練習，評價修改
（2）明確書寫要點。
左小右大。足字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆豎彎鉤要舒展。
跑
活動三：書寫練習，評價修改
（2）明確書寫要點。
左窄右寬。“少”的兩個點方向不一致，右側的點略高于左側，且走勢更平緩一些；最后一筆撇要長。
沙
活動三：書寫練習，評價修改
（2）明確書寫要點。
姿勢端正 書寫正確 注意結構和筆順筆畫 書寫整潔
★ ★ ★ ★
活動三：書寫練習，評價修改
（3）借助評價表格，和同桌互相評一評，寫得不好的生字再寫兩個。
同學們，我們學習了6個生字的規范書寫，希望同學們課下多加練習，讓字成為我們生活中耀眼的名片。
課堂小結
體育圖譜
這節課，我又認識了許多新的生字，我能把它們以圖文的形式記錄下來。
第三站中小學教育資源及組卷應用平臺
7　操場上
一、學習目標
1.通過圖文對照，歸類識記等方法，認識“操、拔”等生字和偏旁金字旁。會寫“打、皮”等字。
2.正確、連貫地朗讀詞語，正確、流利地朗讀兒歌。
3.對應插圖，聯系生活，了解課文中的各項體育活動。
4.初步養成熱愛運動、鍛煉身體的好習慣。
二、拓展資源
叢書：《足字真有趣》《我有一雙勤勞的手》
三、課型安排與課時建議
精讀引領課：2課時
四、教學過程
同學們，識字可以增長知識，運動可以增強體魄。為了豐富我們的“趣味圖譜”，今天老師帶你們去“識字樂園”里學習與體育活動相關的生字，制作與體育活動有關的圖譜，出發吧！
第三站 學做運動巧識字
第一課時
讓我們一起走進課文《操場上》（組詞識記“操”字），齊讀課題。
活動一：朗讀兒歌，借助拼音讀準字音
1.學生自讀。
出示讀書要求：
（1）圈出本課生字，借助拼音讀準確。
（2）借助拼音、插圖讀課文，做到讀正確，讀流利。
2.檢查初讀情況。
指名讀、齊讀課文。
活動二：認讀體育活動，歸類識字
1.看圖說話。
出示圖片，看看圖上的小朋友都做了哪些體育活動。
用上句式說話：_____________在操場上__________________________。
——同學們在操場上拔河。
——小麗和小林在操場上拍皮球。
——同學們在操場上跑步……
2.看圖識字。
出示課文圖片，認讀詞語。
拔河　拍皮球　踢毽子　跑步
3.歸類識記生字。
打球　拔河　拍皮球
跳高　跑步　踢足球
（1）學生認讀。
（2）學生觀察，交流發現。
——帶有“扌”的字大多跟手或手的動作有關系，帶有“足”的字大多與腳或腳的動作有關系。
4.說一說其他體育活動。
學生交流自己喜歡的體育活動，并說一說這些體育活動跟手還是跟腳有關系。
課中操
小白兔，蹦蹦跳，小鴨子，嘎嘎叫，小金魚，游啊游，
小朋友，拍拍手，安安靜靜齊坐好！
5.讀兒歌，說說識字方法。
鈴聲響，下課了。
操場上，真熱鬧。
跳繩踢毽丟沙包，
天天鍛煉身體好。
（1）學生借助拼音讀一讀，要求讀正確，把握好節奏。指名學生讀。
（2）交流識字方法：
運用加一加的方法識記“鈴”字，認識金字旁，知道帶金字旁的字通常與金屬有關。組詞識記“真、鬧”二字；看圖、隨文識記“丟、沙、身、體”等生字。
活動三：拓展閱讀，積累帶“足字旁”和“提手旁”的生字
1.自讀《足字真有趣》和《我有一雙勤勞的手》。
出示自讀要求：
（1）借助拼音自己讀兒歌。
（2）圈出帶有“ ”的字，多讀幾遍。
（3）圈畫出雙手做的事情，歸類識記帶“扌”的字。
2.正確認讀帶“ ”的字。
（1）指名學生讀兒歌。
（2）交流帶有“ ”的字，并識記。交流其他帶有的字，如“躍、跺、趾”等。
3.圈畫出雙手做的事情，歸類識記帶“扌”的字。
全班交流雙手做的事情，識記帶“扌”的字。
課堂小結
同學們，通過本節課的學習，我們了解了很多體育活動，相信你們為“趣味圖譜”積累了很多素材。課后，同學們可以收集體育活動或者體育用品的圖片，粘貼在圖譜本上，寫上簡單的介紹，做好體育活動圖譜。
板書設計
第二課時
上節課，我們一起學習了課文《操場上》，認識了許多生字寶寶。這節課，我們一起來學習寫《操場上》中的生字，進一步豐富與體育活動有關的圖譜吧！
活動一：多種形式朗讀兒歌，復習生字
1.出示課文《操場上》的句子，指名讀、齊讀等多種形式朗讀。
打球　拔河　拍皮球
跳高　跑步　踢足球
鈴聲響，下課了。
操場上，真熱鬧。
跳繩踢毽丟沙包，
天天鍛煉身體好。
2.玩摘蘋果游戲：指名讀、同桌互相檢查讀、齊讀生字，把生字字音讀準確。
活動二：認讀詞語，按照結構給生字分類
1.正確朗讀下面的詞語。
拍打　跑步　足球　沙包　皮球
2.請按照結構給下面的字分類。
打　皮　跑　足　沙　包　
——左右結構：打、跑、沙
——上下結構：足
——半包圍結構：皮、包
活動三：書寫練習，評價修改
1.觀察上下結構的字，能夠寫規范、端正。
（1）教師邊講書寫重點邊范寫。
足：上小下大。下半部分的豎和短橫均靠近豎中線和橫中線，最后的撇和捺要舒展，落筆基本齊平。
（2）學生描紅一個，練寫兩個。注意坐姿、執筆姿勢和筆順。
（3）借助評價表，先自評，再同桌互評，改正問題并再次練寫。
姿勢端正 書寫正確 注意結構和筆順筆畫 書寫整潔
☆ ☆ ☆ ☆
2.指導書寫半包圍結構的字：皮、包。
（1）學生觀察這兩個字，交流自己的發現。
（2）指名匯報。
書寫注意：
“皮”的第2筆長撇斜度要小，第3筆豎在豎中線上，收筆在中心點處?！坝帧睓M撇的橫在橫中線線上，捺要舒展。
“包”的第1筆撇從豎中線左側起筆，第2筆橫折鉤從撇的中點偏下起筆，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。
（3）教師范寫，學生練寫。教師一邊巡視，一邊指導修正。
（4）展示書寫規范的學生作品。
（5）師生根據評價標準，共同點評所展示的學生作品。
（6）課中操
左拍拍，右拍拍。上拍拍，下拍拍。前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
舉舉我們的右手，舉舉我們的左手。
把我們的小手放起來。
3.觀察左右結構的字，能夠寫規范、端正。
（1）請觀察字的左右寬窄情況。
打　跑　沙
——左窄右寬。
左窄右寬的字的規律：左窄右寬的字要“窄讓寬，巧妙穿插”。
（2）教師邊講書寫重點邊范寫。
打：左窄右寬，左高右低。提手旁的提起筆要比橫再往左一些，“丁”的橫穿插在提手旁的橫下面一點兒。
跑：左小右大。足字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆豎彎鉤要舒展。
沙：左窄右寬?！吧佟钡膬蓚€點方向不一致，右側的點略高于左側，且走勢更平緩一些；最后一筆撇要長。
（3）學生描紅一個，練寫兩個。注意坐姿和執筆姿勢，筆順要正確。
（4）借助評價表，先自評，再同桌互評，改正問題并再次練寫。
課堂小結
同學們，我們學習了6個生字的規范書寫，希望同學們課下多加練習，讓字成為我們生活中耀眼的名片。
板書設計

展開更多......

收起↑