資源簡介

章末素養提升
物理 觀念 研究運動的兩個基本概念 質點：(1)定義：忽略物體的　　　　　　，用來代替物體的有質量的點 (2)把物體看成質點的條件：　　　　　　　對研究的問題可以忽略
參考系：選取的原則：任意的，一般選　　　　為參考系
描述運 動的三 個物理 量 位移：從　　　　位置指向　　　　位置的有向線段，是　　　　(填“矢”或“標”)量
速度：(1)反映　　　　　　和方向的物理量 (2)平均速度v=，方向與　　　　方向相同。平均速率不一定等于平均速度的大小 (3)瞬時速度：運動物體在某一時刻或經過某一位置時的速度，方向即物體運動的方向
加速度：速度的變化率 (1)表示　　　　　　　的物理量 (2)a==，也叫作速度變化率，方向與　　　　　　方向相同 (3)a與v、Δv大小無關 (4)與速度的關系：加速時，a與v　　　　；減速時，a與v　　　　
科學 思維 理想化 模型 質點模型。抓住主要因素，忽略次要因素，使復雜問題得到簡化
比值定 義法 速度v==、加速度a==
圖像法 s-t圖像可獲取物體的位置、運動及　　　　信息，v-t圖像可獲取物體的速度和　　　　信息
極限思 維方法 瞬時速度：Δt→0時的平均速度 瞬時加速度：Δt→0時的　　　　　
科學 探究 1.會使用打點計時器測時間和位移 2.會分析打點計時器獲得的實驗數據 (1)根據紙帶上點跡的疏密判斷物體　　　　的變化情況 (2)選取紙帶上兩點：讀取　　　　、測量兩點之間的距離并得出平均速度 (3)合理選取時間間隔以獲取數據求瞬時速度 (4)建立合適標度的　　　　，作出物體運動的v-t圖像，并會用平滑的曲線擬合數據點 3.知道實驗誤差產生的原因 4.能撰寫簡單的報告，描述測量速度的過程和結果
科學 態度 與責 任　 1.通過質點、位移、速度和加速度等概念的學習，初步形成“客觀世界是物質的”“運動的描述是相對的”等物質觀念和運動觀念 2.通過質點模型的建構及速度、加速度的定義，初步認識并體會模型建構的思維方式以及物理問題研究中的抽象與極限思維方式 3.只有如實的記錄實驗數據，才能真實反映現象，才能得出要研究的結果
　　　　　　　　　　　　　　　　
例1　2023年成都馬拉松(全程為42.195公里)于10月29日7點30分鳴槍開賽，作為全國唯一一場世界馬拉松大滿貫候選賽事，吸引了來自全球的35 000名選手參賽。下列說法正確的是(　　)
A.題中的“42.195公里”為路程
B.題中的“7點30分”為時間間隔
C.研究運動員跑步的技術動作時，可將運動員看成質點
D.正在比賽的運動員感覺路旁的樹木向后移動，這是以地面為參考系
例2　(2023·廣東廣寧縣第一中學期中)甲、乙兩車沿平直公路通過同樣的位移，甲車在前半段位移以v1=40 km/h的速度運動，后半段位移以v2=60 km/h的速度運動，乙車在前半段時間內以v1'=40 km/h的速度運動，后半段時間以v2'=60 km/h的速度運動，則甲、乙兩車在整個位移中的平均速度大小的關系是(　　)
A.v甲=v乙 B.v甲>v乙
C.v甲由v=求解平均速度時，若涉及位移信息，可以先設位移再表示時間；若題目中涉及時間信息，可以先設時間再表示位移。
例3　(2024·佛山市高一期中)夢天實驗艙中航天員用毛巾加工成球拍，可將水做成的“乒乓球”彈開，當水球以速率v1飛來時，航天員若將其以v2的速率反向擊回，在水球與球拍作用的時間Δt內，下列說法正確的是(　　)
A.水球的速度變化量為v2-v1
B.水球的加速度為
C.水球加速度方向與速度變化量方向相反
D.水球加速度方向與初速度方向相反
例4　(多選)(2024·中山市華辰實驗中學期中)圖甲為位移—時間圖像，圖乙為速度—時間圖像，圖中給出的四條圖線1、2、3、4分別代表四個物體從同一地點出發做直線運動的情況，下列說法正確的是(　　)
A.甲圖中，0至t1時間內，物體2的平均速度大于物體1的平均速度
B.甲圖中，t1時刻物體1和物體2相遇
C.乙圖中，t2時刻物體3與物體4相遇
D.乙圖中，0至t2時間內，物體3和物體4的平均加速度相等
s-t圖像和v-t圖像的比較
圖像上某點縱坐標 表示某一時刻的位置 表示某一時刻的瞬時速度
斜率 表示速度 表示加速度
縱軸截距 表示初位置 表示初速度
兩圖線交點坐標 表示相遇 不表示相遇，只表示速度相等
注意 （1）無論是s-t圖像還是v-t圖像都不是物體的運動軌跡 （2）s-t圖像和v-t圖像都只能描述直線運動，不能描述曲線運動
例5　在某位同學進行實驗的過程中，電火花計時器使用的交流電源頻率為50 Hz，記錄小車運動的紙帶如圖甲所示，在紙帶上選擇標為0~6的計數點，相鄰兩個計數點間還有四個計時點未畫出，紙帶旁邊并排放著刻度尺，零刻度線跟0計數點對齊，以0計數點為計時起點。
請你根據放大的圖片計算出打2和4兩個計數點時小車的速度v2=　　　　 m/s、v4=　　　　 m/s。已知v1=0.15 m/s，v3=0.22 m/s， v5=0.39 m/s，請根據數據在圖乙中作出小車的v-t圖像。
答案精析
大小和形狀　形狀和大小　地面　起始　末　矢　物體運動快慢　位移　速度變化快慢　Δv　同向　反向　速度　加速度　平均加速度　速度　時間間隔　坐標系
例1　A　［“42.195公里”為路程，故A正確；“7點30分”為時刻，故B錯誤；研究運動員跑步的技術動作時，不能將運動員看成質點，故C錯誤；正在比賽的運動員感覺路旁的樹木向后移動，這是以自己為參考系，故D錯誤。］
例2　C　［甲的平均速度大小v甲===48 km/h，乙的平均速度大小v乙===50 km/h，所以v甲例3　D　［設飛來的水球速度方向為正方向，則水球的速度變化量為Δv=-v2-v1，A錯誤；水球的加速度為a==，方向與速度變化量方向相同，與初速度方向相反，B、C錯誤，D正確。］
例4　BD　［題圖甲中，0~t1時間內兩物體位移Δs相等，由v=知平均速度相等，A錯誤；t1時刻，兩物體到達同一位置，即相遇，B正確；題圖乙中，0~t2時間內物體3的速度總小于物體4的速度，而物體3、4從同一地點出發做直線運動，則t2時刻兩物體不會相遇，C錯誤；由a=知，0~t2時間內物體3和物體4的平均加速度相等，D正確。］
例5　見解析
解析　v2== m/s
=0.21 m/s
v4== m/s=0.33 m/s
根據數據作v-t圖像如圖所示。(共19張PPT)
DIYIZHANG
第一章
章末素養提升
再現
素養知識
物理 觀念 研究運動的兩個基本概念 質點：(1)定義：忽略物體的 ，用來代替物體的有質量的點
(2)把物體看成質點的條件： 對研究的問題可以忽略
參考系：選取的原則：任意的，一般選 為參考系
大小和形狀
形狀和大小
地面
物理 觀念 描述運 動的三 個物理 量 位移：從 位置指向 位置的有向線段，是 (填“矢”或“標”)量
起始
末
矢
物體運動快慢
位移
速度變化快慢
Δv
同向
反向
科學 思維 理想化模型 質點模型。抓住主要因素，忽略次要因素，使復雜問題得到簡化
比值定義法
圖像法 s-t圖像可獲取物體的位置、運動及 信息，v-t圖像可獲取物體的速度和 信息
極限思維方法 瞬時速度：Δt→0時的平均速度
瞬時加速度：Δt→0時的___________
速度
加速度
平均加速度
科學 探究 1.會使用打點計時器測時間和位移
2.會分析打點計時器獲得的實驗數據
(1)根據紙帶上點跡的疏密判斷物體 的變化情況
(2)選取紙帶上兩點：讀取 、測量兩點之間的距離并得出平均速度
(3)合理選取時間間隔以獲取數據求瞬時速度
(4)建立合適標度的 ，作出物體運動的v-t圖像，并會用平滑的曲線擬合數據點
3.知道實驗誤差產生的原因
4.能撰寫簡單的報告，描述測量速度的過程和結果
速度
時間間隔
坐標系
科學態度 與責任　 1.通過質點、位移、速度和加速度等概念的學習，初步形成 “客觀世界是物質的”“運動的描述是相對的”等物質觀念和運動觀念
2.通過質點模型的建構及速度、加速度的定義，初步認識并體會模型建構的思維方式以及物理問題研究中的抽象與極限思維方式
3.只有如實的記錄實驗數據，才能真實反映現象，才能得出要研究的結果
　2023年成都馬拉松(全程為42.195公里)于10月29日7點30分鳴槍開賽，作為全國唯一一場世界馬拉松大滿貫候選賽事，吸引了來自全球的 35 000名選手參賽。下列說法正確的是
A.題中的“42.195公里”為路程
B.題中的“7點30分”為時間間隔
C.研究運動員跑步的技術動作時，可將運動員看成質點
D.正在比賽的運動員感覺路旁的樹木向后移動，這是以地面為參考系
例1
√
提能
綜合訓練
“42.195公里”為路程，故A正確；
“7點30分”為時刻，故B錯誤；
研究運動員跑步的技術動作時，不能將運動員看成質點，故C錯誤；
正在比賽的運動員感覺路旁的樹木向后移動，這是以自己為參考系，故D錯誤。
　(2023·廣東廣寧縣第一中學期中)甲、乙兩車沿平直公路通過同樣的位移，甲車在前半段位移以v1=40 km/h的速度運動，后半段位移以v2= 60 km/h的速度運動，乙車在前半段時間內以v1'=40 km/h的速度運動，后半段時間以v2'=60 km/h的速度運動，則甲、乙兩車在整個位移中的平均速度大小的關系是
A.v甲=v乙 B.v甲>v乙
C.v甲例2
√
甲的平均速度大小v甲===48 km/h，乙的平均速度大小v乙
===50 km/h，所以v甲由v=求解平均速度時，若涉及位移信息，可以先設位移再表示時間；若題目中涉及時間信息，可以先設時間再表示位移。
總結提升
　(2024·佛山市高一期中)夢天實驗艙中航天員用毛巾加工成球拍，可將水做成的“乒乓球”彈開，當水球以速率v1飛來時，航天員若將其以v2的速率反向擊回，在水球與球拍作用的時間Δt內，下列說法正確的是
A.水球的速度變化量為v2-v1
B.水球的加速度為
C.水球加速度方向與速度變化量方向相反
D.水球加速度方向與初速度方向相反
例3
√
設飛來的水球速度方向為正方向，則水球的速度變化量為Δv=-v2-v1，A錯誤；
水球的加速度為a==，方向與速度變化量方向相同，與初速度方向相反，B、C錯誤，D正確。
　(多選)(2024·中山市華辰實驗中學期中)圖甲為位移—時間圖像，圖乙為速度—時間圖像，圖中給出的四條圖線1、2、3、4分別代表四個物體從同一地點出發做直線運動的情況，下列說法正確的是
A.甲圖中，0至t1時間內，物體2的平均
　速度大于物體1的平均速度
B.甲圖中，t1時刻物體1和物體2相遇
C.乙圖中，t2時刻物體3與物體4相遇
D.乙圖中，0至t2時間內，物體3和物體4的平均加速度相等
例4
√
√
題圖甲中，0~t1時間內兩物體位移Δs相等，由v=知平均速度相等，A錯誤；
t1時刻，兩物體到達同一位置，即相遇，B正確；
題圖乙中，0~t2時間內物體3的速度總小于物體4的速度，而物體3、4從同一地點出發做直線運動，則t2時刻兩物體不會相遇，C錯誤；
由a=知，0~t2時間內物體3和物體4的平均加速度相等，D正確。
s-t圖像和v-t圖像的比較
總結提升

圖像上某點縱坐標 表示某一時刻的位置 表示某一時刻的瞬時速度
斜率
總結提升
縱軸截距 表示初位置 表示初速度
兩圖線交點坐標 表示相遇 不表示相遇，只表示速度相等
注意 (1)無論是s-t圖像還是v-t圖像都不是物體的運動軌跡 (2)s-t圖像和v-t圖像都只能描述直線運動，不能描述曲線運動 　在某位同學進行實驗的過程中，電火花計時器使用的交流電源頻率為50 Hz，記錄小車運動的紙帶如圖甲所示，在紙帶上選擇標為0~6的計數點，相鄰兩個計數點間還有四個計時點未畫出，紙帶旁邊并排放著刻度尺，零刻度線跟0計數點對齊，以0計數點為計時起點。
例5
請你根據放大的圖片計算出打2和4兩個計數點時小車的速度v2=　　　　 m/s、v4=　　　　 m/s。已知v1=0.15 m/s，v3=0.22 m/s， v5=0.39 m/s，請根據數據在圖乙中作出小車的v-t圖像。
見解析
見解析
v2== m/s=0.21 m/s
v4== m/s=0.33 m/s
根據數據作v-t圖像如圖所示。

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