資源簡介

(共32張PPT)
單元主題：物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的探秘之旅
九年級化學(xué) 上冊·人教版2024
第一課時：水分子的微觀世界
1.知道物質(zhì)是由微觀粒子(分子、原子等)構(gòu)成的。
2.了解分子、原子的概念和特點。
3.以分子為例,能用微觀粒子的運動觀點解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。
4.能夠從微觀角度理解物理變化和化學(xué)變化。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
宏觀物質(zhì)
（可見）
微觀粒子
（不可見）
無限拆分
大量聚集
任務(wù)一：尋微探質(zhì) 探究物質(zhì)是由什么構(gòu)成的
原子-分子學(xué)說的建立
苯
苯分子
酒精
酒精分子
掃描道隧道顯微鏡
酒精
苯
3-3通過移走硅原子構(gòu)成的文字
圖3-2用掃描隧道顯微鏡獲得的某種有機物分子（I）和銀原子（Ⅱ）的圖像
分子、原子是真實存在的。
銅原子
離子
水滴寶寶的獨白
一個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg。
一滴水中大約含有1.67×1021個水分子。
如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停的數(shù)，需要3萬多年才能數(shù)完。
性質(zhì)1：分子的質(zhì)量和體積都很小。
任務(wù)二：探究微觀粒子的性質(zhì)
分子運動現(xiàn)象
［問題】
怎樣才能認(rèn)識分子運動呢？
【信息】
氨（NH3）易溶于水，能使無色的酚酞溶液變成紅色。根據(jù)實驗現(xiàn)象可推斷氨分子的運動。
任務(wù)二：探究微觀粒子的性質(zhì)
【演示實驗】
步驟1
向盛有20mL蒸餾水的燒杯A中加入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。
步驟2
從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液的顏色有什么變化。
步驟3
另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？
任務(wù)二：探究微觀粒子的性質(zhì)
結(jié)論：
分子是不斷運動的
實驗編號 現(xiàn)象 分析
（1）
（2）
（3）
溶液仍為無色
水不能使無色酚酞變色
溶液逐漸變紅
濃氨水能使無色酚酞變紅
燒杯A溶液變紅，燒杯B溶液不變色
B中氨分子運動到A中，使酚酞變紅
你能解釋上述實驗現(xiàn)象嗎？請與同學(xué)交流看法，并將你的分析填入下表。
【交流討論】
任務(wù)二：探究微觀粒子的性質(zhì)
性質(zhì)2：分子是在不斷運動著。
在盛有等量冷水和熱水的小燒杯中分別放入少量品紅，靜置，觀察現(xiàn)象。
任務(wù)二：探究微觀粒子的性質(zhì)
思考：分子的運動速率與什么外部因素有關(guān)？
溫度升高，分子的運動速率加快
【學(xué)生實驗1】
步驟1、向塑料管中倒入一半清水
性質(zhì)3：分子之間有間隔
步驟2、再向剩下的一半中倒?jié)M酒精
步驟3、將塑料管蓋上蓋子，兩只手分別摁著兩端，晃動，讓水和酒精充分混合。觀察塑料管內(nèi)液面變化情況
任務(wù)二：探究微觀粒子的性質(zhì)
【學(xué)生實驗2】
酒精和水混合時體積變化的模擬圖
水
酒精
50mL
50mL
100mL
混合后的溶液
變癟的乒乓球在熱水中逐漸恢復(fù)原狀。
6000ml的氧氣能加壓儲存
在60ml的鋼瓶中。
思考：試從微觀的角度解釋以下現(xiàn)象
溫度升高，分子間間隔變大
壓強增大，分子間間隔變小
熱脹冷縮
固態(tài)
液態(tài)
氣態(tài)
分子間的間隔：
＜
＜
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時的體積不同，表明其分子間的間隔不同。
任務(wù)三 探究分子的構(gòu)成
氧氣能支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒，分子種類不同，化學(xué)性質(zhì)不同
性質(zhì)四：同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同
氧分子
氧氣能使帶火星木條復(fù)燃
液氧能使帶火星木條復(fù)燃
任務(wù)二、 探究微觀粒子的性質(zhì)
觀察分子模型，回答下列問題
氧原子
碳原子
氫原子
任務(wù)三 探究分子的構(gòu)成
分子是由 構(gòu)成的
如氧分子是由 構(gòu)成的；氫分子是由 構(gòu)成的；
水分子是由 構(gòu)成的；二氧化碳分子是由
構(gòu)成的。
O2
H2
H2O
CO2
原子
氧原子
氫原子
氧原子和氫原子
氧原子和碳原子
有些分子是由同種原子構(gòu)成的
有些分子是由不同種原子構(gòu)成的
交流討論：
【交流討論】
以水受熱蒸發(fā)和過氧化氫分解為例，分別從宏觀角度分析物質(zhì)的種類是否改變、從微觀角度分析分子的種類是否改變。
過氧化氫
氧氣
水
＋
催化劑
任務(wù)四、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
物質(zhì)的種類不變（物質(zhì)的狀態(tài)改變）
宏觀
物理變化
液態(tài) 氣態(tài)
分子的種類不變（分子的間隔改變）
微觀
水
水蒸氣
加熱
由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子本身沒有發(fā)生變化
任務(wù)四、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時，
分子本身沒有發(fā)生化學(xué)變化，在化學(xué)變化中，分子是否改變呢？
任務(wù)四、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
過氧化氫分子
氧氣分子
水分子
過氧化氫
氧氣
水
＋
催化劑
＋
化學(xué)變化
物質(zhì)的種類改變
生成新物質(zhì)
分子的種類改變
生成新分子
宏觀
微觀
任務(wù)四、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，一種物質(zhì)的分子就會變成其他物質(zhì)的分子
過氧化氫分子
氧氣分子
水分子
＋
分子定義：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。
任務(wù)四、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
思考1：化學(xué)變化的實質(zhì)是如何的過程？
化學(xué)變化的微觀實質(zhì)：分子 原子，原子 生成新的分子
分裂
重新組合
任務(wù)四、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
這是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，請試著解釋氧化汞受熱分解的微觀過程，再用橡皮泥演示該過程。
氧化汞 汞 + 氧氣
加熱
小組活動
任務(wù)四、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
過氧化氫分子
氧分子
水分子
MnO2
＋
氫原子
氧原子
分裂
重新組合
反應(yīng)前
反應(yīng)中
反應(yīng)后
交流討論：
1.在化學(xué)變化中， 的種類發(fā)生變化， 的種類不會發(fā)生變化。
分子
原子
2. 是化學(xué)變化中最小粒子
原子概念：
原子
3.分子和原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中， 可分， 不可再分
分子
原子
任務(wù)四、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
課堂小結(jié)
構(gòu)成
分子
原子
概念:由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
性質(zhì):兩小一動有間隔,分子相同性相同
在化學(xué)變化中是否可再分
結(jié)
合
概念:化學(xué)變化中的最小粒子
分
成
區(qū)別
構(gòu)成
物質(zhì)
請觀察生活中的一些現(xiàn)象，用分子的觀點或制作模型解釋，下節(jié)課我們共同交流。
課后作業(yè)
分子、原子雖小，卻構(gòu)成世界萬物，你我雖為滄海一粟，卻獨一無二；分子、原子總在不停的運動，如同你我，總在不停地奮斗。
祝愿同學(xué)們能在化學(xué)的海洋里遨游世界！

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