資源簡(jiǎn)介

(共50張PPT)
2.1.1 空氣的組成
第二單元 空氣和氧氣
2024人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)【精做課件】
授課教師：********
班 級(jí)：********
時(shí) 間：********
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示一些與空氣相關(guān)的圖片，如藍(lán)天白云、人們?cè)趹敉夂粑迈r空氣、城市中的霧霾天氣等。提問(wèn)學(xué)生：“我們每時(shí)每刻都在呼吸，空氣對(duì)我們的生命至關(guān)重要，那你對(duì)空氣了解多少呢？空氣是由什么組成的呢？” 引發(fā)學(xué)生的思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。
（二）空氣成分的發(fā)現(xiàn)史（5 分鐘）
利用多媒體課件展示拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)圖片和相關(guān)資料，簡(jiǎn)單介紹拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：他把少量汞放在密閉容器里連續(xù)加熱 12 天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，同時(shí)容器里空氣的體積差不多減少了 1/5。他研究了剩余 4/5 體積的氣體，發(fā)現(xiàn)這部分氣體既不能供給呼吸，也不能支持燃燒，他認(rèn)為這些氣體全部都是氮?dú)狻Ｔ侔鸭t色粉末收集起來(lái)，放在另一個(gè)容器里加熱，得到了汞和氧氣，且氧氣的體積恰好等于原來(lái)密閉容器里所減少的空氣體積。引導(dǎo)學(xué)生思考拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的原理和意義，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的過(guò)程和方法。
（三）測(cè)定空氣中氧氣的含量（20 分鐘）
實(shí)驗(yàn)原理講解
教師講解測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理：利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。
實(shí)驗(yàn)裝置展示
展示 “測(cè)定空氣中氧氣含量” 的實(shí)驗(yàn)裝置，介紹裝置的組成部分，如集氣瓶、燃燒匙、橡膠塞、導(dǎo)管、燒杯等。
實(shí)驗(yàn)操作演示
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示：
檢查裝置的氣密性：將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握集氣瓶外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，若有氣泡冒出，松開(kāi)手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，說(shuō)明裝置氣密性良好。
點(diǎn)燃紅磷：在燃燒匙中加入過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶中，并立即塞緊橡膠塞。
觀察現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。
待集氣瓶冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象：水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的 1/5。
現(xiàn)象分析與結(jié)論得出
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考以下問(wèn)題：
紅磷燃燒消耗了什么氣體？
集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)如何變化？
為什么進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的 1/5？
學(xué)生分組討論后回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)：紅磷燃燒消耗了集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣，使集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約等于消耗氧氣的體積，由此可知氧氣約占空氣體積的 1/5。
誤差分析
組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生誤差的原因，如紅磷量不足、裝置氣密性不好、未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等。讓學(xué)生思考如何減小實(shí)驗(yàn)誤差，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
（四）空氣的組成（10 分鐘）
介紹空氣的成分
講解：通過(guò)大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究，現(xiàn)在我們知道空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?78%、氧氣 21%、稀有氣體 0.94%、二氧化碳 0.03%、其他氣體和雜質(zhì) 0.03% 。強(qiáng)調(diào)這里的成分含量是體積分?jǐn)?shù)而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
展示圖片或視頻
展示一些與空氣中各成分用途相關(guān)的圖片或視頻，如氮?dú)庥糜谑称钒b防腐、氧氣用于醫(yī)療急救、稀有氣體用于制作霓虹燈等，讓學(xué)生了解空氣中各成分的重要用途，認(rèn)識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源。
（五）純凈物和混合物（15 分鐘）
概念講解
給出純凈物和混合物的概念：純凈物是由一種物質(zhì)組成的，如氧氣（O ）、氮?dú)猓∟ ）、二氧化碳（CO ）等；混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的，這些物質(zhì)相互間沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各物質(zhì)都保持原來(lái)的性質(zhì)，如空氣就是由氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳等多種物質(zhì)組成的混合物。
舉例分析
列舉一些常見(jiàn)的物質(zhì)，如海水、蒸餾水、鐵粉、礦泉水等，讓學(xué)生判斷哪些是純凈物，哪些是混合物，并說(shuō)明判斷的依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生理解純凈物和混合物的區(qū)別在于組成物質(zhì)的種類是否單一。
討論交流
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在生活中，還有哪些常見(jiàn)的純凈物和混合物？討論純凈物和混合物在性質(zhì)和用途上的差異。每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
（六）課堂小結(jié)（5 分鐘）
請(qǐng)幾位學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括空氣成分的發(fā)現(xiàn)史、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)、空氣的組成以及純凈物和混合物的概念等。
教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
（七）布置作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生課后完成教材上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
查閱資料，了解稀有氣體的性質(zhì)和用途，并以手抄報(bào)或小短文的形式進(jìn)行展示。
五、教學(xué)資源
多媒體課件，包含空氣相關(guān)的圖片、拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的資料、測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的視頻等。
實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如集氣瓶、燃燒匙、橡膠塞、導(dǎo)管、燒杯、紅磷、水等。
相關(guān)的教學(xué)參考資料。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象的講解要詳細(xì)、準(zhǔn)確，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論。在講解純凈物和混合物的概念時(shí)，要多舉一些生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。
5
課堂檢測(cè)
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
考試考法
8
小結(jié)梳理
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
1.了解空氣的主要成分；
2.探究空氣中氧氣的含量；
3.初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物的概念；
4.初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，觀察、記錄并初步學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
空氣與我們朝夕相伴，離開(kāi)了空氣我們無(wú)法生存，你知道空氣的組成嗎？人類在探索空氣成分的道路上都經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢？
讓我們循著前人的足跡開(kāi)始探究之旅吧！
新知探究
知識(shí)點(diǎn)1 空氣的組成
空氣成分的發(fā)現(xiàn)史
18世紀(jì)70年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國(guó)化學(xué)家普利斯特里分別制得了氧氣，但他們并沒(méi)有意識(shí)到自己發(fā)現(xiàn)了氧氣。
舍勒
普利斯特里
1777年，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分。
拉瓦錫
雷利
19世紀(jì)末，英國(guó)物理學(xué)家雷利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬氣，之后其他稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。
拉瓦錫對(duì)空氣成分的測(cè)定
汞 + 氧氣
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，容器里空氣的體積約減少了1/5。
加熱
氧化汞
Hg O2 HgO
結(jié)論：空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積的五分之一。
氧化汞 汞 + 氧氣
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅色粉末又變成了銀白色物質(zhì)，得到的氣體的體積恰好等于密閉容器里所減少的體積。
加強(qiáng)熱
HgO Hg O2
你能仿照拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積含量嗎？
實(shí)驗(yàn)裝置：
空氣中氧氣含量的測(cè)定
紅磷
實(shí)驗(yàn)試劑：
利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為消耗氧氣的體積。
五氧化二磷
點(diǎn)燃
反應(yīng)的文字表達(dá)式：
紅磷 + 氧氣
實(shí)驗(yàn)原理：
P O2 P2O5
1.紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；
2.冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)液面上升至1個(gè)等份的標(biāo)記附近，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積約占瓶?jī)?nèi)原空氣總體積的1/5。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
1.氧氣約占空氣總體積的五分之一；
2.氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵也灰兹苡谒也慌c水反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1.裝置氣密性要好，不能漏氣；
2.紅磷需過(guò)量，保證完全消耗裝置內(nèi)空氣中的氧氣；
3.點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶，立即塞緊塞子；
4.待冷卻到室溫后再打開(kāi)彈簧夾。
想一想，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？
小組交流討論分析以下問(wèn)題：
1.點(diǎn)燃紅磷前打開(kāi)彈簧夾，水不會(huì)倒流，為什么？
2.反應(yīng)完、冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶說(shuō)明了什么？
說(shuō)明產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，進(jìn)而說(shuō)明集氣瓶中的氣體減少。
因?yàn)榉磻?yīng)未發(fā)生，沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差。
3.什么導(dǎo)致了集氣瓶中的氣體減少？減少的氣體是什么？
4.燒杯中水的作用是什么？
一是為了吸收紅磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷，防止污染；二是為了吸收熱量，有助于裝置冷卻。
紅磷燃燒消耗氧氣導(dǎo)致了集氣瓶中的氣體減少，所以減少的氣體是氧氣。
1.裝置漏氣；
2.紅磷的量不足；
3.導(dǎo)管中沒(méi)有事先注滿水；
4.未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾。
小于1/5
實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入水的體積小于空氣總體積的1/5，可能的原因有哪些？
大于1/5
1.實(shí)驗(yàn)前未夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)氣體沿導(dǎo)管逸出；
2.燃燒匙伸入過(guò)慢或未立即塞上橡膠塞，瓶?jī)?nèi)空氣受熱逸出。
實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入水的體積大于空氣總體積的1/5，可能的原因有哪些？
測(cè)定空氣中氧氣含量的其他方法
氮?dú)?br/>（78%）
氧氣（21%）
其他成分（1%）
空氣的組成
典例1 化學(xué)使世界變得絢麗多彩，其中兩百多年前研究了空氣成分的科學(xué)家是（ ）
A.拉瓦錫 B.侯德榜 C.門捷列夫 D.道爾頓
A
典例2 下圖是“實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B.做該實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)檢查裝置的氣密性
C.待裝置冷卻至室溫后才能打開(kāi)彈簧夾
D.若紅磷不足，將導(dǎo)致測(cè)得氧氣的含量小于五分之一
A
新知探究
從物質(zhì)的組成角度分析，空氣和氧氣之間有什么區(qū)別呢？
混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成
純凈物：只由一種物質(zhì)組成（可用化學(xué)符號(hào)表示）
氧氣
空氣
知識(shí)點(diǎn)2 純凈物和混合物
純凈物 混合物
組成 只由一種物質(zhì)組成 由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成
性質(zhì) 固定 組成混合物的各種成分保持各自的性質(zhì)
表示 有化學(xué)符號(hào) 無(wú)固定符號(hào)
舉例 氧氣(O2) 、氮?dú)?N2) 空氣、海水
純凈物和混合物的比較
判斷下列常見(jiàn)的物質(zhì)中，哪些屬于純凈物？哪些屬于混合物？
干凈的空氣
冰水混合物
氧化汞
液氧
河水
二氧化碳
澄清石灰水
五氧化二磷
典例3 有下列幾種物質(zhì)：
①海水 ②液氧 ③食醋 ④鐵 ⑤加碘食鹽 ⑥冰水混合物 ⑦蘋果汁飲料。
其中屬于純凈物的是________；屬于混合物的是__________。
②④⑥
①③⑤⑦
1. 實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，如圖是科學(xué)家研究空氣成分的相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A. 該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先檢查裝置的氣密性
B. 實(shí)驗(yàn)中銀白色的固體汞變?yōu)榧t色粉末
C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中汞只消耗曲頸甑內(nèi)的氧氣
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，玻璃鐘罩內(nèi)液面低于汞槽中液面
A
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2.在“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)中，打開(kāi)彈簧夾后，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水不足瓶?jī)?nèi)空氣體積的 。下列原因分析不正確的是( )
A．紅磷過(guò)量 B．裝置漏氣
C．紅磷不足 D．裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾
【點(diǎn)撥】在“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)中，紅磷必須足量。如果紅磷的量不足、裝置的氣密性不好或裝置沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾，都會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小。
【答案】 A　
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3.為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：
(1) 寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_______________________；該 反應(yīng)中你觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________ 。
磷 ＋ 氧氣五氧化二磷
紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱
【點(diǎn)撥】紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷 ＋ 氧氣 五氧化二磷；該反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱。
(2) 燃燒匙內(nèi)放入過(guò)量紅磷的目的是 ______________________________；為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)注意的問(wèn)題是__________________ (寫出一條即可) 。
【點(diǎn)撥】燃燒匙內(nèi)放入過(guò)量紅磷的目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)；為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)注意的是保證裝置不漏氣。
使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)
裝置的氣密性要好
(3) 已知 鎂 在 空 氣中燃 燒 可分 別 與氧氣 和 氮 氣 反 應(yīng)，都 生 成 固 體 物 質(zhì)，此 實(shí) 驗(yàn) 中 鎂_____ (填“能”或“不能” ) 代替紅磷，其原因是________________________________________________。
【點(diǎn)撥】此實(shí)驗(yàn)中鎂不能代替紅磷，其原因是鎂不但消耗氧氣，還消耗氮?dú)猓瑫?huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大。
不能
鎂不但消耗氧氣，還消耗氮?dú)猓瑫?huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大
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4. [2023·北京 ] 空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是 ( )
A．氮?dú)?br/>B．氧氣
C．二氧化碳
D．稀有氣體
A
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5.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是( )
A． 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 21％
B． 空氣中各成分的含量相對(duì)穩(wěn)定，是混合物
C． 法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，得出 氧氣的體積約占空氣總體積 的結(jié)論
D． 測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，容器中 剩余的氣體全部為氮?dú)?br/>【點(diǎn)撥】空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 21%， A、 C 不正確；測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷消耗了空氣中的氧氣，剩余的氣體主要為氮?dú)猓€有二氧化碳、稀有氣體等， D 不正確。
【答案】 B　
【點(diǎn)方法】運(yùn)用口訣法記憶空氣中各成分的含量，即： 氮七八，氧二一，零點(diǎn)九四是稀氣，還有兩個(gè)點(diǎn)零三，二氧化碳和雜氣；體積分?jǐn)?shù)要記清，莫與質(zhì)量混一起 ；化學(xué)計(jì)算常用到，時(shí)刻牢記在心底。
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6. [2024·晉中質(zhì)檢 ] 閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，并回答問(wèn)題。
(1) a 是 ______， c 為 ________。
氧氣
0.03%
(2) 圖中屬于混合物的，除了空氣還有 __________。
(3) 盛放冰水的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中有 _____________。
稀有氣體
水蒸氣
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7. [2023·青島] 下列物質(zhì)屬于純凈物的是 ( )
A．空氣 B．蒸餾水 C．海水 D．煤
B
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【點(diǎn)撥】蒸餾水中只含有水，屬于純凈物，故 B 正確。
8.科學(xué)家通過(guò)“祝融號(hào)”火星車探測(cè)器測(cè)得火星表面的大氣成分(體積分?jǐn)?shù)) 如圖所示，下列說(shuō)法正確的是 ( )
A． 火星大氣中 N2 的含 量最高
B． 火星大氣中 CO2 的含量 高于空氣中
C．火星大氣中不含稀有氣體
D．火星大氣能使帶火星的木條復(fù)燃
【點(diǎn)撥】由圖示可知，火星大氣中 CO2 的含量最高，為 95.3%，空氣中 CO2 的含量約為 0.03%， A 錯(cuò)誤， B 正確； 火星大氣中含有氬氣，氬氣是稀有氣體， C 錯(cuò)誤；火星大氣中不含氧氣，不能使帶火星的木條復(fù)燃， D錯(cuò)誤。
【答案】 B　
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9.下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是 ( )
A．食醋、啤酒 B．牛奶、冰水共存物
C．液氧、蒸餾水 D．澄清石灰水、食鹽水
【點(diǎn)撥】食醋中含有醋酸、水等多種物質(zhì)，屬于混合物，啤酒中含有水、酒精等多種物質(zhì)，屬于混合物， A 錯(cuò)誤；牛奶中含有水、蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物，冰水共存物中只含有水，屬于純凈物， B 正確；液氧、蒸餾水都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物， C 錯(cuò)誤；澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物，食鹽水中含有食鹽和水，屬于混合物， D 錯(cuò)誤。
【答案】 B　
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10.為測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好) 。
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 分析及結(jié)論
加熱試管中的紅磷 注射器活塞向右移動(dòng)；紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；活塞最終停留在“5 mL”刻度處 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________________，反復(fù)推拉活塞的目的是___________________，
結(jié)論：_________________________________
紅磷被點(diǎn)燃后， 停止加熱并反復(fù)推拉活塞
紅磷熄滅，冷卻至室溫后，觀察注射器活塞對(duì)應(yīng)刻度
P＋O2P2O5
促進(jìn)氣體流動(dòng)，
使氧氣完全反應(yīng)
氧氣約占空氣體積的 20%
【點(diǎn)撥】紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，恢復(fù)至室溫后，容器內(nèi)氣體減少的體積即為容器內(nèi)氧氣的體積，進(jìn)一步可以計(jì)算出空氣中氧氣的含量，則需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟是“紅磷熄滅，冷卻至室溫后，觀察注射器活塞對(duì)應(yīng)刻度”； 紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式是 P＋O2 P2O5；反復(fù)推拉活塞的目的是促進(jìn)氣體流動(dòng)，使氧氣完全反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)結(jié)論為空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)是 ×100% ＝ 20%。
氮?dú)?br/>空氣的組成
氧氣
二氧化碳
稀有氣體
其他氣體和雜質(zhì)
混合物
測(cè)定空氣中
氧氣的含量
試劑
原理
現(xiàn)象
結(jié)論
密閉容器、壓強(qiáng)變化
在空氣中能反應(yīng)
只與空氣中氧氣反應(yīng)
產(chǎn)物為固體
產(chǎn)生白煙，水倒流 1/5
氧氣約占空氣體積的 1/5
純凈物
1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。
2.實(shí)踐性作業(yè)：通過(guò)翻閱課本、查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式獲取有關(guān)空氣和氧氣的資料信息，了解空氣和氧氣的重要性，并與同學(xué)交流、共享。
謝謝觀看！(共42張PPT)
2.1.2空氣是一種寶貴的資源
保護(hù)大氣環(huán)境
第二單元 空氣和氧氣
2024人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)【精做課件】
授課教師：********
班 級(jí)：********
時(shí) 間：********
一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示藍(lán)天、清新空氣下人們活動(dòng)的美好圖片，以及霧霾天、工廠廢氣排放等環(huán)境污染的圖片。提問(wèn)學(xué)生：“同樣是空氣，為什么會(huì)呈現(xiàn)出如此不同的狀態(tài)？空氣對(duì)于我們的生活有哪些重要作用？我們又該如何保護(hù)我們賴以生存的大氣環(huán)境呢？” 引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣資源和大氣環(huán)境保護(hù)的思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課。
（二）空氣是一種寶貴的資源（20 分鐘）
氧氣的性質(zhì)和用途
回顧氧氣的主要性質(zhì)（無(wú)色無(wú)味氣體、能支持燃燒、供給呼吸等），通過(guò)多媒體展示氧氣在醫(yī)療急救（病人輸氧）、航空航天（火箭燃料助燃）、金屬冶煉（提高爐溫）等方面的用途圖片或視頻。引導(dǎo)學(xué)生分析氧氣的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，得出性質(zhì)決定用途的結(jié)論。
組織學(xué)生討論：在日常生活中，還有哪些地方利用了氧氣的性質(zhì)？
氮?dú)獾男再|(zhì)和用途
講解氮?dú)獾男再|(zhì)：氮?dú)馐且环N無(wú)色無(wú)味、化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體。通過(guò)舉例說(shuō)明，如食品包裝袋中充入氮?dú)夥栏驗(yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能隔絕氧氣，防止食品氧化變質(zhì)。
展示氮?dú)庠谥频省⒁旱鋬雎樽淼确矫嬗猛镜馁Y料，讓學(xué)生進(jìn)一步理解氮?dú)獾男再|(zhì)和用途的聯(lián)系。
提問(wèn)學(xué)生：為什么氮?dú)饪梢杂糜谑称贩栏鸵旱苡糜诶鋬雎樽恚恳龑?dǎo)學(xué)生從氮?dú)獾男再|(zhì)角度進(jìn)行分析。
稀有氣體的性質(zhì)和用途
介紹稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙等）的性質(zhì)：稀有氣體都是無(wú)色、無(wú)味的氣體，化學(xué)性質(zhì)很不活潑。
展示稀有氣體在電光源（如霓虹燈，稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光）、保護(hù)氣（焊接金屬時(shí)用稀有氣體隔絕空氣防止金屬被氧化）等方面的用途圖片或視頻。讓學(xué)生思考稀有氣體的性質(zhì)與用途的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：稀有氣體在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用還有哪些獨(dú)特之處？
（三）保護(hù)大氣環(huán)境（20 分鐘）
空氣污染的來(lái)源
利用多媒體展示工廠廢氣排放、汽車尾氣、建筑工地?fù)P塵、焚燒垃圾等圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析這些圖片中所反映的空氣污染來(lái)源。
歸納總結(jié)空氣污染的主要來(lái)源：工業(yè)污染（如化石燃料燃燒、工業(yè)廢氣排放）、交通污染（汽車尾氣）、生活污染（如廚房油煙、焚燒秸稈）等。
讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)還知道哪些空氣污染的來(lái)源。
空氣污染的危害
展示因空氣污染導(dǎo)致的霧霾天氣下人們出行困難、呼吸道疾病增多，酸雨腐蝕建筑物、破壞森林植被等圖片和視頻資料。
組織學(xué)生討論空氣污染對(duì)人體健康、動(dòng)植物生長(zhǎng)、環(huán)境和氣候等方面的危害。每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師總結(jié)空氣污染的危害，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大氣環(huán)境的緊迫性。
空氣污染的防治措施
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)空氣污染的來(lái)源和危害，思考防治空氣污染的措施。從減少污染物排放（如使用清潔能源、改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)工藝減少?gòu)U氣排放）、加強(qiáng)空氣凈化（如植樹(shù)造林、安裝空氣凈化設(shè)備）、制定法律法規(guī)加強(qiáng)監(jiān)管等方面進(jìn)行討論。
展示一些城市在治理空氣污染方面的成功案例，如北京的 “煤改氣” 工程、推廣新能源汽車等，讓學(xué)生了解實(shí)際的防治措施和效果。
組織學(xué)生討論：作為中學(xué)生，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢詾楸Ｗo(hù)大氣環(huán)境做些什么？
（四）課堂小結(jié)（10 分鐘）
請(qǐng)幾位學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括空氣各成分的性質(zhì)和用途，空氣污染的來(lái)源、危害及防治措施等。
教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣資源的寶貴性和保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
（五）布置作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生課后完成教材上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
開(kāi)展一次以 “保護(hù)大氣環(huán)境，我們?cè)谛袆?dòng)” 為主題的調(diào)查活動(dòng)，了解身邊的空氣污染問(wèn)題及人們采取的防治措施，并撰寫調(diào)查報(bào)告。
五、教學(xué)資源
多媒體課件，包含空氣各成分用途的圖片、視頻，空氣污染的相關(guān)資料等。
相關(guān)的科普書籍和報(bào)刊，供學(xué)生查閱。
自制的教學(xué)卡片，用于課堂討論和練習(xí)。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受空氣資源的重要性和空氣污染的危害，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。對(duì)于空氣各成分的性質(zhì)和用途，要引導(dǎo)學(xué)生深入分析性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在討論空氣污染的防治措施時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。
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課堂檢測(cè)
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新知講解
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變式訓(xùn)練
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考試考法
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小結(jié)梳理
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
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新知講解
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典例講解
1.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。
2.了解氧氣的用途。了解氮?dú)狻⑾∮袣怏w的性質(zhì)和用途。
3.知道空氣是一種一種寶貴的自然資源，形成保護(hù)和節(jié)約資
源的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。
重點(diǎn)
情景素材 1
薯片在包裝的時(shí)候要充入氮?dú)猓銈冎肋@是為什么嗎？
情景素材 2
情景素材 3
空氣是由什么組成的 各成分的體積占比是多少
空氣是一種寶貴的自然資源
閱讀教材第33頁(yè)，歸納氧氣的用途
用途
1. 氧氣（O2）的用途
供給呼吸
支持燃燒
（助燃性）
小斌同學(xué)暑假去西藏研學(xué)期間，發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸入了一種氣體后，癥狀得到緩解。此氣體可能是（ ）
A. 氫氣
B. 氧氣
C. 氮?dú)?br/>D. 二氧化碳
【學(xué)以致用】
B
空氣是一種寶貴的自然資源
性質(zhì)
（1）物理性質(zhì)：
（2）化學(xué)性質(zhì)：
氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)臭的氣體，密度比
空氣略小，難溶于水。
氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵换顫姡灰着c其他物質(zhì)反應(yīng)。
2. 氮?dú)猓∟2）
閱讀教材第33～34頁(yè)，歸納氮?dú)獾男再|(zhì)和用途
空氣是一種寶貴的自然資源
用途
⑤為超導(dǎo)材料提供超導(dǎo)環(huán)境
④醫(yī)療上可用液氮作冷凍麻醉劑
③食品袋中充氮?dú)庖?br/>②作 ，如焊接金屬
①制造硝酸和氮肥的重要原料
2. 氮?dú)猓∟2）
防腐
保護(hù)氣
【學(xué)以致用】
空氣是一種寶貴的自然資源，各成分都具有廣泛的用途。下列氣體中屬于空氣成分且能用于食品防腐的是（ ）
A. 水蒸氣
B. 氫氣
C. 氮?dú)?br/>D. 氧氣
C
空氣是一種寶貴的自然資源
（2）性質(zhì)
物理性質(zhì)：
化學(xué)性質(zhì)：
無(wú)色無(wú)味,難溶于水,通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光
很不活潑（惰性）
3. 稀有氣體
（1）包括：氦氣（ ）、氖氣（ ）、氬氣（ ）、 氪氣 Kr 、氙氣 Xe、氡氣 Rn 等，稀有氣體為混合物。
He
Ne
Ar
閱讀教材第34～35頁(yè)，歸納稀有氣體的性質(zhì)和用途
空氣是一種寶貴的自然資源
（3）用途
③ 作 制冷劑 （氦氣能制造低溫環(huán)境）
3. 稀有氣體
② 制作電光源，如 霓虹燈 、閃光燈、 試電筆（通電能發(fā)出不同顏色的光）
① 作 保護(hù)氣 （化學(xué)性質(zhì)很不活潑）
空氣是一種寶貴的資源，各成分都具有廣泛的用途。下列不屬于稀有氣體用途的是（ ）
A．用于電光源
B．作保護(hù)氣
C．制造氯肥
D．制冷凍機(jī)
【學(xué)以致用】
C
空氣的污染與防治
1. 空氣主要污染物
SO2、NO2 、CO、臭氧
PM10、PM2.5
煙塵：如
有害氣體：如
結(jié)合教材第35～36頁(yè)，填寫下列空白：
空氣的污染與防治
2. 計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目：
二氧化硫（SO2）
一氧化碳（CO）
二氧化氮（NO2）
可吸入顆粒物
臭氧（O3）
【注意】
CO2不是空氣污染物
空氣的污染與防治
3. 空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要內(nèi)容：
空氣污染指數(shù)
空氣質(zhì)量狀況
首要污染物
空氣質(zhì)量級(jí)別
【注意】空氣質(zhì)量級(jí)別越低，空氣質(zhì)量越好；
空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量越差。
4. 空氣污染的危害：
損害人體健康、影響作物生長(zhǎng)、破環(huán)生態(tài)平衡、
破壞臭氧層、酸雨等
空氣的污染與防治
空氣的污染與防治
加強(qiáng) 大氣檢測(cè) ；
改善 環(huán)境狀況 ；
使用 清潔能源 ；
積極植樹(shù)造林、種草等。
5. 防治措施：
【易錯(cuò)辨析】
北方各省市地區(qū)實(shí)施“煤改電”工程有利于減少空氣污染物。下列物質(zhì)屬于空氣污染物的是（ ）
A.氮?dú)?br/>B．水蒸氣
C.二氧化硫
D.二氧化碳
C
某地區(qū)某日的空氣質(zhì)量報(bào)告如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 空氣質(zhì)量指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好
B. 造成空氣污染的主要物質(zhì)是有害氣體
C. 當(dāng)日的首要污染物為可吸入顆粒物(PM10)
D. 報(bào)告中沒(méi)有 CO2 ，因?yàn)?CO2 不是空氣污染物
【學(xué)以致用】
B
1. [2023·威武 ] 空氣是一種寶貴的自然資源。空氣中用于供給呼吸的氣體是 ( )
A．氮?dú)?br/>B．氦氣
C．氧氣
D．水蒸氣
C
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【點(diǎn)撥】氧氣能供給呼吸、支持燃燒， C 正確。
2. [2023·大連 ] 空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多且可用于食品防腐的成分是 ( )
A．氮?dú)?br/>B．氧氣
C．稀有氣體
D．二氧化碳
A
【點(diǎn)撥】氮?dú)饧s占空氣體積的 78%，含量最多，且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于食品防腐。
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3.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是 ( )
A．潔凈的空氣是一種純凈物
B．空氣是一種寶貴的資源
C． 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，不與任何物質(zhì) 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D． 空氣中氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可作火箭發(fā)射的燃料
【點(diǎn)撥】潔凈的空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕獾任镔|(zhì)，屬于混合物， A 錯(cuò)誤；空氣是一種寶貴的資源， B 正確；稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，但在一定條件下可以和某些物質(zhì)反應(yīng)，故 C 錯(cuò)誤；氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有助燃性，不能燃燒，不能作火箭發(fā)射的燃料， D 錯(cuò)誤。
【答案】 B　
【點(diǎn)易錯(cuò)】空氣中各成分用途的常見(jiàn)誤區(qū)：
(1) 氧氣能夠支持燃燒，但本身不能燃燒，不具有可燃性。
(2) 氮?dú)夂拖∮袣怏w作保護(hù)氣，利用的是它們的化學(xué)性質(zhì)。
(3) 稀有氣體用于制造多種用途的電光源，利用的是其物理性質(zhì)。
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4.沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 植物光合作用需要氮?dú)?br/>B. 人體呼吸作用需要氧氣
C. 二氧化碳屬于溫室氣體
D. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
A
【點(diǎn)撥】光合作用需要水和二氧化碳，不需要氮?dú)狻?br/>1
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5. [2023·南陽(yáng)期中 ] 空氣是重要的自然資源，與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。
(1) 甲的化學(xué)性質(zhì)不活潑，因此常見(jiàn)用途是 _______(填字母，下同) ；乙能支持燃燒，因此常用于________ 。 A． 焊接金屬時(shí)作保護(hù)氣 B．充入食品包裝中防腐 C． 制造硝酸和氮肥 D． 醫(yī)療急救E．氣割 F．氣焊
A、 B
E、 F
【點(diǎn)撥】甲是氮?dú)猓瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，因此常見(jiàn)用途是焊接金屬時(shí)作保護(hù)氣、充入食品包裝中防腐；乙是氧氣，氧氣能支持燃燒，因此常用于氣割、氣焊。
(2) 丙中主要是 __________(填一類氣體的總稱)，在通電時(shí) 能發(fā)出不同顏色的光，屬于其 _________(填“物理”或“化學(xué)” ) 性質(zhì)。
稀有氣體
物理
【點(diǎn)撥】丙中主要是稀有氣體，在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，該性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)。
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6. [2023·營(yíng)口] 空氣污染是引起多種疾病的原因之一。下列物質(zhì)屬于空氣污染物的是 ( )
A． N2 B． PM10 C． He D． H2O
B
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【點(diǎn)撥】粒徑小于或等于 10 μ m 的顆粒物稱為PM10， PM10 屬于空氣污染物。
7. [2023·成都 ] 成都市連續(xù) 14 年位居“中國(guó)最具幸福感城市”第一名，城市發(fā)展取得重大成就。下列做法中，不符合新時(shí)代成都發(fā)展理念的是 ( )
A．提升非化石能源消費(fèi)比重
B．減少公園綠地，增加住宅建設(shè)
C．推動(dòng)大氣污染防治協(xié)同立法
D．降低 PM 2.5，做靚“雪山下的公園城市”
【點(diǎn)撥】減少公園綠地，增加住宅建設(shè)不利于人與自然和諧共處， B 不符合新時(shí)代成都發(fā)展理念。
【答案】 B　
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8.空氣是一種寶貴的資源，對(duì)人類的生產(chǎn)、生活有很重要的作用。
(1) 下列不屬于空氣污染物的是 ________(填字母) 。
A．臭氧 B．二氧化碳
C．二氧化硫 D．可吸入顆粒物
B
【點(diǎn)撥】二氧化碳是空氣的組成成分，不屬于空氣污染物。
(2) 空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)可以及時(shí)準(zhǔn)確地反映空氣質(zhì)量狀況。空氣質(zhì)量級(jí)別分為六級(jí)，級(jí)別越低則空氣污染程度越______ (填“輕”或“重”)。
輕
【點(diǎn)撥】空氣質(zhì)量級(jí)別分為六級(jí)，級(jí)別越低，空氣污染程度越輕。
(3) 如表為某監(jiān)測(cè)點(diǎn)當(dāng)天的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，由此可知空氣中的首要污染物是_________ 。
污染項(xiàng)目 PM2.5 PM10 SO2 CO NO2
污染指數(shù) 69 95 9 0.8 42
PM10
【點(diǎn)撥】空氣污染指數(shù)越大，污染程度越嚴(yán)重。根據(jù)監(jiān)測(cè)點(diǎn)當(dāng)天的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)可知，空氣中的首要污染物是 PM10。
(4) 下列做法有利于改善空氣質(zhì)量的是______ (填序號(hào)) 。
①使用清潔能源
②工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放
③積極植樹(shù)造林
①②③
【點(diǎn)撥】①使用清潔能源可減少化石燃料的燃燒，可減少污染物的排放；②工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后再排放，可減少污染物的排放；③積極植樹(shù)造林可防風(fēng)固沙，吸收部分污染氣體，有利于改善空氣質(zhì)量。
【點(diǎn)易錯(cuò)】(1)空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣污染程度越重，空氣質(zhì)量越差。
(2)二氧化碳會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”，但二氧化碳屬于空氣的成分之一，不屬于空氣污染物。
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9. [2023·淄博 ] 空氣看不見(jiàn)，摸不著。下列有關(guān)空氣的描述錯(cuò)誤的是 ( )
A． 干燥、潔凈的空氣中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 78%
B． 通常情況下空氣中各組分之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C． 空氣中分離出來(lái)的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
D．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵主要包 括二氧化 硫、一氧化 碳、二氧化氮、可 吸入顆粒物、細(xì)顆粒物、臭氧等
空氣的用途和保護(hù)
混合物和純凈物
空氣是一種寶貴的 自然資源
空氣的污染與防治
1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。
2.實(shí)踐性作業(yè)：閱讀54頁(yè)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，查閱資料，進(jìn)行微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系。
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