資源簡介

(共42張PPT)
4.1.1水資源及其利用
第四單元 自然界的水
2024人教版化學(xué)九年級上冊【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示圖片：展示水在生活、生產(chǎn)中的各種用途圖片，如飲用、灌溉、工業(yè)用水等，引出本節(jié)課主題 —— 水資源及其利用。
提問引導(dǎo)：“水對我們?nèi)绱酥匾?，那你們知道什么是水資源嗎？地球上的水資源分布又有什么特點呢？” 激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識講解（20 分鐘）
水資源的概念與衡量指標
講解：介紹廣義和狹義的水資源概念，重點強調(diào)狹義水資源 —— 陸地上的淡水資源，并說明目前人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。同時，講解衡量一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度的指標 —— 多年平均徑流總量。
提問：“為什么說水資源是有限的？” 引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的有限性和珍貴性。
地球水資源的分布
展示地圖：展示 “世界年降水量分布圖” 和 “世界水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出世界水資源分布不均的結(jié)論。
總結(jié)：總結(jié)世界水資源分布的特點，如從地區(qū)上看，赤道附近地區(qū)和沿海地區(qū)水資源豐富，內(nèi)陸和沙漠地區(qū)水資源短缺；從國家來看，巴西水資源總量居世界首位，我國居第六位。
我國水資源的分布
展示圖表：展示 “我國年降水量分布圖”“，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5
課堂檢測
4
新知講解
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變式訓(xùn)練
7
考試考法
8
小結(jié)梳理
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
1.了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；
2.了解水污染、水枯竭等水危機問題及水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)對水危機的措施；
3.認識水是寶貴的資源，形成保護和節(jié)約水資源的可持續(xù)發(fā)展意識和社會責(zé)任。
學(xué)習(xí)目標
課堂導(dǎo)入
生命的孕育和維系離不開水，我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也離不開水。你知道地球上有多少水嗎？
新知探究
知識點1 人類擁有的水資源
地球表面約71%被海洋覆蓋，海洋是地球上最大的儲水庫，海水約占地球水儲量的96.53%。
浩瀚的海洋中不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學(xué)資源，海水中已被發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素有80多種。水能參與很多化學(xué)反應(yīng)，本身就是一種化學(xué)資源。
氯、鈉、鎂、鈣等
地球上的水大部分是含鹽量很高的海水，陸地水中也有咸水。淡水只占地球水儲量的2.53%，其中大部分還以冰雪等形式分布在兩極、高山和永久凍土層中。
我國的水資源總量為3.0×1012m3，但人均水資源量只有2.1×103m3。
我國水資源狀況
地域差距很大，一些地區(qū)水資源短缺，影響了人民生活和經(jīng)濟發(fā)展
想一想，怎么把儲量豐富的海水變成可利用的淡水？
典例1 水是地球上的生命之源，下列關(guān)于水的說法錯誤的是（ ）
A．水是寶貴的自然資源
B．地球上大部分是含鹽量很高的海水
C．淡水資源是取之不盡、用之不竭的
D．地球上的水儲量豐富
C
非常有限
×
缺水造成土地沙漠化
缺水造成河流干涸、土地干裂
因為缺水，我們的將來……
如果地球上的水是一缸的話，淡水就是一瓢，
人類可用的只是一勺，而現(xiàn)在這一勺水也快被弄臟了。
新知探究
知識點2 保護水資源
近年來水資源緊缺的原因：
1.人類生產(chǎn)和生活用水量不斷增加。
2.水體污染。
合理利用水資源
防治水體污染
合理利用水資源
如果全國工業(yè)用水平均重復(fù)利用率從20%提高到40%，每天可節(jié)水1.3×107t。
農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，分別可節(jié)水40%和70%以上。
國家節(jié)水標志由水滴、手掌和地球變形構(gòu)成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。
手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水。
我國通過修建水庫和實施跨流域調(diào)水等措施，有效改善了水資源時空分布不均的局面。
都江堰
南水北調(diào)
防治水體污染
水體污染不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康。
通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，對污水進行處理使之符合排放標準。
污水經(jīng)物理、化學(xué)或生物方法進行分級處理后，可再次利用。
（1）工業(yè)生產(chǎn) （2）農(nóng)業(yè)灌溉
（3）園林綠化 （4）景觀用水
典例2 2023年中國水周的宣傳主題為“強化依法治水，攜手共護母親河”。下列關(guān)于保護水資源的說法正確的是（ ）
A．地球上的總水儲量很少，所以要節(jié)約用水
B．為了節(jié)約用水，提倡直接用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田C．生活污水應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放
D．分級處理過的污水無法再次利用
C
多
會造成污染
1.如圖是 地球咸水、淡水的儲量比，下列關(guān)于水的說法錯誤的是 ( )
A．海洋是地球上最大的儲水庫
B．水是地球上寶貴的自然資源
C．可利用的淡水占地球水儲量的 2.53%
D．海水淡化成本高，目前還不能推廣
【點撥】淡水只占地球水儲量的 2.53%，其中大部分以冰雪等形式分布在兩極、高山和永久凍土層中，難以被人類直接利用。地球上可利用的淡水資源不到地球水儲量的 1%。
【答案】 C　
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2. [2023·蘇州模擬 ] 下列是某同學(xué)對水資源的有關(guān)問題的總結(jié)，其中錯誤的是 ( )
A．我國人口密集的地區(qū)水資源都十分豐富
B． 從海洋中獲取淡水是解決淡水危機的重要途徑
C．水是人類寶貴的自然資源，應(yīng)當(dāng)愛惜它
D．地球上水的儲量很大，但淡水十分稀少
A
【點規(guī)律】地球上的總水儲量雖然很大，但淡水很少，且淡水資源日益短缺，我們要保護水資源，節(jié)約用水。
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3. [2023·哈爾濱 ] 下列圖標中，表示我國“國家節(jié)水標志”的是 ( )
【點撥】A 圖標為禁止吸煙標志； B 圖標為可回收物標志； C 圖標為國家節(jié)水標志； D 圖標為腐蝕品標志。
【答案】 C　
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4. [2023·婁底 ] 保護水資源，人人有責(zé)。下列生活用水方式錯誤的是 ( )
A．不用長流水解凍食材
B．衣服不多不機洗
C．暖瓶剩水不丟棄，其他剩水再利用
D．不間斷放水淋浴
D
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5. [2023·咸陽模擬 ] 渭河位于黃河流域中心，也是華夏文明的“心臟地帶”。下列做法不會造成渭河水污染的是 ( )
A．工業(yè)廢水處理達標后再排放
B．大量使用農(nóng)藥、化肥
C．隨意丟棄廢舊電池
D．含磷廢水任意排放
【點撥】工業(yè)廢水處理達標后再排放，可以防止水體污染， A 正確；大量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染， B 錯誤；廢舊電池中含有汞、鉻、錳等重金屬，隨意丟棄廢舊電池會造成水體污染， C 錯誤；含磷廢水任意排放會造成水體污染， D 錯誤。
【答案】 A　
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6. “南水北調(diào)”工程是我國的一項重大戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施，功在當(dāng)代，利在千秋。為切實從守護生命線的政治高度對它加以維護，我們要努力做到 ( )
A．?dāng)U大沿線工業(yè)生產(chǎn)
B. 采集沿線各種排水
C. 保障水質(zhì)清潔安全
D. 加大沿途礦產(chǎn)開采
C
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7. 2024 年 3 月 22 日至 28 日是第三十七屆“中國水周”。請回答下列與水有關(guān)的問題：
(1) 魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有一定量的_____________。
(2) 水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和______________ 。
氧氣
生活污染
(3) 我國是世界人均水資源比較貧乏的國家之一，保護水資源是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們不僅要節(jié)約用水，同時還要防止水體污染。下列措施不合理的是______(填序號) 。
①生活中不使用含磷洗滌劑②禁止施用農(nóng)藥、化肥
③生活污水經(jīng)凈化后再排放④禁止在江河邊傾倒垃圾
⑤抑制水中所有動植物的生長⑥不任意排放工業(yè)廢水
②⑤
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8. 2024 年 3 月 22 日是第三十二屆“世界水日”。下列有關(guān)水的認識錯誤的是 ( )
A．生活中一水多用，可以節(jié)約水資源
B． 為了避免水體污染，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥 和化肥
C． 建設(shè)海綿城市，減少水的流失，加強對水資 源的利用
D． 水體有一定的自凈功能，工業(yè)污水不可直接 排放，生活污水可以直接排放
【點撥】生活污水中含有多種有害物質(zhì)，直接排放會造成水體污染， D 錯誤。
【答案】 D　
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9. [2023·襄陽 ] 水是生命之源，愛護水資源越來越受到人們的重視。
(1) 襄陽市區(qū)的自來水取自漢江，自來水屬于_________ (填“混合物”或“純凈物” ) 。
混合物
(2) 下列做法不符合“ 節(jié)約用水”理念的是 ______
(填字母) 。
A．用淘米、洗菜的水澆花、沖廁所
B．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
C．為節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
C
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10.閱讀下面的科普短文。
水是生命之源，地球表面約 71% 都被水 覆蓋。從太空看，地球是一個藍色的星球，十 分璀璨。
地球上的水跟人類關(guān)系最為密切的是淡 水。其中，可供人類直接利用的淡水是江河水、 湖泊淡水以及淺層地下水。各種水的含量如圖 1 所示。
課堂小結(jié)
人類擁有的水資源
保護水資源
合理利用水資源
防治污染
應(yīng)用新技術(shù)、改進工藝、改變用水習(xí)慣等
總儲水量大，淡水資源少
改善水資源時空分布不均
減少污染物產(chǎn)生、污水處理后再利用
謝謝觀看！(共47張PPT)
4.1.2水資源及其利用
第四單元 自然界的水
2024人教版化學(xué)九年級上冊【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示圖片：展示水在生活、生產(chǎn)中的各種用途圖片，如飲用、灌溉、工業(yè)用水等，引出本節(jié)課主題 —— 水資源及其利用。
提問引導(dǎo)：“水對我們?nèi)绱酥匾悄銈冎朗裁词撬Y源嗎？地球上的水資源分布又有什么特點呢？” 激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識講解（20 分鐘）
水資源的概念與衡量指標
講解：介紹廣義和狹義的水資源概念，重點強調(diào)狹義水資源 —— 陸地上的淡水資源，并說明目前人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。同時，講解衡量一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度的指標 —— 多年平均徑流總量。
提問：“為什么說水資源是有限的？” 引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的有限性和珍貴性。
地球水資源的分布
展示地圖：展示 “世界年降水量分布圖” 和 “世界水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出世界水資源分布不均的結(jié)論。
總結(jié)：總結(jié)世界水資源分布的特點，如從地區(qū)上看，赤道附近地區(qū)和沿海地區(qū)水資源豐富，內(nèi)陸和沙漠地區(qū)水資源短缺；從國家來看，巴西水資源總量居世界首位，我國居第六位。
我國水資源的分布
展示圖表：展示 “我國年降水導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示圖片：展示水在生活、生產(chǎn)中的各種用途圖片，如飲用、灌溉、工業(yè)用水等，引出本節(jié)課主題 —— 水資源及其利用。
提問引導(dǎo)：“水對我們?nèi)绱酥匾悄銈冎朗裁词撬Y源嗎？地球上的水資源分布又有什么特點呢？” 激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識講解（20 分鐘）
水資源的概念與衡量指標
講解：介紹廣義和狹義的水資源概念，重點強調(diào)狹義水資源 —— 陸地上的淡水資源，并說明目前人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。同時，講解衡量一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度的指標 —— 多年平均徑流總量。
提問：“為什么說水資源是有限的？” 引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的有限性和珍貴性。
地球水資源的分布
展示地圖：展示 “世界年降水量分布圖” 和 “世界水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出世界水資源分布不均的結(jié)論。
總結(jié)：總結(jié)世界水資源分布的特點，如從地區(qū)上看，赤道附近地區(qū)和沿海地區(qū)水資源豐富，內(nèi)陸和沙漠地區(qū)水資源短缺；從國家來看，巴西水資源總量居世界首位，我國居第六位。
我國水資源的分布
展示圖表：展示 “我國年降水量分布圖”“，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示圖片：展示水在生活、生產(chǎn)中的各種用途圖片，如飲用、灌溉、工業(yè)用水等，引出本節(jié)課主題 —— 水資源及其利用。
提問引導(dǎo)：“水對我們?nèi)绱酥匾?，那你們知道什么是水資源嗎？地球上的水資源分布又有什么特點呢？” 激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識講解（20 分鐘）
水資源的概念與衡量指標
講解：介紹廣義和狹義的水資源概念，重點強調(diào)狹義水資源 —— 陸地上的淡水資源，并說明目前人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。同時，講解衡量一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度的指標 —— 多年平均徑流總量。
提問：“為什么說水資源是有限的？” 引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的有限性和珍貴性。
地球水資源的分布
展示地圖：展示 “世界年降水量分布圖” 和 “世界水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出世界水資源分布不均的結(jié)論。
總結(jié)：總結(jié)世界水資源分布的特點，如從地區(qū)上看，赤道附近地區(qū)和沿海地區(qū)水資源豐富，內(nèi)陸和沙漠地區(qū)水資源短缺；從國家來看，巴西水資源總量居世界首位，我國居第六位。
我國水資源的分布
展示圖表：展示 “我國年降水量分布圖”“，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示圖片：展示水在生活、生產(chǎn)中的各種用途圖片，如飲用、灌溉、工業(yè)用水等，引出本節(jié)課主題 —— 水資源及其利用。
提問引導(dǎo)：“水對我們?nèi)绱酥匾悄銈冎朗裁词撬Y源嗎？地球上的水資源分布又有什么特點呢？” 激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識講解（20 分鐘）
水資源的概念與衡量指標
講解：介紹廣義和狹義的水資源概念，重點強調(diào)狹義水資源 —— 陸地上的淡水資源，并說明目前人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。同時，講解衡量一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度的指標 —— 多年平均徑流總量。
提問：“為什么說水資源是有限的？” 引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的有限性和珍貴性。
地球水資源的分布
展示地圖：展示 “世界年降水量分布圖” 和 “世界水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出世界水資源分布不均的結(jié)論。
總結(jié)：總結(jié)世界水資源分布的特點，如從地區(qū)上看，赤道附近地區(qū)和沿海地區(qū)水資源豐富，內(nèi)陸和沙漠地區(qū)水資源短缺；從國家來看，巴西水資源總量居世界首位，我國居第六位。
我國水資源的分布
展示圖表：展示 “我國年降水量分布圖”“，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示圖片：展示水在生活、生產(chǎn)中的各種用途圖片，如飲用、灌溉、工業(yè)用水等，引出本節(jié)課主題 —— 水資源及其利用。
提問引導(dǎo)：“水對我們?nèi)绱酥匾?，那你們知道什么是水資源嗎？地球上的水資源分布又有什么特點呢？” 激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識講解（20 分鐘）
水資源的概念與衡量指標
講解：介紹廣義和狹義的水資源概念，重點強調(diào)狹義水資源 —— 陸地上的淡水資源，并說明目前人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。同時，講解衡量一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度的指標 —— 多年平均徑流總量。
提問：“為什么說水資源是有限的？” 引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的有限性和珍貴性。
地球水資源的分布
展示地圖：展示 “世界年降水量分布圖” 和 “世界水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出世界水資源分布不均的結(jié)論。
總結(jié)：總結(jié)世界水資源分布的特點，如從地區(qū)上看，赤道附近地區(qū)和沿海地區(qū)水資源豐富，內(nèi)陸和沙漠地區(qū)水資源短缺；從國家來看，巴西水資源總量居世界首位，我國居第六位。
我國水資源的分布
展示圖表：展示 “我國年降水量分布圖”“，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示圖片：展示水在生活、生產(chǎn)中的各種用途圖片，如飲用、灌溉、工業(yè)用水等，引出本節(jié)課主題 —— 水資源及其利用。
提問引導(dǎo)：“水對我們?nèi)绱酥匾?，那你們知道什么是水資源嗎？地球上的水資源分布又有什么特點呢？” 激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識講解（20 分鐘）
水資源的概念與衡量指標
講解：介紹廣義和狹義的水資源概念，重點強調(diào)狹義水資源 —— 陸地上的淡水資源，并說明目前人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。同時，講解衡量一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度的指標 —— 多年平均徑流總量。
提問：“為什么說水資源是有限的？” 引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的有限性和珍貴性。
地球水資源的分布
展示地圖：展示 “世界年降水量分布圖” 和 “世界水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出世界水資源分布不均的結(jié)論。
總結(jié)：總結(jié)世界水資源分布的特點，如從地區(qū)上看，赤道附近地區(qū)和沿海地區(qū)水資源豐富，內(nèi)陸和沙漠地區(qū)水資源短缺；從國家來看，巴西水資源總量居世界首位，我國居第六位。
我國水資源的分布
展示圖表：展示 “我國年降水量分布圖”“，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
量分布圖”“，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
考試考法
8
小結(jié)梳理
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
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典例講解
1.學(xué)習(xí)并練習(xí)沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法；
2.了解自來水的生產(chǎn)工藝；
3.知道硬水和軟水之間的區(qū)別。
學(xué)習(xí)目標
情景素材1
討論
以下日常生活中常見的一些水，它們都是純凈物嗎？
被污染的河水
自來水
海水
礦泉水
蒸餾水
情景素材2
情景素材3
黃泥水中含有很多雜質(zhì)，那么魯濱遜如何把黃泥水轉(zhuǎn)化為可飲用的水呢
天然水和純水
天然水含有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)。
可溶性雜質(zhì)使其有氣味或顏色。
不溶性雜質(zhì)使其渾濁。
自來水廠的凈水過程
自來水廠的凈水過程
取水→加混凝劑→ ________ →________→ ______________ → __________ 清水池→用戶
沉淀池
過濾池
活性炭吸附池
投藥消毒
【注意】自來水廠凈化過程中，主要屬于化學(xué)變化的步驟是 。
投藥消毒
常用的凈水方法
沉淀（分為______沉淀和______沉淀）、 _____、_____、蒸餾。
吸附
靜置
過濾
吸附
教材P86~87頁實驗4-1，取兩個燒杯，各盛大半杯渾濁的天然水，向其中一個燒杯加入3藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置，觀察現(xiàn)象。
吸附沉淀常加的混凝劑： ，其作用是______________________________________
明礬
使水中的雜質(zhì)較快沉降，使水逐漸澄清
常用的凈水方法
沉淀
靜置
沉淀
吸附
沉淀
常用的凈水方法
（2）過濾需要的儀器： ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________。
(濾紙是用品，?？疾椴Ａx器)
（1）過濾的作用：________________（或分離液體與_______固體）；
除去難溶性雜質(zhì)
難溶性
燒杯
玻璃棒
漏斗
鐵架臺
過濾
常用的凈水方法
過濾
【演示實驗】教材P87頁實驗4~2過濾液體。
（3）制作過濾器
常用的凈水方法
過濾
（4）過濾操作的要領(lǐng)：一貼、二低、三靠
一貼
濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁
二低
三靠
①濾紙邊緣低于漏斗邊緣
②濾液液面低于濾紙邊緣
①燒杯口緊靠玻璃棒
②玻璃棒輕靠在三層濾紙一邊
③漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁
常用的凈水方法
過濾
（5）玻璃棒的作用________。
（6）在過濾實驗中，有些同學(xué)得到的液體仍然是
渾濁的，請你分析一下可能的原因。
①濾紙破損
②濾液液面高于濾紙邊緣
③玻璃棒靠的地方高于濾紙邊緣
④盛接濾液的燒杯不干凈
......
引流
常用的凈水方法
過濾
（7）在過濾實驗中，有些同學(xué)得到的液體
仍然是渾濁的，你應(yīng)該怎么采取的措施？
換一張新濾紙，重新過濾，直至濾液澄清
（8）在過濾實驗中，有些同學(xué)過濾
速度太慢是什么原因？
濾紙與漏斗壁之間有氣泡
常用的凈水方法
過濾
思考：在實際生活中，可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗？
濾紙：紗布
漏斗：茶葉漏網(wǎng)、漏油器、笊籬
常用的凈水方法
吸附
活性炭的作用
_________________________
（因為活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)）
吸附性，吸附色素和異味
砂
常用的凈水方法
吸附
注意：小卵石、石英砂、活性炭順序
除去較大不溶性雜質(zhì)
除去較小不溶性雜質(zhì)
除去可溶性雜質(zhì)
常用的凈水方法
（1）作用：除去水中_______雜質(zhì)或分離兩種_____的液體。
（2）原理：利用各物質(zhì)________的不同進行分離。
（3）產(chǎn)物：________（純凈物）。
可溶性
沸點
蒸餾水
互溶
蒸餾
常用的凈水方法
注意：蒸餾燒瓶必須墊________，燒瓶中液體不超過容積的 。
陶土網(wǎng)
蒸餾
（4）實驗裝置圖：
常用的凈水方法
蒸餾
【思考1】在燒瓶中加入沸石或碎瓷片的作用？
【思考2】冷凝水的進出特點？
【思考3】簡易裝置中長導(dǎo)管的作用：導(dǎo)氣和 。
【總結(jié)】按凈化程度由低到高排序：
防止液體暴沸
下進上出，為了達到更好的冷凝效果。
冷凝
沉降、過濾、吸附、蒸餾
蒸餾和過濾都是凈水的方法，請同學(xué)們判斷以下說法是否正確呢？
1.蒸餾和過濾后的水都是純凈水。（ ）
2.蒸餾可以除去不溶性雜質(zhì)。（ ）
3.過濾后的水是軟水。（ ）
易錯辨析
×
×
√
硬水和軟水
1 概念
硬水： 的水（一定是混合物）。
軟水： 的水（可能是 混合物，也可能是純凈物）。
2 硬水的危害
有害人體健康；洗衣洗不凈；浪費肥皂；浪費燃料；引起鍋爐爆炸等。
含有較多可溶性鈣、鎂化合物
不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物
硬水和軟水
硬水和軟水
生活中常用煮沸來降低水的硬度。
蒸餾水是凈化程度較高的水（一定是軟水）。
如何降低水的硬度？
最佳飲用水
常用于水的消毒方法有哪些？什么樣的水才最適合引用？
煮沸消毒
氯化消毒
水的
凈化
過濾
一貼、二低、三靠
蒸餾
凈化程度最高
自來水廠的凈化過程
取水
加混
凝劑
沉降
過濾
吸附
用戶
加活
性炭
消毒
除去可溶性雜質(zhì)
除去不溶性雜質(zhì)
1. [2023·福建改編 ] 自來水廠將天然水凈化為自來水，無需進行的操作是 ( )
A．蒸餾 B．混凝沉降
C．殺菌消毒 D．細沙濾水
A
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2.沉降、過濾和 吸附是化學(xué)實驗中分離
混合物的常用 方 法。如圖是某同學(xué)制
作的簡易凈水器，用來凈化伊通河水。
回答下列問題：
(1) 利用小卵石、石英砂除去水樣中的不溶性雜質(zhì)的過程，相當(dāng)于上述方法中的_________。
(2) 利用活性炭的 _______性除去水樣中的色素和異味。
(3) 用該裝置凈化后的伊通河水是______ (填 “純凈物”或“混合物” ) 。
過濾
吸附
混合物
【點撥】圖示簡易凈水器可以除去水中的難溶性雜質(zhì)、色素和異味，但不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，因此用該裝置凈化后的伊通河水是混合物。
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3. [2023·崇左期末 ] 小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來 水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如圖所示。請回答以下問題：
(1) A 物質(zhì)的名稱是_______，其作用是 ________________________。
明礬
吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降
【點撥】自來水廠常用的混凝劑是明礬，作用是吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降。
(2) 操作①的名稱是________，能起到殺菌消毒 作用的是操作__________(填“①”或“③”) 。
過濾
③
【點撥】操作①是將固液分離，操作的名稱是過濾；能起到殺菌消毒作用的是操作③蒸餾。
(3) 操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是 __________ 。
活性炭
【點撥】在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì)，通常用吸附能力較強的活性炭除去色素和異味。
【點方法】凈化水的方法、原理及作用：
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4.海南盛產(chǎn)甘蔗，《天工開物》記載的用甘蔗制作紅糖的主要步驟中，屬于過濾操作的是 ( )
A．削蔗去雜 B．石轆碎蔗
C．渣汁分離 D．熱鍋熬糖
C
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5. [2024·青島質(zhì)檢 ] 2024 年青島市初中畢業(yè)化學(xué)實驗操作技能考查中，某同學(xué)抽到的試題是“水的凈化”，請回答下列問題。
(1) 如圖 1 所示是過濾裝置，其中玻璃棒的作用是______________；折濾紙過程(如圖 2 所示) 中，錯誤的是 _______(填字母) 。
引流
D
(2) 進行過濾前，若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，導(dǎo)致的后果是 _________________ 。
過濾速度慢
【點撥】進行過濾前，若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，濾紙與漏斗內(nèi)壁之間有氣泡，會使過濾速度緩慢。
(3) 進行過濾操作時，下列做法錯誤的是_______
(填字母) 。
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
C．濾紙邊緣要低于漏斗邊緣
D．液面高于濾紙邊緣
D
【點撥】過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則：濾紙要緊貼燒杯內(nèi)壁；濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，液面要低于濾紙邊緣；玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊，盛液體的燒杯要緊靠玻璃棒，漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁。
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6.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中長期使用的燒水壺中出現(xiàn)了大量水垢，下列說法錯誤的是 ( )
A．該同學(xué)家使用的自來水可能是硬水
B．硬水中含有較多的鈣、鎂離子
C．長期飲用硬度過大的水不利于身體健康
D． 生活中可以采用蒸餾的方法對自來水進行軟化
【點撥】燒水壺中出現(xiàn)大量水垢，可判斷該同學(xué)家使用的自來水可能是硬水， A 正確；硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，所以硬水中含有較多的鈣離子和鎂離子， B 正確；使用過濾的方法不能除去水中可溶性鈣、鎂化合物，不能將硬水軟化， C 正確；生活中采用煮沸的方法對自來水進行軟化， D 錯誤。
【答案】 D　
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7. [2024·福州倉山區(qū)期末 ] 如圖所示，在蒸餾燒瓶中加入幾粒沸石(或碎瓷片) ，再加入約 體積的自來水，連接裝置進行制取蒸餾水的實驗。
下列說法不正確的是 ( )
A．實驗時，冷凝管應(yīng)該用鐵架臺夾持固定
B． 實驗時，冷凝管進、出水的方向為 b 進 a 出
C． 圖中所示裝置中，溫度計的位置不對，水銀球應(yīng)該插入液態(tài)水中
D． 陶土網(wǎng)的作用是使燒瓶均勻受熱，沸石(或碎瓷片)的作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸
課堂小結(jié)
水的常用凈化方法
沉降：靜置沉降、吸附沉降
吸附：除去部分可溶性雜質(zhì)，如色素、異味
一貼、二低、三靠
過濾：把液體與不溶于該液體的固體物質(zhì)分離
蒸餾：分離和提純液態(tài)混合物，或除去混在液體中的雜質(zhì)
硬水與軟水
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