資源簡介

(共12張PPT)
物質組成的表示
課時1 化學式
學習目標
1.通過化學史，知道化學式的概念。能從宏觀和微觀兩個角度熟練說出化學式的意義，并構建思維模型。
2.通過分析微粒模型圖，總結化學符號周圍數字的含義。
3.通過運用圖示類比，歸納單質、部分化合物的寫法和讀法。
引入：化學史，了解水的化學符號的“前世今生”
任務一：說出化學式的概念及意義，構建思維模型。
NaHCO3
活動1：說出化學式的概念
任務一：說出化學式的概念及意義，構建思維模型。
任務一：說出化學式的概念及意義，構建思維模型。
活動2：結合化學式的概念，說出“H2O的”宏觀意義和微觀意義。
練習：模仿 “H2O”的意義，說出“CO2”的意義。（學生思考，同桌互說）
活動3：根據“H2O”“CO2”的意義，總結化學式的意義。
任務一：說出化學式的概念及意義，構建思維模型。
構建思維模型：化學式的意義（小組討論）
學以致用：說出“P2O5”的意義。（同桌互說，2組4號展示）
化學式的意義
宏觀
微觀
任務二：分析微粒模型圖，總結化學符號周圍數字的含義。
活動1: 討論符號H、2H、H2、2H2O的意義。（先自主思考，再同桌討論，4組3號展示）
符號 宏觀意義 微觀意義
H
2H
H2
2H2
活動2: 觀察化學符號周圍數字的含義，總結化學符號周圍數字的含義。（小組討論）
練習： H2O2 Fe2+ 2S
任務二：分析微粒模型圖，總結化學符號周圍數字的含義。
活動3: 若用“○”表示氮原子，請寫出下面微觀粒子示意圖的化學符號。（5組4號板演）
+2
思考：H2和H2O中均含有氫分子，這種說法對嗎？
任務三：運用圖示類比，歸納單質、部分化合物的寫法和讀法。
活動1: 對上述物質進行分類，總結單質的寫法及讀法。
活動2: 自學課本P97，結合上述分類，找出部分化合物“化學式的寫法和讀法”一般規則。
總結:
任務三：運用圖示類比，歸納單質、部分化合物的寫法和讀法。
學以致用：讀出下面化學式的名稱 Mg、 Cl2、 MnO2、 KI
書寫化學式：五氧化二氮、三氧化二鐵
體驗中考
2022.4．（2分）下列化學用語表達正確的是（　　）
A．兩個氮原子：N2
B．純堿：NaOH
C．鋁離子：Al3﹣
D．氨氣中氮元素的化合價： H3
H3
談談收獲
H3

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