資源簡介

七上6《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
文化自信︰通過學(xué)習(xí)《散步》繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的思想感情。
語言運(yùn)用︰理解本文的語言風(fēng)格，揣摩重要詞語的含義，感受語言文字的豐富內(nèi)涵。
思維能力∶通過學(xué)生自主閱讀，鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力。
審美創(chuàng)造︰品味“大詞小用”“對稱句”“回環(huán)句”的妙處，體會本文語言生活化，富有深厚的生活氣息的特點(diǎn)，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
整體感知文意，悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
史鐵生先生寫的《秋天的懷念》，讓我們更深的認(rèn)識了母愛，了解到親情。今天，讓我們跟隨莫懷戚，再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)親情的文章《散步》。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.介紹作者
莫懷戚：筆名周平安、章大明，中國作家協(xié)會會員。他的中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)獎”。代表作小說《透支時代》《陪都就事》《散步》《花樣年月》，作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。
2.字詞識記
服 芽 分 取 散
屈 粼 一時 各其所
分歧：（思想、意見等）不一致；
各得其所：每一個人或事物都得到合適的安排。
三、感知文意
1.兩分鐘速讀課文，快速搶答六要素
a散步的季節(jié)？ 初春
b散步的地點(diǎn)？ 南方的田野
c課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？ 我、我的母親、我的妻子、我的兒子
d事情的起因？ 在田野上散步
e事情的經(jīng)過？ 因“走大路”還是“走小路” 發(fā)生分歧
f事情的結(jié)果？ 解決分歧
學(xué)生讀后搶答
2.說說文章講了一件什么事？用一句話感慨大意。
明確：我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。
四、美點(diǎn)尋蹤
請找出你認(rèn)為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)挠迷~……
1.學(xué)生尋找、思考、圈點(diǎn)、勾畫、批注。
2.學(xué)生暢所欲言。
（1）寫景的句子
A：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”
分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。
B：“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”
分析：這句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。
（2）傳情的句子
A：“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。”
分析：這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)。“正因?yàn)槿绱恕币痪洌滞嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就要用什么樣的語言。
B：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”
分析：對比得多妙!從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。
（3）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）
——有的濃，有的淡。
——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。
——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。
——我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。
——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。
五、點(diǎn)評人物
在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞 ，因?yàn)椋瑥奈闹? 可以看出他（她）是一個 的人。”的句式回答。
學(xué)生各抒己見，各贊所愛：
“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重
A：“母親本不愿出來的，……就像我小時候很聽她的話一樣。”為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動運(yùn)動，對老年人有好處。
B：“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。……我說：‘走大路。’”很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。
C：“這樣，我們在陽光下……背起了兒子。”“我慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。
…………
母親——溫和慈愛
A：“母親本不愿出來的……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家。“她現(xiàn)在很聽我的話，就像小時候我很聽她的話一樣”寫出母親對我的信任。
B：“但是，母親摸摸孫兒……母親對我說”動詞“摸摸”足以看出母親對小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法。“還是走小路吧”說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對幼小生命的保護(hù)，體現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。
……
兒子——聰明伶俐、善于觀察
A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”……
妻子——溫柔賢惠
A：妻子呢，在外面，她總是聽我的。……
【師小結(jié)】：不論你喜歡的人是誰，我們發(fā)現(xiàn)，幸福的家庭，離不開每個人的付出。更離不開一個字——“愛”。讓我們帶著這份愛，一起來看文章的最后一句話。
六、品味主旨
1.為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？
學(xué)生回答，老師評價點(diǎn)撥。
可層層啟發(fā)：世界是什么？在世界前加上修飾語:——的世界？（愛的世界、生命的世界、責(zé)任的世界等。）
這是尊老愛幼的世界---我背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼。尊老愛幼，就是中華傳統(tǒng)美德的整個世界。
這也是生命的世界，責(zé)任的世界---我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續(xù)。生命的源頭加上生命的延續(xù)就是生命綿延的整個世界。文中的“我”與妻子是兩個年輕力壯的成熟的生命。
這是愛的世界----課文里所寫的每一個人都富有愛心，愛心不僅營造了濃濃親情，而且撐起了一個家庭，也撐起了整個世界。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣 世界是什么？就是無數(shù)個小家庭的集合。所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意。
2.背景鏈接
本文寫于1985年。莫懷戚的父親剛過世，照料父親多年的母親一下子生活沒有了目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。
同時，作者在和他的好友——美國漢學(xué)家柯爾特先生交流的時候發(fā)現(xiàn)他對中國人的敬老愛幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓”，因此在一次全家三輩四口人散步的時候產(chǎn)生了寫這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對“生命”的感受和思考。
七、寫法探妙
一次平常的散步，一點(diǎn)小小的波折，要是你，會把這事寫入文章嗎？
明確：這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，真是運(yùn)用了“以小見大”的寫作手法。
讓學(xué)生模仿本文以小見大的表現(xiàn)手法，找自己親身經(jīng)歷過的一件事，寫一個片段。
附：板書設(shè)計(jì)
6散步
母親--慈愛
我--孝順
妻子--賢惠
兒子--天真

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