資源簡介

(共63張PPT)
探究性實(shí)驗(yàn)題
2025年中考二輪復(fù)習(xí)【題型突破】
科學(xué)探究既是物理學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，又是獲取知識的學(xué)習(xí)方式。通過探究過程，主動(dòng)獲取物理知識，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，體驗(yàn)科學(xué)探究樂趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
科學(xué)探究涉及提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等要素。
科學(xué)探究的形式是多種多樣的，在科學(xué)探究中，探究過程可涉及所有的要素，也可只涉及部分要素。不同的探究課題，側(cè)重不同的要素，通過經(jīng)歷多個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，全面發(fā)展科學(xué)探究的能力。
探究性實(shí)驗(yàn)概述
實(shí)驗(yàn)探究題解題方法指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)探究題解題過程，實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)、課本學(xué)習(xí)的情景再現(xiàn)過程。就是將在課堂上、書本上學(xué)習(xí)過的科學(xué)探究過程用語言文字完整、準(zhǔn)確表達(dá)出來。
光學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究光的反射定律
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）應(yīng)在光線較暗的室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，紙板必須與平面鏡垂直，否則在紙板上看不到反射光；
（3）可折轉(zhuǎn)白色粗糙硬紙板的作用：一是顯示光的傳播路徑，對光起漫反射作用；二是探究入射光線、法線和反射光線是否在同一平面內(nèi)。
（4）實(shí)驗(yàn)描繪光傳播路徑的方法：在入射光線和反射光線上取一個(gè)點(diǎn)，將該點(diǎn)與反射點(diǎn)連接。
（5）區(qū)分每一組的對應(yīng)的入射光線和反射光線的方法：對每一組入射光線和反射光線分別用不同顏色的筆進(jìn)行描繪，或者對每一組入射光線和反射光線進(jìn)行編號。
（6）進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：避免偶然性，尋找普遍規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。
在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究光的反射規(guī)律
【例題1】(2024年河南中考題)如圖甲，在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，把平面鏡放在水平桌面上，紙板ENF豎直立在鏡面上，ON垂直于鏡面。
（1）讓一束光貼著紙板沿多個(gè)角度射到O點(diǎn)，在紙板上記錄每次的光路。記錄時(shí)，為了區(qū)分每次的光路，可采用的方法是__________________。
（2）取下紙板，用量角器測量每次的入射角和________，并記錄下來。
【解析】（1）做探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)，記錄時(shí)為了區(qū)分每次的光路，可以換用不同顏色的筆記錄每次光的入射和反射路徑，也可把每次的入射和反射光路進(jìn)行編號加以區(qū)分；（2）為了比較反射角和入射角的大小關(guān)系，應(yīng)該用量角器測量每次的入射角和反射角，并記錄；（3）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)顯示入射光線、反射光線的紙板在同一平面上時(shí)，入射光線、反射光線都能同時(shí)看見；當(dāng)把顯示反射光線的紙板NOF向后折，這時(shí)在NOF上看不到反射光，說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。當(dāng)紙板折到圖乙位置時(shí)，用噴霧器在紙板右側(cè)噴水霧，水霧可以顯示出光的傳播路徑，就可以驗(yàn)證反射光線是否存在。
換用不同顏色的筆記錄每次光的傳播路徑
反射角
(3）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以O(shè)N為軸，把紙板NOF向后折，在紙板上看不到反射光，如圖乙所示， 這表明：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在_________ 。小明想：當(dāng)紙板折到圖乙位置時(shí)，反射光還存在嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一種驗(yàn)證方法：_____________________________________________。
同一平面內(nèi)
用噴霧器在紙板右側(cè)噴水霧，觀察反射光線是否存在
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究平面鏡成像的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）為了使觀察到的像更為清晰，實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行；
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，目的是便于觀察和確定像的位置，方便比較像和物的大小，原因是玻璃板既能反射光又能透過光，即透過玻璃板看到未點(diǎn)燃的蠟燭，也能看到點(diǎn)燃的蠟燭所成的像；
（3）實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用較薄的玻璃板。因?yàn)椴ＡО宓那昂蟊砻婵梢愿鞒梢粋€(gè)像，當(dāng)玻璃板較厚時(shí)，兩個(gè)像有較大的錯(cuò)位，難以確定像的位置；
（4）實(shí)驗(yàn)中玻璃板要豎直立在水平桌面上。否則未點(diǎn)燃的蠟燭和點(diǎn)燃的蠟燭的像將不能完全重合；
（5）實(shí)驗(yàn)中，使用兩支完全相同的蠟燭，目的是比較像與物體的大小關(guān)系。
（6）用點(diǎn)燃的蠟燭做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是所成的像比較亮，便于觀察；
（7）白紙用于標(biāo)注玻璃板的位置、蠟燭以及蠟燭的像的位置，刻度尺用于測量蠟燭以及蠟燭的像到玻璃板的距離；
（8）改變蠟燭與玻璃板的距離進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，是為了尋找普遍規(guī)律；
（9）觀察點(diǎn)燃蠟燭的像時(shí)，眼睛應(yīng)與物體在玻璃板的同一側(cè)；觀察像是否為虛像時(shí)，眼睛與像在玻璃板的同一側(cè)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱。
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究平面鏡成像的特點(diǎn)
【例題2】(2024年江蘇常州中考題)小華探究“平面鏡成像特點(diǎn)”。
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，為順利完成實(shí)驗(yàn)，MN應(yīng)選擇
___________（選填“透明玻璃板”或“平面鏡”），并將其
________放置在水平桌面上；
（2）將點(diǎn)燃的蠟燭A放置在MN前面，將外形相同、沒有點(diǎn)
燃的蠟燭B在MN后面移動(dòng)，直至與A的像完全重合，重合現(xiàn)象說
明___________________________________________。此時(shí)，蠟燭B所處的位置即為像的位置；
【解析】（1）在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，為了方便確定像的位置，使用透明玻璃板代替平面鏡，既可以反射成燭焰的像，又可以透過玻璃板觀察到用于確定燭焰像的沒有點(diǎn)燃的蠟燭，便于確定像的位置和比較像和物體的大小。實(shí)驗(yàn)時(shí)，透明玻璃板豎直放置在水平桌面上，確保移動(dòng)玻璃板后的物體和物體的像能夠完全重合。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，未點(diǎn)燃的蠟燭B與點(diǎn)燃的蠟燭A完全相同，B與A的像完全重合，說明平面鏡所成的物體的像與物體大小相等。這里用未點(diǎn)燃的蠟燭B替代了點(diǎn)燃的蠟燭A的像。
透明玻璃板
豎直
平面鏡所成物體的像與物體大小相等
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究平面鏡成像的特點(diǎn)
【例題2】(2024年江蘇常州中考題)小華探究“平面鏡成像特點(diǎn)”。
（3）改變蠟燭A的位置，重復(fù)步驟（2），可得三組像與物的位置，如圖乙所示，由此可知平面鏡成像時(shí)，
_______________；
（4）為判斷平面鏡成像的虛實(shí)，用光屏替代蠟燭B，然后_______（選填“直接”或“隔著MN”）觀察光屏上有無像，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得平面鏡所成的像是_______ 像。
【解析】（3）圖乙中，測量每組對應(yīng)的A及其像與鏡面距離，可得出：在平面鏡成像時(shí)，像與物體到鏡面的距離相等。
（4）平面鏡成的像是光的反射形成，隔著玻璃板MN觀察時(shí)，反射光線進(jìn)入眼睛。人們按光沿直線傳播的經(jīng)驗(yàn)，感覺進(jìn)入眼睛的光是從玻璃板后的像發(fā)出，實(shí)際上是燭焰發(fā)出的光入射到玻璃板表面反射射入眼睛的。判斷平面鏡成像的虛實(shí)，應(yīng)直接觀察光屏上有無像。實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，在光屏上能呈現(xiàn)，虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，不能在光屏上呈現(xiàn)，直接在光屏上觀察，不能看到平面鏡所成的像，說明平面鏡所成的像是虛像。
平面鏡所成物體的像與物體到鏡面的距離相等
直接
虛
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究凸透鏡成像的規(guī)律
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）調(diào)整燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度，目的是讓燭焰的像成在光屏的中央；
（2）在做實(shí)驗(yàn)時(shí), 無論怎樣移動(dòng)光屏, 都無法在光屏上觀察到燭焰的像。發(fā)生這一現(xiàn)象可能原因有：①燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上；②蠟燭的位置在透鏡的一倍焦距以內(nèi)；③蠟燭的位置在透鏡的焦點(diǎn)上；④當(dāng)成放大的實(shí)像時(shí)，像距較大，光具座長度不夠。
（3）用卡片把透鏡遮住一部分，光屏上像的性質(zhì)不變，還是完整像，但亮度會(huì)暗一些。
（4）成實(shí)像時(shí)，將蠟燭和光屏調(diào)換位置時(shí)，在光屏上仍能成實(shí)像。原因是：折射現(xiàn)象中光路可逆。
（5）使用發(fā)光二極管作為物體，亮度大，發(fā)光和成像穩(wěn)定。
（6）蠟燭長度變短時(shí)，光屏上的像會(huì)向上移動(dòng)。為了使像仍成在光屏中央，①將光屏向上移動(dòng)；②將蠟燭向上移動(dòng)；③將透鏡和光屏向下調(diào)節(jié)。
（7）成實(shí)像時(shí)，在凸透鏡前加一片透鏡后在光屏上重新成像：若加凸透鏡，需將物體或光屏靠近凸透鏡；若加凹透鏡，需將物體或光屏遠(yuǎn)離凸透鏡;
（8）保持蠟燭和透鏡的位置不動(dòng)，換用焦距不同的透鏡，若換用焦距更小的凸透鏡，光屏應(yīng)靠近凸透鏡;若換用焦距更大的凸透鏡，光屏應(yīng)遠(yuǎn)離凸透鏡;
（9）水凸透鏡抽水焦距變大，注水焦距變小。
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究凸透鏡成像規(guī)律
【例題3】(2025年西安工大附中中考二模題)小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖甲所示，將一束平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=________cm；
(2)小明在某次實(shí)驗(yàn)中，將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上如圖乙所示的位置，光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此像是倒立、________的實(shí)像，生活中________(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)就是依據(jù)此成像原理制成的；
【解析】（1）由圖甲可知，平行光正對凸透鏡照射時(shí)，光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑，光斑是凸透鏡的焦點(diǎn)，凸透鏡的等于焦點(diǎn)到光心的距離，為f=50.0cm-40.0cm =10.0cm；（2）由圖乙可知，物距（u）小于像距（v），光屏上成的是燭焰（物體）倒立、放大的實(shí)像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的。
10.0
放大
投影儀
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究凸透鏡成像規(guī)律
【例題3】(2025年西安工大附中中考二模題)小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。
(3)當(dāng)光屏上出現(xiàn)清晰的像時(shí)，小明不小心用手指尖遮擋住了凸透鏡的一部分，這時(shí)光屏上_______(選填“仍能”或“不能”)成燭焰完整的像;
(4)小明在圖乙中燭焰和凸透鏡之間的適當(dāng)位置放一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊了。將蠟燭向靠近凸透鏡方向移動(dòng)適當(dāng)距離后,發(fā)現(xiàn)光屏上再次得到清晰的像,則該眼鏡是_____(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡;
【解析】（3）光屏上出現(xiàn)清晰像時(shí)，小明不小心用手指尖遮擋住了凸透鏡的一部分，由于光仍能通過凸透鏡的其他部分后會(huì)聚而成像，所以光屏上仍能成燭焰完整的像。（4）在燭焰和凸透鏡之間放一眼鏡的鏡片，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向靠近凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離后，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，說明該鏡片對光有會(huì)聚作用，而凸透鏡對光有會(huì)聚作用，故該眼鏡是遠(yuǎn)視眼鏡。
仍能
遠(yuǎn)視
光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究凸透鏡成像規(guī)律
【例題3】(2025年西安工大附中中考二模題)小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。
(5)保持蠟燭位置不變，移動(dòng)凸透鏡至如圖丙所示位置，則人眼在圖中_______(選填“A”或“B”)處能觀察到燭焰的像;用放大鏡觀察報(bào)紙時(shí)，要使觀察的像更大些，放大鏡要________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)報(bào)紙。
【解析】（5）由圖丙可知，物距u=7.0cm，u＜f，光通過凸透鏡成燭焰正立放大的虛像，光屏上接收不到，透過凸透鏡觀察，可以看到燭焰正立放大的虛像，虛像與物體在凸透鏡的同一側(cè)，所以應(yīng)從B處觀察。
根據(jù)凸透鏡的成像特點(diǎn)可知，光通過凸透鏡成物體正立放大的虛像時(shí)，物體離凸透鏡越遠(yuǎn)（物距越大）時(shí)，成的放大像越大，故應(yīng)保持報(bào)紙與眼睛不動(dòng)，放大鏡遠(yuǎn)離報(bào)紙。
B
遠(yuǎn)離
熱學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題
熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）使用適量的物質(zhì)（海波、石蠟）的原因：避免加熱時(shí)間過長；
（2）安裝實(shí)驗(yàn)器材要按照自下而上的順序進(jìn)行，使用酒精燈外焰加熱石棉網(wǎng)。
（3）實(shí)驗(yàn)中，石棉網(wǎng)的作用是使燒杯均勻受熱；采用水浴法加熱物體的目的是使物質(zhì)均勻受熱；
（4）記錄時(shí)間間隔不能過長：否則可能記錄不到溫度不變的過程；
（5）撤掉酒精燈后，固體停止熔化；繼續(xù)加熱又開始熔化，說明固體熔化需要吸熱。
（6）晶體熔化圖像的分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
晶體熔化時(shí)，吸熱溫度保持不變。
晶體熔液凝固時(shí)，放熱溫度保持不變。
（7）熔化前后圖線的傾斜程度不同，原因是物質(zhì)熔化前后的物態(tài)不同，
比熱容不同。
熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律
【例題1】(2024年山東泰安中考題)小文同學(xué)用如圖甲所示裝置“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，用溫度計(jì)分別測量a、b兩種物質(zhì)的溫度，溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像如圖乙所示。
(1)由實(shí)驗(yàn)可知，______（選填“a”或“b”）物質(zhì)是晶體。
(2)在第6min時(shí)，a物質(zhì)的狀態(tài)是 _________（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。
(3)某時(shí)刻測量b物質(zhì)的溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示，則示數(shù)為________℃.
(4)在加熱過程中，a物質(zhì)的內(nèi)能______（選填“增加”、“減少”或“保持不變”）。
【解析】（1）由圖乙可知，兩種物質(zhì)在熔化時(shí)吸熱，但a物質(zhì)4～8min時(shí)間內(nèi)溫度不變，說明該物質(zhì)有固定的熔化溫度，是晶體；（2）a物質(zhì)在4～8min時(shí)間內(nèi)處于熔化過程，在第6min時(shí)，處于固液共存狀態(tài)，熔化過程持續(xù)了4min；（3）由圖丙可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，示數(shù)為43℃；（4）在加熱過程中，a物質(zhì)持續(xù)吸熱，內(nèi)能增加 。
a
固液共存狀態(tài)
43
增加
熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)按照自下而上的順序進(jìn)行。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，燒杯內(nèi)的水要適量。
（3）縮短把水加熱至沸騰時(shí)間的方法：①用熱水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；②用適量的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；③調(diào)大酒精燈的火焰，并用外焰加熱；④在燒杯上加帶小孔的蓋子，以減少熱量損失；
（4）撤掉酒精燈后，水不會(huì)立即停止沸騰的原因：燒杯底和石棉網(wǎng)溫度仍高于水的沸點(diǎn)；
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，水的沸點(diǎn)不是100℃，原因是當(dāng)?shù)貧鈮翰坏扔?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（6）水沸騰圖像的分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
液體沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，但溫度不變。
熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)
【例題2】(2024年吉林中考題)圖甲是“探究水沸騰時(shí)溫度
變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）圖甲中溫度計(jì)示數(shù)為________℃；
（2）加熱4分鐘后，水開始沸騰，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的
圖像，分析圖像可得：水沸騰過程中，吸收熱量，溫度_________；
（3）通過分析圖像中的數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)，水面上方的大氣壓________標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
95
保持不變
小于
【解析】（1）由圖甲可知溫度計(jì)的分度值為1℃，示數(shù)為95℃；
（2）由圖乙可知水沸騰后繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變；
（3）在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100℃，大氣壓越低，液體的沸點(diǎn)越低；由圖乙可知水沸騰時(shí)的溫度為98℃，所以水面上方的大氣壓低于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:比較不同物質(zhì)吸熱情況
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）轉(zhuǎn)換法：①加熱相同的時(shí)間，通過溫度變化的多少反映物質(zhì)的吸熱能力(變化小，吸熱能力強(qiáng))；②升高相同的溫度，通過加熱時(shí)間的長短反映物質(zhì)的吸熱能力(時(shí)間長，吸熱能力強(qiáng))；
（2）控制變量法：控制相同的質(zhì)量，選擇相同的熱源(保證相同時(shí)間內(nèi)，兩種物質(zhì)吸收的熱量相同)，加熱相同的時(shí)間，觀察溫度的變化(或升高相同的溫度觀察加熱時(shí)間的長短)；
（3）用電加熱器代替酒精燈加熱物質(zhì)，確保被加熱物質(zhì)相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。
（4）通過溫度-時(shí)間圖像判斷兩種物質(zhì)的吸熱能力大小：傾斜程度小的圖線對應(yīng)的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)；
熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:比較不同物質(zhì)吸熱情況
【例題3】(2024年內(nèi)蒙古通遼中考題)小明在燒水和煮
豆?jié){時(shí)發(fā)現(xiàn)豆?jié){比水先沸騰。他猜想原因可能是：A．豆?jié){的
沸點(diǎn)比水低；B．豆?jié){的比熱容比水小；于是通過圖甲所示的
兩套相同實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
(1)燒杯中裝有初溫和________均相等的豆?jié){和水；
(2)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了豆?jié){和水的溫度隨時(shí)間變化圖像a、b，如圖乙所示，通過比較a、b可知，猜想___是錯(cuò)誤的，由圖像可求，c豆?jié){=___________J/（kg·℃）[水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃）]。
(3)實(shí)驗(yàn)中小明還發(fā)現(xiàn)豆?jié){在82℃時(shí)就產(chǎn)生了大量氣泡，但通過分析圖像，判斷出82℃時(shí)豆?jié){并未沸騰，他判斷的依據(jù)是____________________________________________________________ 。
【解析】（1）比較水和豆?jié){的沸點(diǎn)、比熱容，需要控制水和豆?jié){的初溫相同、質(zhì)量相同，用相同加熱裝置同時(shí)開始加熱，先沸騰的沸點(diǎn)低；加熱相同時(shí)間溫度升高少的比熱容大；（2）根據(jù)圖乙可知，水和豆?jié){的沸點(diǎn)都為99℃，所以豆?jié){的沸點(diǎn)比水低的猜想是錯(cuò)誤的；實(shí)驗(yàn)中，用相同加熱裝置對水和豆?jié){加熱4min，水和豆?jié){吸收熱量Q吸相等，由乙圖可知，圖像a顯示的豆?jié){升高溫度為40℃，圖像b顯示的水升高溫度為30℃，豆?jié){比水升溫快。由cam⊿ta=Qa吸=Qb吸=cbm⊿tb，即ca×40℃=4.2×103J/（kg·℃）×30℃，c豆?jié){=ca=3.15×103J/（kg·℃）；（3）液體沸騰特點(diǎn)是吸熱溫度保持不變。實(shí)驗(yàn)中豆?jié){在82℃時(shí)就產(chǎn)生了大量氣泡，通過圖象判斷，82℃時(shí)豆?jié){繼續(xù)吸熱，溫度繼續(xù)升高，所以判斷出82℃時(shí)豆?jié){并未沸騰。
質(zhì)量
A
3.15×103
豆?jié){的溫度未達(dá)到沸點(diǎn)保持不變
力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）間接測量滑動(dòng)摩擦力：用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡條件可知木塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)對木塊的拉力大小。
（2）控制變量法：①探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系，控制接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小；②探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，控制壓力不變，改變接觸面粗糙程度。
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處：很難使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定。
（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案如圖所示。 將彈簧測力計(jì)的掛鉤與木板相連，拉環(huán)處固定，拉動(dòng)長木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不但方便讀數(shù)，而且長木板也不需要做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
（5）滑動(dòng)摩擦力的大小與速度和接觸面積大小無關(guān)。
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素
【例題1】（2025年洛陽市瀍河區(qū)中考一模題）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小華根據(jù)生活經(jīng)歷提出了以下猜想：
(1)請根據(jù)猜想2，填寫經(jīng)歷2： 。
地面越粗糙，推動(dòng)箱子越費(fèi)力
生活經(jīng)歷 猜想
經(jīng)歷1：箱子越重，推起來越費(fèi)力 猜想1：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；
經(jīng)歷2： 猜想2：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素
【例題1】（2025年洛陽市瀍河區(qū)中考一模題）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，
(2)如圖甲所示，小華將木塊A放在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊A，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由____________原理知，此時(shí)彈簧測力計(jì)對木塊A 的拉力等于木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力。
【解析】實(shí)驗(yàn)過程中，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊A使其在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由二力平衡原理可知，木塊A所受彈簧測力計(jì)的拉力和受到長木板的滑動(dòng)摩擦力平衡，此時(shí)彈簧測力計(jì)對木塊A 的拉力等于木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力。
二力平衡
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素
【例題1】（2025年洛陽市瀍河區(qū)中考一模題）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，
(3)小華按照如圖乙、丙所示的步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中
(4)分析實(shí)驗(yàn)序號1、2兩組數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想1：其他條件一定時(shí)，__________，滑動(dòng)摩擦力越大。
(5)分析實(shí)驗(yàn)序號 _________________________ 可以驗(yàn)證猜想2是正確的。
壓力越大
實(shí)驗(yàn)序號 接觸面 壓力/N 彈簧測力計(jì)示數(shù)/N
1 木板表面 1.0 0.8
2 木板表面 2.0 1.6
3 較粗糙木板表面 2.0 1.8
2、3兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素
【例題1】（2025年洛陽市瀍河區(qū)中考一模題）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，
(6)同組的小亮利用傳送帶與定滑輪對小華的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖丁所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，啟動(dòng)傳送帶，待彈簧測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后進(jìn)行讀數(shù)。
①改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________________。
②小亮提高傳送帶的速度，重復(fù)上述操作，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)不變，說明木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小與木塊的運(yùn)動(dòng)速度_________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小華想到自己在做家務(wù)時(shí)，疊好的被子是否比平鋪的被子拉動(dòng)起來更輕松，請你據(jù)此提出一個(gè)可供探究的問題：_____________________________________________________
木塊A所受拉力和摩擦力方向保持在水平方向，測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定易讀取
無關(guān)
滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積是否有關(guān)
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究影響液體壓強(qiáng)的因素
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）轉(zhuǎn)換法：用壓強(qiáng)計(jì)U形管兩管中液面的高度差反映液體壓強(qiáng)大小；
（2）控制變量法：①探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時(shí)，在同種液體中控制橡皮膜朝向不變，改變橡皮膜所處深度；②探究液體壓強(qiáng)與方向的關(guān)系時(shí)，在同種液體中控制橡皮膜所處深度不變，改變橡皮膜朝向；③探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系時(shí)，控制橡皮膜朝向和所處深度不變，選擇不同的液體；
（3）實(shí)驗(yàn)前檢查壓強(qiáng)計(jì)的氣密性：用手指輕壓橡皮膜,觀察U形管兩管中液面高度差的變化,若變化明顯則氣密性良好,否則應(yīng)拆下軟管重新安裝；
（4）更換不同液體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：尋找普遍規(guī)律，避免偶然性；
（6）壓強(qiáng)計(jì)的U型管不是連通器。
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究影響液體壓強(qiáng)的因素
【例題2】（2024年陜西中考題）小明在做“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到的壓強(qiáng)計(jì)如圖1所示；
(1)如圖1，用手指按壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)的水面有明顯高度差且升降靈活，說明該裝置氣密性_______（選填“良好”或“差”），如果液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，將探頭放入液體內(nèi)部，U形管兩側(cè)水面就會(huì)產(chǎn)生高度差，高度差的大小反映探頭_____（選填“A”或“B”）面所受壓強(qiáng)大小；
(2)
良好
A
【解析】（1）用手指按壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)的水面有明顯高度差且升降靈活，說明該裝置氣密性良好，若裝置漏氣，則U形管兩側(cè)的水面不會(huì)有變化。
高度差的大小反映有橡皮膜一側(cè)，即探頭A面所受壓強(qiáng)大小。
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究影響液體壓強(qiáng)的因素
【例題2】（2024年陜西中考題）
(2)小明通過探究得出結(jié)論：在相同液體內(nèi)部，同一深度處各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。繼續(xù)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，他改變橡皮膜浸入水中的深度H，記錄U形管兩側(cè)水面的高度差h，多次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，如下表所示。分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在相同液體內(nèi)部，深度越深，壓強(qiáng)越________；
大
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
H/cm 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0 14.0 15.0
h/cm 4.6 5.2 6.0 6.6 7.4 8.2 9.0 9.6 10.4 11.2 12.0
【解析】（2）U形管兩側(cè)液面高度差越大，表示液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在同種液體內(nèi)部，深度越深壓強(qiáng)越大。
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究影響液體壓強(qiáng)的因素
【例題2】（2024年陜西中考題）小明在做“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，
(3)小明發(fā)現(xiàn)，雖然U形管和水槽中裝入的是相同的水，但是U形管兩側(cè)水面的高度差h與探頭浸入水中的深度H不相等，猜想其可能與橡皮膜發(fā)生形變有關(guān)。進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，H增大時(shí)，h也隨之增大，且h始終小于H.你還能從表中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)變化的規(guī)律是____________________________________，你認(rèn)為數(shù)據(jù)變化呈現(xiàn)這種規(guī)律的原因可能是________________________________________；
h與H的差值隨著H的增大而增大
橡皮膜形變產(chǎn)生的彈力對水產(chǎn)生了壓強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
H/cm 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0 14.0 15.0
h/cm 4.6 5.2 6.0 6.6 7.4 8.2 9.0 9.6 10.4 11.2 12.0
【解析】（3）從表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：隨著H的增大，h與H的差值增大；數(shù)據(jù)變化呈這種規(guī)律的原因是由于橡皮膜形變產(chǎn)生的彈力對水產(chǎn)生了一定的壓強(qiáng)。
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究影響液體壓強(qiáng)的因素
【例題2】（2024年陜西中考題）
(4)小明用一根與U形管內(nèi)徑相等的直玻璃管替代探頭，并在玻璃管上標(biāo)注刻度，下端管口標(biāo)為“0”刻度線。將玻璃管豎直放入水中，如圖3所示，此時(shí)U形管兩側(cè)水面的高度差h1反映的是深度H1=_______cm處的壓強(qiáng)。改變H1，記錄H1和對應(yīng)的h1，多次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，如表所示。分析數(shù)據(jù)可知，去掉橡皮薄膜后，h1可以準(zhǔn)確反映H1處的液體壓強(qiáng)大小；
6
【解析】（4）如圖3所示，此時(shí)U形管兩側(cè)水面的高度差h1反映的深度為h=11cm-5cm=6cm處的壓強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
H1/cm 6.0 8.0 10.0 12.0 14.0
h1/cm 6.0 8.0 10.0 12.0 14.0
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究影響液體壓強(qiáng)的因素
【例題2】（2024年陜西中考題）小明在做“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，
(5)將玻璃管分別豎直放入酒精、水、鹽水和某未知液體中，保持深度H2為10.0cm，記錄U形管兩側(cè)水面的高度差h2，如表，已知，ρ酒精=0.8g/cm3，ρ水=1.0g/cm3，ρ鹽水=1.1g/cm3，則該未知液體的密度為 _______ g/cm3.
1.5
【解析】（5）由題目所給條件可知，深度為10cm的未知液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于15cm水柱產(chǎn)生的壓
強(qiáng)，即 ，該未知液體的密度 .
液體種類 酒精 水 鹽水 某未知液體
H2/cm 10.0 10.0 10.0 10.0
h2/cm 8.0 10.0 11.0 15.0
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究影響浮力大小的因素
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）控制變量法：①探究浮力大小和排開液體體積的關(guān)系時(shí)，控制液體密度不變，改變浸入的體積；②探究浮力大小和液體密度的關(guān)系時(shí)，控制排開液體體積不變，改變液體密度；③探究浮力大小和浸沒深度的關(guān)系時(shí)，控制排開液體的體積和液體密度不變，改變浸沒的深度；
（2）浮力的計(jì)算方法：F浮＝G－F（F為測力計(jì)對物體的拉力）
（3）浮力的方向豎直向上。實(shí)驗(yàn)過程中，物體所受重力不變，測力計(jì)示數(shù)變小時(shí)，浮力變大；
（4）繪制液體密度一定時(shí)，浮力F浮和物體浸入液體深度h的關(guān)系圖像如圖：
（5）物體所受浮力的大小與物體本身的形狀、密度均無關(guān)。
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究影響浮力大小的因素
【例題3】（2024年陜西寶雞市陳倉區(qū)中考一模題）小田在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)吊著圓柱形物體逐漸浸入水中，再將圓柱形物體逐漸浸入鹽水中。
（1）由圖A可知，圓柱形物體的重力為______N；
（2）比較圖A、B、C、D四次實(shí)驗(yàn)，說明物體________
越大，物體所受浮力越大；為了探究物體所受浮力的大小與液
體密度的關(guān)系，應(yīng)該比較A、______ 三次實(shí)驗(yàn)；
（3）在圖D步驟中，圓柱體浸沒后向下移動(dòng)但未觸底的
過程中，其上下表面受到水的壓力差______（選填“變大”、“變小”或“不變”）；
8
【解析】（1）由圖A可知，測力計(jì)的分度值為0.2N，示數(shù)為8N，則圓柱形物體所受的重力為8N；（2）比較圖A、B、C、D四次實(shí)驗(yàn)，物體排開液體的體積越大，測力計(jì)示數(shù)越小，物體所受拉力越小，物體所受浮力F浮=G-F越大；為了探究物體所受浮力的大小與液體密度的關(guān)系，需要控制物體排開液體體積不變，只改變液體密度，所以應(yīng)比較A、C、E三次實(shí)驗(yàn)；（3）在圖D步驟中，圓柱體浸沒后向下移動(dòng)但未觸底的過程中，液體的密度和排開液體的體積不變，則物體所受浮力不變，物體所受浮力等于物體下表面所受液體向上壓力和上表面所受液體向下壓力之差，所以物體上、下表面受到水的壓力差不變。
排開液體體積
C、E
不變
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究影響浮力大小的因素
【例題3】（2024年陜西寶雞市陳倉區(qū)中考一模題）小田在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)吊著圓柱形物體逐漸浸入水中，再將圓柱形物體逐漸浸入鹽水中。
（4）小田由實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)計(jì)算出圓柱形物體的密度
為______ g/cm3；（ρ水=1.0×103kg/m3）
（5）如圖F所示，把裝滿水溢水杯放到臺秤上，再把該圓
柱形物體浸沒在水中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F_____（選填“>”、
“=”或“<”）7N；從物體接觸水面到完全浸沒的過程中，臺秤
的示數(shù)變化情況是_________________。
【解析】（4）由A、C可知圓柱形物體浸沒在水中受到的浮力為F浮=G-F=8N-7N=1N，由阿基米德原
理可得物體排開水的體積，物體的體積等于物體排開水的體積，
物體的質(zhì)量m=G/g=8N/（10N/kg)=0.8kg，物體的密度ρ=m/V=0.8kg/(1.0×10-4m3）=8×103kg/m3
(5)如圖F所示，把裝滿水的溢水杯放到臺秤上，再把該圓柱形物體浸沒在水中時(shí)，圓柱形物體受到的浮力與C中相同，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)與C中測力計(jì)示數(shù)相同，均為7N；從物體接觸水面到完全浸沒的過程中，所受浮力變大。由于溢水杯杯底所處水的深度、杯底所受水的壓強(qiáng)、壓力都不變，溢水杯所受臺秤的支持力、臺秤所受壓力不變，臺秤示數(shù)不變。
8×103
=
保持不變
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)4:探究影響物體動(dòng)能大小的因素
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）轉(zhuǎn)換法：用木塊被推動(dòng)的距離反映小球的動(dòng)能大小；
（2）控制變量法：①探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí)，控制小球的質(zhì)量不變，只改變小球滑到水平面時(shí)的速度(改變由靜止釋放的高度)；②探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，控制小球的速度不變(從斜面上同一高度由靜止釋放)，只改變小球的質(zhì)量；
（3）木塊最終停下的原因：受到木板滑動(dòng)摩擦力的作用；
（4）能量轉(zhuǎn)化：小球從斜面滾下時(shí),重力勢能主要轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；小球隨木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)至靜止時(shí)，機(jī)械能（動(dòng)能）轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
（5）若水平木板絕對光滑,則物塊將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。無法通過比較木塊移動(dòng)距離比較小球動(dòng)能大小。
力學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)4:探究影響物體動(dòng)能大小的因素
【例題4】（2024年江蘇常州中考二模題）小明在探究
“物體的動(dòng)能、重力勢能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)如圖甲所示，小明利用斜面、鋼球、木塊等器材進(jìn)行
實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中物體的動(dòng)能是指________（選填“鋼球”或
“木塊”）的動(dòng)能；實(shí)驗(yàn)中通過觀察________________________來反映物體動(dòng)能的大小；
(2)甲圖實(shí)驗(yàn)中，鋼球從被釋放到最終停下來的過程中，機(jī)械能________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
(3)由甲圖可以得出的結(jié)論是：在物體質(zhì)量一定時(shí)，______越大，物體的動(dòng)能越大；若水平面絕對光滑，則________（選填“能”或“不能”）完成實(shí)驗(yàn)；
【解析】（1）該實(shí)驗(yàn)探究的是碰撞前鋼球的動(dòng)能，碰撞時(shí)鋼球的動(dòng)能越大，碰撞后木塊移動(dòng)距離就越遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊移動(dòng)的距離來說明鋼球動(dòng)能的大小；（2）實(shí)驗(yàn)中，鋼球從一定高度滑下，鋼球的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，撞擊后鋼球的動(dòng)能傳遞給木塊，因受阻力作用鋼球和木塊最終停下來，機(jī)械能變小；（3）由甲圖知，鋼球質(zhì)量不變，從不同高度滑下，使得鋼球到達(dá)水平面的速度不同，撞擊后木塊移動(dòng)距離不同，說明鋼球動(dòng)能大小不同，由此得到結(jié)論：在質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大。若水平面絕對光滑，物體將一直運(yùn)動(dòng)下去，不能通過觀察木塊移動(dòng)距離來判斷鋼球動(dòng)能大小。
鋼球
木塊滑行的距離
變小
速度
不能
力學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)4:探究影響物體動(dòng)能、重力勢能大小的因素
【例題4】（2024年江蘇常州中考二模題）小明在探究
“物體的動(dòng)能、重力勢能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。
(4)圖乙中，體積相同的三個(gè)實(shí)心球，其中A、B是鋼球，
C是塑料球，球A、C離沙地高度相同．現(xiàn)讓三球同時(shí)由靜止釋
放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖乙中虛線所示．比較球A、C可
得出重力勢能大小與____________的關(guān)系；比較球A、B可得出重力勢能大小與_____________的關(guān)系（ρ鋼>ρ塑料）。
【解析】（4）球A、B、C的體積相同，ρ鋼>ρ塑料，m=ρV,mA=mB>mC.
由圖乙可知，球A、C從相同的高度由靜止釋放，A陷入沙地比C陷入沙地深，說明A開始下落時(shí)的重力勢能大，可以探究得出重力勢能大小與質(zhì)量的關(guān)系。
開始下落時(shí)球A所處的高度大于球B所處的高度，A陷入沙地比B陷入沙地深，說明A開始下落時(shí)的重力勢能大，可以探究得出重力勢能大小與高度的關(guān)系。
質(zhì)量
高度
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)5:探究杠桿平衡條件
實(shí)驗(yàn)探究方法：
（1）使用前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,使杠桿重心落在支點(diǎn)上，避免杠桿自重對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響；
（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的方法：左高向左調(diào)節(jié)平衡螺母，右高向右調(diào)節(jié)平衡螺母（實(shí)驗(yàn)過程中不能調(diào)平衡螺母）；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的原因：可以方便在杠桿上直接讀出力臂的大小；
（4）用彈簧測力計(jì)代替鉤碼提供拉力的好處：可以直接測出力的大小，可沿不同方向施加力；
（5）彈簧測力計(jì)從豎直拉變成斜著拉,力臂減小示數(shù)增大；
（6）多次實(shí)驗(yàn)的目的：尋找普遍規(guī)律,避免偶然性。
【例題5】(2024年四川自貢中考題)如圖，小王在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：刻度均勻的杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量為50克的鉤碼若干個(gè)（g取10N/kg）。
（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前杠桿左側(cè)下沉，則可將左
端的平衡螺母向____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直
到杠桿在水平位置平衡；
（2）在圖乙中杠桿平衡時(shí)，若在杠桿左右兩邊所懸
掛的鉤碼下同時(shí)增加一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿 _____（選填“左”或“右”）端下沉；
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)5:探究杠桿平衡條件
【解析】（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前杠桿左側(cè)下沉，說明左端重，則可將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡；（2）圖乙中的杠桿平衡時(shí)，左側(cè)鉤碼對杠桿拉力和力臂的乘積等于右側(cè)鉤碼對杠桿拉力和力臂的乘積。杠桿左右兩邊所懸掛鉤碼下同時(shí)增加一個(gè)相同的鉤碼，杠桿左右增加的拉力相同，由于左側(cè)所受拉力的力臂小于右側(cè)所受拉力的力臂，則加掛鉤碼后，左側(cè)鉤碼對杠桿拉力和力臂的乘積小于右側(cè)鉤碼對杠桿拉力和力臂的乘積，杠桿布置平衡，右端下沉。
右
右
【例題5】(2024年四川自貢中考題)如圖，小王在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：刻度均勻的杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量為50克的鉤碼若干個(gè)（g取10N/kg）。
（3）如圖丙所示，在A點(diǎn)懸掛3個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)用彈簧測力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在水平位置再次平衡，則拉力大小為_____N.若保持杠桿平衡狀態(tài)不變，將彈簧測力計(jì)由a方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到b方向的過程中，其示數(shù)將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)5:探究杠桿平衡條件
【解析】（3）圖丙中，A點(diǎn)懸掛3個(gè)鉤碼，杠桿A點(diǎn)所受拉力FA=3×0.5N=1.5N，F(xiàn)A的力臂LA=4格；在B點(diǎn)用彈簧測力計(jì)豎直向下拉，B點(diǎn)所受拉力為FB，F(xiàn)B的力臂LB=3格；杠桿在水平位置平衡時(shí)，由杠桿平衡條件得，F(xiàn)ALA=FBLB，即1.5N×4格=FB×3格，B點(diǎn)所受拉力為FB=2N；
若保持杠桿平衡狀態(tài)不變，將彈簧測力計(jì)由a方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到b方向的過程中，F(xiàn)ALA不變，F(xiàn)BLB=FALA不變，拉力FB的力臂LB變小，拉力FB變大，彈簧測力計(jì)的示數(shù)變大。
2
變大
電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題
電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律
實(shí)驗(yàn)電路圖：如右圖。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按電路圖連接好電路；
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（連接電路時(shí)開關(guān)要斷開），用電流表依次測量A、B、C處的電流；
（3）更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，即IC=IA+IB
實(shí)驗(yàn)評估：（1）記錄數(shù)據(jù)要實(shí)事求是，在誤差允許范圍內(nèi)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
（2）并聯(lián)的兩個(gè)小燈泡規(guī)格相同時(shí)，各支路電流相等；并聯(lián)的兩個(gè)小燈泡規(guī)格不相同時(shí)，各支路電流不相等。
【例題1】(2024年吉林長春中考題)在“探究并聯(lián)
電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）請根據(jù)圖甲中的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的電路連接完整，使電流表測量流過小燈泡L1的電流。連接電路時(shí)應(yīng)_______開關(guān)；
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律
斷開
【解析】（1）由圖甲可知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)接在干路中，要用電流表測量流過小燈泡L1的電流，電流表應(yīng)與L1串聯(lián)。為了保護(hù)電路，連接電路時(shí)應(yīng)斷開開關(guān)。
次數(shù) IA/A IB/A IC/A
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
【例題1】(2024年吉林長春中考題)在“探究并聯(lián)
電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（2）用電流表分別測量A、B、C三點(diǎn)的電流，更換燈泡多次測量，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中，其中第4次實(shí)驗(yàn)中B點(diǎn)的電流如圖丙所示，則IB=________A；分析數(shù)據(jù)可知：并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)是_____________________________；
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律
0.28
干路電流等于各支路電流之和
【解析】（2）由圖丙可知，電流表使用的是0.6A量程，對應(yīng)的分度值為0.02A，示數(shù)為0.28A；
分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)是干路電流等于各支路電流之和，即IC=IA+IB.
次數(shù) IA/A IB/A IC/A
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
【例題1】(2024年吉林長春中考題)在“探究并聯(lián)
電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（3）在第2次實(shí)驗(yàn)中測得A、B兩點(diǎn)的電流相等，原因可能是___________________。
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1:探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律
選用的燈泡規(guī)格相同
【解析】（3）并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等，在第2次實(shí)驗(yàn)中測得A、B兩點(diǎn)的電流相等，兩燈泡的電阻相等，原因可能是選用的燈泡規(guī)格相同。
次數(shù) IA/A IB/A IC/A
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律
實(shí)驗(yàn)電路圖：如右圖。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按電路圖連接好電路；
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（連接電路時(shí)開關(guān)要斷開），用電壓表依次測量UAB、UAC、UCB；
（3）更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即UAB==UAC+UCB；
實(shí)驗(yàn)評估：（1）記錄數(shù)據(jù)要實(shí)事求是，在誤差允許范圍內(nèi)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
（2）串聯(lián)的兩個(gè)小燈泡規(guī)格相同時(shí)，各部分電路兩端電壓相等；串聯(lián)的兩個(gè)小燈泡規(guī)格不相同時(shí)，各部分電路兩端電壓不相等。
【例題2】(2024年貴州貴陽中考二模題)小紅用如圖
所示的電路探究“串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)”。
(1)連完最后一根導(dǎo)線燈泡就發(fā)光，存在的問題是
_________________。
(2)正確操作后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電
壓表的示數(shù)接近電源電壓，如果是一個(gè)燈泡發(fā)生故障，
則故障的原因是_____________。
(3)排除故障，小紅完成L1兩端電壓的測量后，為了節(jié)省時(shí)間，小紅采用以下方法：電壓表所接的C接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開B接點(diǎn)，并改接到A接點(diǎn)上，這樣操作我們將觀察到什么現(xiàn)象？
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律
開關(guān)沒有斷開
【解析】（1）做探究“串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)，連完最后一根導(dǎo)線燈泡就發(fā)光，說明連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開；（2）閉合開關(guān)S，兩燈都不亮，電壓表示數(shù)接近電源電壓，說明電壓表的正、負(fù)接線柱與電源兩極是連通的，一個(gè)燈泡發(fā)生故障，應(yīng)是L1斷路；（3）在圖示電路中，電壓表所接的C接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開B接點(diǎn)，并改接到A接點(diǎn)上，電壓表雖然和L2并聯(lián)，但正負(fù)接線柱接反，電流從電壓表負(fù)接線柱流入，電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)。
L1斷路
兩燈都發(fā)光，電壓表指針反向偏轉(zhuǎn)
【例題2】(2024年貴州貴陽中考二模題)小紅用如圖所示的電路探究“串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)”。
(4)小紅采用正確的方法后，將所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中。于是得出結(jié)論：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。你認(rèn)為結(jié)論合理嗎？______（選填“合理”或“不合理”），理由：______________________________
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)2:探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律
不合理
【解析】（4）做探究“串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)，為了得到普遍適用的物理規(guī)律，需要換用不同規(guī)格的燈泡或電源進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
小紅只做一次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就得出結(jié)論的做法是不合理的。原因是一次實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)具有局限性或偶然性，不具有普遍性。
只做一次實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
AC間的電壓 BC間的電壓 AB間的電壓
1.4V 1.4V 2.8V
電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究電流與電壓的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)電路圖：如右圖。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按照電路圖連接電路。
（2）閉合開關(guān)前檢查電路中各元件的連接是否正確，
并將滑動(dòng)變阻器的滑片移到接入電路電阻最大處。
（3）電路連接無誤后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，讀取并記錄對應(yīng)的電壓和電流值。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的I-U圖像：
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比。
實(shí)驗(yàn)評估：
滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)電路中的作用：
（1）保護(hù)電路；（2）改變電阻兩端的電壓，方便進(jìn)行多次測量。
多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了得到普遍規(guī)律。
【例題3】（2024年內(nèi)蒙古赤峰中考題）（1）在電學(xué)綜合復(fù)習(xí)時(shí)，某組同學(xué)做了“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，電路圖如圖甲所示。
①請用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖乙補(bǔ)充完整；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)，繪制出定值電阻R的圖像，如圖丙，由圖像可以得出：電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成___________；
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究電流與電壓的關(guān)系
正比
【解析】（1）①由圖甲可知，定值電阻R與變阻器R′串聯(lián)，電壓表測量定值電阻R的電壓，電流表測量電路中的電流，變阻器電阻線的左端接線柱和定值電阻相連。
②由圖丙可知，定值電阻的I-U圖像是一條過原點(diǎn)的直線，由圖像可以得出：電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
【例題3】（2024年內(nèi)蒙古赤峰中考題）
（2）該組同學(xué)又做了“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)中，他們按圖丁連接電路，用電壓表分別測出兩個(gè)小燈泡兩端電壓和電源電壓，并記錄這組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；接下來應(yīng)該___________________________，重做上述實(shí)驗(yàn)，根據(jù)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。其中一次實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小燈泡的亮度明顯不同，請分析其原因_________________________________________________________________________。
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)3:探究電流與電壓的關(guān)系
換用規(guī)格不同的燈泡或電源
【解析】（2）做“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn),為了得到普遍規(guī)律，應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡或電源進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。串聯(lián)電路中電流處處相等，兩個(gè)小燈泡的亮度明顯不同，說明燈泡的電功率不相等，由P=UI=I2R可知，燈泡的電阻不相等。
兩個(gè)小燈泡的電阻不同，通過的電流相同，兩端電壓不同，電流做功的電功率不同
電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)4:探究電流與電阻的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)電路圖：如右圖。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按照電路圖連接電路。
（2）閉合開關(guān)前檢查電路中各元件的連接是否正確，
并將滑動(dòng)變阻器的滑片移到接入電路電阻最大的位置。
（3）電路連接無誤后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，控制定值電阻兩端的電壓不變，讀取并記錄對應(yīng)的電阻和電流值。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的I-R圖像：
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比。
實(shí)驗(yàn)評估：
滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)電路中的作用：
（1）保護(hù)電路；（2）控制定值電阻兩端的電壓不變，方便進(jìn)行多次測量。
多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了得到普遍規(guī)律。
【例題4】（2025年合肥市45中中考一模題）小明用
圖甲所示電路“探究電流與電阻的關(guān)系”。電源電壓為
4.5V不變，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω1A”，有4Ω、6Ω、
8Ω、10Ω、12Ω的定值電阻各一個(gè)。
(1)小明將R1=4Ω接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變
阻器使電壓表示數(shù)達(dá)到2.4V，記下電流表示數(shù)，再斷開
開關(guān)，將R2=8Ω代替R1接入電路，請?jiān)敿?xì)敘述接下來的具體實(shí)驗(yàn)操作：
__________________________________________________________________________
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)4:探究電流與電阻的關(guān)系
【解析】（1）探究電流與電阻的關(guān)系，要保持定值電阻兩端電壓不變。從圖乙所示的I-R圖像可知，R1=4Ω時(shí)，I1=0.4A，定值電阻兩端電壓UR=I1R1=0.6A×4Ω=2.4V不變，滑動(dòng)變阻器兩端電壓U滑=U-UR=4.5V-2.4V=2.1V也不變，變阻器接入電路電阻R滑=U滑/I1=2.1V/0.4A=5.25Ω.將R2=8Ω的電阻代替R1接入電路，需移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使通過R2的電流為I2=U/R2=2.4V/8Ω=0.3A，變阻器接入電路電阻R滑′=U滑/I2=2.1V/0.3A=7Ω，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向右滑動(dòng)。
閉合開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)，直到電壓表示數(shù)為2.4V，讀取并記錄電流表示數(shù)
【例題4】（2025年合肥市45中中考一模題）小明用
圖甲所示電路“探究電流與電阻的關(guān)系”。電源電壓為
4.5V不變，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω1A”，有4Ω、6Ω、
8Ω、10Ω、12Ω的定值電阻各一個(gè)。
(2)小明閉合開關(guān)，進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)在圖像
中描點(diǎn)得到圖丙中曲線A，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)論：
________________________________________________
(3)小芳同學(xué)將自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也繪制在乙圖的圖像中(圖中未畫出)，發(fā)現(xiàn)繪制的圖像也是一條曲線并且滿足實(shí)驗(yàn)結(jié)論，但是跟曲線A不重合，請分析原因是：
____________________________________________
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)4:探究電流與電阻的關(guān)系
【解析】（2）由圖乙所示的I-R圖像可知，通過R的電流I和R的阻值R的乘積保持不變，為2.4V，即導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比；（3）小芳根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的I-R圖像也是一條曲線并且滿足“導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，但是跟曲線A不重合，原因是小芳控制的定值電阻兩端電壓值跟小明的不相同。
電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
小芳和小明控制的定值電阻兩端的電壓值不相同
電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)4:探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)
實(shí)驗(yàn)電路圖：如右圖。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按照圖甲連接電路，接通電路，觀察并比較通電一定時(shí)間兩U型管兩管中液面高度差。
（2）按照圖乙連接電路，接通電路，觀察并比較通電一定時(shí)間兩U型管兩管中液面高度差。
（3）按照圖甲連接電路，接通電路，觀察通電過程中左側(cè)U型管兩管中液面高度差的變化。
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間有關(guān)，電流越大、電阻越大、通電時(shí)間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。
實(shí)驗(yàn)評估：實(shí)驗(yàn)中，用U型管兩管中液面高度差的大小顯示電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。
【例題5】（2024年黑龍江哈爾濱中考二模題）如圖所示是“探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的部分裝置，兩個(gè)相同的透明容器中封閉著等量的空氣，實(shí)驗(yàn)中通過觀察U形管液面高度差的變化來反映電阻產(chǎn)生熱量的多少。圖甲表明在電流相等、通電時(shí)間相同的情況下，_________越大，產(chǎn)生的熱量越多；圖乙中R3與R2并聯(lián)，是使通過R1與R2的________不同。
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)5:探究電流產(chǎn)生的熱量于哪些因素有關(guān)
【解析】由圖甲所示，兩個(gè)電阻串聯(lián)，兩個(gè)電阻大小不同，通過它們的電流相同，通電時(shí)間也相同，右側(cè)U形管兩管中液面高度差較大，則10Ω電阻產(chǎn)生熱量較多，由此可得：在電流相同和通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。 乙圖中右側(cè)兩電阻R3與R2并聯(lián)后再與左側(cè)電阻R1串聯(lián)，根據(jù)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律可知，通過左側(cè)容器中電阻R1的電流大于通過右側(cè)容器中電阻R2的電流，故圖乙中R3與R2并聯(lián)，是使通過R1與R2的電流不同。
電阻
電流
電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)6:探究通電螺線管外部磁場的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)裝置圖：如右圖。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按照圖甲連接電路。
（2）閉合開關(guān)前檢查電路中各元件的連接是否正確，并將滑動(dòng)變阻器的滑片移到接入電路電阻最大的位置。
（3）閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，輕敲玻璃板，觀察小鐵屑的排列情況。
（4）將小磁針放置在通電螺線管周圍不同位置，觀察小磁針N極指向；對調(diào)電源兩極位置，觀察小磁針N極指向并和對調(diào)電源兩極位置之前小磁針N極指向比較。
（4）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電螺線管周圍的磁場分布和條形磁鐵周圍的磁場分布相似；通電螺線管周圍的磁場方向和螺線管線圈中的電流方向有關(guān)。
【例題6】（2023年云南中考題）某實(shí)驗(yàn)小組探究“通電螺線管外部磁場的特點(diǎn)”。
（1）將螺線管安裝在一塊有機(jī)玻璃板上，
連入電路中。在板面上均勻地灑滿鐵屑，閉
合開關(guān)并輕敲玻璃板面，觀察到鐵屑分布情
況如圖甲所示。鐵屑的分布情況與______磁
體周圍鐵屑的分布情況相似，鐵屑的作用是
顯示______________________________ ；
（2）把小磁針放在通電螺線管四周不同的位置，小磁針靜止時(shí)N極所指方向如圖乙所示，則通電螺線管的右端為______極。對調(diào)電源正負(fù)極，閉合開關(guān)，小磁針靜止時(shí)N極所指方向如圖丙所示，說明通電螺線管的極性與_________的方向有關(guān)。
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)7:探究通電螺線管外部的磁場方向
【解析】（1）由圖甲可知，螺線管通電后外部鐵屑的分布情況與條形磁體周圍鐵屑的分布情況相似；鐵屑在磁場被磁化為小磁針，將所在處磁場方向指示出來，故可以用鐵屑來顯示通電螺線管周圍的磁場分布。（2）由圖乙知，根據(jù)異名磁極相互吸引的磁極間相互作用規(guī)律，小磁針S極指向螺線管的右端，螺線管的右端為N極；將電源正、負(fù)極對調(diào)，小磁針的N極和S極指向改變，說明通電螺線管極性與電流方向有關(guān)。
條形
通電螺線管周圍的磁場分布
N
電流
電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)7:探究什么情況下磁可以生電
實(shí)驗(yàn)裝置圖：如右圖。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按照圖連接號實(shí)驗(yàn)電路。
（2）斷開開關(guān)，分別讓導(dǎo)體AB在磁場中靜止不動(dòng)、運(yùn)動(dòng)方向和磁場方向平行、運(yùn)動(dòng)方向和磁場方向不平行，觀察靈敏電流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)。
（3）閉合開關(guān)，重復(fù)步驟（2）實(shí)驗(yàn)。
（4）閉合開關(guān)，分別改變導(dǎo)體AB切割磁感線方向、對調(diào)U型磁鐵兩磁極位置，觀察靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向是否改變。
（4）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生電流；感應(yīng)電流的方向跟磁場（或磁感線）方向和導(dǎo)體切割磁感線方向有關(guān)。
【例題7】（2025年洛陽市瀍河區(qū)中考一模題）“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，小翔連接了如圖所示的裝置，實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：
(1)對比實(shí)驗(yàn)序號3和4可知，產(chǎn)生電流的條件之一是：______________；
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)7:探究什么情況下磁可以生電
【解析】（1）對比實(shí)驗(yàn)序號3和4可知,AB在磁場中切割磁感線時(shí)，開關(guān)閉合，電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，電路中產(chǎn)生電流，開關(guān)斷開，電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)，電路中沒有產(chǎn)生電流，因此得到產(chǎn)生電流的條件之一是電路閉合。
電路閉合
【例題7】（2025年洛陽市瀍河區(qū)中考一模題）“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，小翔連接了如圖所示的裝置，實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：
(2)分析實(shí)驗(yàn)序號2和3，小翔認(rèn)為產(chǎn)生電流的另一條件是：電路中的部分導(dǎo)體必須做水平左右運(yùn)動(dòng)，為了驗(yàn)證這一猜想是否正確，接下來的操作是_____________________________________________；
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)7:探究什么情況下磁可以生電
【解析】（2）分析實(shí)驗(yàn)序號2和3,小翔認(rèn)為產(chǎn)生電流的另一條件是：電路中的部分導(dǎo)體必須做水平左右運(yùn)動(dòng)，為了驗(yàn)證這一猜想是否正確，接下來的操作是讓導(dǎo)體AB斜著向上、向下做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)。
讓導(dǎo)體AB斜著向上、向下做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)
【例題7】（2025年洛陽市瀍河區(qū)中考一模題）“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，小翔連接了如圖所示的裝置，實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：
(3)_________ 就是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象這一原理工作的；
(4)若將裝置中的靈敏電流計(jì)換成電源，______(選填“能”或“不能”)探究“通電導(dǎo)體在磁場中的受力情況”.
電磁學(xué)探究實(shí)驗(yàn)7:探究什么情況下磁可以生電
【解析】（3）發(fā)電機(jī)（或動(dòng)圈式話筒）是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制作和工作的；
（4）將實(shí)驗(yàn)裝置中的靈敏電流計(jì)換成電源，閉合開關(guān)接通電路，通電導(dǎo)體AB在磁場中受到磁場力作用運(yùn)動(dòng)起來。因此可用來探究“通電導(dǎo)體在磁場中的受力情況”.
發(fā)電機(jī)
能

展開更多......

收起↑