資源簡介

(共30張PPT)
表達與呈現(xiàn)
新知導(dǎo)入
當(dāng)我們閱讀文學(xué)作品的時候，我們沉醉于凡爾納創(chuàng)造的奇異未知旅途，我們驚嘆于阿西莫夫創(chuàng)造的機器人定律，我們徜徉于劉慈欣筆下神秘的三體世界。或許在你的內(nèi)心世界也會有一個小小的聲音：我也想創(chuàng)作一篇科幻小說。今天，就讓我們走進科技世界，學(xué)習(xí)表達與呈現(xiàn)科學(xué)世界的精彩。
表達與呈現(xiàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.收集熟知科學(xué)家的相關(guān)資料，為其編寫個性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌，理解、傳承科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛；
2.觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達能力；
3.進一步了解科幻作品的特點，嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對未來科學(xué)世界的憧憬。
新知講解
什么叫表達？什么叫呈現(xiàn)？
表達:就是將思想、情感、觀念等通過語言、文字、圖像、聲音等形式傳達給他人的過程。
呈現(xiàn):就是將信息、內(nèi)容以直觀、生動的方式展示給觀眾，使其易于理解和接受。
我們上節(jié)課對中國科技成就進行了搜集與整理，本節(jié)課我們一起來對上節(jié)課的內(nèi)容進行三個方面的表達與呈現(xiàn)。
為探索者“畫像”
介紹科技影視作品
創(chuàng)作科幻作品
任務(wù)一：為探索者“畫像”
要求：以小組為單位，展示搜集到的科技工作者的故事。
選擇一位科技工作者，瀏覽與他有關(guān)的新聞報道、傳記資料等，從中提取重要信息，用文字為他“畫像”。可以編列他的大事年表，也可以記述他的主要經(jīng)歷，還可以分析他身上的科學(xué)精神。
（1）編寫大事年表：
朱光亞
1924年12月25日，出生于湖北宜昌。幼年時跟隨父母遷回漢口
1931年后，在漢口第一小學(xué)、圣保羅中學(xué)學(xué)習(xí)
1938年，初中畢業(yè)轉(zhuǎn)移到四川重慶，先后就讀于合川崇敬中學(xué)、江北清華中學(xué)（今重慶清華中學(xué)）、重慶南開中學(xué)
1941年，畢業(yè)于重慶南開中學(xué)，同年，考入西遷至重慶的國立中央大學(xué)（今南京大學(xué)）物理系
1942年夏天，在幾位南開校友的關(guān)心和幫助下，順利地轉(zhuǎn)學(xué)西南聯(lián)大
1945年抗日戰(zhàn)爭勝利時，物理系畢業(yè)后留校任助教
朱光亞
1946年9月，進入美國密執(zhí)安大學(xué)（即密歇根大學(xué)）研究生院，繼續(xù)從事核物理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。
1949年秋，朱光亞畢業(yè)于美國密執(zhí)安大學(xué)研究生院物理系原子核物理專業(yè)，并獲博士學(xué)位。
1950年2月，朱光亞拒絕美國經(jīng)濟合作總署（ECA）的旅費，告別女友取道香港，回到北京，任北京大學(xué)物理系副教授，為大學(xué)生開設(shè)普通物理、光學(xué)等課程；
1952年12月，在中國人民志愿軍停戰(zhàn)談判代表團秘書處任英文翻譯。
1953年1月，全國院校調(diào)整，朱光亞接受組織安排調(diào)往東北人民大學(xué)（今吉林大學(xué)），在新建的物理系任教授
朱光亞
1956年，參與籌建近代物理研究室（1957年劃歸北京大學(xué)），擔(dān)負(fù)起為中國培養(yǎng)第一批原子能專業(yè)人才的重任；同年4月，朱光亞加入中國共產(chǎn)黨。
1957年—1959年，任第二機械工業(yè)部四〇一所（中國科學(xué)院原子能研究所）研究室副主任，參與由原蘇聯(lián)援建的研究反應(yīng)堆的建設(shè)和啟動工作，并從事中子物理和反應(yīng)堆物理研究
1959年7月起，朱光亞先后擔(dān)任第二機械工業(yè)部第九研究所副所長、第九研究院副院長，主管科研工作，把全部精力和智慧投入到核武器研制的重要工程中。
朱光亞
1964年—1966年，朱光亞參與組織領(lǐng)導(dǎo)了中國第一顆原子彈、第一枚空投航彈、首次導(dǎo)彈與原子彈“兩彈結(jié)合”試驗任務(wù)。
1967年6月，朱光亞參與組織領(lǐng)導(dǎo)的中國第一顆氫彈爆炸成功
1969年9月，朱光亞參與組織指揮中國首次地下核試驗，取得成功。
1970年6月—1982年7月，任國防科學(xué)技術(shù)委員副主任，在繼續(xù)負(fù)責(zé)組織核武器技術(shù)研究與發(fā)展工作的同時，參與組織領(lǐng)導(dǎo)國防科技領(lǐng)域的重要工作。其間，組織和指導(dǎo)中國第一座核電站——秦山核電站的籌建、核燃料加工技術(shù)和核放射性同位素應(yīng)用等項目的研究開發(fā)
1980年，當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員（后改稱院士）
朱光亞
1986年，作為國務(wù)院高技術(shù)計劃協(xié)調(diào)指導(dǎo)小組的成員和國防科工委科技委主任、著名科學(xué)家，親自參與組織和指導(dǎo)了專家論證工作以及《高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）綱要》的起草。
1991年10月，朱光亞率中國科學(xué)家小組赴美，與美國科學(xué)院國際安全與軍備控制委員會（CISAC）進行雙邊學(xué)術(shù)交流。
1994年，被選聘為首批中國工程院院士。
1994年6月—1998年5月，任中國工程院第一任院長、黨組書記，領(lǐng)導(dǎo)建立了一整套行之有效的工作方法和程序，為中國工程院的初創(chuàng)和發(fā)展做了大量奠基性和開拓性的工作。
朱光亞
1996年5月，朱光亞被推舉為中國科協(xié)名譽主席；同年，將獲得的何梁何利獎100萬元港幣全部捐贈給中國工程科技獎助基金會，用以獎勵中國優(yōu)秀工程科技專家。
1999年1月，任總裝備部科技委主任；同年9月9日，把4萬余元稿費捐贈給中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金會；同年9月18日，國家授予朱光亞“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?br/>2002年5月，獲南京大學(xué)“世紀(jì)校友學(xué)術(shù)成就金質(zhì)獎?wù)隆薄?br/>2011年2月26日10時30分，因病在北京逝世，享年87歲
程開甲
（2）記述主要經(jīng)歷：
程開甲（1918年08月03日-2018年11月17日）江蘇吳江人，中共黨員，核武器技術(shù)專家，中國科學(xué)院院士。1941年畢業(yè)于浙江大學(xué)物理系，1946年赴英國愛丁堡大學(xué)留學(xué)、工作，1948年獲博士學(xué)位后任英國皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。1950年回國，歷任浙江大學(xué)、南京大學(xué)副教授、教授，二機部核武器研究所副所長、核武器研究院副院長，國防科工委核試驗基地研究所副所長、所長、基地副司令員、科技委常任委員、顧問。曾任中國人民解放軍總裝備部科技委顧問。
程開甲
（2）記述主要經(jīng)歷：
程開甲是中國第一顆原子彈研制的開拓者之一，中國核武器試驗事業(yè)的創(chuàng)始人之一。在中國國內(nèi)第一個計算出原子彈爆炸的彈心溫度和壓力，其內(nèi)爆機理研究解決了原子彈的關(guān)鍵問題，為原子彈爆炸威力、彈體結(jié)構(gòu)設(shè)計提供了重要依據(jù)。他創(chuàng)建了核試驗研究所，成功地設(shè)計和主持了首次原子彈、氫彈、導(dǎo)彈核武器和增強型原子彈等不同方式的幾十次核試驗，推動了核武器設(shè)計、改進和試驗技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展。他是核試驗總體技術(shù)的設(shè)計者，及時提出了向地下核試驗方式轉(zhuǎn)變的建議并在較短的時間里組織實現(xiàn)了大氣層試驗向平洞與豎井試驗的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)立中國自己的系統(tǒng)核爆炸及其效應(yīng)理論，為中國人民解放軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。開創(chuàng)了核爆炸的測試研究，對武器的研制及改進、效應(yīng)及其防護研究起到重要作用。開創(chuàng)了抗核加固技術(shù)新領(lǐng)域并完成首次抗加試驗。他開創(chuàng)、規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)了抗輻射加固技術(shù)新領(lǐng)域研究。是中國定向能高功率微波研究新領(lǐng)域的開創(chuàng)者之一。出版了中國第一本固體物理學(xué)專著，提出了普遍的熱力學(xué)內(nèi)耗理論，導(dǎo)出了狄拉克方程，提出并發(fā)展了超導(dǎo)電雙帶理論和凝聚態(tài)TFDC電子理論。1985年獲國家科技進步獎特等獎。
（3）分析科學(xué)精神
“兩彈一星”精神
熱愛祖國、無私奉獻的精神。“兩彈一星”的研制者高舉愛國主義旗幟，懷著強烈的報國之志，自覺把個人理想與祖國命運，把個人志向與民族振興聯(lián)系在一起。許多功成名就、才華橫溢的科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚的條件回到祖國。許多人甘當(dāng)無名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用自己的熱血和生命，寫就了一部為祖國為人民鞠躬盡瘁、死而后已的壯麗史詩。
自力更生、艱苦奮斗的精神。“兩彈一星”的研制者，在極其艱苦的環(huán)境中，克服了各種難以想象的艱難險阻，經(jīng)受住了生命極限的考驗。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學(xué)，頑強拼搏，發(fā)憤圖強，銳意創(chuàng)新，突破了一個個技術(shù)難關(guān)。他們所具有的驚人毅力和勇氣，顯示了中華民族在自力更生的基礎(chǔ)上自立于世界民族之林的堅強決心和能力。
大力協(xié)同、勇于登攀的精神。在研制“兩彈一星”的過程中，全國有關(guān)地區(qū)、部門、科研機構(gòu)、院校和廣大科學(xué)技術(shù)人員、工程技術(shù)人員、后勤保障人員和解放軍指戰(zhàn)員，團結(jié)協(xié)作，群策群力，求真務(wù)實，大膽創(chuàng)新，突破了一系列關(guān)鍵技術(shù)，使中國科研能力實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。他們用自己的業(yè)績，為中華民族幾千年的文明創(chuàng)造史書寫下了新的光彩奪目的篇章。
任務(wù)二：介紹科技影視作品
步驟：
了解所要介紹的影視作品
觀看某一科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)影視作品，可以是紀(jì)錄片、電影、電視劇等，觀看時注要記錄重要信息及觀看感受，為撰寫發(fā)言稿做準(zhǔn)備
撰寫介紹文字
可以是一部，也可以是多部;在撰寫時，需要概述作品內(nèi)容，寫出作品的亮點及魅力，表達自己對作品的獨特感受
科學(xué)影視作品分享
注意發(fā)言稿的格式，可采用富有感染力的語言來激發(fā)聽眾的積極性
這是一次穿越太陽系的旅程，尋找適合殖民的行星或月球。艾薩克，一個熱愛天文學(xué)的青少年，和克拉克，一只超級聰明的貓，開始了一次太空探險，尋找一個人們可以在未來定居的地方。影片通過兩個朋友的冒險經(jīng)歷，探討了人類與地球的關(guān)系，強調(diào)了照顧地球的重要性。影片不僅展示了太空探索的壯麗景象，還傳遞了深刻的環(huán)保和人文關(guān)懷信息 。兩個朋友會意識到，與其殖民其他星球，人們應(yīng)該學(xué)會照顧地球。
講述了上世紀(jì)五六十年代我國在內(nèi)憂外患下堅持研究核武器，“挺直腰桿子”的故事。抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束后，將軍馮石和科學(xué)家陸光達帶著科研部隊來到西北大漠，在這里，先輩們克服重重困難，最終完成我國第一枚原子彈爆炸，伴隨著一聲驚雷炸響，核武器在我國橫空出世。
影片中的主角陸光達原型是我國著名的核物理學(xué)家鄧稼先，曾負(fù)責(zé)原子彈的理論設(shè)計小組，是中國兩彈元勛之一。他因為長期接觸放射性物質(zhì)而身患癌癥去世，直到去世后，他的真實姓名才被公開。
而馮石將軍的原型張?zhí)N玨將軍是中國核試驗基地的司令員，也是上甘嶺戰(zhàn)役中志愿軍三兵團的參謀長，為核武器研制成功作出巨大的貢獻。在這樣的時代背景下，一批又一批像他們一樣的中華兒女，甘愿隱姓埋名，匯聚在茫茫沙漠戈壁。
任務(wù)三：創(chuàng)作科幻故事
科幻作品有哪些特點？
科學(xué)性：即必須有一定科學(xué)依據(jù)，遵循科學(xué)原理；
預(yù)見性：即從現(xiàn)有的科技知識出發(fā)，洞見或展望人類科學(xué)實踐未曾達到的領(lǐng)域；
幻想性：對還沒有實現(xiàn)的科技的一種美好憧憬、想象；
現(xiàn)實性：要著眼現(xiàn)實生活從科技的角度展開幻想，大膽、合理地設(shè)想解決現(xiàn)實問題的思路、辦法。
寫作時要注意：
（1）明確主題與方向
（2）善用描寫，生動描繪
（3）善用修辭，表意準(zhǔn)確
任務(wù)三：創(chuàng)作科幻故事
課堂總結(jié)
作家劉慈欣曾經(jīng)說過:“為了寫作，一個作家的絕大部分時間是花在閱讀上;一個人要翻遍半個圖書館才能寫成一本書。” 課下一定要多閱讀名家作品，多觀察現(xiàn)實生活，才能創(chuàng)作出自己滿意的科幻作品，在作品中呈現(xiàn)一個完美的理想世界。
課堂練習(xí)
按要求寫作：
美國宇宙探索技術(shù)公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計劃，雖然天文學(xué)家、科學(xué)家對此有不同看法，但這個計劃卻給人們帶來無限遐想。
2021年5月15日7時18分，中國天問一號探測器成功著陸于火星。
請你自擬題目，寫一個發(fā)生在火星上的科幻故事。
要求:(1)想象合理，符合科學(xué)知識;
(2)故事情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動;
(3)主題明確，有人生思考;
(4)500字左右。
寫作指導(dǎo)：
以下情境也許能開啟你的想象——
情境一:只剩下最后一瓶飲用水了……
情境二:還有很多人沒有登上飛船……
情境三:“你還在嗎 你還在嗎
情境四:再也回不去了……
情境五:“無論何時何地，我都不會忘記我是人。”
以下詞語也許能豐富你的想象——
帶穹頂?shù)姆忾]城市 太空酒店 星際飛船
蒙皮防護區(qū)域 太空鏡 空間碎片 火星社區(qū)…
以下資料也許能支撐你的想象——
火星距離地球最近約為5500萬公里，最遠(yuǎn)則超過4億公里;平均溫度大約為-55℃;曾發(fā)現(xiàn)液態(tài)水的痕跡;空氣稀薄，大氣壓不足地球的1%。
寫作指導(dǎo)：
這是一道想象作文題。題目明確了寫作的內(nèi)容是“發(fā)生在火星上的科幻故事”。可以結(jié)合自己對火星的了解或結(jié)合題目中的情境、詞語等提示發(fā)揮合理的想象，可以寫火星是什么樣的，人們登陸火星后首先會對其進行哪些探索，火星之旅有哪些所見、所聞、所感等，以此展現(xiàn)人類的探索精神，表達探索的意義或啟示等。寫科幻作文應(yīng)和記敘文一樣，要有時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓人讀了有身臨其境之感，也要重視語言文字的表達。
范文示例：
火星之旅
公元4057年，地球的科技成果已經(jīng)達到宇宙第一了。
一天，麥特博士的試驗品——“生命離子探測儀”發(fā)出了警報，顯示出星球的樣子和名字叫火星。根據(jù)探測儀顯示，火星存在生命跡象，于是博士麥特組成了一個“火星探索組”，準(zhǔn)備到火星上面探查。
來到火星，我們發(fā)現(xiàn)這里綠樹成蔭，水流清晰可辨，而旁邊就是一棟棟高大的樓房和一座座空氣清潔塔，生活在那里的人，從不開汽車，抽香煙，亂扔垃圾，隨地吐痰，而且他們還有一種我們地球沒有的東西，那就是“凈化空氣自行車”。騎上這種自行車，每踩一下，就會散發(fā)出一種無色微生物，它能將空氣中的有害物質(zhì)吸收，并轉(zhuǎn)化為再生空氣。這種空氣能將身體疾病、生命危機、受傷等情況進行全方位體內(nèi)治療，一直到達生命終止。而且這種自行車能夠進行好友定位，全方位環(huán)境掃描，將你的安全保護達到最高點。
我們出了離子傳送門，來到城市中心，那里的人熱情招待，并送給我們幾輛“凈化空氣自行車”和一些奇異果，他們說奇異果能讓人的煩惱、病情一下子全部消失，并且能延緩衰老，而我們也有禮物送上，我們給了他們光能飛行器和新開發(fā)的光子聚能丸，將此丸拋到森林空中，讓它受到太陽的照射而炸開，炸開后里面的光子能量，能使樹木更加茁壯，更加的凈化空氣。
我回到了地球，向麥克博士匯報了這次事情，邁特博士說:“你們這次探查，讓我受到了啟示，我們可以將這些自行車用我的儀器升級為更高級的自行車，從而保護地球。
這次探查，讓我們地球科學(xué)更上了一層樓，并且找到了一個有生命跡象的星球，此次探索為地球科技發(fā)展提供了重要參考。
【點評】這篇作文講述的是在未來人類發(fā)現(xiàn)火星有生命跡象，并進行探索的故事。文中提到了許多科技元素，如“生命離子探測儀”、“凈化空氣自行車”、“光能飛行器”等，這些都是科幻類作文的常見元素。想象力豐富，主題積極，展現(xiàn)了科技與環(huán)保的結(jié)合。需加強細(xì)節(jié)描寫和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，語言可更凝練。
作業(yè)布置
下面作業(yè)二選一
課外完成介紹科技工作者小報
《橫空出世》電影觀后感
板書設(shè)計
表達與呈現(xiàn)
為探索者畫像
介紹科技影視作品
創(chuàng)作科幻作品
謝謝
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《表達與呈現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.收集熟知科學(xué)家的相關(guān)資料，為其編寫個性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌，理解、傳承科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛；
2.觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達能力；
3.進一步了解科幻作品的特點，嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對未來科學(xué)世界的憧憬。
【學(xué)習(xí)重點】
1.觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達能力。
2.搜集科技工作者的相關(guān)資料，為其創(chuàng)作個性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌。
【學(xué)習(xí)難點】
嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對未來科學(xué)世界的。
【學(xué)習(xí)時間】1課時
【教學(xué)進程】
【導(dǎo)入新課】
當(dāng)我們閱讀文學(xué)作品的時候，我們沉醉于凡爾納創(chuàng)造的奇異未知旅途，我們驚嘆于阿西莫夫創(chuàng)造的機器人定律，我們徜徉于劉慈欣筆下神秘的三體世界。或許在你的內(nèi)心世界也會有一個小小的聲音：我也想創(chuàng)作一篇科幻小說。今天，就讓我們走進科技世界，學(xué)習(xí)表達與呈現(xiàn)科學(xué)世界的精彩。
【有關(guān)資料】
表達:就是將思想、情感、觀念等通過語言、文字、圖像、聲音等形式傳達給他人的過程。
呈現(xiàn):就是將信息、內(nèi)容以直觀、生動的方式展示給觀眾，使其易于理解和接受。
表達與呈現(xiàn)的要素
內(nèi)容:表達與呈現(xiàn)的核心，包括思想、情感、信息等。
形式:表達與呈現(xiàn)的方式，如文字、圖像、聲音、動作等。
結(jié)構(gòu):表達與呈現(xiàn)的組織方式，包括邏輯順序、層次結(jié)構(gòu)等。
風(fēng)格:表達與呈現(xiàn)的獨特風(fēng)格，如簡潔、華麗、幽默等。
常見的表達方式
記敘:通過時間順序，用語言描述事件或故事。
描寫:通過形象的語言，對人物、景物、事件等進行詳細(xì)描繪
說明:用簡潔明了的語言，對事物、現(xiàn)象、原理等進行解釋。
議論:對某個問題或觀點進行分析、評論。
表達與呈現(xiàn)的技巧
突出重點:在表達與呈現(xiàn)時，要突出重點，使信息更加清晰。
邏輯清晰:確保表達與呈現(xiàn)的內(nèi)容邏輯嚴(yán)密，條理分明。
語言生動:運用豐富的詞匯和修辭手法，使表達更加生動有趣。
形式多樣:根據(jù)不同的情境和目的，選擇合適的表達與呈現(xiàn)形式
表達與呈現(xiàn)的應(yīng)用
寫作:通過文字表達思想、情感和故事。
演講:通過口頭語言，向聽眾傳達信息或觀點。
藝術(shù)創(chuàng)作:通過繪畫、攝影、音樂等形式，表達創(chuàng)作者的情感和思想
溝通交流:在日常生活中，運用表達與星現(xiàn)的技巧，與他人進行有效溝通
表達與呈現(xiàn)的評估
內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整。
形式是否恰當(dāng)、美觀。
結(jié)構(gòu)是否清晰、合理。
風(fēng)格是否獨特、鮮明。
【新課學(xué)習(xí)】
什么叫表達與呈現(xiàn)？
我們上節(jié)課對中國科技成就進行了搜集與整理，本節(jié)課我們一起來對上節(jié)課的內(nèi)容進行三個方面的表達與呈現(xiàn)。
為探索者“畫像”
介紹科技影視作品
創(chuàng)作科幻作品
任務(wù)一：為探索者“畫像”
要求：以小組為單位，展示搜集到的科技工作者的故事。
選擇一位科技工作者，瀏覽與他有關(guān)的新聞報道、傳記資料等，從中提取重要信息，用文字為他“畫像”。可以編列他的大事年表，也可以記述他的主要經(jīng)歷，還可以分析他身上的科學(xué)精神。
編寫大事年表：
記述主要經(jīng)歷：
分析科學(xué)精神
任務(wù)二：介紹科技影視作品。
了解所要介紹的影視作品：
觀看某一科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)影視作品，可以是紀(jì)錄片、電影、電視劇等，觀看時注要記錄重要信息及觀看感受，為撰寫發(fā)言稿做準(zhǔn)備
撰寫介紹文字：可以是一部，也可以是多部;在撰寫時，需要概述作品內(nèi)容，寫出作品的亮點及魅力，表達自己對作品的獨特感受
科學(xué)影視作品分享：注意發(fā)言稿的格式，可采用富有感染力的語言來激發(fā)聽眾的積極性
任務(wù)三：創(chuàng)作科幻故事
科幻作品有哪些特點？
寫作時要注意：
（1）明確主題與方向
（2）善用描寫，生動描繪
（3）善用修辭，表意準(zhǔn)確
按要求寫作：
美國宇宙探索技術(shù)公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計劃，雖然天文學(xué)家、科學(xué)家對此有不同看法，但這個計劃卻給人們帶來無限遐想。
2021年5月15日7時18分，中國天問一號探測器成功著陸于火星。
請你自擬題目，寫一個發(fā)生在火星上的科幻故事。要求:(1)想象合理，符合科學(xué)知識;(2)故事情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動;(3)主題明確，有人生思考;(4)500字左右。
范文示例：
火星之旅
公元4057年，地球的科技成果已經(jīng)達到宇宙第一了。
一天，麥特博士的試驗品——“生命離子探測儀”發(fā)出了警報，顯示出星球的樣子和名字叫火星。
根據(jù)探測儀顯示，火星存在生命跡象，于是博士麥特組成了一個“火星探索組”，準(zhǔn)備到火星上面探查。
來到火星，我們發(fā)現(xiàn)這里綠樹成蔭，水流清晰可辨，而旁邊就是一棟棟高大的樓房和一座座空氣清潔塔，生活在那里的人，從不開汽車，抽香煙，亂扔垃圾，隨地吐痰，而且他們還有一種我們地球沒有的東西，那就是“凈化空氣自行車”。騎上這種自行車，每踩一下，就會散發(fā)出一種無色微生物，它能將空氣中的有害物質(zhì)吸收，并轉(zhuǎn)化為再生空氣。這種空氣能將身體疾病、生命危機、受傷等情況進行全方位體內(nèi)治療，一直到達生命終止。而且這種自行車能夠進行好友定位，全方位環(huán)境掃描，將你的安全保護達到最高點。
我們出了離子傳送門，來到城市中心，那里的人熱情招待，并送給我們幾輛“凈化空氣自行車”和一些奇異果，他們說奇異果能讓人的煩惱、病情一下子全部消失，并且能延緩衰老，而我們也有禮物送上，我們給了他們光能飛行器和新開發(fā)的光子聚能丸，將此丸拋到森林空中，讓它受到太陽的照射而炸開，炸開后里面的光子能量，能使樹木更加茁壯，更加的凈化空氣。
我回到了地球，向麥克博士匯報了這次事情，邁特博士說:“你們這次探查，讓我受到了啟示，我們可以將這些自行車用我的儀器升級為更高級的自行車，從而保護地球。
這次探查，讓我們地球科學(xué)更上了一層樓，并且找到了一個有生命跡象的星球，此次探索為地球科技發(fā)展提供了重要參考。
點評：這篇作文講述的是在未來人類發(fā)現(xiàn)火星有生命跡象，并進行探索的故事。文中提到了許多科技元素，如“生命離子探測儀”、“凈化空氣自行車”、“光能飛行器”等，這些都是科幻類作文的常見元素。想象力豐富，主題積極，展現(xiàn)了科技與環(huán)保的結(jié)合。需加強細(xì)節(jié)描寫和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，語言可更凝練。
【作業(yè)布置】
下面作業(yè)二選一
課外完成介紹科技工作者小報
《橫空出世》電影觀后感
【學(xué)后反思】
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《表達與呈現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.收集熟知科學(xué)家的相關(guān)資料，為其編寫個性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌，理解、傳承科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛；
2.觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達能力；
3.進一步了解科幻作品的特點，嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對未來科學(xué)世界的憧憬。
【學(xué)習(xí)重點】
1.觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達能力。
2.搜集科技工作者的相關(guān)資料，為其創(chuàng)作個性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌。
【學(xué)習(xí)難點】
嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對未來科學(xué)世界的。
【學(xué)習(xí)時間】1課時
【教學(xué)進程】
【導(dǎo)入新課】
當(dāng)我們閱讀文學(xué)作品的時候，我們沉醉于凡爾納創(chuàng)造的奇異未知旅途，我們驚嘆于阿西莫夫創(chuàng)造的機器人定律，我們徜徉于劉慈欣筆下神秘的三體世界。或許在你的內(nèi)心世界也會有一個小小的聲音：我也想創(chuàng)作一篇科幻小說。今天，就讓我們走進科技世界，學(xué)習(xí)表達與呈現(xiàn)科學(xué)世界的精彩。
【有關(guān)資料】
表達:就是將思想、情感、觀念等通過語言、文字、圖像、聲音等形式傳達給他人的過程。
呈現(xiàn):就是將信息、內(nèi)容以直觀、生動的方式展示給觀眾，使其易于理解和接受。
表達與呈現(xiàn)的要素
內(nèi)容:表達與呈現(xiàn)的核心，包括思想、情感、信息等。
形式:表達與呈現(xiàn)的方式，如文字、圖像、聲音、動作等。
結(jié)構(gòu):表達與呈現(xiàn)的組織方式，包括邏輯順序、層次結(jié)構(gòu)等。
風(fēng)格:表達與呈現(xiàn)的獨特風(fēng)格，如簡潔、華麗、幽默等。
常見的表達方式
記敘:通過時間順序，用語言描述事件或故事。
描寫:通過形象的語言，對人物、景物、事件等進行詳細(xì)描繪
說明:用簡潔明了的語言，對事物、現(xiàn)象、原理等進行解釋。
議論:對某個問題或觀點進行分析、評論。
表達與呈現(xiàn)的技巧
突出重點:在表達與呈現(xiàn)時，要突出重點，使信息更加清晰。
邏輯清晰:確保表達與呈現(xiàn)的內(nèi)容邏輯嚴(yán)密，條理分明。
語言生動:運用豐富的詞匯和修辭手法，使表達更加生動有趣。
形式多樣:根據(jù)不同的情境和目的，選擇合適的表達與呈現(xiàn)形式
表達與呈現(xiàn)的應(yīng)用
寫作:通過文字表達思想、情感和故事。
演講:通過口頭語言，向聽眾傳達信息或觀點。
藝術(shù)創(chuàng)作:通過繪畫、攝影、音樂等形式，表達創(chuàng)作者的情感和思想
溝通交流:在日常生活中，運用表達與星現(xiàn)的技巧，與他人進行有效溝通
表達與呈現(xiàn)的評估
內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整。
形式是否恰當(dāng)、美觀。
結(jié)構(gòu)是否清晰、合理。
風(fēng)格是否獨特、鮮明。
【新課學(xué)習(xí)】
什么叫表達與呈現(xiàn)？
【答案】
表達:就是將思想、情感、觀念等通過語言、文字、圖像、聲音等形式傳達給他人的過程。
呈現(xiàn):就是將信息、內(nèi)容以直觀、生動的方式展示給觀眾，使其易于理解和接受。
我們上節(jié)課對中國科技成就進行了搜集與整理，本節(jié)課我們一起來對上節(jié)課的內(nèi)容進行三個方面的表達與呈現(xiàn)。
為探索者“畫像”
介紹科技影視作品
創(chuàng)作科幻作品
任務(wù)一：為探索者“畫像”
要求：以小組為單位，展示搜集到的科技工作者的故事。
選擇一位科技工作者，瀏覽與他有關(guān)的新聞報道、傳記資料等，從中提取重要信息，用文字為他“畫像”。可以編列他的大事年表，也可以記述他的主要經(jīng)歷，還可以分析他身上的科學(xué)精神。
示例：
編寫大事年表：
朱光亞：
1924年12月25日，出生于湖北宜昌。幼年時跟隨父母遷回漢口
1931年后，在漢口第一小學(xué)、圣保羅中學(xué)學(xué)習(xí)
1938年，初中畢業(yè)轉(zhuǎn)移到四川重慶，先后就讀于合川崇敬中學(xué)、江北清華中學(xué)（今重慶清華中學(xué)）、重慶南開中學(xué)
1941年，畢業(yè)于重慶南開中學(xué)，同年，考入西遷至重慶的國立中央大學(xué)（今南京大學(xué)）物理系
1942年夏天，在幾位南開校友的關(guān)心和幫助下，順利地轉(zhuǎn)學(xué)西南聯(lián)大
1945年抗日戰(zhàn)爭勝利時，物理系畢業(yè)后留校任助教
1946年9月，進入美國密執(zhí)安大學(xué)（即密歇根大學(xué)）研究生院，繼續(xù)從事核物理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。
1949年秋，朱光亞畢業(yè)于美國密執(zhí)安大學(xué)研究生院物理系原子核物理專業(yè)，并獲博士學(xué)位。
1950年2月，朱光亞拒絕美國經(jīng)濟合作總署（ECA）的旅費，告別女友取道香港，回到北京，任北京大學(xué)物理系副教授，為大學(xué)生開設(shè)普通物理、光學(xué)等課程；
1952年12月，在中國人民志愿軍停戰(zhàn)談判代表團秘書處任英文翻譯。
1953年1月，全國院校調(diào)整，朱光亞接受組織安排調(diào)往東北人民大學(xué)（今吉林大學(xué)），在新建的物理系任教授
1956年，參與籌建近代物理研究室（1957年劃歸北京大學(xué)），擔(dān)負(fù)起為中國培養(yǎng)第一批原子能專業(yè)人才的重任；同年4月，朱光亞加入中國共產(chǎn)黨。
1957年—1959年，任第二機械工業(yè)部四〇一所（中國科學(xué)院原子能研究所）研究室副主任，參與由原蘇聯(lián)援建的研究反應(yīng)堆的建設(shè)和啟動工作，并從事中子物理和反應(yīng)堆物理研究
1959年7月起，朱光亞先后擔(dān)任第二機械工業(yè)部第九研究所副所長、第九研究院副院長，主管科研工作，把全部精力和智慧投入到核武器研制的重要工程中。
1964年—1966年，朱光亞參與組織領(lǐng)導(dǎo)了中國第一顆原子彈、第一枚空投航彈、首次導(dǎo)彈與原子彈“兩彈結(jié)合”試驗任務(wù)。
1967年6月，朱光亞參與組織領(lǐng)導(dǎo)的中國第一顆氫彈爆炸成功
1969年9月，朱光亞參與組織指揮中國首次地下核試驗，取得成功。
1970年6月—1982年7月，任國防科學(xué)技術(shù)委員副主任，在繼續(xù)負(fù)責(zé)組織核武器技術(shù)研究與發(fā)展工作的同時，參與組織領(lǐng)導(dǎo)國防科技領(lǐng)域的重要工作。其間，組織和指導(dǎo)中國第一座核電站——秦山核電站的籌建、核燃料加工技術(shù)和核放射性同位素應(yīng)用等項目的研究開發(fā)
1980年，當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員（后改稱院士）
1986年，作為國務(wù)院高技術(shù)計劃協(xié)調(diào)指導(dǎo)小組的成員和國防科工委科技委主任、著名科學(xué)家，親自參與組織和指導(dǎo)了專家論證工作以及《高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）綱要》的起草。
1991年10月，朱光亞率中國科學(xué)家小組赴美，與美國科學(xué)院國際安全與軍備控制委員會（CISAC）進行雙邊學(xué)術(shù)交流。
1994年，被選聘為首批中國工程院院士。
1994年6月—1998年5月，任中國工程院第一任院長、黨組書記，領(lǐng)導(dǎo)建立了一整套行之有效的工作方法和程序，為中國工程院的初創(chuàng)和發(fā)展做了大量奠基性和開拓性的工作。
1996年5月，朱光亞被推舉為中國科協(xié)名譽主席；同年，將獲得的何梁何利獎100萬元港幣全部捐贈給中國工程科技獎助基金會，用以獎勵中國優(yōu)秀工程科技專家。
1999年1月，任總裝備部科技委主任；同年9月9日，把4萬余元稿費捐贈給中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金會；同年9月18日，國家授予朱光亞“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?br/>2002年5月，獲南京大學(xué)“世紀(jì)校友學(xué)術(shù)成就金質(zhì)獎?wù)隆薄?br/>2011年2月26日10時30分，因病在北京逝世，享年87歲
記述主要經(jīng)歷：
程開甲（1918年08月03日-2018年11月17日）江蘇吳江人，中共黨員，核武器技術(shù)專家，中國科學(xué)院院士。1941年畢業(yè)于浙江大學(xué)物理系，1946年赴英國愛丁堡大學(xué)留學(xué)、工作，1948年獲博士學(xué)位后任英國皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。1950年回國，歷任浙江大學(xué)、南京大學(xué)副教授、教授，二機部核武器研究所副所長、核武器研究院副院長，國防科工委核試驗基地研究所副所長、所長、基地副司令員、科技委常任委員、顧問。曾任中國人民解放軍總裝備部科技委顧問。
程開甲是中國第一顆原子彈研制的開拓者之一，中國核武器試驗事業(yè)的創(chuàng)始人之一。在中國國內(nèi)第一個計算出原子彈爆炸的彈心溫度和壓力，其內(nèi)爆機理研究解決了原子彈的關(guān)鍵問題，為原子彈爆炸威力、彈體結(jié)構(gòu)設(shè)計提供了重要依據(jù)。他創(chuàng)建了核試驗研究所，成功地設(shè)計和主持了首次原子彈、氫彈、導(dǎo)彈核武器和增強型原子彈等不同方式的幾十次核試驗，推動了核武器設(shè)計、改進和試驗技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展。他是核試驗總體技術(shù)的設(shè)計者，及時提出了向地下核試驗方式轉(zhuǎn)變的建議并在較短的時間里組織實現(xiàn)了大氣層試驗向平洞與豎井試驗的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)立中國自己的系統(tǒng)核爆炸及其效應(yīng)理論，為中國人民解放軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。開創(chuàng)了核爆炸的測試研究，對武器的研制及改進、效應(yīng)及其防護研究起到重要作用。開創(chuàng)了抗核加固技術(shù)新領(lǐng)域并完成首次抗加試驗。他開創(chuàng)、規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)了抗輻射加固技術(shù)新領(lǐng)域研究。是中國定向能高功率微波研究新領(lǐng)域的開創(chuàng)者之一。出版了中國第一本固體物理學(xué)專著，提出了普遍的熱力學(xué)內(nèi)耗理論，導(dǎo)出了狄拉克方程，提出并發(fā)展了超導(dǎo)電雙帶理論和凝聚態(tài)TFDC電子理論。1985年獲國家科技進步獎特等獎。
分析科學(xué)精神
示例：“兩彈一星”精神
熱愛祖國、無私奉獻的精神。“兩彈一星”的研制者高舉愛國主義旗幟，懷著強烈的報國之志，自覺把個人理想與祖國命運，把個人志向與民族振興聯(lián)系在一起。許多功成名就、才華橫溢的科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚的條件回到祖國。許多人甘當(dāng)無名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用自己的熱血和生命，寫就了一部為祖國為人民鞠躬盡瘁、死而后已的壯麗史詩。
自力更生、艱苦奮斗的精神。“兩彈一星”的研制者，在極其艱苦的環(huán)境中，克服了各種難以想象的艱難險阻，經(jīng)受住了生命極限的考驗。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學(xué)，頑強拼搏，發(fā)憤圖強，銳意創(chuàng)新，突破了一個個技術(shù)難關(guān)。他們所具有的驚人毅力和勇氣，顯示了中華民族在自力更生的基礎(chǔ)上自立于世界民族之林的堅強決心和能力。
大力協(xié)同、勇于登攀的精神。在研制“兩彈一星”的過程中，全國有關(guān)地區(qū)、部門、科研機構(gòu)、院校和廣大科學(xué)技術(shù)人員、工程技術(shù)人員、后勤保障人員和解放軍 ( https: / / baike. / item / %E8%A7%A3%E6%94%BE%E5%86%9B / 243714 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E2%80%9C%E4%B8%A4%E5%BC%B9%E4%B8%80%E6%98%9F%E2%80%9D%E7%B2%BE%E7%A5%9E / _blank )指戰(zhàn)員 ( https: / / baike. / item / %E6%8C%87%E6%88%98%E5%91%98 / 1779425 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E2%80%9C%E4%B8%A4%E5%BC%B9%E4%B8%80%E6%98%9F%E2%80%9D%E7%B2%BE%E7%A5%9E / _blank )，團結(jié)協(xié)作，群策群力，求真務(wù)實，大膽創(chuàng)新，突破了一系列關(guān)鍵技術(shù)，使中國科研能力實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。他們用自己的業(yè)績，為中華民族幾千年的文明創(chuàng)造史書寫下了新的光彩奪目的篇章。
任務(wù)二：介紹科技影視作品。
了解所要介紹的影視作品：
觀看某一科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)影視作品，可以是紀(jì)錄片、電影、電視劇等，觀看時注要記錄重要信息及觀看感受，為撰寫發(fā)言稿做準(zhǔn)備
撰寫介紹文字：可以是一部，也可以是多部;在撰寫時，需要概述作品內(nèi)容，寫出作品的亮點及魅力，表達自己對作品的獨特感受
科學(xué)影視作品分享：注意發(fā)言稿的格式，可采用富有感染力的語言來激發(fā)聽眾的積極性
示例：《星際冒險：尋找地外家園》
這是一次穿越太陽系的旅程，尋找適合殖民的行星或月球。艾薩克，一個熱愛天文學(xué)的青少年，和克拉克，一只超級聰明的貓，開始了一次太空探險，尋找一個人們可以在未來定居的地方。影片通過兩個朋友的冒險經(jīng)歷，探討了人類與地球的關(guān)系，強調(diào)了照顧地球的重要性。影片不僅展示了太空探索的壯麗景象，還傳遞了深刻的環(huán)保和人文關(guān)懷信息 。兩個朋友會意識到，與其殖民其他星球，人們應(yīng)該學(xué)會照顧地球
示例：《宇宙之心：終極探索》電影簡介
《宇宙之心:終極探索》 是一部關(guān)于宇宙探索的科幻電影，通過尖端的科學(xué)知識和創(chuàng)新的視覺效果，帶領(lǐng)觀眾進入一個充滿奇幻與哲思的宇宙世界。影片講述了一支由頂尖科學(xué)家組成的探險隊，乘坐特制飛船深入黑洞邊緣，意圖揭開時間之門的秘密。在黑洞邊緣，他們遭遇了超越人類認(rèn)知的現(xiàn)象，以及來自另一個維度的生命體。通過這些經(jīng)歷，影片展開了關(guān)于宇宙本質(zhì)、生命起源與終結(jié)的哲學(xué)對話。
影片以宇宙之眼為核心，展開了一場跨越時空、探索宇宙奧秘的壯麗旅程。最后的問題：你認(rèn)為宇宙的最終秘密會是什么？
電影《橫空出世》
講述了上世紀(jì)五六十年代我國在內(nèi)憂外患下堅持研究核武器，“挺直腰桿子”的故事。抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束后，將軍馮石和科學(xué)家陸光達帶著科研部隊來到西北大漠，在這里，先輩們克服重重困難，最終完成我國第一枚原子彈爆炸，伴隨著一聲驚雷炸響，核武器在我國橫空出世。
影片中的主角陸光達原型是我國著名的核物理學(xué)家鄧稼先，曾負(fù)責(zé)原子彈的理論設(shè)計小組，是中國兩彈元勛之一。他因為長期接觸放射性物質(zhì)而身患癌癥去世，直到去世后，他的真實姓名才被公開。
而馮石將軍的原型張?zhí)N玨將軍是中國核試驗基地的司令員，也是上甘嶺戰(zhàn)役中志愿軍三兵團的參謀長，為核武器研制成功作出巨大的貢獻。在這樣的時代背景下，一批又一批像他們一樣的中華兒女，甘愿隱姓埋名，匯聚在茫茫沙漠戈壁。
任務(wù)三：創(chuàng)作科幻故事
科幻作品有哪些特點？
【答案】
(1)科學(xué)性。即必須有一定科學(xué)依據(jù)，遵循科學(xué)原理；
(2)預(yù)見性。即從現(xiàn)有的科技知識出發(fā)，洞見或展望人類科學(xué)實踐未曾達到的領(lǐng)域；
(3)幻想性。對還沒有實現(xiàn)的科技的一種美好憧憬、想象；
(4)現(xiàn)實性。要著眼現(xiàn)實生活從科技的角度展開幻想，大膽、合理地設(shè)想解決現(xiàn)實問題的思路、辦法。
寫作時要注意：
（1）明確主題與方向
（2）善用描寫，生動描繪
（3）善用修辭，表意準(zhǔn)確
按要求寫作：
美國宇宙探索技術(shù)公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計劃，雖然天文學(xué)家、科學(xué)家對此有不同看法，但這個計劃卻給人們帶來無限遐想。
2021年5月15日7時18分，中國天問一號探測器成功著陸于火星。
請你自擬題目，寫一個發(fā)生在火星上的科幻故事。要求:(1)想象合理，符合科學(xué)知識;(2)故事情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動;(3)主題明確，有人生思考;(4)500字左右。
寫作指導(dǎo)：
以下情境也許能開啟你的想象——
情境一:只剩下最后一瓶飲用水了……
情境二:還有很多人沒有登上飛船……
情境三:“你還在嗎 你還在嗎
情境四:再也回不去了……
情境五:“無論何時何地，我都不會忘記我是人。”
以下詞語也許能豐富你的想象——
帶穹頂?shù)姆忾]城市 太空酒店 星際飛船
蒙皮防護區(qū)域 太空鏡 空間碎片 火星社區(qū)…
以下資料也許能支撐你的想象——
火星距離地球最近約為5500萬公里，最遠(yuǎn)則超過4億公里;平均溫度大約為-55℃;曾發(fā)現(xiàn)液態(tài)水的痕跡;空氣稀薄，大氣壓不足地球的1%。
這是一道想象作文題。題目明確了寫作的內(nèi)容是“發(fā)生在火星上的科幻故事”。可以結(jié)合自己對火星的了解或結(jié)合題目中的情境、詞語等提示發(fā)揮合理的想象，可以寫火星是什么樣的，人們登陸火星后首先會對其進行哪些探索，火星之旅有哪些所見、所聞、所感等，以此展現(xiàn)人類的探索精神，表達探索的意義或啟示等。寫科幻作文應(yīng)和記敘文一樣，要有時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓人讀了有身臨其境之感，也要重視語言文字的表達。
范文示例：
火星之旅
公元4057年，地球的科技成果已經(jīng)達到宇宙第一了。
一天，麥特博士的試驗品——“生命離子探測儀”發(fā)出了警報，顯示出星球的樣子和名字叫火星。
根據(jù)探測儀顯示，火星存在生命跡象，于是博士麥特組成了一個“火星探索組”，準(zhǔn)備到火星上面探查。
來到火星，我們發(fā)現(xiàn)這里綠樹成蔭，水流清晰可辨，而旁邊就是一棟棟高大的樓房和一座座空氣清潔塔，生活在那里的人，從不開汽車，抽香煙，亂扔垃圾，隨地吐痰，而且他們還有一種我們地球沒有的東西，那就是“凈化空氣自行車”。騎上這種自行車，每踩一下，就會散發(fā)出一種無色微生物，它能將空氣中的有害物質(zhì)吸收，并轉(zhuǎn)化為再生空氣。這種空氣能將身體疾病、生命危機、受傷等情況進行全方位體內(nèi)治療，一直到達生命終止。而且這種自行車能夠進行好友定位，全方位環(huán)境掃描，將你的安全保護達到最高點。
我們出了離子傳送門，來到城市中心，那里的人熱情招待，并送給我們幾輛“凈化空氣自行車”和一些奇異果，他們說奇異果能讓人的煩惱、病情一下子全部消失，并且能延緩衰老，而我們也有禮物送上，我們給了他們光能飛行器和新開發(fā)的光子聚能丸，將此丸拋到森林空中，讓它受到太陽的照射而炸開，炸開后里面的光子能量，能使樹木更加茁壯，更加的凈化空氣。
我回到了地球，向麥克博士匯報了這次事情，邁特博士說:“你們這次探查，讓我受到了啟示，我們可以將這些自行車用我的儀器升級為更高級的自行車，從而保護地球。
這次探查，讓我們地球科學(xué)更上了一層樓，并且找到了一個有生命跡象的星球，此次探索為地球科技發(fā)展提供了重要參考。
點評：這篇作文講述的是在未來人類發(fā)現(xiàn)火星有生命跡象，并進行探索的故事。文中提到了許多科技元素，如“生命離子探測儀”、“凈化空氣自行車”、“光能飛行器”等，這些都是科幻類作文的常見元素。想象力豐富，主題積極，展現(xiàn)了科技與環(huán)保的結(jié)合。需加強細(xì)節(jié)描寫和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，語言可更凝練。
【作業(yè)布置】
下面作業(yè)二選一
課外完成介紹科技工作者小報
《橫空出世》電影觀后感
【學(xué)后反思】
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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部編版語文七年級課時教學(xué)設(shè)計
課題 《表達與呈現(xiàn)》 單元 6 學(xué)科 語文 年級 七
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.收集熟知科學(xué)家的相關(guān)資料，為其編寫個性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌，理解、傳承科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛；2.觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達能力；3.進一步了解科幻作品的特點，嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對未來科學(xué)世界的憧憬。
重點 1.觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達能力。2.搜集科技工作者的相關(guān)資料，為其創(chuàng)作個性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌。
難點 嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對未來科學(xué)世界的。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 當(dāng)我們閱讀文學(xué)作品的時候，我們沉醉于凡爾納創(chuàng)造的奇異未知旅途，我們驚嘆于阿西莫夫創(chuàng)造的機器人定律，我們徜徉于劉慈欣筆下神秘的三體世界。或許在你的內(nèi)心世界也會有一個小小的聲音：我也想創(chuàng)作一篇科幻小說。今天，就讓我們走進科技世界，學(xué)習(xí)表達與呈現(xiàn)科學(xué)世界的精彩。板書課題 聽 激趣
講授新課 展示目標(biāo)：1.收集熟知科學(xué)家的相關(guān)資料，為其編寫個性化“畫像”，展現(xiàn)其科學(xué)歷程與精神風(fēng)貌，理解、傳承科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛；2.觀看并分享科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，鍛煉信息整合與口頭表達能力；3.進一步了解科幻作品的特點，嘗試創(chuàng)作科幻故事，展現(xiàn)對未來科學(xué)世界的憧憬。新課學(xué)習(xí)：什么叫表達？什么叫呈現(xiàn)？表達:就是將思想、情感、觀念等通過語言、文字、圖像、聲音等形式傳達給他人的過程。呈現(xiàn):就是將信息、內(nèi)容以直觀、生動的方式展示給觀眾，使其易于理解和接受。我們上節(jié)課對中國科技成就進行了搜集與整理，本節(jié)課我們一起來對上節(jié)課的內(nèi)容進行三個方面的表達與呈現(xiàn)。為探索者“畫像”介紹科技影視作品創(chuàng)作科幻作品任務(wù)一：為探索者“畫像”要求：以小組為單位，展示搜集到的科技工作者的故事。選擇一位科技工作者，瀏覽與他有關(guān)的新聞報道、傳記資料等，從中提取重要信息，用文字為他“畫像”。可以編列他的大事年表，也可以記述他的主要經(jīng)歷，還可以分析他身上的科學(xué)精神。（1）編寫大事年表：示例：朱光亞：1924年12月25日，出生于湖北宜昌。幼年時跟隨父母遷回漢口1931年后，在漢口第一小學(xué)、圣保羅中學(xué)學(xué)習(xí)1938年，初中畢業(yè)轉(zhuǎn)移到四川重慶，先后就讀于合川崇敬中學(xué)、江北清華中學(xué)（今重慶清華中學(xué)）、重慶南開中學(xué)1941年，畢業(yè)于重慶南開中學(xué)，同年，考入西遷至重慶的國立中央大學(xué)（今南京大學(xué)）物理系1942年夏天，在幾位南開校友的關(guān)心和幫助下，順利地轉(zhuǎn)學(xué)西南聯(lián)大1945年抗日戰(zhàn)爭勝利時，物理系畢業(yè)后留校任助教1946年9月，進入美國密執(zhí)安大學(xué)（即密歇根大學(xué)）研究生院，繼續(xù)從事核物理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。1949年秋，朱光亞畢業(yè)于美國密執(zhí)安大學(xué)研究生院物理系原子核物理專業(yè)，并獲博士學(xué)位。1950年2月，朱光亞拒絕美國經(jīng)濟合作總署（ECA）的旅費，告別女友取道香港，回到北京，任北京大學(xué)物理系副教授，為大學(xué)生開設(shè)普通物理、光學(xué)等課程；1952年12月，在中國人民志愿軍停戰(zhàn)談判代表團秘書處任英文翻譯。1953年1月，全國院校調(diào)整，朱光亞接受組織安排調(diào)往東北人民大學(xué)（今吉林大學(xué)），在新建的物理系任教授1956年，參與籌建近代物理研究室（1957年劃歸北京大學(xué)），擔(dān)負(fù)起為中國培養(yǎng)第一批原子能專業(yè)人才的重任；同年4月，朱光亞加入中國共產(chǎn)黨。1957年—1959年，任第二機械工業(yè)部四〇一所（中國科學(xué)院原子能研究所）研究室副主任，參與由原蘇聯(lián)援建的研究反應(yīng)堆的建設(shè)和啟動工作，并從事中子物理和反應(yīng)堆物理研究1959年7月起，朱光亞先后擔(dān)任第二機械工業(yè)部第九研究所副所長、第九研究院副院長，主管科研工作，把全部精力和智慧投入到核武器研制的重要工程中。1964年—1966年，朱光亞參與組織領(lǐng)導(dǎo)了中國第一顆原子彈、第一枚空投航彈、首次導(dǎo)彈與原子彈“兩彈結(jié)合”試驗任務(wù)。1967年6月，朱光亞參與組織領(lǐng)導(dǎo)的中國第一顆氫彈爆炸成功1969年9月，朱光亞參與組織指揮中國首次地下核試驗，取得成功。1970年6月—1982年7月，任國防科學(xué)技術(shù)委員副主任，在繼續(xù)負(fù)責(zé)組織核武器技術(shù)研究與發(fā)展工作的同時，參與組織領(lǐng)導(dǎo)國防科技領(lǐng)域的重要工作。其間，組織和指導(dǎo)中國第一座核電站——秦山核電站的籌建、核燃料加工技術(shù)和核放射性同位素應(yīng)用等項目的研究開發(fā)1980年，當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員（后改稱院士）1986年，作為國務(wù)院高技術(shù)計劃協(xié)調(diào)指導(dǎo)小組的成員和國防科工委科技委主任、著名科學(xué)家，親自參與組織和指導(dǎo)了專家論證工作以及《高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）綱要》的起草。1991年10月，朱光亞率中國科學(xué)家小組赴美，與美國科學(xué)院國際安全與軍備控制委員會（CISAC）進行雙邊學(xué)術(shù)交流。1994年，被選聘為首批中國工程院院士。1994年6月—1998年5月，任中國工程院第一任院長、黨組書記，領(lǐng)導(dǎo)建立了一整套行之有效的工作方法和程序，為中國工程院的初創(chuàng)和發(fā)展做了大量奠基性和開拓性的工作。1996年5月，朱光亞被推舉為中國科協(xié)名譽主席；同年，將獲得的何梁何利獎100萬元港幣全部捐贈給中國工程科技獎助基金會，用以獎勵中國優(yōu)秀工程科技專家。1999年1月，任總裝備部科技委主任；同年9月9日，把4萬余元稿費捐贈給中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金會；同年9月18日，國家授予朱光亞“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?002年5月，獲南京大學(xué)“世紀(jì)校友學(xué)術(shù)成就金質(zhì)獎?wù)隆薄?011年2月26日10時30分，因病在北京逝世，享年87歲（2）記述主要經(jīng)歷：示例：程開甲（1918年08月03日-2018年11月17日）江蘇吳江人，中共黨員，核武器技術(shù)專家，中國科學(xué)院院士。1941年畢業(yè)于浙江大學(xué)物理系，1946年赴英國愛丁堡大學(xué)留學(xué)、工作，1948年獲博士學(xué)位后任英國皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。1950年回國，歷任浙江大學(xué)、南京大學(xué)副教授、教授，二機部核武器研究所副所長、核武器研究院副院長，國防科工委核試驗基地研究所副所長、所長、基地副司令員、科技委常任委員、顧問。曾任中國人民解放軍總裝備部科技委顧問。程開甲是中國第一顆原子彈研制的開拓者之一，中國核武器試驗事業(yè)的創(chuàng)始人之一。在中國國內(nèi)第一個計算出原子彈爆炸的彈心溫度和壓力，其內(nèi)爆機理研究解決了原子彈的關(guān)鍵問題，為原子彈爆炸威力、彈體結(jié)構(gòu)設(shè)計提供了重要依據(jù)。他創(chuàng)建了核試驗研究所，成功地設(shè)計和主持了首次原子彈、氫彈、導(dǎo)彈核武器和增強型原子彈等不同方式的幾十次核試驗，推動了核武器設(shè)計、改進和試驗技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展。他是核試驗總體技術(shù)的設(shè)計者，及時提出了向地下核試驗方式轉(zhuǎn)變的建議并在較短的時間里組織實現(xiàn)了大氣層試驗向平洞與豎井試驗的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)立中國自己的系統(tǒng)核爆炸及其效應(yīng)理論，為中國人民解放軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。開創(chuàng)了核爆炸的測試研究，對武器的研制及改進、效應(yīng)及其防護研究起到重要作用。開創(chuàng)了抗核加固技術(shù)新領(lǐng)域并完成首次抗加試驗。他開創(chuàng)、規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)了抗輻射加固技術(shù)新領(lǐng)域研究。是中國定向能高功率微波研究新領(lǐng)域的開創(chuàng)者之一。出版了中國第一本固體物理學(xué)專著，提出了普遍的熱力學(xué)內(nèi)耗理論，導(dǎo)出了狄拉克方程，提出并發(fā)展了超導(dǎo)電雙帶理論和凝聚態(tài)TFDC電子理論。1985年獲國家科技進步獎特等獎。（3）分析科學(xué)精神示例：“兩彈一星”精神熱愛祖國、無私奉獻的精神。“兩彈一星”的研制者高舉愛國主義旗幟，懷著強烈的報國之志，自覺把個人理想與祖國命運，把個人志向與民族振興聯(lián)系在一起。許多功成名就、才華橫溢的科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚的條件回到祖國。許多人甘當(dāng)無名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用自己的熱血和生命，寫就了一部為祖國為人民鞠躬盡瘁、死而后已的壯麗史詩。自力更生、艱苦奮斗的精神。“兩彈一星”的研制者，在極其艱苦的環(huán)境中，克服了各種難以想象的艱難險阻，經(jīng)受住了生命極限的考驗。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學(xué)，頑強拼搏，發(fā)憤圖強，銳意創(chuàng)新，突破了一個個技術(shù)難關(guān)。他們所具有的驚人毅力和勇氣，顯示了中華民族在自力更生的基礎(chǔ)上自立于世界民族之林的堅強決心和能力。大力協(xié)同、勇于登攀的精神。在研制“兩彈一星”的過程中，全國有關(guān)地區(qū)、部門、科研機構(gòu)、院校和廣大科學(xué)技術(shù)人員、工程技術(shù)人員、后勤保障人員和解放軍 ( https: / / baike. / item / %E8%A7%A3%E6%94%BE%E5%86%9B / 243714 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E2%80%9C%E4%B8%A4%E5%BC%B9%E4%B8%80%E6%98%9F%E2%80%9D%E7%B2%BE%E7%A5%9E / _blank )指戰(zhàn)員 ( https: / / baike. / item / %E6%8C%87%E6%88%98%E5%91%98 / 1779425 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E2%80%9C%E4%B8%A4%E5%BC%B9%E4%B8%80%E6%98%9F%E2%80%9D%E7%B2%BE%E7%A5%9E / _blank )，團結(jié)協(xié)作，群策群力，求真務(wù)實，大膽創(chuàng)新，突破了一系列關(guān)鍵技術(shù)，使中國科研能力實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。他們用自己的業(yè)績，為中華民族幾千年的文明創(chuàng)造史書寫下了新的光彩奪目的篇章。任務(wù)二：介紹科技影視作品步驟：了解所要介紹的影視作品觀看某一科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)影視作品，可以是紀(jì)錄片、電影、電視劇等，觀看時注要記錄重要信息及觀看感受，為撰寫發(fā)言稿做準(zhǔn)備撰寫介紹文字可以是一部，也可以是多部;在撰寫時，需要概述作品內(nèi)容，寫出作品的亮點及魅力，表達自己對作品的獨特感受科學(xué)影視作品分享注意發(fā)言稿的格式，可采用富有感染力的語言來激發(fā)聽眾的積極性示例：《宇宙之心：終極探索》電影簡介《宇宙之心:終極探索》 是一部關(guān)于宇宙探索的科幻電影，通過尖端的科學(xué)知識和創(chuàng)新的視覺效果，帶領(lǐng)觀眾進入一個充滿奇幻與哲思的宇宙世界。影片講述了一支由頂尖科學(xué)家組成的探險隊，乘坐特制飛船深入黑洞邊緣，意圖揭開時間之門的秘密。在黑洞邊緣，他們遭遇了超越人類認(rèn)知的現(xiàn)象，以及來自另一個維度的生命體。通過這些經(jīng)歷，影片展開了關(guān)于宇宙本質(zhì)、生命起源與終結(jié)的哲學(xué)對話。 影片以宇宙之眼為核心，展開了一場跨越時空、探索宇宙奧秘的壯麗旅程。最后的問題：你認(rèn)為宇宙的最終秘密會是什么？電影《橫空出世》講述了上世紀(jì)五六十年代我國在內(nèi)憂外患下堅持研究核武器，“挺直腰桿子”的故事。抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束后，將軍馮石和科學(xué)家陸光達帶著科研部隊來到西北大漠，在這里，先輩們克服重重困難，最終完成我國第一枚原子彈爆炸，伴隨著一聲驚雷炸響，核武器在我國橫空出世。影片中的主角陸光達原型是我國著名的核物理學(xué)家鄧稼先，曾負(fù)責(zé)原子彈的理論設(shè)計小組，是中國兩彈元勛之一。他因為長期接觸放射性物質(zhì)而身患癌癥去世，直到去世后，他的真實姓名才被公開。而馮石將軍的原型張?zhí)N玨將軍是中國核試驗基地的司令員，也是上甘嶺戰(zhàn)役中志愿軍三兵團的參謀長，為核武器研制成功作出巨大的貢獻。在這樣的時代背景下，一批又一批像他們一樣的中華兒女，甘愿隱姓埋名，匯聚在茫茫沙漠戈壁。任務(wù)三：創(chuàng)作科幻故事科幻作品有哪些特點？科學(xué)性：即必須有一定科學(xué)依據(jù)，遵循科學(xué)原理；預(yù)見性：即從現(xiàn)有的科技知識出發(fā)，洞見或展望人類科學(xué)實踐未曾達到的領(lǐng)域；幻想性：對還沒有實現(xiàn)的科技的一種美好憧憬、想象；現(xiàn)實性：要著眼現(xiàn)實生活從科技的角度展開幻想，大膽、合理地設(shè)想解決現(xiàn)實問題的思路、辦法。寫作時要注意：（1）明確主題與方向 （2）善用描寫，生動描繪（3）善用修辭，表意準(zhǔn)確寫作指導(dǎo)：以下情境也許能開啟你的想象——情境一:只剩下最后一瓶飲用水了……情境二:還有很多人沒有登上飛船……情境三:“你還在嗎 你還在嗎 情境四:再也回不去了……情境五:“無論何時何地，我都不會忘記我是人。”以下詞語也許能豐富你的想象——帶穹頂?shù)姆忾]城市 太空酒店 星際飛船蒙皮防護區(qū)域 太空鏡 空間碎片 火星社區(qū)…以下資料也許能支撐你的想象——火星距離地球最近約為5500萬公里，最遠(yuǎn)則超過4億公里;平均溫度大約為-55℃;曾發(fā)現(xiàn)液態(tài)水的痕跡;空氣稀薄，大氣壓不足地球的1%。這是一道想象作文題。題目明確了寫作的內(nèi)容是“發(fā)生在火星上的科幻故事”。可以結(jié)合自己對火星的了解或結(jié)合題目中的情境、詞語等提示發(fā)揮合理的想象，可以寫火星是什么樣的，人們登陸火星后首先會對其進行哪些探索，火星之旅有哪些所見、所聞、所感等，以此展現(xiàn)人類的探索精神，表達探索的意義或啟示等。寫科幻作文應(yīng)和記敘文一樣，要有時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓人讀了有身臨其境之感，也要重視語言文字的表達。范文示例：火星之旅公元4057年，地球的科技成果已經(jīng)達到宇宙第一了。一天，麥特博士的試驗品——“生命離子探測儀”發(fā)出了警報，顯示出星球的樣子和名字叫火星。根據(jù)探測儀顯示，火星存在生命跡象，于是博士麥特組成了一個“火星探索組”，準(zhǔn)備到火星上面探查。來到火星，我們發(fā)現(xiàn)這里綠樹成蔭，水流清晰可辨，而旁邊就是一棟棟高大的樓房和一座座空氣清潔塔，生活在那里的人，從不開汽車，抽香煙，亂扔垃圾，隨地吐痰，而且他們還有一種我們地球沒有的東西，那就是“凈化空氣自行車”。騎上這種自行車，每踩一下，就會散發(fā)出一種無色微生物，它能將空氣中的有害物質(zhì)吸收，并轉(zhuǎn)化為再生空氣。這種空氣能將身體疾病、生命危機、受傷等情況進行全方位體內(nèi)治療，一直到達生命終止。而且這種自行車能夠進行好友定位，全方位環(huán)境掃描，將你的安全保護達到最高點。我們出了離子傳送門，來到城市中心，那里的人熱情招待，并送給我們幾輛“凈化空氣自行車”和一些奇異果，他們說奇異果能讓人的煩惱、病情一下子全部消失，并且能延緩衰老，而我們也有禮物送上，我們給了他們光能飛行器和新開發(fā)的光子聚能丸，將此丸拋到森林空中，讓它受到太陽的照射而炸開，炸開后里面的光子能量，能使樹木更加茁壯，更加的凈化空氣。我回到了地球，向麥克博士匯報了這次事情，邁特博士說:“你們這次探查，讓我受到了啟示，我們可以將這些自行車用我的儀器升級為更高級的自行車，從而保護地球。這次探查，讓我們地球科學(xué)更上了一層樓，并且找到了一個有生命跡象的星球，此次探索為地球科技發(fā)展提供了重要參考。點評：這篇作文講述的是在未來人類發(fā)現(xiàn)火星有生命跡象，并進行探索的故事。文中提到了許多科技元素，如“生命離子探測儀”、“凈化空氣自行車”、“光能飛行器”等，這些都是科幻類作文的常見元素。想象力豐富，主題積極，展現(xiàn)了科技與環(huán)保的結(jié)合。需加強細(xì)節(jié)描寫和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，語言可更凝練。 讀讀筆記小組展示筆記小組展示寫作 明確目標(biāo)完成目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3
按要求寫作：美國宇宙探索技術(shù)公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計劃，雖然天文學(xué)家、科學(xué)家對此有不同看法，但這個計劃卻給人們帶來無限遐想。2021年5月15日7時18分，中國天問一號探測器成功著陸于火星。請你自擬題目，寫一個發(fā)生在火星上的科幻故事。要求:(1)想象合理，符合科學(xué)知識;(2)故事情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動;(3)主題明確，有人生思考;(4)500字左右。 做練習(xí) 目標(biāo)3
課堂小結(jié) 作家劉慈欣曾經(jīng)說過:“為了寫作，一個作家的絕大部分時間是花在閱讀上;一個人要翻遍半個圖書館才能寫成一本書。” 課下一定要多閱讀名家作品，多觀察現(xiàn)實生活，才能創(chuàng)作出自己滿意的科幻作品，在作品中呈現(xiàn)一個完美的理想世界。
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