資源簡介

(共31張PPT)
目 錄
新課導入 02
課堂小結 04
新課講解
課堂練習
01
03
□OO
掌握力學中的功的含義，理解做功的兩個必要因素。 (重點)
掌握功的計算公式和單位，會用公式進行計算。 (重點)
學習目標
滿載游客的過山車，在機械的帶動下
向著軌道的最高端攀行……忽然，它從軌 道的最高端飛駛而下，宛如一條蛟龍，時 而上下翻騰，時而左搖右擺，時而駛上高 高聳立著的大回環的頂端……
你知道過山車的速度為什么有那么多 的變化嗎 你知道過山車為什么能夠到達 大回環的最高處嗎
問 題
如圖11.1-1所示，叉車要把貨物從地面搬到車上。
在這個過程中，叉車除了要對貨物施加力，還需要怎樣 做才能完成這個任務
圖11.1-1 又車舉高貨物
新課導入
活動：請一名同學關上窗戶，
另一名同學推墻。
他們誰成功了
新課導入 觀察與思考
新課講解 一、力學中的功
歌功頌德
獻”“ 成效”
功德無量
功可以表示為“貢
馬到成功
大功一件
勞苦功高
建功立業
論功行
思考：用力推動窗戶，窗戶的受力示意圖是怎樣的
新課講解
F對窗戶做了功!
f
支
f
一、力學中的功
一、力學中的功
F
F
新課講解 一、力學中的功
F對貨物做了功
F s
做功：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，
就說這個力對物體做了功。
作用在物體上的力越大、物體在力的方向上移動的距離
越遠，力所做的功也就越多。力學中，功等于力與物體在力 的方向上移動的距離的乘積。
思考：如果叉車舉高更重的貨物到更高的高度，則它所做的
功將如何變化
新課講解 一、力學中的功
新課講解 一、力學中的功
如果用F 表示力、s表示在力的方向上移動的距離、 W
表示功，則功的表達式為
1J的物理意義：
1N的力使物體在力的方向上通過 1m 的距離時所做的功為 1J。
使用時單位要統一!
米(m)
W=Fs
牛(N)
即：1J=1N ·m
焦耳(J)
新課講解 一、力學中的功
思考：想一想，這些做功的實例有什么共同特點
做功的兩個必要因素：
1.物體受到了力的作用(F);
2.物體在力的方向上移動了一段距離(s)。
新課講解 一、力學中的功
思考：力是否做功了
F≠0,s=0 F≠0,s≠0,F⊥s
(勞而無功) (垂直無功)
F=0,s≠0
(不勞無功)
新課講解 一、力學中的功
思考：力是否做功了
新課講解 一 、力學中的功
思考：這個過程中，是否有力做功了
作用在物體上的力
FN
G
不考慮摩擦力
S
h
在力的方向上
移動的距離
新課講解
例題 如圖所示四幅圖中所描述的力，對物體做了功的是 ( A )
背著書包在水平路面上行 走，小朋友對書包的力
D
直升機吊起鐵塔部 件的過程中，對鐵 塔部件的拉力
A B C
推石頭但沒有推動， 手對石頭的推力
舉著杠鈴不動，運 動員對杠鈴的力
3F
新課講解 二、功的計算
有了功的表達式，我們就可以定量地計算做功的多少。
活動：把五本書勻速搬到二樓 和三樓，把十五本書勻速搬到 三樓，這三次搬書做的功一樣 多嗎
思考：假設一層樓高3 m,5 本書重20 N, 請大家計算
三名同學各做了多少功
解：一層樓高3m, 則兩層樓高6m;5 本書重20N, 則15本書重60N。
W =F S =G h =20N×3m=60J
W =F S =G h =20N×6m=120J
W =F S =G h =60N×6m=360J
新課講解 二、功的計算
新課講解
1J 大約有多大呢
W=Fs=1N×1m=1J
兩個雞蛋重約1N。
F=G s=h
F做功為W=Fs=Gh
克服重力做功為W=Gh
二、功的計算
新課講解 二、功的計算
思考：使小車從不同的斜面上下滑到斜面的底部，從哪
個斜面上滑下做功最多
新課講解
例題 1.目前，我國正在大力推廣裝配式建筑。這種建筑方式不僅施
工效率高，還能大幅降低能耗，避免現場粉塵、泥漿等的污染， 實現綠色施工。 (g 取10 N/kg)
提升構件
解：(1)構件在豎直方向上做勻速直線運動，構件所受
的拉力與重力大小相等，
即F=G =mg =1.5×10 kg×10N/kg =1.5×10 N,
構件在豎直方向上移動的距離： s =30m,
所以，拉力做的功W:
W=Fs =Gh =1.5×10 N×30m=4.5×10 J。
新課講解
例題 (1)把質量為1.5 t 的構件勻速提升到30 m高的樓頂，豎直
向上的拉力做了多少功
提升構件
新課講解
例題 (2)依據需要，又將這個構件沿水平方向勻速移動了3 m。 在水平運動階段，豎直向上的拉力又做了多少功
解： (2)拉力的方向豎直向上。構件在水平方
向上移動了3m, 但在豎直方向上沒有移動距離， 即s'=0。所以，拉力做的功： W'=Fs'=0。
提升構件
例題 2.起重機將2×10 kg的貨物從地上勻速吊起3 m高后，
又在水平方向上移動5 m, 求起重機做的功。
解：F=G=2×10 kg×10 N/kg=2×10 N, 在水平方向移動，
拉力不做功，所以起重機做的功：W=Fs=Gh=2×
10 N×3m=6×10 J。
新課講解
新課講解
例題 3. 質量為50 kg 的雪橇上裝載了350 kg 的原木， 一 匹馬拉著
雪橇沿著平直的路線勻速前進，將原木拉到了3000 m外的貨 場。如果雪橇行進中受到的摩擦力是800 N。求馬的水平拉 力做的功。
解：雪橇在做勻速直線運動，根據二力平衡可得：
F=f=800N,
馬的水平拉力做的功：
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J。
作用在物體上的力F
物體在這個力的方 向上移動的距離S
有力無距離
有距離無力
力與距離垂直
功
不做功的三種情況
功的計算 W=Fs
課堂小結
做功的兩個必要因素
不做功的三種情況
功的計算 W=Fs
作用在物體上的力F
物體在這個力的方 向上移動的距離S
有力無距離
有距離無力
力與距離垂直
做功的兩個必要因素
課堂小結
功
課堂練習
1.在臺球比賽中，選手推動球桿撞擊白球，白球發生運動后碰撞其他球，
以下說法正確的是 ( B )
A.在水平桌面滾動的球受到了重力，重力對它做了功
B.手推動球桿前進時，手對球桿做了功
C.桌面對球的支持力做了功
D.白球撞擊黑球后沒有靜止，是因為人的手還在對白球做功
課堂練習
2.某足球運動員在水平方向用25 N 的力，將重10 N 的球沿水平地面踢出，踢出后
球在地面上滾了30 m才停下來。在球滾動過程中，腳對球所做的功為 ( D )
A.750J B.300J
C.450J D.0J
課堂練習
3.用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運
動的s-t 圖像如圖所示。其對應的彈簧測力計示數分別為F 、F , 相同時間內
所做的功分別為W 、W2, 則它們的關系正確的是( )
A.F >F2,W >W2
B.F =F2,W >W2 C.F =F2,W D.F 時重心降低，單腳著地邁步時重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小
明的質量為50 kg, 他每走一步克服重力所做的功為多少 (g取10 N/kg)
解：重心升高的高度：
克服重力做的功：
W=Gh=mgh=50kg×10N/kg×0.05m=25J。
課堂練習
4.小明根據自己的腿長和步距畫出了如圖所示的步行示意圖。當兩腳一前一后著地

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