資源簡介

(共29張PPT)
一
幅
名
揚
中
外
的
畫
張擇端 都城 故宮 攤販
官吏 毛驢 欄桿 風貌
馬籠頭 一乘轎子 形態各異
lónɡ
dū
shènɡ
1.檢查字詞
lì
zé
mào
tān fàn
張擇端 都城 故宮 攤販
官吏 毛驢 欄桿 風貌
馬籠頭 一乘轎子 形態各異
1.檢查字詞
籠
乘
chéng
shèng
lóng
lǒng
一乘轎子
乘法
馬籠頭
籠罩
1.課文第幾自然段是對《清明上河圖》的簡介？
第2~4自然段：《清明上河圖》的畫面內容。
2.哪幾個自然段是《清明上河圖》的畫面內容
默讀課文，思考問題：
第1自然段：《清明上河圖》的簡介。
3.哪個自然段是《清明上河圖》的歷史價值？
第5自然段：《清明上河圖》的歷史價值。
名片設計
名片設計師
（二）遷移運用，領悟表達
圍繞一個意思把一段話寫清楚。
單元語文要素：
美觀
中心句＋排比句式
小組合作：從2—4自然段中選擇你們組最感興趣的一個自然段，想想這段話是圍繞著那句話將畫的內容寫清楚的？是如何描寫的？從文中找出相關語句， 合作完成下列表格。
段落 中心句
如何寫清楚的
第2自然段
第3自然段
第4自然段
小組合作：能試著用這樣的句式分享一下你的學習成果嗎？
我們組學習的是第 自然段，這一段話是圍繞著 這句話把事情寫清楚的，文中是這樣描寫的 。
段落 中心句
如何寫清楚的
排比句式（有…有……）
光是畫上的人物，就有好幾百個。
第2自然段
第3自然段
第4自然段
聚焦“人物眾多”
光是畫上的人物，就有好幾百個：有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人......三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。
光是畫上的人物，就有好幾百個：有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人......三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。
表示省略
段落 中心句
如何寫清楚的
排比句式（有…有……）
排比句式(有的……有的……)
光是畫上的人物，就有好幾百個。
畫上的街市可熱鬧了。
第2自然段
第3自然段
第4自然段
小組合作：能試著用這樣的句式分享一下你的學習成果嗎？
我們組學習的是第 自然段，這一段話是圍繞著 這句話把事情寫清楚的，文中是這樣描寫的 。
聚焦“街市熱鬧”
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。
來來往往
形態
各異
畫上的街市可熱鬧了。
各種
看！橋上的人真多呀：有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。
“中心句+排比句式”的方法可以幫助我們圍繞一個意思寫清楚。
段落 中心句
如何寫清楚的
排比句式（有…有……）
排比句式(有的……有的……)
場景描寫
光是畫上的人物，就有好幾百個。
畫上的街市可熱鬧了。
最有意思的是橋北頭的情景。
第2自然段
第3自然段
第4自然段
小組合作：能試著用這樣的句式分享一下你的學習成果嗎？
我們組學習的是第 自然段，這一段話是圍繞著 這句話把事情寫清楚的，文中是這樣描寫的
聚焦“橋北場景”
最有意思的是橋北頭的情景：一個
人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，
眼看就要撞上對面來的一乘轎子。就
在這個緊急時刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒讓馬撞上那乘轎子。旁邊的兩頭運貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩。站在橋欄桿邊欣賞風景的人被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……
你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！
快速默讀課文，你還能從哪些句子能體現出畫的傳神？
畫上面的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。
別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
不到一寸
甚至只有黃豆那么大
清清楚楚
藝術價值
張擇端畫畫的技藝十分 。
畫的人物十分 。
高超
傳神
《清明上河圖》使我們看到了八九百年以
前的古都風貌，看到了普通百姓的生活情景。
歷史價值
《清明上河圖》使我們看到了八九百年以
前的古都風貌，看到了普通百姓的生活情景。
張擇端 高超 傳神 藝術價值
古都風貌 生活場景 歷史價值 名揚中外
你能借助下面的詞語,用“因為......所以.......”關聯詞
說一說《清明上河圖》名揚中外的原因嗎？
同學們，《國家寶藏》節目組正在故宮博物院招募《清明上河圖》的解說員，你愿意試一試嗎？
小小解說員
徐悲鴻《八駿圖》
王羲之《蘭亭序》
故宮
長城
非物質文化遺產 剪紙
中國古代四大發明
我們，都是國寶守護人。
我們，都是文化傳承人。

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