資源簡介

(共26張PPT)
課題3 溶質的
質量分數
第九單元 溶液
第2課時
化學人教版（2024）九年級下冊第九章
1.通過動手操作等活動，初步學會配制一定溶質質量分數的溶液，進一步熟練藥品取用、托盤天平和量筒的使用等基本實驗操作，初步感受定量研究的意義。
2.通過完成配制一定溶質質量分數的溶液實驗，加深對溶質的質量分數概念的理解。
學習目標
重難點
那么，如何配制一定溶質質量分數的溶液？
人體細胞生活在一個相對穩定的內環境中，細胞內外的滲透壓需要保持平衡。生理鹽水的0.9%濃度與人體血漿的滲透壓大致相等。
如果濃度過高，會導致血細胞失水皺縮。濃度過低，則會使血細胞吸水膨脹甚至破裂。
閱讀課本55頁有關實驗活動6的內容。思考：配制這種氯化鈉溶液，有哪些配制方法？
合作探究
【實驗用品】
實驗臺上現有的實驗用品
（說明：該實驗還需要稱量紙、空試劑瓶、空白標簽，這里未展示）
實驗：配制質量分數為6%的氯化鈉溶液
合作探究
（1）計算：
按照配制要求計算出所需溶質氯化鈉和溶劑水的質量，再根據密度計算出溶劑的體積。
氯化鈉的質量
水的質量
＝50 g × 6%
＝ 3 g
＝50 g ─ 3 g
＝47 g
水的體積：47 mL
【實驗步驟】
已知
水的密度可近似看做1 g/cm3
合作探究
【實驗步驟】
（2）稱量：
用天平稱量所需氯化鈉固體：3 g，放入燒杯中。
調節天平平衡；
1
在左右的托盤各放一張質量相等的紙；
2
游碼撥到刻度3處；
3
向左盤中加氯化鈉固體至天平平衡；
4
取下固體倒入燒杯中。將游碼歸零。
5
易潮解的物質不能直接放在紙上稱量，要放在玻璃器皿里稱量。
若用了砝碼，則此時需用鑷子將砝碼放回砝碼盒中。
回顧稱量操作，思考并回答下列問題：
思考討論
向左調平衡螺母。
繼續向左盤中添加氯化鈉至天平平衡。
請思考
以下問題
問題1
問題2
調平衡時，指針向右偏。
稱氯化鈉時，指針向右偏。
合作探究
【實驗步驟】
（3）量?。?br/>用50 mL量筒量取所需的水：47 mL，倒入盛有氯化鈉的燒杯中。
用左手拿住量筒，使量筒略傾斜；
1
右手拿試劑瓶，使試劑瓶口緊挨著量筒口，使水緩緩流入；
2
待注入的量接近47 mL時，把量筒放在平整的桌面上，改用膠頭滴管滴加到所需要的量；
3
讀數時視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平。
4
為什么不用10 mL或100 mL的量筒呢
思考討論
分次量取，麻煩且有誤差。
量筒越大，管徑越粗，其精確度越小，由視線的偏差
所造成的讀數誤差也越大。
應根據所取液體的體積，盡量選用能一次量取的最小規格的量筒。
選量筒的原則
合作探究
【實驗步驟】
（4）溶解：
將稱量出的3 g氯化鈉放入燒杯中，并將量取的47 mL水倒入，用玻璃棒攪拌，使氯化鈉充分溶解。
（5）裝瓶貼標簽：
把配制好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶塞并貼上標簽（標簽上應注明試劑名稱和溶液中溶質的質量分數），放入試劑柜中，標簽向外。
6%
氯化鈉
用玻璃棒攪拌液體時，要注意盡量不要使玻璃棒碰觸容器的器壁。
溶解必須在燒杯中進行，一定不能在量筒中配制溶液。
攪拌可以加快物質溶解速率，你還知道哪些方法可以加快物質在水中的溶解速率？
加熱或把固體研碎也可以加快溶解速率。
整個配制過程如下圖所示
請同學們根據以上內容進行實驗。
在剛才的實驗中，若遇到下列情況，對溶質質量分數是否有影響？有何影響？
思考討論
情況 對溶質質量分數的影響
①稱量前天平沒有調平，且指針向右偏轉
②稱量時天平指針向右偏轉
③量筒內的水沒有全倒入燒杯中
④稱量時選用的砝碼少了一個角
⑤溶解用的燒杯使用前不干燥
⑥所用的氯化鈉中含有少量雜質
⑦用量筒量取水時，俯視讀數
⑧配好的溶液向細口瓶中倒時，有少量濺出
⑨稱量時使用的砝碼生銹了(比原質量大了)
偏大
偏小
偏大
偏小
偏小
偏小
偏大
無影響
偏大
方法導引
導致溶質質量分數偏小的原因歸結為兩方面：
溶質的質量少了；
1
溶劑的質量多了。
2
溶質的質量分數
溶質質量
溶液質量
＝
×100%
如何利用質量分數為6%的氯化鈉溶液配制質量分數為3%的氯化鈉溶液呢？
合作探究
【實驗用品】
實驗：配制質量分數為3%的氯化鈉溶液
實驗臺上現有的實驗用品
（說明：該實驗還需要空試劑瓶、空白標簽，這里未展示）
合作探究
【實驗步驟】
（1）計算：
3%氯化鈉溶質的質量
＝50 g × 3%
＝1.5 g
6%氯化鈉溶液的質量
＝25 g
＝
1.5 g
6%
≈ 24 cm3
根據稀釋前后，溶液中溶質的質量不變
25 g 6%氯化鈉溶液體積
＝
25 g
1.04 g/cm3
＝24 mL
(參考配制質量分數為6%的氯化鈉溶液)
所需蒸餾水的質量
＝25 mL
按照配制要求計算所需濃溶液和水的質量和體積。
計算依據
＝50 g-25 g＝25 g
所需蒸餾水的體積
已知
6%氯化鈉溶液的密度為1.04 g/cm3
合作探究
【實驗步驟】
（2）量取：
(參考配制質量分數為6%的氯化鈉溶液)
用合適的量筒分別量取所需體積的氯化鈉溶液和水，倒入燒杯中。
用玻璃棒攪拌，使液體混合均勻。
（3）混勻：
（4）裝瓶貼標簽：
把配制好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶塞并貼上標簽，注明試劑名稱和溶液中溶質的質量分數，放入試劑柜中，標簽向外。
選擇50 mL量筒
計算
量取
混勻
裝瓶貼標簽
拓
展
小
課
堂
營養液的配制
自制：硝酸鉀3 g、硝酸鈣5 g、硫酸鎂3 g、自來水5 L。
用市場上銷售的無土栽培營養液，用水按規定稀釋。
水培綠植
水培蔬菜
方案一：
方案二：
1.用食鹽固體配制100 g溶質質量分數為20%的食鹽溶液，現有下列操作：①溶解；②稱取食鹽；③過濾；④量取水；⑤計算；⑥蒸發。正確的操作順序是（ ?。?br/>A．①②③④ B．⑤②④①
C．①③⑤②④① D．①③⑥⑤②④①
B
2.現有下列儀器：
①試管； ②酒精燈； ③量筒； ④燒杯；
⑤膠頭滴管； ⑥藥匙； ⑦托盤天平； ⑧玻璃棒。
實驗室配制50 g 10%的氯化鈉溶液，上述儀器中不需要的是（ 　）
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧
A
3.實驗室配制100 g溶質質量分數為8%的氯化鈉溶液，下列說法中錯誤的是（ ?。?br/>A．若在量取水時俯視凹液面的最低處，則配制溶液的質量分數小于8%
B．溶解過程中玻璃棒攪拌的作用是加快氯化鈉的溶解速率
C．實驗的步驟為計算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標簽
D．量取水時，用規格為100 mL的量筒
A
解析：A、用量筒量取水時，俯視液面，讀數比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質質量分數偏大，故A錯誤。
4.在實驗室，用溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液配制50 g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液，回答下列問題：
（1）需溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液 g。
（2）若用量筒量取水時仰視讀數，而其它操作均正確，則所得溶液中溶質質量分數 （選填“大于”“小于”或“等于”）5%。
（3）混勻時用到的玻璃儀器有燒杯、 。
25
解析：（1）設需溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液的質量為x，根據溶液稀釋前后溶質的質量不變，則50 g×5%＝x×10%，解得x＝25 g。
小于
玻璃棒
課堂小結
一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制
課題3 溶質的質量分數
第
2課
時
知識點1相交線
知識點1相交線
用液體配制：
計算→量取→混勻→裝瓶貼標簽
用固體配制：
計算→稱量→量取→溶解→裝瓶貼標簽
掌握化學
掌握未來

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