資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教PEP四年級下冊Unit 4 At the farm
單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
學情分析
本本單元是人教版英語(三年級起點)四年級下冊第四單元，本單元主題是“At the farm” ，本單元通過農場里各種動物以及農作物的學習，從而展現了農場中繽紛多彩的生活。主要通過展示學生參觀農場的情景，學習部分蔬菜和動物的單詞sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復數形式的表達；學習如何詢問這些動、植物的名稱和數量。能夠運用What are these They are ... They are so ...和句型Are these ...Yes, they are. / No, they aren't.來詢問和描述事物的特點，How many…do you have？詢問數量，要求學生能用本單元的句型與單詞進行有關農場里各種動物和各種農作物的表達。雖然單元主題與學生的實際生活相隔甚遠，但其內容與學生的日常生活聯系緊密。四年級的學生,學生已有的相關背景知識有顏色單詞、體形外貌形容詞、數詞等,這些背景知識結合本單元的蔬菜和動物整合運用,通過知識的不斷滾動形成知識鏈。在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際，激發學生學習英語的興趣，培養學生靈活運用語言的能力。
二、單元整體設計思路
本單元通過農場里各種動物以及農作物的學習，從而展現了農場中繽紛多彩的生活。圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學習的核心詞匯：tomato-tomatoes, potato-potatoes, carrot-carrots, green bean-green beans，horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep等 。在單元主題意義的引領下，以“At the farm” 為主題，教師創設貼近學生學習生活的真實情境，設計層層深入的教學活動，帶領學生通過觀察、探究、體驗等方式學習有關“如何詢問這些動、植物的名稱和數量”等的交際用語。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A talkthese, yum1.What are these 2. Are these________ 3. Try some.在情境中，詢問確認某個復數物體1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A learntomato-tomatoes, potato-potatoes, carrot-carrots, green bean-green beans，Look at the___ .They're _____.學習簡單描述蔬菜的外形1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型簡單描述蔬菜的外形A spellfork, horse, homework, world mapchant學習字母組合or 在單詞詞中的正確發音1課時學習字母組合or在單詞中的正確發音，并能根據發音規律自主拼讀B talkanimal, those1.What are those 2. Are they________ 運用所學句型詢問確認某物等1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型。詢問和描述事物的特點B learnhorse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheepThese are ... Are these... Yes, .../No, ..._____.詢問并確認農場里的動物1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型詢問并確認農場里的動物等B Read and write C story timetomatoes, potatoes, carrots, green beans, horses, cows, hens, sheep-These are carrots and potatoes.-Those aretomatoes and green beans. 讀課文，會根據課文判斷正誤， 完成聽力任務， 觀察圖片選出正確選項。 1課時能夠根據課文內容回答問題，學習聽力題型和聽力技巧， story time等
三、單元整體學習目標
知識與能力目標 1學生能夠聽、說、認讀單詞：tomato-tomatoes, potato-potatoes, carrot-carrots, green bean-green beans，horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep等。學生能夠聽懂、會說句型：What are these They are ... They are so ...和句型Are these ...Yes, they are. / No, they aren't.來詢問和描述事物的特點，How many…do you have？并能在實際情境中靈活運用進行問答。通過多種教學活動，培養學生的聽說讀寫能力，尤其是口語表達能力和語言運用能力。培養學生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，能用本單元的句型與單詞進行有關農場里各種動物和各種農作物的表達
情感態度、文化意識、學習策略目標 1.激發學生對英語學習的興趣，培養學生積極參與課堂活動的意識和合作精神。2 能按照正確語音語調朗讀故事，并在教師幫助下復述短文語篇。驅動學生設計介紹分享自己獨特夢想農場的愿望。設計自己夢想農場并用所學句型介紹自己農場，體驗農建的不容易，培養學生創造力，了解當下農業發展的迅速，感受科技興農，憧憬未來農業的發展。
新課標 第二部分 分課時教學設計【A spell】
語篇研讀（附圖）
本節課是語音篇， 主要學習字母組合or 在單詞中的正確發音。 通過觀察、分析、發現or 的發音規律，然后拓展其他相應單詞的發音、并通過形式多樣化的教學活動鞏固強化記憶or 的發音規則，如：聽音、看視頻、玩游戲、書寫、讀繪本、表演。進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己總結歸納出字母組合or 在單詞中的正確發音的規則。本階段活動旨在幫助學生旨在幫助學生在語篇中通過感知核心語言到運用自然拼讀自然習得核心詞匯。學生在教師的指導下進行聽音匹配、圖文匹配、啟發拼讀，從大意到細節逐步理解篇章內容，由義及形，由形及音逐步習得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發展。學生通過自主研讀語篇到自主拼讀單詞、跟讀進一步理解、內化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 1.能正確書寫代表單詞fork, horse, homework, world map并正確發音，2.能聽說認讀單詞代表單詞fork, horse, homework, world map。說唱let’s chant部分的小詩并根據所學發音規律完成課堂練習有意識地運用所學字、詞、句，培養“能聽會說英語”的能力語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，學習字母組合or 在單詞中的兩種發音， 能根據發音規則認讀代表單詞fork, horse, homework, world map的正確書寫。思維能力目標： 1.能在教師引導下，學習字母組合or 在單詞中的兩種發音及代表單詞fork, horse, homework, world map等的正確書寫和發音，2.能完成Read, listen and number，Look, listen and write,部分課本練習， 鞏固所學語音知識等文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。3.激發學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語。
重點 能夠圖片和音頻的幫助下，聽懂、會說、會認字母or 在單詞中的兩種發音及代表單詞fork, horse, homework, world map等的正確書寫和發音。
難點 能熟練字母組合or 在單詞中的兩種發音規則并拼讀出更多此類單詞等并唱出chant，能養成良好的書寫習慣。
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up 播放Let’s chant song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Let’s review：復習上單元所學語音知識， ar,al 發音及其代表單詞Lead in: Magic phonic!我們今天會學習什么語音知識呢？導入課文!Presentation： Read and find， 找出故事中發音含or的單詞， Presentation： 呈現含or的單詞， What can you find 你發現了嗎， 他們是怎么發音的？ Presentation：展示發音視頻， 學習字母組合or在單詞中的正確發音的發音規則Let’s spell: 播放拓展視頻， 拼讀更多單詞Presentation：類似方法學習or的另一個發音及其發音規則， 發音技巧， 拓展拼讀等Presentation：播放課文配套視頻資料， 模仿跟讀Presentation：再次呈現圖片和單詞， 總結發音規律，Listen and spell.聽音拼出單詞Game time：快速反應， 發音歸類Let's chant：播放課文配套動畫。學生先感知并跟讀。Let’s chant分句講解， 講解小詩中生詞， 學生嘗試大聲朗讀。Read and fill， 呈現小詩文本， 根據剛才動畫試試補充完整小詩內容， 然后chant together。Show time：1. 四人一組.大聲朗讀 2. 小組比賽. 整齊，正確 3.聲音響亮.語音語調標準Read, listen and number. 根據你所聽到的音圈出來。 Look, listen and write， 先聽音補全句子， 然后把單詞抄寫下來Enjoy the storyI can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學 話題導入Free talk在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現進行多元評價，并能提出自己的看法和建議音視頻幫助學生理解課文課文精讀， 語言點學習和運用引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。小組合作教師創設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內容對話練習， 鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點回顧課堂練習
Summary and Homework Summary學習詞匯：學習字母組合or在重讀音節中發/ :/及助記單詞fork, horse學習字母組合or在W后面發 / /及助記單詞homework, world map學習Let’s chant： 在節奏中鞏固發音規律。Homework1. 聽錄音跟讀let's spell 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節課4個單詞,每個一行。3. 嘗試寫出更多or結構發音的單詞并進行分類。4. 教你的家人說chant5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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【本套同步練習包含口語練習和筆試練習兩部分， 學習英語，英語口語的位置十分重要， 包括現在的很多重要考試都開始重視英語的聽說能力， 大膽開口說英語， 告別啞巴英語】
Unit 4 At the farm PA Let's spell同步練習
口語訓練
快速指讀單詞。
有節奏的朗讀下文。
or, / :/ / :/,/ :/, / :/ fork, fork 叉
or, / :/ / :/,/ :/, / :/ horse， horse 馬
or, / / / /,/ /, / / world map， world map世界地圖
al, / / / /,/ /, / / homework， homework家庭作業
觀察圖片， 參考所給句型進行介紹。
指讀：/ :/，/ :/ fork
筆試訓練
選擇正確的單詞寫在四線格上。
2.
3. 4.
你能根據發音寫出單詞嗎？
/f :k/ 2./h :s/
3. /w :ld/ 4. /sh :t/
5. / h mw :k/ 6./w :d/
根據圖片和句意， 補全句子。
-The girl is tall. But the boy is .
-What’s that -It’s a .
3. I often do my at 5 o’clock.
4.Use a .
5. You can find China on themap. .
判讀下列單詞中字母組合or讀音是否相同.
（ ）1. A. shorts B. word
（ ）2. A. corn B. for
（ ）3. A. fork B. world
（ ）4. A. sport B. horse
（ ）5. A. work B. homework
補全小詩，注意大小寫哦。
I like to read the 1_______.
The 2______ about the 3_______.
The 4_______ likes to 5_______.
He 6______ hard of course.
參考答案
1. fork 2. horse 3. homework 4. world map
1. fork 2. horse 3. world 4. short 5. homework 6. word
1. short 2. horse 3. homework 4. fork 5. world
×√×√√.
1. story 2. story 3. horse 4. horse 5. work 6. works
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Unit 4
At the farm
PA Let's spell
人教PEP 六年級下冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年級下冊
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核
心
素
養
目
標
學習字母組合ar,al在重讀音節中的正確發音, 能正確拼讀認讀代表單詞能根據發音規則拼讀單詞等。
學習能力
語言知識
能正確拼讀助記單詞arm, car, card, ball, wall, tall并能根據發音規則拼讀出更多單詞等等。
思維能力
了解英語的發音規律，能掌握字母組合ar,al 在重讀音節中的正確發音。培養學生根據英語發音習慣,見詞能讀,聽音會寫的能力。
文化品格
通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。
Step 1
Lead in
Let's spell
car
card
arm
ar
ar
ar
/a:/
Let’s review.
Let’s review.
tall
wall
ball
al
al
al
/ /
Step 2
Presentation
Let's spell
Magic phonic!
She likes to play sports.
My sister has a toy horse.
She also likes to eat noodles with fork.
fork
horse
or
or
Read and find
字母組合or在重讀音節中的發音通常讀長元音/ :/
/ /
發音要點：張開嘴雙唇收圓，并向前突出。舌身低平后縮，舌后部抬起。震動聲帶，發出/ /音。
or —/ :/
She likes to read the world map.
My sister has little homework.
Read and find
字母組合or在在輔音字母w后面發/ /
world map
homework
or
or
/ /
發音要點：舌身平放，舌中部伸向硬顎，但不要接觸到硬顎，舌部肌肉緊張。
or —/ /
horse
fork
homework
world map
世界地圖
homework
world map
horse
fork
Listen and spell.
聽音拼出單詞
1
2
3
horse
homework
fork
4
world map
or-/ /
or-/ /
short
forty
sport
worm
work
fork
morning
world
Step 3
Practice
Let's spell
or —/ :/
or —/ /
I like to read the story.
The story about the horse.
The horse likes to work.
He works hard of course.
I like to read the _____.
The _____ about the _____.
The _____ likes to _____.
He _____ hard, of course.
story
story
horse
horse
work
works
Role-play
0
小組合作朗讀
小組合作表演
整齊流利地表演
Read, listen and number.
fork
for
born
world
horse
work
2
3
4
5
6
1
Look, listen and write.
______.
________.
______.
書寫時注意：書寫時要嚴格按照字母的筆順和單詞在四線格中應占的位置書寫。書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當，不要湊得過緊，也不要離得太遠.
英語書寫
________.
______.
Horton's horns
Enjoy a story.
Horton wakes up in the morning.
Enjoy a story.
Horns！
Enjoy a story.
Horton is sad.
Enjoy a story.
A bird stops on one of his horns.
Enjoy a story.
Wow! My horns are useful!
Enjoy a story.
Let's read
My horns can be a hanger！
Enjoy a story.
My be a hanger！
My horns can help dad open cans！
Enjoy a story.
My an help dad open cans！
My horns can help my friends do sports！
Enjoy a story.
Horton is happy now.
Enjoy a story.
Step 4
Summary
Let's spell
Summary
學習詞匯：學習字母組合or在重讀音節中發
/ :/及助記單詞fork, horse
學習字母組合or在W后面發 / /及助記單詞homework, world map
學習Let’s chant： 在節奏中鞏固發音規律。
1. 聽錄音跟讀let's spell 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節課4個單詞,每個一行。
3. 嘗試寫出更多or結構發音的單詞并進行分類。
4. 教你的家人說chant
5. 完成配套練習
Homework
Thank you!
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