資源簡(jiǎn)介

《匈牙利舞曲第五號(hào)》實(shí)踐性作業(yè)單
一、課前實(shí)踐性作業(yè)題
通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道，收集勃拉姆斯的生平故事、代表作品以及《匈牙利舞曲第五號(hào)》的相關(guān)創(chuàng)作背景資料，整理成簡(jiǎn)單的文字記錄，準(zhǔn)備在課堂上分享。
二、課堂實(shí)踐性作業(yè)題
1.生活的內(nèi)容： 通過(guò)聆聽(tīng)《匈牙利舞曲第五號(hào)》，感受樂(lè)曲熱烈奔放的情緒，理解匈牙利舞曲的速度和力度特點(diǎn)。 2.實(shí)踐的方式： 分組為《匈牙利舞曲第五號(hào)》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并展示；討論并分享對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的理解。 3.素養(yǎng)的目標(biāo)： 了解《匈牙利舞曲第五號(hào)》的創(chuàng)作背景和體裁特點(diǎn)，探討匈牙利舞曲對(duì)世界音樂(lè)的影響。
三、“五步初探”解題（氣體有質(zhì)量嗎？）
（一） 創(chuàng)設(shè)生活情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 情境導(dǎo)入：播放《匈牙利舞曲第五號(hào)》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和節(jié)奏。 學(xué)習(xí)任務(wù)：能夠描述出《匈牙利舞曲第五號(hào)》的情緒特點(diǎn)，識(shí)別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
（二） 分解學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展學(xué)習(xí)嘗試 1.通過(guò)多次聆聽(tīng)樂(lè)曲，分析樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，感受不同樂(lè)段的情緒變化； 2.學(xué)唱樂(lè)曲中的主題，掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏難點(diǎn)； 3.分組討論并為樂(lè)曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的表現(xiàn)力； 4.討論并分享對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的理解。
（三） 分析學(xué)習(xí)嘗試，討論學(xué)習(xí)方案 1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好《匈牙利舞曲第五號(hào)》的音頻資料，查閱關(guān)于匈牙利舞曲的相關(guān)資料，了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。 2.學(xué)習(xí)分工：每組 4 - 6 人，設(shè)組長(zhǎng)、主唱組、動(dòng)作創(chuàng)編組、文化討論組，明確各自職責(zé)。
3.學(xué)習(xí)步驟：初聽(tīng)樂(lè)曲，討論樂(lè)曲帶來(lái)的整體感受；再聽(tīng)分析樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律和情緒變化；跟隨范唱學(xué)唱，重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏難點(diǎn)；分組創(chuàng)編動(dòng)作，融入對(duì)樂(lè)曲的理解；文化討論組分享收集的創(chuàng)作背景資料；分組展示學(xué)習(xí)成果。 4.注意事項(xiàng)：小組討論時(shí)積極參與，尊重他人意見(jiàn)；演唱時(shí)注意聲音的和諧統(tǒng)一，控制音量；合理安排時(shí)間，確保各項(xiàng)任務(wù)有序完成。
（四） 把握學(xué)習(xí)方案， 合作學(xué)習(xí)行動(dòng) 1.教師示范正確的發(fā)聲方法和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。 2.展示不同版本的《匈牙利舞曲第五號(hào)》演奏視頻，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方式。 3.針對(duì)樂(lè)曲中的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握。 4.鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)作創(chuàng)編中大膽創(chuàng)新，提供一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)編思路（如根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作、結(jié)合肢體語(yǔ)言表達(dá)情感等）供學(xué)生參考。
（五） 抓住學(xué)習(xí)行動(dòng)， 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果 1.各小組進(jìn)行《匈牙利舞曲第五號(hào)》演唱、動(dòng)作展示和文化討論。 2.其他小組同學(xué)和教師共同評(píng)價(jià)，可以從樂(lè)曲演唱的準(zhǔn)確性、情感表達(dá)的感染力、動(dòng)作創(chuàng)編的創(chuàng)意性、文化討論的深入性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.其他小組發(fā)表不同意見(jiàn)和建議，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)措施。
四、課堂拓展:空氣在生活中的應(yīng)用
1.創(chuàng)編與《匈牙利舞曲第五號(hào)》相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，在小組內(nèi)展示交流。 2.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在生活中欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂(lè)，在班級(jí)內(nèi)分享自己的想法和計(jì)劃。
五、課后實(shí)踐性作業(yè)
1.在一周內(nèi)，選擇一首自己喜歡的世界名曲進(jìn)行欣賞，并記錄自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。 2.制作一張以 “世界名曲欣賞” 為主題的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括樂(lè)曲介紹、個(gè)人感受、欣賞心得等，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

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