資源簡介

《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計
課題基本信息
課題 三月桃花水
學(xué)科 語文 年級 四年級 單元 第一單元
版本 部編版 冊別 下冊
1.教學(xué)背景分析
教材內(nèi)容分析： 《三月桃花水》是部編版四年級下冊的一篇優(yōu)美散文。文章以詩化語言描繪陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物之景。作者將桃花水比作豎琴與明鏡 ，從聲音、光芒角度展現(xiàn)其美，字里行間飽含對大自然的熱愛，也巧妙運用多種修辭，文字優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰。 學(xué)生情況分析： 四年級學(xué)生有一定閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，但在理解作者情感，有感情地朗讀課文上需引導(dǎo)。 3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：探究式、互動式、合作學(xué)習(xí)、學(xué)科實踐。 4.信息技術(shù)（配套課件）準備：多媒體（PPT課件、網(wǎng)絡(luò)資源等）
2.學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
學(xué)習(xí)目標 評價內(nèi)容與方式
1. 學(xué)生能夠準確認讀“綺、談”2個生字，正確讀準多音字“和”。 2.熟練運用抓關(guān)鍵語句的方法，深刻體會作者對桃花水的喜愛與贊美之情 ，提升閱讀理解能力。 3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受語言的優(yōu)美，積累好詞好句，提高語言表達能力。 4.學(xué)習(xí)作者的寫作手法，如比喻、擬人、排比等，并能在仿寫中靈活運用，提升寫作水平。 1. 課堂觀察：觀察學(xué)生課堂朗讀表現(xiàn)，包括字音準確性、句子流暢性；小組合作參與度，如討論積極性、分工合理性；給予及時反饋和指導(dǎo)。
2. 作業(yè)評價：檢查課后背誦課文情況，仿寫情況。
3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法
學(xué)習(xí)重難點 突破方法
1.學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵語句體會作者情感，感受語言美。 2.學(xué)習(xí)難點：體會作者寫作手法的妙處，學(xué)會在寫作中運用，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和審美能力。 1. 遵循探究思路：設(shè)計 “五步” 探究流程，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文，從明確任務(wù)、嘗試復(fù)述，到制定學(xué)習(xí)方案、合作探究，最后成果展示，讓學(xué)生在探究中突破難點。
2. 開展學(xué)科實踐活動：通過小組合作完成實踐性作業(yè)單，在實踐中加深對課文理解，提升能力。
4.教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 二次備課
一、情境導(dǎo)入，進入課題 1. 播放春天美景視頻，展示桃花盛開、河水潺潺流淌的畫面，同時播放輕柔的鳥鳴和流水聲的音頻，營造出充滿生機的春日氛圍。 2. 引導(dǎo)學(xué)生分享自己在春天里的所見所聞，引出課題《三月桃花水》，板書課題。 讓學(xué)生感官上感知春天的美好，帶著美好進入本課的學(xué)習(xí)
二、合作探究，感悟特點 （一）齊讀課題，引入任務(wù) （二）引出“五步”探究，完成教學(xué)目標 第一步：創(chuàng)設(shè)生活情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 1.學(xué)生能夠準確認讀“綺、談”2個生字，正確讀準多音字“和”。 2.熟練運用抓關(guān)鍵語句的方法，深刻體會作者對桃花水的喜愛與贊美之情 ，提升閱讀理解能力。 3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受語言的優(yōu)美，積累好詞好句，提高語言表達能力。 第二步：分解學(xué)習(xí)任務(wù)，開展學(xué)習(xí)嘗試 1. 學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音和工具書自主識字。 2. 教師利用PPT展示生字詞：綺麗、談天、應(yīng)和、鈴鐺、絲綢、垂柳、低語、裹著、花瓣。指名學(xué)生朗讀，糾正讀音，重點指導(dǎo)“綺”讀qǐ ，“和”在“應(yīng)和”中讀hè。 交流識字方法，如“綺”用換偏旁法記憶 ；“裹”通過拆字法記憶，“衣”字中間包著“果”。 第三步：分析學(xué)習(xí)嘗試，討論學(xué)習(xí)方案 默讀課文，思考并回答問題：課文圍繞三月桃花水寫了哪些內(nèi)容？指名回答，教師相機引導(dǎo)總結(jié)。 第四步：按照學(xué)習(xí)方案，進行學(xué)習(xí)實踐 引導(dǎo)學(xué)生默讀1 - 2自然段，思考：作者為什么將“春水”寫成“桃花水”？ - 指名回答，預(yù)設(shè)：三月桃花盛開，花瓣飄落水中；綺麗的朝霞裝點河水；桃花盛開的明艷與春水相映成趣。 - 出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀感受，再有感情地朗讀這兩段，讀出對桃花水的喜愛與贊美。2. 感受聲音美 - 小組合作學(xué)習(xí)3 - 4自然段，找出描寫桃花水聲音的句子，思考：作者把桃花水的聲音比作什么？這樣寫有什么好處？ - 小組代表匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生理解把桃花水比作春天的豎琴，將各種水聲比作不同的音符，生動形象地寫出了桃花水聲音的清脆悅耳、富有變化。 - 播放豎琴演奏音頻，學(xué)生閉上眼睛聆聽想象，感受桃花水聲音的美妙，然后配樂朗讀這兩段。 3. 感受鏡像美 - 自學(xué)5 - 6自然段，圈出作者在桃花水中看到的景象，思考：從這些描寫中你體會到什么？ - 交流匯報，教師引導(dǎo)體會桃花水如明鏡，映照出春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的美好景象，體會作者對桃花水的喜愛。 - 出示句式：三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見 。讓學(xué)生仿照句式，發(fā)揮想象，描述桃花水中可能看到的春日景象，進行小練筆并分享。 （四）體會結(jié)構(gòu)，總結(jié)全文（5分鐘） 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一自然段與后文的關(guān)系，明確開頭兩個問句總領(lǐng)全文，后文圍繞這兩個問題展開描寫，這種結(jié)構(gòu)使文章條理清晰。 2. 回顧全文，總結(jié)作者從聲音和光芒兩方面描寫三月桃花水，表達了對桃花水的喜愛與贊美，感受春天的美好。 第五步：抓住學(xué)習(xí)實踐，評價學(xué)習(xí)成果 1.投屏小組的學(xué)習(xí)任務(wù)單，配合學(xué)生講解進行展示； 2.師生共同評價，教師開展評價教學(xué)（適當板書）。 過引出 “五步” 探究并明確任務(wù)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)與任務(wù)意識，使其圍繞關(guān)鍵問題有效探究；合理進行小組人員分工，確保小組活動有序開展，提升團隊協(xié)作與組織能力；借助讀、說、評、想等實踐步驟感悟三月桃花水的美好；成果展示讓學(xué)生獲得成就感、增強自信。
三、總結(jié)收獲，拓展延伸 1.學(xué)生總結(jié)收獲。 2.在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再次配樂齊讀課文，感受三月桃花水的美。 感受春天的美好
四、布置作業(yè)，課后實踐 1.必做:(1)背誦自己喜歡的段落； (2)到大自然尋找春天的美景，仿照課文寫一段話。 2.選做:收集整理描寫春天的詩詞，制作一份手抄報 布置作業(yè)則將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的思維和能力。
5.板書設(shè)計
6.教學(xué)反思與改進

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