資源簡介

(共18張PPT)
咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀 呀0啊 咿呀咿呀 呀
p
2
4
頓音記號
黑三角，小又小，
唱的輕巧短又跳。
咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀
p
2
4
讀歌詞
爸 爸 和媽 媽 田 里 把秧 插，
不 怕 太陽 曬 不 怕 汗珠 灑，
我 提 小竹 籃 送 飯 又送 茶，
來 到 田地 里 樂 呀 樂哈 哈，
2
4
風 車 風 車 咿呀 呀
好 像 把我 夸 呀 把 我 夸
2
4
咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀
p
2
4
咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀
咿呀 呀 啊 咿呀呀， 咿 呀 呀
p
結束句


2
4

咿呀 呀 啊 咿呀呀， 咿 呀 呀
米
么
★
米
米
米
米
☆
米：
米
光
為
米
米
○
義銷
爸爸和媽媽田里把秧插
我提小竹籃送飯又送茶。
風車風車咿呀呀
好像把我夸呀把我
咿呀呀咿呀呀
咿呀伊呀呀啊
咿呀咿呀呀
不怕太陽曬，不怕汗珠酒
來到田地里樂呀樂哈哈。
風車風車咿呀呀，
好像把我夸呀把我夸，
咿呀呀咿呀呀
咿呀咿呀呀啊
咿呀伊呀呀！
咿呀呀阿，咿呀呀，咿呀呀！
1=E是
彭文祥詞
中速
賀明佩曲
1
316
3.3316
0
①爸
爸
和媽媽，
田里把秧
插，
②不
怕
太陽曬，不怕汗珠
灑，
1
6
312
3.61320
我
提
小竹籃
送飯又送茶。)
來到
田地里
樂呀樂哈
哈。
3.335
6
6
65
3
風車風
車
咿
呀
呀，
3.335
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6
6
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3
好像把我夸
呀
把我
夸。
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咿呀呀
咿呀呀，咿呀咿呀呀，咿呀咿呀呀！
結束句
66
6.
35
66603360
截圖(
咿呀呀啊
咿呀呀，咿呀呀！
不/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
《風車咿呀呀》逐字稿
教學目標：
能用自然、輕快、明亮的聲音獨唱或者與同伴合唱歌曲《風車咿呀呀》，積極參與各種唱游活動。
2.在聆聽、律動、演唱、合作、編創等活動中體會歌曲的情緒，認識并準確地演唱頓音記號和重音記號。
3、能夠積極主動地參與小組合作。
教學重點：
學生能準確、歡快地演唱歌曲《風車咿呀呀》
教學難點：
認識頓音記號和重音記號，并準確地演唱出來。
教學過程：
風車咿呀呀逐字稿
風車咿呀呀逐字稿
一。謎語導入
1.同學們猜一猜，這個謎語的謎底是什么呀？對，就是風車。（老師出示風車）
我們這節課的主角就是風車。（老師出示實物風車，一吹）看，我的小風車轉起來了，想讓她轉起來，就向它吹氣，
第一種吹法，兩手掐腰，吸氣把腰鼓起來，只用一秒時間，一下子把氣全吐出去。（教師做示范）風車轉起來了，你來試試，你再來試試。
真棒，你的勁真大，氣息真足。
第二種吹法，兩手叉腰，吸氣把腰鼓起來，慢慢的持續的，把氣吹出去。你來試試。你也來試試。你持續的時間好長啊，風車轉動的時間也好長。
二、學唱風車
1.我的風車不但會轉，他還會唱歌，你們來聽聽他唱了什么歌，播放完整歌曲（PPT出示咿呀呀咿呀呀）
我們一起來模仿一下小風車，發出咿呀呀的聲音，借助一下科爾文手勢，騷咪咪，騷咪咪，再聽旋律，你聽聽風車是哪一種唱法？（老師，做兩種不同的示范，一種帶頓音記號，一種不帶頓音記號。）同學們，猜猜是哪一種？同學們猜的很準，你聽出來兩種唱法的區別是什么嗎？一個是連起來的音，一個是分開的音。兩種唱法用一個音樂小記號區分開來。那就是這個黑三角，他的名字叫頓音記號，交給同學們一個小口訣來記住它，：黑三角小又小，唱的輕巧短又跳。什么小動物最愛跳著往前走？對，小鳥，我們用手模仿小鳥的翅膀，它跳著往前走。我們一起來嘗試一下（533.133）（加詞唱），把風車唱的歌唱出來。注意，你唱的時候，請用到老師剛才教的氣息，我們加上旋律來試一遍。
2.他還唱到了什么？（出示旋律二）我們一起來模仿一下風車的聲音。
（1）讀歌詞.（ppt中出示咿呀咿呀呀啊咿呀咿呀呀）注意這里有個休止符，遇見休止符，這里不要發出聲音，我們配合做一個動作，快速吹口氣）
2）同學們來試一下
3.）聽，風車唱起來了（師唱旋律2）同學們觀察一下歌譜，在休止符上面有個長長的半圓，所以，在休止符這里不能換氣。唱到休止符地方的時候，既要不能出聲音，又要不能換氣。
（4）我們一起來試試。注意這個樂句很長，我們要在前面吸足氣，然后均勻地放氣。
三、學唱歌曲
1.師：風車唱歌是想說什么呢？它的咿呀呀是什么意思呢？我們從歌中找答案。（聽歌曲）
2.對，是想夸獎我，我們一起來講一講這個故事。（拍手打開伴奏讀歌詞）【讀歌詞】
3.逐句學習歌曲
4.我們跟著音樂來唱一唱歌曲。
5.我們觀察歌譜，有一行第一遍沒唱，只有第二遍唱了，是哪一句呢？對，她叫結束句。結束句風車的歌聲更好聽了，當然也更難了.這里不但用到了頓音記號，還遇到了一個長得像大于號的標志，她叫重音記號。我交給大家一個小訣竅，幫助大家記住他：重音記號尖朝右，好像一個小箭頭，唱時聲音要有力，昂首闊步雄赳赳。（踏步三下唱666，然后唱咿呀呀）
我們這節課學了兩個音樂記號，分別是重音記號，和頓音記號，頓音記號要像小鳥一樣跳起來，重音幾號要像軍人踏步【ppt]
6.我們來讀讀這一句歌詞.
7.我們來把旋律加上。
8.完整唱唱歌曲。
9.隨伴奏演唱歌曲
四、創編伴奏
1.小風車說，我唱歌有些單調，能不能請小朋友幫我伴舞啊？這首歌曲一共五個樂句，每個小組自選一個樂句來創編動作，看哪個組的動作最好看。
2展示
五、總結:
今天老師發現我們班的同學不但歌唱的動聽，伴奏的也很棒，我相信會有音同學們中間。我們這節課不光學會唱這首歌,還看到了很多音樂中的記號，他們朋友，有了它們的參加，會讓音樂更加動聽，希望下一次再見到它時，能認識道怎樣去表現它。通過我們今天學的歌曲，同學們要向歌中小朋學習來關心爸爸媽媽。雖然沒有生活在農村，我們的爸爸媽媽上班也是非常辛苦的，你會為爸爸媽媽做什么呢 請你說一說。
你們都那么懂事，那么能干，老師真為你們感到自豪，下面讓我們帶著對爸爸媽媽的愛，一起演唱這首歌吧!
今天回家，就一邊幫爸爸媽媽做事，一邊把這首歌唱給他們聽，好嗎 這節到這里，同學們，再見。
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