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第三章培優提升七　物體的受力分析
(分值:100分)
選擇題1~11題,每小題8分,共88分。
基礎對點練
題組一　三種性質力的比較
1.如圖為在班級拔河對抗賽中小明同學所在班級的比賽現場,對此時小明的受力,下列說法正確的是 (　　)
右腳受到的地面支持力沿著小腿斜向上
右腳受到地面的摩擦力方向水平向前
右手受到的繩子摩擦力方向沿著繩子向前
右手受到繩子的支持力沿著繩子
2.自行車在水平地面上直行時,以下說法錯誤的是 (　　)
自行車加速推行時,前輪受到的摩擦力向前
自行車加速推行時,后輪受到的摩擦力向后
自行車加速騎行時,前輪受到的摩擦力向后
自行車加速騎行時,后輪受到的摩擦力向前
題組二　物體的受力分析
3.如圖所示,一物體沿豎直墻壁下落(忽略空氣阻力),這時它的受力情況為 (　　)
受到重力、摩擦力和彈力
受到重力和摩擦力
受到重力和彈力
只受重力
4.足球運動員將足球踢向空中,在描述足球離開腳后向斜上方飛行的過程中某時刻的受力圖中,正確的是(G為重力,F為腳對球的作用力,f為空氣阻力) (　　)
A B C D
5.如圖所示,物體A分別與水平面、豎直墻面以及物體B緊密接觸,所有接觸面均光滑,A、B均靜止,則 (　　)
物體A受三個力作用
物體A受四個彈力作用
物體B受三個彈力作用
B受兩個力的作用
6.如圖所示,甲、乙兩人分別乘坐兩種電動扶梯(均與扶梯保持相對靜止),此時兩電梯均勻速向上運轉,則 (　　)
甲受到三個力的作用
甲受到的摩擦力水平向左
乙受到兩個力的作用
乙受到的摩擦力沿扶梯向上
7.如圖所示,質量為m的木塊,在斜向左上方的推力F的作用下,沿天花板向左做勻速直線運動,則該木塊受到的作用力的個數為 (　　)
2個 3個 4個 5個
綜合提升練
8.(多選)如圖所示,豎直放置的輕彈簧下端固定在地面上,另一端與斜面體P連接,P與斜放的固定擋板MQ接觸且處于靜止狀態,則斜面體P受到的外力個數可能是 (　　)
2個 3個 4個 5個
9.如圖所示,兩個物體A、B的質量均為1 kg,各接觸面間的動摩擦因數均為0.3,g取10 N/kg,同時用F=1 N的兩個水平力分別作用在A、B上,則地面對物體B及B對物體A的摩擦力分別為 (　　)
6 N、3 N 1 N、1 N 0、1 N 0、2 N
10.如圖,把手掌壓在水平桌面上的白紙上,使白紙和手一起向前移動。若只增大手對白紙向下的壓力,手的水平推力未發生改變,此時白紙仍和手一起向前移動,桌子未動,下列關于摩擦力的判斷正確的是 (　　)
白紙受到的摩擦力為滑動摩擦力
手掌在運動,說明手掌受到的摩擦力是滑動摩擦力
增大壓力時手會感覺到阻力增大,說明手與白紙間的摩擦力增大
增大壓力時桌子所受地面的摩擦力變大
11.如圖所示,物體A在水平推力F的作用下靠緊豎直墻保持靜止不動,下列說法正確的是 (　　)
物體A受到的靜摩擦力與其重力大小相等
物體A受到的靜摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度成正比
若減小F,則物體A一定會下滑
在物體A上增加一物體B,要使得兩物體均靜止就必須增大推力F
培優加強練
12.(12分)重量為200 N的木箱放在水平地板上,至少要用45 N的水平推力,才能使它從原地開始運動。木箱從原地移動以后,用40 N的水平推力,就可以使木箱繼續做勻速運動。求:
(1)(3分)木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax大小;
(2)(3分)木箱所受的滑動摩擦力f大小;
(3)(3分)木箱與地板間的動摩擦因數μ;
(4)(3分)如果用15 N的水平推力推靜止的木箱,木箱所受的摩擦力大小。
培優提升七　物體的受力分析
1.C　[支持力方向垂直兩物體的接觸面，為垂直地面向上，A錯誤；繩子對小明有向前的作用力，故小明相對地面的運動趨勢向前，地面對其靜摩擦力方向向后，B錯誤；繩子相對于小明的右手有向前運動的趨勢，故小明的右手相對繩子的運動趨勢向后，繩子對小明右手的摩擦力沿繩子向前，C正確；右手對繩子的摩擦力沿著繩子向后，右手對繩子的壓力垂直繩子，D錯誤。]
2.A　[自行車在水平地面上加速推行時，前、后輪都是從動輪，受到的摩擦力都向后，A錯誤，B正確；自行車在水平地面上加速騎行時，前輪是從動輪，受到的摩擦力向后，后輪是主動輪，受到的摩擦力向前，C、D正確。]
3.D
4.B　[足球向斜上方飛行的過程中，腳對球的作用力已經不存在，所以只受重力和空氣阻力，重力方向豎直向下，空氣阻力方向與速度方向相反，故B正確，A、C、D錯誤。]
5.D　[A、B兩物體沒有相互擠壓，它們之間無彈力，A所受的彈力只有地面的支持力，B所受的彈力也只有地面的支持力，物體A、B均只受兩個力的作用，故D正確。]
6.D　[甲在勻速運動過程中相對扶梯沒有相對運動的趨勢，所以不受摩擦力作用，僅受到重力和支持力兩個力作用，故A、B錯誤；乙有沿扶梯向下運動的趨勢，受到沿扶梯向上的摩擦力，除此之外乙還受到重力和扶梯的支持力，共三個力作用，故C錯誤，D正確。]
7.C　[由題意可知，
木塊在斜向左上方的推力F的作用下，沿天花板向左做勻速直線運動，因此除受到重力外，還受到天花板對木塊的水平向右的滑動摩擦力，根據摩擦力產生的條件，則木塊一定受垂直天花板向下的彈力，木塊受力分析示意圖如圖所示，木塊受重力、支持力、摩擦力與推力共4個力，故C正確。]
8.AC　[若彈簧彈力F＝G，對P受力分析，其受力分析示意圖如圖甲所示，故P可能受2個力的作用；若FG，P會受到擋板MQ的彈力N和摩擦力f，受力分析示意圖如圖乙所示，故P可能受4個力的作用。綜上所述，P可能的受力個數是2個或4個，A、C正確。]
9.C　[以A為研究對象，進行受力分析，由于f靜max>μmg＝3 N>F＝1 N，所以A靜止，B對A的摩擦力與作用在A上的力F大小相等、方向相反，即摩擦力為1 N；以A、B整體為研究對象，進行受力分析，可知地面對B的摩擦力為零，故C正確。]
10.D　[白紙和手一起向前移動，兩者之間無相對運動，說明手掌和白紙間的摩擦力為靜摩擦力，白紙與桌面之間產生了相對滑動，兩者間摩擦力是滑動摩擦力，A、B錯誤；增大手對白紙向下的壓力，由Ff＝μF壓可知白紙與桌面間的滑動摩擦力增大，但水平推力未發生改變，說明手與白紙間的靜摩擦力大小不變，C錯誤；桌子與地面之間的摩擦力大小等于白紙對桌面的摩擦力，則其變大，D正確。]
11.A　[物體A靜止時，墻對物體的靜摩擦力與其重力平衡，即f＝mg，A正確；物體A受到靜摩擦力，而靜摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度無關(最大靜摩擦力除外)，B錯誤；當F減小時，最大靜摩擦力減小，但物體不一定會下滑，C錯誤；在物體A上增加一物體B，若兩物體的重力之和小于墻對物體的最大靜摩擦力，則不需要增大推力F，D錯誤。]
12.(1)45 N　(2)40 N　(3)0.2　(4)15 N
解析　(1)由題意知，木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax＝45 N。
(2)用40 N的水平推力，可以使木箱做勻速運動，則木箱受到的滑動摩擦力f＝40 N。
(3)因f＝μN＝μG，故μ＝＝＝0.2。
(4)當推靜止木箱的力為15 N時，由于推力小于最大靜摩擦力，木箱仍保持靜止，故此時木箱所受的摩擦力大小為f′＝15 N。培優提升七　物體的受力分析
學習目標　1.進一步理解三種性質的力。2.學會對物體進行初步受力分析。
提升1　三種性質力的比較
三種力 產生條件 大小 方向
重力 由于地球的吸引而產生 G＝mg 豎直向下
彈力 相互接觸、發生彈性形變 ①對有明顯形變且遵循胡克定律的彈簧、橡皮筋等物體，彈力的大小可以由胡克定律F＝kx計算 ②對于難以觀察的微小形變，可以根據物體的受力情況和運動情況，運用物體的平衡條件求解 沿繩收縮的方向或垂直于接觸面
摩擦力 相互擠壓、接觸面粗糙、有相對運動趨勢或發生相對運動 ①靜摩擦力：由平衡條件進行計算 ②滑動摩擦力： f＝μN 與相對運動趨勢或相對運動方向相反
例1 如圖所示，重力為G的木棒，可繞光滑軸O自由轉動，現將木棒擱在表面水平且粗糙的小車上，小車原來靜止。用水平力F拉動小車沿水平面向右運動，則下列關于木棒受到的小車的摩擦力、彈力的說法正確的是(　　)
A.彈力方向沿木棒斜向左上方
B.彈力方向垂直木棒斜向右上方
C.摩擦力方向水平向右
D.木棒受到的摩擦力是靜摩擦力
聽課筆記____________________________________________________________
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訓練1 如圖所示，一輕質彈簧兩端分別與豎直墻壁和物塊連接，物塊位于水平面上。A、B是物塊能保持靜止的位置中離墻壁最近和最遠的點，A、B兩點離墻壁的距離分別是x1、x2，物塊與地面間的最大靜摩擦力為f靜max，則彈簧的勁度系數為(　　)
A. B.
C. D.
提升2　物體的受力分析
受力分析的一般步驟
1.明確研究對象。研究對象可以是單個物體(質點、結點)，也可以是兩個(或多個)物體組成的整體。
2.隔離分析：將研究對象從周圍物體中隔離出來。
3.按重力、彈力、摩擦力、其他力的順序，依據各力的方向，畫出各力的示意圖。
4.當題中出現多個物體時，注意整體法與隔離法的運用。
例2 畫出圖中物體A所受力的示意圖，并寫出力的名稱和施力物體：(1)物體A靜止，接觸面光滑；(2)A沿固定粗糙斜面上滑；(3)A沿粗糙水平面滑行；(4)接觸面光滑，A靜止。
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受力分析時要注意
(1)只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其他物體所施加的力；
(2)只分析性質力，不分析效果力；
(3)每分析一個力，都應找出施力物體。　　　　
例3 (多選)(2024·四川巴中高一期末)如圖所示，小物塊與斜面體一起靜止在水平面上，關于兩物體受力的個數下列說法正確的是(　　)
A.小物塊一定受三個力作用
B.小物塊可能受兩個力作用
C.斜面體一定受四個力作用
D.斜面體可能受五個力作用
聽課筆記_____________________________________________________________
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訓練2 如圖，兩物體A和B通過跨過定滑輪的細繩連接，它們都處于靜止狀態，對于物體A的受力情況，下列說法正確的是(　　)
A.僅受重力、繩子拉力、摩擦力作用
B.受重力、繩子拉力、水平面給它的彈力和摩擦力作用
C.僅受重力、繩子拉力、水平面給它的彈力作用
D.以上都不對
隨堂對點自測
1.(三種性質力的比較)(多選)如圖所示，兩楔形物塊A、B兩部分靠在一起，物塊A、B之間的接觸面光滑，物塊B放置在水平地面上，物塊A上端用繩子拴在天花板上，繩子處于豎直伸直狀態，A、B兩物塊均保持靜止，則(　　)
A.繩子的拉力等于物塊A的重力
B.地面受的壓力大于物塊B的重力
C.物塊B與地面間不存在摩擦力
D.物塊B受到地面的摩擦力水平向左
2.(物體的受力分析)我國的高鐵技術在世界處于領先地位，高鐵列車(如圖甲所示)在行駛過程中非常平穩，放在桌上的水杯幾乎感覺不到晃動。圖乙為高鐵車廂示意圖，A、B兩物塊相互接觸地放在車廂里的水平桌面上，兩物塊與桌面間的動摩擦因數相同，物塊A的質量比物塊B的質量大，車廂在平直的鐵軌上向右做勻速直線運動，物塊A、B相對于桌面始終保持靜止，下列說法正確的是(　　)
A.物塊A受到2個力的作用
B.物塊B受到3個力的作用
C.物塊A受到桌面對它向右的摩擦力
D.物塊B受到物塊A對它向右的彈力
培優提升七　物體的受力分析
提升1
例1 C　[由題意可知，木棒受到的彈力方向垂直于小車表面豎直向上，故A、B錯誤；由題意可知，木棒相對于小車向左運動，受到水平向右的滑動摩擦力，故C正確，D錯誤。]
訓練1 C　[設彈簧原長為L，由胡克定律，當物塊離墻壁最近時有k(L－x1)＝f靜max，當物塊離墻壁最遠時有k(x2－L)＝f靜max，聯立解得k＝，選項C正確。]
提升2
例2 見解析
解析　分別畫出物體A的受力分析示意圖，如圖所示
(1)中物體A受重力G、推力F、地面的支持力N、墻壁對A向左的彈力N′，施力物體分別是地球、推A的物體、地面、墻壁；(2)中物體A受豎直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N、沿斜面向下的滑動摩擦力f，施力物體分別是地球、斜面、斜面；(3)中物體A受重力G、支持力N、滑動摩擦力f，施力物體分別是地球、水平面、水平面；(4)中物體A受重力G、拉力T、彈力N，施力物體分別是地球、繩子、墻壁。
例3 AC　[小物塊靜止在斜面上，受力平衡，受到重力、支持力和沿斜面向上的摩擦力作用，故小物塊一定受三個力作用，A正確，B錯誤；以小物塊和斜面體組成的整體為研究對象，斜面體與水平面之間沒有摩擦力，則斜面體受到重力、水平面的支持力、小物塊對它的壓力和摩擦力四個力作用，C正確，D錯誤。]
訓練2 B　[對A受力分析可知，A一定受重力、繩子的拉力。如果地面是光滑的，A會向左運動，說明A有向左的運動趨勢，所以A受到地面對它的靜摩擦力水平向右，有摩擦力一定有彈力，所以B正確。]
隨堂對點自測
1.AC　[繩子處于豎直伸直狀態，對物塊A分析知，物塊A受到重力和繩子的拉力，二力平衡，繩子的拉力等于物塊A的重力，物塊A、B接觸面光滑，物塊A、B間沒有摩擦力，物塊B對A沒有支持力，否則三個力不可能平衡，A正確；對物塊B分析知，物塊B受到重力、地面的支持力，根據牛頓第三定律得知，地面受的壓力等于物塊B的重力，地面對物塊B沒有摩擦力，B、D錯誤，C正確。]
2.A　[列車在平直的鐵軌上向右做勻速直線運動，此時物塊A、B均向右做勻速直線運動，故物塊A、B均只受重力和支持力作用，水平方向沒有外力，故水平方向均不受摩擦力，同時物塊A、B間也沒有彈力作用，故A正確，B、C、D錯誤。](共36張PPT)
專題提升七　物體的受力分析
第三章　相互作用
1.進一步理解三種性質的力。2.學會對物體進行初步受力分析。
學習目標
目 錄
CONTENTS
提升
01
課后鞏固訓練
03
隨堂對點自測
02
提升
1
提升2　物體的受力分析
提升1　三種性質力的比較
提升1　三種性質力的比較
三種力 產生條件 大小 方向
重力 由于地球的吸引而產生 G＝mg 豎直向下
彈力 相互接觸、發生彈性形變 ①對有明顯形變且遵循胡克定律的彈簧、橡皮筋等物體，彈力的大小可以由胡克定律F＝kx計算②對于難以觀察的微小形變，可以根據物體的受力情況和運動情況，運用物體的平衡條件求解 沿繩收縮的方向或垂直于接觸面
例1 如圖所示，重力為G的木棒，可繞光滑軸O自由轉動，現將木棒擱在表面水平且粗糙的小車上，小車原來靜止。用水平力F拉動小車沿水平面向右運動，則下列關于木棒受到的小車的摩擦力、彈力的說法正確的是(　　)
A.彈力方向沿木棒斜向左上方 B.彈力方向垂直木棒斜向右上方
C.摩擦力方向水平向右 D.木棒受到的摩擦力是靜摩擦力
解析　由題意可知，木棒受到的彈力方向垂直于小車表面豎直向上，故A、B錯誤；由題意可知，木棒相對于小車向左運動，受到水平向右的滑動摩擦力，故C正確，D錯誤。
C
訓練1 如圖所示，一輕質彈簧兩端分別與豎直墻壁和物塊連接，物塊位于水平面上。A、B是物塊能保持靜止的位置中離墻壁最近和最遠的點，A、B兩點離墻壁的距離分別是x1、x2，物塊與地面間的最大靜摩擦力為f靜max，則彈簧的勁度系數為(　　)
C
提升2　物體的受力分析
受力分析的一般步驟
1.明確研究對象。研究對象可以是單個物體(質點、結點)，也可以是兩個(或多個)物體組成的整體。
2.隔離分析：將研究對象從周圍物體中隔離出來。
3.按重力、彈力、摩擦力、其他力的順序，依據各力的方向，畫出各力的示意圖。
4.當題中出現多個物體時，注意整體法與隔離法的運用。
例2 畫出圖中物體A所受力的示意圖，并寫出力的名稱和施力物體：(1)物體A靜止，接觸面光滑；(2)A沿固定粗糙斜面上滑；(3)A沿粗糙水平面滑行；(4)接觸面光滑，A靜止。
解析　分別畫出物體A的受力分析示意圖，如圖所示
(1)中物體A受重力G、推力F、地面的支持力N、墻壁對A向左的彈力N′，施力物體分別是地球、推A的物體、地面、墻壁；(2)中物體A受豎直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N、沿斜面向下的滑動摩擦力f，施力物體分別是地球、斜面、斜面；(3)中物體A受重力G、支持力N、滑動摩擦力f，施力物體分別是地球、水平面、水平面；(4)中物體A受重力G、拉力T、彈力N，施力物體分別是地球、繩子、墻壁。
答案　見解析
受力分析時要注意：(1)只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其他物體所施加的力；
(2)只分析性質力，不分析效果力；
(3)每分析一個力，都應找出施力物體。　　　　
例3 (多選)(2024·四川巴中高一期末)如圖所示，小物塊與斜面體一起靜止在水平面上，關于兩物體受力的個數下列說法正確的是(　　)
AC
A.小物塊一定受三個力作用 B.小物塊可能受兩個力作用
C.斜面體一定受四個力作用 D.斜面體可能受五個力作用
解析　小物塊靜止在斜面上，受力平衡，受到重力、支持力和沿斜面向上的摩擦力作用，故小物塊一定受三個力作用，A正確，B錯誤；以小物塊和斜面體組成的整體為研究對象，斜面體與水平面之間沒有摩擦力，則斜面體受到重力、水平面的支持力、小物塊對它的壓力和摩擦力四個力作用，C正確，D錯誤。
B
訓練2 如圖，兩物體A和B通過跨過定滑輪的細繩連接，它們都處于靜止狀態，對于物體A的受力情況，下列說法正確的是(　　)
A.僅受重力、繩子拉力、摩擦力作用
B.受重力、繩子拉力、水平面給它的彈力和摩擦力作用
C.僅受重力、繩子拉力、水平面給它的彈力作用
D.以上都不對
解析　對A受力分析可知，A一定受重力、繩子的拉力。如果地面是光滑的，A會向左運動，說明A有向左的運動趨勢，所以A受到地面對它的靜摩擦力水平向右，有摩擦力一定有彈力，所以B正確。
隨堂對點自測
2
AC
1.(三種性質力的比較)(多選)如圖所示，兩楔形物塊A、B兩部分靠在一起，物塊A、B之間的接觸面光滑，物塊B放置在水平地面上，物塊A上端用繩子拴在天花板上，繩子處于豎直伸直狀態，A、B兩物塊均保持靜止，則(　　)
A.繩子的拉力等于物塊A的重力
B.地面受的壓力大于物塊B的重力
C.物塊B與地面間不存在摩擦力
D.物塊B受到地面的摩擦力水平向左
解析　繩子處于豎直伸直狀態，對物塊A分析知，物塊A受到重力和繩子的拉力，二力平衡，繩子的拉力等于物塊A的重力，物塊A、B接觸面光滑，物塊A、B間沒有摩擦力，物塊B對A沒有支持力，否則三個力不可能平衡，A正確；對物塊B分析知，物塊B受到重力、地面的支持力，根據牛頓第三定律得知，地面受的壓力等于物塊B的重力，地面對物塊B沒有摩擦力，B、D錯誤，C正確。
A
2.(物體的受力分析)我國的高鐵技術在世界處于領先地位，高鐵列車(如圖甲所示)在行駛過程中非常平穩，放在桌上的水杯幾乎感覺不到晃動。圖乙為高鐵車廂示意圖，A、B兩物塊相互接觸地放在車廂里的水平桌面上，兩物塊與桌面間的動摩擦因數相同，物塊A的質量比物塊B的質量大，車廂在平直的鐵軌上向右做勻速直線運動，物塊A、B相對于桌面始終保持靜止，下列說法正確的是(　　)
A.物塊A受到2個力的作用
B.物塊B受到3個力的作用
C.物塊A受到桌面對它向右的摩擦力
D.物塊B受到物塊A對它向右的彈力
解析　列車在平直的鐵軌上向右做勻速直線運動，此時物塊A、B均向右做勻速直線運動，故物塊A、B均只受重力和支持力作用，水平方向沒有外力，故水平方向均不受摩擦力，同時物塊A、B間也沒有彈力作用，故A正確，B、C、D錯誤。
課后鞏固訓練
3
C
題組一　三種性質力的比較
1.如圖為在班級拔河對抗賽中小明同學所在班級的比賽現場，對此時小明的受力，下列說法正確的是(　　)
基礎對點練
A.右腳受到的地面支持力沿著小腿斜向上
B.右腳受到地面的摩擦力方向水平向前
C.右手受到的繩子摩擦力方向沿著繩子向前
D.右手受到繩子的支持力沿著繩子
解析　支持力方向垂直兩物體的接觸面，為垂直地面向上，A錯誤；繩子對小明有向前的作用力，故小明相對地面的運動趨勢向前，地面對其靜摩擦力方向向后，B錯誤；繩子相對于小明的右手有向前運動的趨勢，故小明的右手相對繩子的運動趨勢向后，繩子對小明右手的摩擦力沿繩子向前，C正確；右手對繩子的摩擦力沿著繩子向后，右手對繩子的壓力垂直繩子，D錯誤。
A
2.自行車在水平地面上直行時，以下說法錯誤的是(　　)
A.自行車加速推行時，前輪受到的摩擦力向前
B.自行車加速推行時，后輪受到的摩擦力向后
C.自行車加速騎行時，前輪受到的摩擦力向后
D.自行車加速騎行時，后輪受到的摩擦力向前
解析　自行車在水平地面上加速推行時，前、后輪都是從動輪，受到的摩擦力都向后，A錯誤，B正確；自行車在水平地面上加速騎行時，前輪是從動輪，受到的摩擦力向后，后輪是主動輪，受到的摩擦力向前，C、D正確。
D
題組二　物體的受力分析
3.如圖所示，一物體沿豎直墻壁下落(忽略空氣阻力)，這時它的受力情況為(　　)
A.受到重力、摩擦力和彈力 B.受到重力和摩擦力
C.受到重力和彈力 D.只受重力
B
4.足球運動員將足球踢向空中，在描述足球離開腳后向斜上方飛行的過程中某時刻的受力圖中，正確的是(G為重力，F為腳對球的作用力，f為空氣阻力)(　　)
解析　足球向斜上方飛行的過程中，腳對球的作用力已經不存在，所以只受重力和空氣阻力，重力方向豎直向下，空氣阻力方向與速度方向相反，故B正確，A、C、D錯誤。
D
5.如圖所示，物體A分別與水平面、豎直墻面以及物體B緊密接觸，所有接觸面均光滑，A、B均靜止，則(　　)
A.物體A受三個力作用 B.物體A受四個彈力作用
C.物體B受三個彈力作用 D.B受兩個力的作用
解析　A、B兩物體沒有相互擠壓，它們之間無彈力，A所受的彈力只有地面的支持力，B所受的彈力也只有地面的支持力，物體A、B均只受兩個力的作用，故D正確。
D
6.如圖所示，甲、乙兩人分別乘坐兩種電動扶梯(均與扶梯保持相對靜止)，此時兩電梯均勻速向上運轉，則(　　)
A.甲受到三個力的作用
B.甲受到的摩擦力水平向左
C.乙受到兩個力的作用
D.乙受到的摩擦力沿扶梯向上
解析　甲在勻速運動過程中相對扶梯沒有相對運動的趨勢，所以不受摩擦力作用，僅受到重力和支持力兩個力作用，故A、B錯誤；乙有沿扶梯向下運動的趨勢，受到沿扶梯向上的摩擦力，除此之外乙還受到重力和扶梯的支持力，共三個力作用，故C錯誤，D正確。
C
7.如圖所示，質量為m的木塊，在斜向左上方的推力F的作用下，沿天花板向左做勻速直線運動，則該木塊受到的作用力的個數為(　　)
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
解析　由題意可知，木塊在斜向左上方的推力F的作用下，沿天花板向左做勻速直線運動，因此除受到重力外，還受到天花板對木塊的水平向右的滑動摩擦力，根據摩擦力產生的條件，則木塊一定受垂直天花板向下的彈力，木塊受力分析示意圖如圖所示，木塊受重力、支持力、摩擦力與推力共4個力，故C正確。
AC
8.(多選)如圖所示，豎直放置的輕彈簧下端固定在地面上，另一端與斜面體P連接，P與斜放的固定擋板MQ接觸且處于靜止狀態，則斜面體P受到的外力個數可能是(　　)
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
綜合提升練
解析　若彈簧彈力F＝G，對P受力分析，其受力分析示意圖如圖甲所示，故P可能受2個力的作用；若FG，P會受到擋板MQ的彈力N和摩擦力f，受力分析示意圖如圖乙所示，故P可能受4個力的作用。綜上所述，P可能的受力個數是2個或4個，A、C正確。
C
9.如圖所示，兩個物體A、B的質量均為1 kg，各接觸面間的動摩擦因數均為0.3，g取10 N/kg，同時用F＝1 N的兩個水平力分別作用在A、B上，則地面對物體B及B對物體A的摩擦力分別為(　　)
A.6 N、3 N B.1 N、1 N
C.0、1 N D.0、2 N
解析　以A為研究對象，進行受力分析，由于f靜max>μmg＝3 N>F＝1 N，所以A靜止，B對A的摩擦力與作用在A上的力F大小相等、方向相反，即摩擦力為1 N；以A、B整體為研究對象，進行受力分析，可知地面對B的摩擦力為零，故C正確。
D
10.如圖，把手掌壓在水平桌面上的白紙上，使白紙和手一起向前移動。若只增大手對白紙向下的壓力，手的水平推力未發生改變，此時白紙仍和手一起向前移動，桌子未動，下列關于摩擦力的判斷正確的是(　　)
A.白紙受到的摩擦力為滑動摩擦力
B.手掌在運動，說明手掌受到的摩擦力是滑動摩擦力
C.增大壓力時手會感覺到阻力增大，說明手與白紙間的摩擦力增大
D.增大壓力時桌子所受地面的摩擦力變大
解析　白紙和手一起向前移動，兩者之間無相對運動，說明手掌和白紙間的摩擦力為靜摩擦力，白紙與桌面之間產生了相對滑動，兩者間摩擦力是滑動摩擦力，A、B錯誤；增大手對白紙向下的壓力，由Ff＝μF壓可知白紙與桌面間的滑動摩擦力增大，但水平推力未發生改變，說明手與白紙間的靜摩擦力大小不變，C錯誤；桌子與地面之間的摩擦力大小等于白紙對桌面的摩擦力，則其變大，D正確。
A
11.如圖所示，物體A在水平推力F的作用下靠緊豎直墻保持靜止不動，下列說法正確的是(　　)
A.物體A受到的靜摩擦力與其重力大小相等
B.物體A受到的靜摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度成正比
C.若減小F，則物體A一定會下滑
D.在物體A上增加一物體B，要使得兩物體均靜止就必須增大推力F
解析　物體A靜止時，墻對物體的靜摩擦力與其重力平衡，即f＝mg，A正確；物體A受到靜摩擦力，而靜摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度無關(最大靜摩擦力除外)，B錯誤；當F減小時，最大靜摩擦力減小，但物體不一定會下滑，C錯誤；在物體A上增加一物體B，若兩物體的重力之和小于墻對物體的最大靜摩擦力，則不需要增大推力F，D錯誤。
培優加強練
12.重量為200 N的木箱放在水平地板上，至少要用45 N的水平推力，才能使它從原地開始運動。木箱從原地移動以后，用40 N的水平推力，就可以使木箱繼續做勻速運動。求：
(1)木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax大小；
(2)木箱所受的滑動摩擦力f大小；
(3)木箱與地板間的動摩擦因數μ；
(4)如果用15 N的水平推力推靜止的木箱，木箱所受的摩擦力大小。
答案　(1)45 N　(2)40 N　(3)0.2　(4)15 N
解析　(1)由題意知，木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax＝45 N。
(2)用40 N的水平推力，可以使木箱做勻速運動，則木箱受到的滑動摩擦力f＝40 N。
(4)當推靜止木箱的力為15 N時，由于推力小于最大靜摩擦力，木箱仍保持靜止，故此時木箱所受的摩擦力大小為f′＝15 N。

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