資源簡介

(共12張PPT)
表達與呈現
任務三
任務目標
1．培養介紹科技影視作品的能力，提高口語表達和概括能力。（語言運用，思維能力）
2．通過為探索者“畫像”，鍛煉人物描寫能力，深入理解探索者的精神品質。（審美創造）
3．激發想象力和創造力，了解中國科技工作者和科學相關作品，從中學習技巧并創作出富有創意的科幻故事。（文化自信）
(一)為探索者“畫像”
1．第一天
每位同學根據“任務二”確定的探索者，收集更多關于他(她)的詳細資料。
組織小組討論，分享自己對探索者的初步理解和感受。
2．第二天
同學們獨立完成一篇為探索者“畫像”的短文，要求生動形象地展現探索者的外貌、性格、事跡和精神。
開展短文互評活動，小組內交換閱讀并提出修改意見。
探索者“畫像”短文示例：
袁隆平：和藹的笑容，凝望著飽滿的稻穗。一生致力于雜交水稻研究，極大地提高了糧食的產量，解決了無數人的溫飽，為世界糧食安全作出了卓越的貢獻，袁爺爺——您是當之無愧的“雜交水稻之父”，永遠值得我們敬仰。
(二)介紹科技影視作品
1．同學們選擇一部自己喜歡的科技影視作品提前進行準備。
2．課上以小組為單位，每位同學依次向組內成員介紹所選作品，其他成員認真傾聽并記錄要點。
3．每組推選一名代表，在全班進行展示，其他小組進行評價和打分。
影視作品介紹示例：
《流浪地球》：該影片根據劉慈欣的同名小
說改編，故事背景設定在2075年，講述了太陽即
將毀滅，毀滅之后的太陽系已經不適合人類生存，而面對絕境，人類將開啟“流浪地球”計劃，試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找人類新家園的故事。電影的主要情節圍繞人類為了生存，在地球表面建造了巨大的推進器，計劃用2500年的時間將地球推離太陽系。故事中，中國航天員劉培強在兒子劉啟四歲時前往國際空間站，肩負起領航者的重任。劉啟長大后帶著妹妹偷偷跑到地表，遭遇了全球發動機停擺的事件，為了修好發動機，阻止地球墜入木星，全球展開了飽和式營救。
(三)創作科幻故事
1．開展“科幻創意頭腦風暴”活動，圍繞科學主題展開想象，構思故事框架。
2．確定自己的科幻故事主題，并列出故事大綱。
3．根據大綱進行科幻故事的創作。
4．抽取部分作品進行講評。
參考范文：
月球之旅
20XX年的一月一日，這是一個陽光明媚的早晨，我懷著激動的心情，踏上了神舟150號飛船，開始我們的月球之旅。剛坐好，飛船上就響起了聲音：“各位游客，請坐好，飛往月球的神舟150號飛船開始起飛了，請大家系好安全帶。”我急忙系上安全帶，飛船開始起飛了，轉眼間，周圍暗了。向窗外一看，星光閃爍，哦！真是太美麗了！難道這是太空嗎？我望了望導航器，真是太空，這也太快了吧！才過了短短幾分鐘，竟然就到了月球，那就趕快跟我下去看看吧！
來到月球，那里有好多花，我們觀賞了一會兒，發現同樣的花種，月球上的卻更美麗，更鮮艷。這可能是由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環境等原因吧！
之后，我們走進著陸場對門的休息廳，里面有些靠椅，服務人員在給人端茶。太空栽種的茶和地球上的大相徑庭，那里的不僅僅產量高，并且沒有使用農藥，是純綠色健康產品。我在靠椅上坐了下來，不一會兒，服務員給我送來一杯綠茶，這茶水不但清香撲鼻，味美色鮮，還能夠沁人心脾呢！太空栽種的茶樹也許還很大吧。
　走出了休息廳大門，我們來到了昆蟲欣賞區，哇哦！那里的蝴蝶美麗極了！它們比地球上的蝴蝶要漂亮許多，這么多的蝴蝶，有大有小，個個都穿了身花衣服，在花間飛來飛去，這像是戲臺上的仙女一般……之后，我們還參觀了植物園和其他科學研究基地，大家都十分佩服科學家們的偉大，使月球也如同我們的家園——地球一樣充滿了生機。
好了，今日的旅游就到那里吧！我們也該回旅店休息一下了。我們原路返回，不一會兒，只見幾個飛碟從高處快速滑下來，我們驚呆了！忽然，從飛碟中走出一個高個子的物種，和地球人不太相同，他向我問好，同我握了握
手，對我說：“你好，你不用害怕，我是來自外星的，很高興地球人和我們能在月球上相遇。”我想了想，說：“哦！你好，你大概就是宇宙中某顆行星里有智慧和生命的物種吧！”他向我點了點頭，再次說道：“期望我們還能再次在月球上相遇。”我想，他們其實跟我們差別不大，只是看上去有些好笑。
我們踏上神舟150號飛船，回到地球了……
科技發展越來越迅速，展望未來，只要我們不斷鉆研，我相信，未來的生活一定會更完美！我也期待著下一次的月球之旅！

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