資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 語文 年級 高一 學期 秋季
課題 諫逐客書
教科書 書 名：普通高中教科書語文必修下冊教材 出版社：人民教育出版社 出
教學目標
1.通過制作知識卡片，積累識記重要文言知識。 2.學會運用開門見山的諫說方法，掌握舉例論證、類比論證、正反對比論證等論證方法。 3.通過比較閱讀，體會李斯高超的勸諫藝術。
教學重難點
教學重點： 通過制作知識卡片，積累識記重要文言知識。 2. 學會運用開門見山的諫說方法，掌握舉例論證、類比論證、正反對比論證等論證方法。
教學難點： 1.學會運用開門見山的諫說方法，掌握舉例論證、類比論證、正反對比論證等論證方法。 2.通過比較閱讀，體會李斯高超的勸諫藝術。
教學過程
導入新課 《燭之武退秦師》中，秦晉大軍；聯合圍鄭，鄭國危在旦夕，燭之武臨危受命，不費一兵一卒，不動一刀一槍，就使秦晉盟約破裂、自動撤離，真可謂“三寸巧舌勝于百萬雄兵”。今天，我們再來認識一位辯士——李斯?？匆幌吕钏沟摹吨G逐客書》，是怎樣勸說秦王放棄“逐客”政策的。 學習目標 1.制作知識卡片，積累識記重要文言知識。 2.學會運用開門見山的勸諫方法，掌握舉例論證、類比論證、正反對比論證等論證方法。 3.通過比較閱讀，體會李斯高超的勸諫藝術。 解讀題目 諫——下對上進行勸誡的用語，即用言語規勸君王或尊長改正錯誤。 逐客——驅逐客卿 書——上書，奏章，古代臣下向君王陳述意見的一種文體。 諫逐客書——選自《史記·李斯列傳》，是李斯為勸諫秦王不要驅逐客卿而寫的一篇奏章。犀利深刻、論辨雄健，富有氣勢。 背景介紹 據《史記》記載，秦王逐客的導火索是“鄭國渠”事件： 秦國為了統一天下，廣攬人才。韓國為了削弱秦國的實力，趁秦國招攬人才之際，派水利專家鄭國入秦，企圖通過讓秦國修建灌渠的方式來耗費財力，從而削弱秦國的軍事實力。計謀敗露之后，秦國的宗室大臣誣蔑客卿都不可靠，紛紛要求秦王驅逐客卿。公元前237年，秦王下令驅逐在秦的六國客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯寫下了《諫逐客書》一文。秦王看后，采納了李斯的意見，收回了逐客政令，并恢復了李斯的官職。 自主思學 任務一：利用知識卡片，落實文言知識。 制作卡片是文言文學習非常實用有效的方法。請同學們從通假字、詞類活用、特殊句式等方面展示落實情況。 知識卡片1——通假字： ①遂散六國之從 同“縱”，合縱。 ②向使四君卻客而不內 同“納”，接納。 ③而陛下說之 同“悅”，喜歡。 ④河海不擇細流 同“釋”，舍棄。 ⑤藉寇兵而赍盜糧 同“借”，借給。 知識卡片2——詞類活用： ①西取由余于戎 名詞作狀語，向西 ②東據成皋之險 形容詞作名詞，險要的地方 ③夫物不產于秦，可寶者多 名詞的意動用法，把------當作寶貝 ④卻賓客以業諸侯 名詞的使動用法，使------成就霸業 ⑤遂散六國之從 動詞的使動用法，使------解散 ⑥逐華陽，強公室 形容詞的使動用法，使------變得強大 知識卡片3——特殊句式： ①此五帝三王之所以無敵也 判斷句 ②并國二十 定語后置 ③外樹怨于諸侯 介詞結構后置 ④民以殷盛，國以富強 省略句 ⑤百姓樂用 被動句 鏈接高考，解答高考試題 牛刀小試1——斷句： 是以太山不讓土壤故能成其大河海不擇細流故能就其深王者不卻眾庶故能明其德 牛刀小試2——翻譯： 孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。 精導研學 任務二：分析文本結構 ，學習論證方法。 如果你將要參加議論文寫作大賽，那么《諫逐客書》在觀點的提出和論證方法的使用上有哪些值得你借鑒的地方呢 請通覽全文，認真思考，積極表達。 明晰主旨 全文中心論點是：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。勸諫秦王不要驅逐客卿，認為驅逐客卿是錯誤的。文中以秦歷史上的四位君王，用客卿而成帝業為據，說明客卿之功。又舉了大量事實，說明英主不應重物輕人，繼而從理論上說明逐客與納客的利害，最后指出逐客必導致秦危，與開頭的中心論點相呼應。 課堂練習：比較閱讀 任務三：抓住關鍵詞句，品味勸諫藝術。 比較閱讀：《燭之武退秦師》和《諫逐客書》，探討兩人高超勸諫藝術。 燭之武： 1、迂回策略。 2、擊中要害。 3、推心置腹。 李斯 1.咄咄逼人的立論。 2.真實可信的論據。 3.正反對比的論證。 如果說醫生治病是將病人從痛苦中解救出來，那么他們就是最高超的國醫，能在危急關頭力挽狂瀾，用妙手回春一詞來形容，一點都不為過，尤其是他們巧妙的策略，犀利的語言，推心置腹的規勸，打動了君王，完成了任務。這種審時度勢的高度，機智巧妙的言辭技巧，令人感動與欽佩。 課堂總結 中國科學院文學研究所《中國文學史》中有這樣一段話： 秦代文學談不上什么發展，比較值得提一提的只有李斯……它的所作主要就是《諫逐客書》，這是一篇他向秦始皇申述他政治主張的奏議?！@篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使語言富有形象性，音節也很鏗鏘，這顯然是受了《戰國策》中一些文章的影響，和漢初賈誼、鄒陽等人的文風是很相近的?？吹贸鰜恚@段話對李斯其人以及《諫逐客書》這篇文章給予了極高的評價。 布置作業 以小組為單位，從本單元中任選一篇文章進一步研讀，發現人物精神品質和人生選擇，并以《我們的使命》為題，寫一篇不少于800字的議論性文章。

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