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(共21張PPT)
2019人教版必修一
鈉及其化合物（第一課時）
2、從分類角度認識鈉，培養證據推理與模型認知素養
鈉與氧氣、鈉與水的反應。
3、從實驗探究角度認識鈉，培養科學探究與創新意識素養
1、從原子結構角度認識鈉，培養宏觀辨識與微觀探析素養
素養目標
重難點
知識目標
2、了解鈉的存在和用途。
1、掌握鈉的重要性質，認識鈉是一種活潑金屬。
前置作業：溫故知新
3、寫出金屬活動順序表。
1
2
3
2、利用樹狀分類法對鈉進行分類并書寫鐵與氧氣、鹽酸、硫酸銅反應的方程式
1、畫出鈉的原子結構示意圖
思維模型1：結構決定性質
－宏觀辨識與微觀探析
思維模型2：類別決定通性
－證據推理與模型認知
思維模型3：實驗探究個性
－科學探究與創新意識
最外層1個電子，易失電子，應有強還原性
屬于金屬單質，
應有金屬通性
均為金屬，但活潑性不同，應通過實驗探究論證。
建立思維模型
預測鈉的化學性質
1.從化合價的角度分析鈉在反應中的作用。
2.從還原性強弱的角度描述鈉的性質
3. 對照鐵的性質寫出體現鈉的化學性質的三個化學方程式。
分組討論：
規范+細心＝安全
實驗2-2將干燥的坩堝加熱，切取綠豆大小的鈉，迅速投到熱坩堝中，加熱片刻，待鈉融化后撤掉酒精燈，觀察現象。
實驗2-1用鑷子取一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去一端的外皮，觀察鈉的光澤和顏色，并注意新切開的鈉表面發生的變化。
實驗探究一：鈉與氧氣反應
1.不要用手直接接觸鈉單質，而要用鑷子夾取!
2.應用濾紙將煤油吸干。
3.不要近距離俯視坩堝！
4. 一定要取綠豆大小的鈉粒！
5.剩余鈉塊放回原瓶。
注意事項：
規范+細心＝安全
實驗探究一：鈉與氧氣反應
常溫與氧氣？
加熱與氧氣？
問題驅動
證據推理
結論認定
鈉的熔點？
鈉的色態？
鈉的保存？
鈉的硬度？
1.實驗2－1現象
2.實驗2-2現象。
小組匯報：
規范+細心＝安全
實驗探究一：鈉與氧氣反應
生成氧化鈉
迅速變暗
常溫與氧氣？
生成過氧化鈉
劇烈燃燒得淡黃色固體
加熱與氧氣？
問題驅動
證據推理
結論認定
鈉的熔點？
鈉的色態？
鈉的保存？
鈉的硬度？
加熱熔化
光亮的銀白色金屬迅速變暗
煤油中
能用小刀切割
較低
鈉極易與氧氣反應
與空氣中某些成份反應
硬度小
小結
______色、具有___________硬度______熔點________
密度__________________具有良好的導電、導熱、延展性。
一.鈉的物理性質
ρ 水＞ρ鈉＞ ρ煤油
銀白
金屬光澤
小
低
二.鈉的化學性質
1、鈉與O2反應
①常溫，4Na＋O2===2Na2O（白色固體）
②加熱，2Na＋O2===Na2O2（淡黃色固體）
2、鈉與鹽酸反應
2Na＋2HCl===2NaCl+H2↑
3.化學反應條件是可以控制的---科學態度與社會責任。
1.鈉和鐵都能與氧氣反應，鈉更劇烈復雜，說明鈉鐵都有還原性，但鈉的還原性更強---共性和差異。
2.相同的反應物，條件不同產物不同---變化的觀念。
概括歸理
實驗探究：Na和CuSO4溶液反應
實驗現象：
Na浮在水面上
Na四處游動
發出嘶嘶響聲
Na熔化成一個小球
產生藍色絮狀沉淀
【思考】和預想的現象一樣嗎？為什么？
燒杯中加入一些硫酸銅溶液，加入綠豆大小的鈉，觀察現象
實驗探究二：鈉與鹽溶液反應
【討論預測】從物質的組成及氧化還原反應的角度，
預測鈉與水反應的生成物：
實驗探究：鈉與水的反應
燒杯中加入一些蒸餾水，滴入幾滴酚酞，加入綠豆大小的鈉，觀察現象。
NaOH和H2
實驗探究三：鈉與水反應
生成了什么氣體？
反應有無氣體生成？
反應放熱還是吸熱？
鈉的密度？
問題驅動
證據推理
結論認定
實驗探究三：鈉與水反應
還生成了什么物質？
氫元素化合價降低生成氫氣
鈉元素化合價升高
生成了什么氣體？
反應生成氣體
小球四處游動發出嘶嘶聲響
反應有無氣體生成？
反應放熱且鈉熔點低
鈉熔化成小球
反應放熱還是吸熱？
密度比水小
浮在水面上
鈉的密度？
問題驅動
證據推理
結論認定
實驗探究三：鈉與水反應
生成氫氧化鈉
酚酞變紅
還生成了什么物質？
2Na＋2H2O＝
1、寫出鈉與水反應的離子方程式的書寫
2、用雙線橋法表示電子轉移情況
失2e-
得2e-
2Na++2OH-＋H2↑
[練習]
實質: 與水電離出的少量H+反應
2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4+H2↑+Cu(OH)2↓
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
2NaOH+CuSO4= Na2SO4+Cu(OH)2↓
總反應式:
解決問題：實驗探究二：鈉與鹽溶液反應
金屬鈉與CuSO4溶液反應沒有生成Cu的可能原因分析。
浮 熔 游 響
藍色沉淀
小結
3、鈉與H2O反應
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 浮、熔、游、響、紅
4、鈉與CuSO4反應
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 浮、熔、游、響
2NaOH+CuSO4= Na2SO4+Cu(OH)2↓ 藍
鈉失火不能用水滅火，只能用沙土蓋滅---科學態度與社會責任。
鐵和水不易反應，說明鈉的還原性更強 ---證據推理與模型認知。
氧化還原和離子反應理論指導元素化合物的學習---宏觀辨識與微觀探析。
鈉先與水反應生成堿，堿再與鹽發生復分解反應。
高壓鈉燈
冶煉某些金屬
鈉 的 用途
三、鈉 的 用 途
原子反應堆導熱劑
TiCl4+4Na
700-8000C
Ti+4NaCl
鈉的強還原性
Na、K合金導熱性能好
黃光射程遠，透霧力強
化學改變了世界---科學態度與社會責任
觀察
實驗探究
整合與提升
預測鈉的性質
結構
類別
概括歸理知識構建
概括歸理能力提升
必備知識
關鍵能力
核心素養
原子結構
金屬活動順序表
酸的通性
理解與辨析能力
分析與推測能力
歸納與論證能力
探究與創新能力
宏觀辨識與微觀探析
變化觀念與平衡思想
證據推理與模型認知
科學探究與創新意識
科學態度與社會責任

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