資源簡介

《鴻雁》教學設計
設計說明
名稱 《鴻雁》—認識蒙古族長調
適用對象 七年級
教學目標 1.通過聆聽和分析歌曲，培養學生對蒙古音樂獨特風格的審美感知能力，能夠識別并欣賞蒙古音樂的旋律、節奏和音色特點，深入理解蒙古音樂中長調的特點。 2.引導學生了解蒙古音樂的歷史文化、生活習俗與音樂藝術之間的緊密聯系，增進對中華民族多元文化的理解和尊重。 3.通過模仿演唱等形式，表達對少數民族民歌的感受和理解，提升藝術表現力和團隊合作能力。
設計思路 本節微課的講授思路分為如下三點： 一.情境導入。通過蒙古族的民族特點，導入本活動的主要內容。 二.正文講解。聆聽音樂，了解蒙古音樂中長調的特點。 三.課程總結，結束活動。
教學用途 □課前預習 √課中講解或活動 □課后輔導 □其他
預計時間 7分鐘
教學過程
板塊 內容
一、片頭 微課名稱：《鴻雁》—認識蒙古長調，制作者單位、姓名
二、主體 一.情境導入 播放《鴻雁》舞蹈視頻，引入課題。 解說詞： 同學們，在這段舞蹈中，你知道它代表了哪個少數民族？ 這是蒙古族的代表舞蹈。 提到蒙古族，我們想到的是“天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原民族，想到的是潔白的蒙古包、馬奶酒與手扒肉、草原“那達慕”。 在蒙古族人民眼中，它們有三件寶貝：草原、駿馬和蒙古長調。 剛剛那段舞蹈背景音樂《鴻雁》，就是蒙古族代表歌曲，這節課讓我們通過這首歌曲，認識蒙古音樂中的長調。
二.聆聽音樂，感受節奏 1.播放《鴻雁》，感受其中的音樂特點。 2.提出問題：從音樂中，你感受到蒙古音樂有什么特點？ 這首歌曲在節奏上，遼闊悠揚，意境悠遠寬廣，表現出對家鄉和親人的思念之情。 為什么會有遼闊的感覺？ 從節拍上能夠看到整首歌在節拍上更加自由，在演唱時能夠發現歌曲中出現很多一字多音、波浪式進行的旋律，唱腔上偏拖腔，這些都是蒙古音樂的特點。 3.介紹長調 長調是蒙古族民歌中一種獨特的演唱形式，它的旋律悠長、節奏自由，常常帶有裝飾性的滑音和顫音。在《鴻雁》這首歌曲中，我們可以明顯感受到長調的運用。 在蒙古族民歌中，長調占據著非常重要的地位。它不僅是一種音樂形式，更是一種文化傳承和民族精神的體現。通過長調的演唱，我們可以感受到蒙古族人民的熱情、豪放和堅韌不拔的精神風貌。 長調音樂旋律悠長，節奏自由，腔多字少，氣息綿長，音樂具有非常強的表現力。長調承載著蒙古民族的歷史，她以獨特的藝術形式講述著蒙古族人民對歷史文化、人文習俗、道德哲學和藝術的感悟，被稱為“草原的活化石”。 請大家注意看樂譜中的旋律線條，它們起伏跌宕、連綿不斷，這正是長調旋律的典型特點。在演唱時，我們需要通過調整氣息和發音，來模仿這種旋律的起伏和變化。同時，長調還非常注重情感的表達。在《鴻雁》中，每一個音符都仿佛在訴說著對家鄉和親人的思念之情。因此，在演唱時，我們需要將自己的情感融入到歌聲中，讓聽眾能夠感受到我們的真誠和深情。
三、片尾 蒙古族民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個無法估量的音樂寶庫 ，我們要讓這顆璀璨的明珠在中華民族的文化史上放射出不滅的光芒。 通過今天的微課，我們了解了蒙古族民歌《鴻雁》的背景和歌詞意境，深入剖析了長調這一音樂形式的特點及其在蒙古族民歌中的地位，還拓展了關于民歌體裁和形式的相關知識。希望大家在今后的學習和生活中，能夠繼續關注和欣賞民歌這一寶貴的文化遺產。 課程的最后，請跟著老師試著唱一唱這首歌，在演唱的過程中，請注意起音的柔和、氣息的平穩、吐字的清晰以及音樂的連貫流暢等技巧。

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