資源簡介

(共18張PPT)
短調——金杯
這兩段音樂在聽覺上給大家帶來的感受相同嗎？
這兩首音樂分別是蒙古長調與短調，那么長調與短調還存在哪些不同呢？
長調：長調節奏自由，多為“密-疏-更密-疏”的節奏，旋律舒展、遼闊，句尾悠長，多表現為人與自然和諧關系，具有較強的朗誦性。
短調：曲調緊湊，節奏整齊，旋律優美抒情，結構工整，一般為兩行，多為敘事性歌曲，一些宴歌、婚禮歌等也屬于短調體裁。
《金杯》
同學們，音樂聆聽結束了，你感知到的音樂節奏是怎樣的呢？
聽到明顯的音樂鼓點，能感受到節奏是有規律的、整齊的。
思考
1、歌曲《金杯》在抒情還是敘事。
2、如果讓大家嘗試為《金杯》劃分樂句，大家會怎樣劃分。
1、老師聽到有同學說在敘事，那講述了怎樣的故事呢，歌曲情緒又是怎樣的呢？
《金杯》是一首蒙古族酒歌，那么如果老師讓大家嘗試著為歌曲劃分樂句，大家會分成幾個樂句？
結合節奏、歌曲結構以及歌唱內容三個方面分析。
課堂小結
同學們，在今天我們欣賞了蒙古族舞蹈和長調、短調音樂，還學唱了短調音樂《金杯》，真是收獲滿滿的一天。
課后作業
希望大家將今天所學歌曲《金杯》展現給身邊的家人，同時我們在課下學習一些簡單的蒙古族舞蹈動作，為音樂《金杯》編創舞蹈動作，我們下節課進行展示。
謝謝觀看

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