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(共30張PPT)
通過探究壓力的作用 效果跟什么因素有關(guān). 經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié). 通過探究實驗，觀察實 驗現(xiàn)象：采集實驗數(shù)據(jù) 獲得對壓強(qiáng)比較深入的 了解.初步學(xué)習(xí)使用控 制變量，具有一定的實 驗?zāi)芰Α?br/>了解壓強(qiáng)存在于社會生 活的各個方面的廣泛性， 認(rèn)識科學(xué)對人類生活的 重要性，有將科學(xué)服務(wù) 于人類的意識。體驗“從 生活走向物理、從物理 走向社會”。
知道壓力的概念，知 道壓力與重力的區(qū)別，
會作壓力示意圖。理解 壓強(qiáng)的概念，公式和單 位，并能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn) 行有關(guān)計算。知道影響 壓力作用效果的兩個因 素。知道增大或減小壓 強(qiáng)的方法。
一 探究新知
理解壓力
現(xiàn)象探究：垂直作用于物體表面的力
共同點：力的方向跟受力物體的表面垂 直，并指向受力物體。
這些力的共同特點是什么
理解壓力
1.壓力的概念
定義
方向
壓力 作用點
產(chǎn)生的條件
作用效果
作用在物體表面上的力叫做壓力。
垂直于接觸面，指向被壓物體。
在被壓物體的受力面上。
相互接觸并擠壓
使受壓物體發(fā)生形變
理解壓力
2.壓力和重力的區(qū)別
請畫出物體所受重力和斜面所受壓力的示意圖。
>壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其它力產(chǎn)生。
>只有當(dāng)物體放在水平面時， F壓= G
你感受到了什么 兩個手指感覺一樣嗎 兩個手指受壓力
大小一樣嗎 觀察到受壓處凹陷程度一樣嗎 形變的效果可能 與哪些因素有關(guān)
理解壓力
3.探究影響壓力作用效果的因素
用兩根手指分別頂在 一端削好鉛筆的兩端。
活動體驗：
提出問題 壓力作用的效果可能與哪些因素有關(guān)
猜想假設(shè)
壓力大小
壓力作用的效果可能與 有關(guān)
受力面積
實驗裝置
木塊、鐵塊、小桌、海綿
控制變量法
理解壓力
3.探究影響壓力作用效果的因素
理解壓力
3.探究影響壓力作用效果的因素
設(shè)計實驗 實驗改進(jìn)：將課本中的海綿改為面粉，實驗現(xiàn)象更明顯。
如圖所示，將大小、形狀完全相同 的木塊和鐵塊分別平放在面粉面上。
如圖所示，將相同的小桌按桌面 朝下和桌面朝上分別放在面粉面上。
觀察并比較海綿被壓后的形變程度。?！?br/>轉(zhuǎn)換法
理解壓力
3.探究影響壓力作用效果的因素
現(xiàn)象：受力面積一定時，壓力 越大，壓力的作用效果越明顯.
現(xiàn)象：壓力一定時，受力面積 越小，壓力的作用效果越明顯.
實驗探究和分析
理解壓力
3.探究影響壓力作用效果的因素
實驗結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。
相同受力面積，比較壓力大小
相同壓力，比較受力面積大小
受力面積不相同
壓力不相同
受力面積一定時，壓力越大， 壓力的作用效果越明顯
壓力一定時，受力面積越小， 壓力的作用效果越明顯
壓力的大小和受力面積的大小都不相同 如何比較壓力的作用效果呢
壓力的作用效果
比較
知識點二 理解壓強(qiáng)
思考 小桌子對地面壓力是30N, 受力面積是3cm
人對地面壓力500N, 受力面積是100cm 。
該怎樣比較它們壓力的作用效果
小桌子每平方厘米面積所受到的壓力大小為：
30N/3cm =10N/cm
人每平方厘米面積所受到的壓力大小為：
500N/100cm =5N/cm
理解壓強(qiáng)
1.壓強(qiáng)的定義
物理學(xué)中，把物體所受的壓力與受力面積的比叫做壓強(qiáng)。
2.計算公式 F 壓力(N)
壓強(qiáng)(Pa)
物體受力面積(m )
4.物 理 意 義 ： 壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。具體說反映
了物體單位面積上所受壓力的大小。
3.單 位 ： 帕斯卡，簡稱帕，符號Pa .
1Pa=1N/m
壓強(qiáng)越大，壓力的 作用效果越明顯
理解壓強(qiáng)
5.對壓強(qiáng)公式的理解
①公式適用于任何(固體、液體、氣體)壓強(qiáng)的計算；
②物體放在水平面時， F壓=G; 不是m2則應(yīng)先換算
③受力面積的單位計算時須用m ; ·
④受力面積即為施力物體與受力物體相互接觸的面積。
理解壓強(qiáng)
6.感知壓強(qiáng)大小
芭蕾舞演員足尖對地面的 壓強(qiáng)約為5×105Pa
物理課本平放在桌面上， 對桌面的壓強(qiáng)約為60Pa
人站立在地面上對地面 的壓強(qiáng)約為15000Pa
7.壓強(qiáng)的計算
【例題】 一名體重為600N 的中學(xué)生，站立時雙腳與水平地面的接觸面積 為400cm , 該中學(xué)生站立在水平地面上靜止時對地面的壓強(qiáng)是多大
分析 中學(xué)生站立在水平地面上靜止時，他對地面的壓力F的大小等于他受
到的重力G的大小，根據(jù)公式 就可以計算出該中學(xué)生對地面的壓強(qiáng)。
思考
人行走時對地面的壓
強(qiáng)大，還是站立時對
地面的壓強(qiáng)大
答 ： 此時該中學(xué)生對地面的壓強(qiáng)為1.5x104Pa。
理解壓強(qiáng)
解： 該中學(xué)生對地面的壓強(qiáng)
壓強(qiáng)的增大與減小
物理與生活 運(yùn)用你所學(xué)的知識解釋：背同樣重的包，
寬帶舒服還是窄帶舒服 為什么
二 Fl
S
當(dāng)受力面積S一定時， 壓強(qiáng)P與壓力F成正比。
思 考 你能說出增大或減小壓強(qiáng)的方法嗎
當(dāng)壓力F一定時，壓強(qiáng) 與受力面積S 成反比。
F
S|
個
p
o D
增大壓力F 的同時減小受力面積S
壓強(qiáng)的增大與減小
壓力 F 一定，減小受力面積 S
1.增大壓強(qiáng)的方法
受力面積 S 一定，增大壓力 F
C
口
壓強(qiáng)的增大與減小
2. 減小壓強(qiáng)的方法
高層建筑地基寬厚，且 用空心磚代替實心磚
減小壓力F 的同時增大受力面積S
受力面積S 一定，減小壓力 F
壓力F 一定，增大受力面積S
從書包中取出一 些書背起來舒服
口 。
鋼軌總是鋪在枕木上
小小的蚊子能輕易地用口器把皮膚刺破，重重的駱駝卻不會 陷入沙漠中，結(jié)合我們學(xué)過的知識，解釋這種現(xiàn)象
壓強(qiáng)的增大與減小
3.物理與生活
二 課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
定義：垂直作用在物體表面上的力
與壓力、受力面積有關(guān)
1、壓 力
壓 強(qiáng)。
2、壓 強(qiáng)
表示：壓力作用效果的物理量
公式 p=F/S
增大壓強(qiáng)的方法
運(yùn)用
減小壓強(qiáng)的方法
觀察 海綿的凹陷程度
結(jié)論
增大壓力
減小受力面積
減小壓力
增大受力面積
研究方法
作用效果
控制變量法
轉(zhuǎn)換法
三 練習(xí)鞏固
鞏固練習(xí)
1.關(guān)于壓力，下列說法正確的是( A )
A. 壓力的方向一定與受力面垂直
B. 壓力的方向總是豎直向下的
C. 壓力總等于物體的重力
D. 壓力就是物體的重力
鞏固練習(xí)
2、人在走路時對地面的壓力和壓強(qiáng)，與人站立在地面 上時相比較 ( A )
A、壓力不變，壓強(qiáng)改變
B、壓力不變，壓強(qiáng)不變
C 、壓力改變，壓強(qiáng)改變
D、壓力改變，壓強(qiáng)不變
3.某同學(xué)在水平道路上騎自行車，當(dāng)車胎發(fā)生慢漏氣時，車胎
對地面的壓強(qiáng)將 ( B )
A. 變 大 B. 變 小
C. 不 變 D.不好確定.
鞏固練習(xí)
鞏固練習(xí)
4、如果一個人在冰面上散步，當(dāng)冰面快要破裂時，他采取
的自救方法最恰當(dāng)?shù)氖?( D )
A、 馬上站立不動
B 、馬上抬起一只腳不動
C、快速跑向安全區(qū)域
D、 趴下爬向安全區(qū)域
鞏固練習(xí)
5. 一個物體重為20N, 把它放在斜面上，請畫出物體 所受重力和斜面所受壓力的示意圖。
G=20N
鞏固練習(xí)
6. 質(zhì)量為50t的坦克對水平路面產(chǎn)生的壓強(qiáng)是105 Pa.
求它每條履帶和地面的接觸面積(g=10N/kg)
解 ：水平路面上壓力等于重力
F=G=m g
=50×10 kg×10N/kg=5×10 N
答 ：每條履帶和地面的接觸面積是2.5m 。
勵志語錄
因為有壓力才有動力、所以
別怕挑戰(zhàn)并且相信自己能行。

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