資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 英語學科
Unit 4 Have fun after class
Cartoon time教學設計
單元 Unit 4 課時 第 1課時
語篇研讀 ●Lead-in Lead-in板塊作為本單元學習的起點，以Big question:“How do you have fun after class ”引人單元主題，設置三個單元學習目標:談論人和物品的位置、討論如何在課后玩得開心以及找尋課后玩得開心的方式。以單元主題圖-課后捉迷藏的場景整體呈現學習情境，以一首關于捉迷藏的韻律詩作為學習熱身活動，引導學生看圖片、聽讀韻律詩、探話題，初步感知單元主題。 ●Cartoon time 【What】本語篇講述了課間休息時博比、薩姆和比利進行紙飛機比賽的故事。他們的紙飛機飛得都很遠，最終落在了不同的地方，如桌子上和花叢中，而博比的紙飛機卻落在了樹上。 【Why】 本語篇通過展示有趣的課間活動，教授描述物品位置的核心語言，同時引導學生體會課間活動的樂趣，鼓勵學生走出教室，參與戶外活動。 【How】本語篇教授談論位置的句型“Where's my plane ”和“It's on the table/in the flowers/in the tree.”等，配以生動的圖片，幫助學生理解和記憶有關位置的表達。故事情節簡單明了，語言生動有趣，符合小學生的認知水平和生活實際。
教學目標 通過本課時的學習，學生能夠： 1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節奏與含義。以聽、讀、找、寫的方式掌握字母f和v在單詞中的發音。（學習理解） 2. 在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理博比、薩姆和比利的紙飛機的位置,并進行正確描述。（應用實踐） 3.通過分角色表演和制作紙飛機的活動操練并掌握核心語言，體驗課后活動的樂趣。（遷移創新） 完成課時目標所需的核心語言如下： 【核心詞匯】 have fun, after class, play, go, plane, very, far , flower, where, find, tree 【核心句型】 Where’s my plane It’s on the table/in the flowers/in the tree.
教學重難點 【重點】 1.學會提問物品的位置并進行回答。 2. 模仿朗讀故事中的句子。 3. 能掌握/f/ /v/ 發音。 【難點】 能夠談論人或物的位置。 學生在了解故事的基礎上，體會課間活動的樂趣。
學情分析 小學三年級學生活潑可愛，以具體形象思維為主，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡在活動中感知體驗。經過上一單元的學習，學生能了解課堂及不同地方的規則，上課認真聽講，養成自律的好習慣。大部分學生對英語學習充滿興趣，有一定的觀察能力，需要在教師的指導下及與同伴的交流互動中提升英語學習能力，引導學生利用核心句型模仿輸出。
教學工具 PPT
教學方法 情境創設法，任務教學法，問題導入法
教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節奏與含義。 1.學生 在Big question的引領下,朗讀并理解單元標題“Have fun after class",結合生活實際在小組內談論自己的課后活動，進入話題情境。 2.學生在教師的引導下觀察單元主題圖，說一說圖中人物和物品的位置，初步感知關于描述位置的表達。 3.學生聽讀韻律詩，在教師的指導下了解 hide-and-seek, behind the tree等詞匯的含義，學習本單元“注意押韻”這一學習策略，感受韻律詩的節奏，并伴隨著節奏進行個人展示或小組合作展示。 教師觀察學生能否參與交流，聽取學生的回答，根據學生的表現給予指導和反饋。 教師觀察不同學生的理解情況，適時給予提示和指導。 教師觀察學生能否積極分享與本主題相關的知識的經驗，給予反饋和指導。
【設計意圖】本階段學習活動為整個單元的熱身板塊,借助單元主題圖引領學生進入單元主題情境,通過觀察圖片、聽讀韻律詩等活動初步感知與描述位置相關的語言。學生在輕快的節奏和充滿韻律的語言中,激發出對本課時學習的興趣。
2. 在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理博比、薩姆和比利的紙飛機的位置，并進行正確描述。 4.學生基于故事插圖和已有知識,在教師的啟發下，回答關于故事內容的問題,預測故事情節。如:“What are they playing with ” 5.學生觀看卡通故事視頻，驗證預測，并回答文末讀后問題:“How do Bobby and his friends have fun after class ” 6.學生自主閱讀，結合圖片和上下文理解和學習詞匯，獲取、梳理博比和同學們的紙飛機的位置，完成讀后學習活動A Read and match。 8. 學生逐圖精讀，在教師的指導下理解故事細節，圈出詢問和描述物品位置的詞匯和句型，體會故事的趣味性。 7. 學生聽錄音跟讀、分角色朗讀對話,關注語音、語調、節奏、連讀和重讀等。 教師觀察學生能否借助已學知識和圖片進行合理猜測，給予反饋和幫助。 教師觀察學生能否理解語篇信息，運用句型，給予及時的指導和反饋。 教師根據不同能力水平學生朗讀情況給予適時指導和鼓勵。
【設計意圖】本階段學習活動旨在通過故事情節預測、觀看視頻驗證猜測、自主閱讀及逐圖精讀等環節,引導學生積極參與、主動探究,體現學生的主體性。最后,通過跟讀錄音和分角色朗讀,引導學生關注語音、語調、節奏等語言細節,提高口語表達能力和語音準確性,為語言實際運用打下基礎。
3.分角色表演和制作紙飛機的活動操練并掌握核心語言，體驗課后活動的樂趣。 9.學生在教師的指導下，梳理、歸納語篇的核心句型“Where's my plane ”“It's on the table/in the flowers/in the tree.”等，并以兩兩合作的方式進行問答，再次鞏固核心語言。 10.學生運用整理出的核心句型小組合作進行角色扮演，也可發揮自己的想象力進行創意表演，適當添加新的情節、對話或角色，完成讀后學習活動B Act it out. 11. 學生動手制作紙飛機并試飛，說一說飛機落到了哪里，有條件的班級也可在戶外開展紙飛機比賽，完成讀后學習活動C Play and say。學生通過挖掘更多的課間活動，豐富課后體驗，充分得到休息和放松，體會上課好好學習，下課快樂玩耍的學習生活態度。 教師觀察學生感知和梳理單元核心語言的能力，及時給予反饋并進行補充。 教師觀察學生的猜測是否合理，給予鼓勵并適當追問。 教師觀察學生的展示情況，給予鼓勵和反饋，并引導正確評價。
【設計意圖】本階段學習活動旨在引導學生梳理、歸納單元核心語言并進行角色扮演,鞏固和拓展學生的語言運用能力。學生通過體驗紙飛機游戲，在真實的游戲情境中創新語言輸出,增強實際交流中的應變能力,再次激發對Big question的思考。
4.以找、讀、唱的方式掌握/f/ /v/的發音 。 13.學生聽并跟讀卡通故事中的句子“I can’t find it.”和“The planes go very far.”，初步感知字母f和v的發音。 14.學生再次朗讀句中標出的單詞find, very, far, 體會字母f和v的發音，尋找發音規律。 學生聽Sounds in focus 的韻律詩并跟讀，在教師的引導下理解韻律詩的含義，進一步學習字母f和v的發音。 學生找出韻律詩中所有含有相同發音規律的單詞，寫下來并大聲朗讀，依據發音規則，嘗試說出更多的同類詞,完成分類選擇。 教師觀察學生的發音是否正確，給予及時的指導與幫助。 教師鼓勵學生大聲朗讀，對學生總結的發音規律進行反饋與補充。 教師觀察學生能否正確朗讀和理解韻律詩，根據學生的表現給予幫助和指導。 教師指導學生總結發音規則并拓展相關詞匯，觀察學生能否借助拼讀規則拼讀單詞，給予指導和鼓勵。
【設計意圖】本階段學習活動通過一系列層次遞進的語音學習活動,綜合提升學生的語音感知能力、發音準確性及自主學習能力。首先聚焦特定句子、單詞的朗讀,引導學生體會目標字母的發音并嘗試總結發音規律,以此培養學生的觀察與總結能力;其次進行韻律詩跟讀,讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固目標字母的發音;最后通過尋找、記錄和拓展更多含有相同發音規律的單詞,實現語音學習的有效深化與拓展。
課堂練習 從括號中選擇合適的內容填空。 1. Where _______(is/are) my paper plane 2. Where ________(is/are) Su Hai and Su Yang 3. It’s ________(break/class) time. Let’s play outside. 4. Bobby’s plane is _________(in/on) the tree. 5. We can have ________(fun/funny) after class. 二、從方框中選出與句子相對應的答句。 ( ) 1. Where is my pencil case ( ) 2. Let’s play outside. ( ) 3. The paper plane is for you. ( ) 4. Where are Bobby and Sam ( ) 5. Is Liu Tao by the tree
課堂總結
家庭作業 1.Retell the story to your parents. 2. Find more words with /f/ and /v/.
板書設計
教學反思 課堂互動采用了回答問題，連線匹配等形式，學生們的參與度非常高，課堂氣氛活躍。在小組討論中，學生能夠思考對課文內容的理解，聯系自己的課間活動及體驗，提高在英語學習中的獲得感。同伴問答能夠讓學生更好地掌握重點句型。在發音環節可以設置更加豐富的活動加深學生對于發音的掌握。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共38張PPT)
Lead in&Cartoon Time
Unit 4 Have fun after class
譯林版英語(新教材)三年級下冊
學習理解：在單元主題圖的幫助下，通過模仿和跟讀等活動認讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節奏和含義；掌握字母f和v在單詞中的發音。
遷移創新：通過角色扮演和制作紙飛機的活動操練并掌握核心語言，體驗課后活動的樂趣。
應用實踐：在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理博比、薩姆和比利的紙飛機位置，并進行正確描述。
核
心
素
養
目
標
目錄
01 Lead in
03 Assessment time
02 Presentation
04 Extended reading
05 Practice
06 Homework
Lead in
01
Look and say
Are they in class
No.
after class
下課后
玩得開心
Where is ？
behind the tree
在樹后
behind
在...后面
Where is
by the tree
在樹旁
by
在...旁邊
Where are ？
under the table
在桌子下面
under
在...下面
Where are ？
Table Tennis Paddle and Ball 乒乓球拍和球
on the table
在桌子上面
on
在...上面
Where is ？
by the duck
在鴨子旁邊
by
在...旁邊
Where is
by the table
在桌子旁邊
by
在...旁邊
Where is
in the flowers
在花叢里
in
在...里面
Let’s sing
玩捉迷藏。
跑開藏起來。
誰在樹的后面？
02
Presentation
What are they playing with 他們在玩什么？
paper plane 紙飛機
How do they feel
休息時間
lunch time
tea time
coffee time
去外面玩
What time is it
現在什么時間？
happy
Read and match
飛得非常遠
far 遠的
run far 跑得遠
jump far 跳得遠
Read and match
我的飛機在哪里？
Where is ... ...在哪里？后跟名詞單數。
復數形式：Where are ... 后跟名詞復數。
例子：Where are the planes
find 找到
飛得非常遠
look for 尋找
Read and match
in the tree 在樹上 特指外來物在樹上
on the tree 在樹上 特指樹上長的東西在樹上
Do a role-play in groups. Change roles and repeat.
小組合作進行角色扮演， 交換角色重復對話。
Read and act
Read anad imitate
Read and imitate
Think ans answer
fly paper planes 放飛紙飛機
How do they feel when having fun after class
happy
excited
興奮的
relaxed放松的
Play and say
Do you know how to make a paper plane
Make a paper plane and fly it . Then say where it is.
制作一架紙飛機并放飛，說一說飛機的位置在哪。
Think and share
Study hard in class （上課認真聽講）
Have fun after class（下課快樂玩耍）
Sounds in focus
03
朗讀時注意標紅、標藍字母的發音哦！
f is for /f/
v is for /v/
Sounds in focus
Listen and chant
Find more words with /f/ or /v/.
找出更多帶有/f/ /v/ 發音的單詞積累一下吧。
Read and choose
/f/
/v/
four
visit
fun
for
buff
vet
love
fur
vase
vest
very
fine
seven
Practice
04
1. Where _______(is/are) my paper plane
2. Where ________(is/are) Su Hai and Su Yang
3. It’s ________(break/class) time. Let’s play outside.
4. Bobby’s plane is _________(in/on) the tree.
5. We can have ________(fun/funny) after class.
Have a try
is
are
break
in
fun
Have a try
( ) 1. Where is my pencil case
( ) 2. Let’s play outside.
( ) 3. The paper plane is for you.
( ) 4. Where are Bobby and Sam
( ) 5. Is Liu Tao by the tree
A. It’s on your desk.
B. They are under the table.
C. No. He is behind the tree.
D. OK.
E.Thank you.
A
D
E
B
C
Summary
05
have fun
after class
very far
plane
where
flower
/f/
/v/
find
Where is ...
It’s on/behind/ by...
go
Homework
06
1.Retell the story to your parents.
2. Find more words with /f/ and /v/.
Thank you!

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