資源簡介

2025新一年級語文下冊第三單元口語交際打電話教學設計
教材分析：
《打電話》是統編版語文教科書一年級下冊第三單元園地的口語交際課。本課源于生活，具有現實意義。教材通過一組打電話場景展示了打電話時應注意的一般要領，明確打電話的方法。接著，借助三組生活中常見的打電話場景，組織學生學習撥打邀請電話、問候電話及咨詢電話，意在使學生學以致用，培養學生的口語交際能力。
教學目標：
1.初步學會打電話的方法，交際中能說清楚自己是誰。
2.培養學生使用禮貌用語的習慣，做到文明通話。
3.提高學生語言使用能力，交際中能把話說清楚。
教學重難點：
用普通話進行口語交際，將自己要說的內容表達清楚。
學習地圖：
教學過程：
一、游戲暖場，明確任務。
（一）游戲暖場。
1.“手指變變變”，挑戰用一只手能變出哪些數字？老師用手指變一連串數字，猜測這串數字的意義——電話號碼。
2.出示教師個人名片（“姓名+電話號碼”），明確名片的作用——打電話，并將名片贈送給小朋友。
3.學生展示自己的名片。
（二）明確任務：這節課我們就來學習如何打電話。
二、鏈接范本，尋得妙招。
（一）鏈接課文內容，發現打電話的“妙招”
1.聽課文錄音，說說你都知道了什么？
2.在李中和阿姨的通話過程中，你覺得哪些地方做得特別好？
（1）李中還會主動介紹自己。（妙招一：打電話，要介紹。）
（2）主動問好。（妙招二：接電話，要問好。）
3.出示李中的“周末計劃”，你都讀懂了什么？（李中想邀請張陽9:30在學校足球場踢足球）。
4.同桌合作，挑戰在電話里把這件事情說清楚。（妙招三：說事情，要明了。）
（二）拓展練習。
1.合作練習：鏈接《怎么都快樂》，跟好朋友在一起可以做很多有趣的事情。制定自己的周末計劃，并打電話約同桌一起去玩。
2.展示、評價。
三、挑選任務，模擬通話。
（一）選擇任務，合作練習。
從任務袋中選擇一項任務，同桌合作打電話。
合作學習這樣做：1.挑選任務；2.分配角色；3.張貼名片；4.練習通話。
任務袋：
1.打電話問候爺爺。
2.打電話詢問圖書館開放的時間。
（二）展示、評價。
四、真實通話，繪本拓展。
（一）創造真實打電話情境。
請學生打電話給老師，請老師幫忙把《打電話》這本繪本送來。
（二）閱讀繪本《打電話》，拓展“打電話”常識。
1.緊急電話要牢記。
2.撥打時間要適宜。
教學反思：
通過“名片”“任務卡片”“繪本”等實物教具，結合生活化場景，有效調動了一年級學生的參與熱情。學生在角色扮演中自然代入，實踐能力顯著提升。從“聽課文對話→總結禮貌用語→模擬練習→真實演練”層層遞進，符合“輸入→內化→輸出”的學習規律。
不足之處在于對“任務卡片”的分層設計不明顯。可根據學生能力差異，任務卡片分為“基礎版”（僅需問好+簡單事件）和“進階版”（需描述細節+應對突發狀況），滿足個性化學習需求。

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