資源簡介

三下20《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計
單元解讀
本單元圍繞“多彩童年”這一主題，編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》四篇課文。《童年的水墨畫》以詩歌的形式，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩、自由自在；《剃頭大師》折射出童年生活的純真與有趣；《肥皂泡》寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》講述了宋慶齡小時候誠實守信的故事。四篇課文從不同角度，呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。
本單元的語文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”。學(xué)生在三年級上冊第二單元學(xué)習(xí)過“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”，這為“理解難懂的句子”提供了一個良好的基礎(chǔ)。本單元難懂的句子，有的是句子本身的意思難以理解，有的是句子字面意思不難，但只有理解了它內(nèi)在的含義，才算是真正讀懂了這個句子。本單元的精讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子，略讀課文引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用這些方法，“交流平臺”對理解難懂的句子的方法進(jìn)行了梳理、總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)識。
文本解讀
《肥皂泡》一文是我國著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠(yuǎn)。課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想，寄托了對美好生活的向往。
課文共有五個自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫了吹肥皂泡時的心情和美妙的想象。在第1~2自然段，作者先講述了自己小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡。母親總是在陰雨時節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開頭簡潔明快，直接表達(dá)了對吹肥皂泡這個游戲的喜愛。接下來，作者以細(xì)膩的筆觸，用三個段落細(xì)致描述了吹肥皂泡時的情景，以及從中體驗到的無限快樂。第3自然段主要寫了吹肥皂泡的過程。第4自然段主要描述了肥皂泡美麗奇妙的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時屏息凝神的狀態(tài)。第5自然段寫了由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象，表達(dá)了“我”心里的快樂、驕傲與希望。
課文語言細(xì)膩。第3自然段，作者用“和弄和弄”“慢慢地吹起”“輕輕地一提”“輕輕地扇送”等詞語，對做肥皂水、吹肥皂泡的過程進(jìn)行了細(xì)致描述，生動再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時投人而專注的狀態(tài)。第4自然段，作者用“五色的浮光”表現(xiàn)肥皂泡在陽光下的顏色，用“輕清透明”“玲瓏嬌軟”“脆薄”“光影零亂”等非常個性化的詞語，寫出了肥皂泡的形態(tài)。“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。在描寫大肥皂泡分裂成小球時，作者用“玲瓏嬌軟”一詞來表現(xiàn)她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔軟嬌嫩。“光影零亂”，寫的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，顫巍巍地飄游時所呈現(xiàn)出的景象。每一處描寫都飽含了作者對肥皂泡的無限喜愛，情感流露真實自然。在寫看肥皂泡時，作者用“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”，把孩子們當(dāng)時的動作及內(nèi)心活動刻畫得細(xì)致人微，充分寫出了孩子們緊張、專注、擔(dān)心與期待的情狀。第5自然段，作者把“一個個輕清脆麗的小球”比作“一串美麗的夢”，用“是我們自己小心地輕輕吹起的”寫出了內(nèi)心的無比驕傲，用“那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”一連串的排比，充分表達(dá)了“我們”的驕傲與自豪。整篇文章語言飄逸，具有生動鮮明的畫面感，充分體現(xiàn)了冰心散文清新雋永的語言特色。
教學(xué)目標(biāo)
文化自信：感受文中展現(xiàn)的童年文化和生活情趣，體會中國傳統(tǒng)文化對童年純真美好的珍視，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)對傳統(tǒng)文學(xué)作品中童年主題的探索興趣。
語言運(yùn)用：會認(rèn)“廊、剩”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、剩”等12個字，正確讀寫“肥皂泡、種類”等13個詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動形象的語言描述生活中的事物，積累優(yōu)美詞句，提升語言表達(dá)的生動性和感染力。
思維能力：通過分析文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和描寫方法，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力；在品味語言和想象肥皂泡的去處時，激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行個性化的思考和解讀。
審美創(chuàng)造：欣賞文章清新優(yōu)美的語言風(fēng)格，感受肥皂泡的形態(tài)美、色彩美，培養(yǎng)審美情趣，能夠用自己的方式表達(dá)對美好事物的感受，如繪畫、寫作等。
教學(xué)重難點
讀懂長句子，說清楚“我”吹肥皂泡的過程；能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。
教學(xué)過程
第一課時
◎談話導(dǎo)入，揭示課題
多彩的童年，總是離不開一個“玩”字。小朋友們喜歡玩什么？
這節(jié)課，我們跟著著名作家冰心奶奶一起來玩——
揭示課題：肥皂泡認(rèn)識并寫一寫“皂”字。
出示課后資料袋，了解作者。
玩過肥皂泡嗎？冰心奶奶小時候是怎樣玩肥皂泡的呢？讓我們走進(jìn)課文。
◎?qū)W習(xí)任務(wù)一初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查反饋，識字讀詞。
（1）出示第一組字詞，指名朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
廊子剩下若山巔嬰兒和弄和弄
（2）出示第一組字詞，指名朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
軟悠悠輕清透明玲瓏嬌軟脆薄顫巍巍光影零亂
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這組詞語都是形容肥皂泡的，出示圖片，再讀一讀這些詞語。
3.梳理內(nèi)容
課文圍繞肥皂泡，都寫了哪些內(nèi)容呢？請再次默讀課文，在學(xué)習(xí)單上填一填。
交流反饋：
第1、2自然段：簡要講“我”小時候愛玩肥皂泡
第3自然段：具體講怎么做肥皂泡
第4自然段：具體寫怎么玩肥皂泡
第5自然段：具體寫肥皂泡產(chǎn)生的想象和聯(lián)想
形成板書：愛玩肥皂泡——做肥皂泡——吹肥皂泡——想象肥皂泡
◎?qū)W習(xí)活動二讀懂長句子，跟著作者學(xué)做肥皂泡
讀了課文，你喜歡玩肥皂泡嗎？玩肥皂泡，首先得做肥皂泡。怎樣做肥皂泡呢？先播放一段微課。
下面，我們就跟著作者冰心奶奶，一起來學(xué)習(xí)制作肥皂泡吧。出示學(xué)習(xí)單：
如何制作肥皂泡
材料、工具
制作步驟
注意事項
1.制作肥皂泡，首先要準(zhǔn)備什么？（材料、工具）要準(zhǔn)備哪些材料、工具呢？
默讀課文第2自然段，找一找，填在學(xué)習(xí)單上。
交流反饋：
材料：碎肥皂、水
工具：一只小木碗、一支竹筆套管（提示：這兩個zhi是同一個嗎？）
出示圖片，了解這些材料和工具。
2.材料準(zhǔn)備好了，就可以開始制作肥皂泡了。制作肥皂泡有哪幾個步驟？制作過程中要注意些什么呢？冰心奶奶都清清楚楚地告訴我們了。請大家再次默讀課文，在學(xué)習(xí)單上填一填。
（1）學(xué)生自主讀文，填寫
（2）小組交流，修改完善。
3.指名全班交流反饋，說清楚肥皂泡的制作過程。
（1）這位同學(xué)概括肥皂泡的制作步驟時，抓住了這些動作詞，
板書：放加和弄蘸吹提
抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)確？有沒有遺漏的？
那么，有請這位同學(xué)借助這些動作詞，向大家介紹一下怎么制作肥皂泡。講得怎么樣？指名評一評。
（2）制作肥皂泡的動作都講到了，就是聽起來感覺不夠清楚，不夠順暢。再看看課文，作者在介紹的時候，用了什么詞語把這些動作流程串連起來的？
交流，板書：然后、再。
現(xiàn)在，請這位同學(xué)用上這兩個關(guān)聯(lián)詞，再來介紹介紹肥皂泡的制作方法。
（3）這次介紹清楚了嗎？是的，步驟是清楚了，但是制作肥皂泡的注意事項好像沒有講。制作肥皂泡要注意些什么呢？
交流反饋：肥皂水要黏稠；要慢慢地吹；輕輕地一提
現(xiàn)在，加上這些注意事項，誰能把制作肥皂泡的過程介紹得更清楚些？
你能一邊介紹一邊做做動作嗎？
4.學(xué)習(xí)小結(jié)：你看，第二自然段，是一個很長很長的句子。我們通過圈出關(guān)鍵動作，借助關(guān)聯(lián)詞，關(guān)注形容詞等方法，把這個長句子讀懂了。
結(jié)課：制作肥皂泡的過程有趣嗎？好玩嗎？大家回家后，可以按照這樣的方法，自己動手做一做肥皂泡哦！
◎隨堂練習(xí)，書寫生字
先觀察本課要寫的字，交流難寫易錯字。
教師示范，重點指導(dǎo)書寫：剩、碗、悠、嬰
第二課時
◎?qū)W習(xí)活動一 理解難懂語句——體驗吹肥皂泡的樂趣
上節(jié)課，我們跟著冰心奶奶學(xué)習(xí)了如何制作肥皂泡。肥皂泡做好了，就可以吹著玩了。吹肥皂泡玩，可是一種獨特的體驗哦。我們看看冰心奶奶是怎么寫的。
出示課文第4自然段：
這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形狀，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
1.教師朗讀，學(xué)生聽讀想象畫面，畫出寫肥皂泡美麗、好玩的句子。
2.交流畫出的語句，引導(dǎo)理解和體會難懂的語句：
◇這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。
（1）指名讀，說說從這句話的哪些詞語中感受到了肥皂泡的沒有、有趣。相機(jī)引導(dǎo)理解語句中“五色的浮光”“輕清透明”等詞語，體會肥皂泡的顏色美。
“五色的浮光”：“五色”表示顏色多，你會想到哪些詞語？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）“浮光”又怎么理解？肥皂泡上五色的光，為什么會浮動？（肥皂泡在飄動）
“輕清透明”：“輕清透明”的肥皂泡，是什么樣子的呢？我們可以用拆字法來理解這個詞語：輕盈、清澈、透明。
（2）帶著理解和想象，有感情地朗讀這個句子。
（3）小結(jié)學(xué)法：理解了語句中難懂的詞語，也就理解了這個語句。
◇若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
（4）指名朗讀句子，說說從這句話的哪些詞語中感受到了肥皂泡的美麗、有趣。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解“玲瓏嬌軟”：
借助圖片理解——看看圖片，你覺得玲瓏嬌軟的肥皂泡是什么樣子的？
結(jié)合生活經(jīng)驗——吹過肥皂泡嗎？玲瓏嬌軟的肥皂泡是什么樣的？
（5）帶著理解和想象，再次朗讀加深感受。
◇有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。
（6）指名朗讀句子，說說從這句話的哪些詞語中感受到了肥皂泡的美麗、有趣。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解語句中的難懂詞語：
“顫巍巍”——肥皂泡為什么會顫巍巍的呢？生活中還見過什么是顫巍巍的？“顫巍巍讓你感受到了肥皂泡的什么特點？
“光影零亂”——肥皂泡為什么會“光影零亂”呢？這樣的“零亂”，你覺得美麗、有趣嗎？
（7）帶著理解和想象，再次朗讀加深感受。
過渡：吹出的肥皂泡如此美麗、有趣，那孩子們此時的心情又是怎樣的呢？
◇這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
（8）孩子們的心情是怎樣的？交流，圈出關(guān)鍵詞“懸著心”“屏住呼吸”，體會孩子們的緊張。
（9）不就吹個肥皂泡，為什么會如此緊張呢？引導(dǎo)聯(lián)系肥皂泡“玲瓏嬌軟”“輕清透明”“顫巍巍”等特點說一說。
（10）想象一下，現(xiàn)在你就是這吹肥皂泡的孩子，你懸著心，仰著頭，屏住呼吸，看著那一個個輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍、光影零亂的肥皂泡，你心里會說些什么呢？
小結(jié)：有趣、好玩、緊張、還有點兒小小的遺憾或失落，小小肥皂泡，給孩子們帶來的是一種別樣的心情體驗?zāi)兀∵@就是吹肥皂泡的樂趣。學(xué)生有感情地朗讀第4自然段。
◎?qū)W習(xí)活動二課堂小練筆——肥皂泡的美好想象
小小的肥皂泡，不但美麗、有趣、好玩，還能給人帶來美好的想象體驗?zāi)兀∽约鹤x一讀課文第5自然段，畫出想象特別美妙的語句。交流，分享：
預(yù)設(shè)1：那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的。吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。
（1）作者把輕清脆麗的小球想象成是一串美麗的夢，多么美好的想象啊，你從作者這樣美好的想象中感受到了什么？（作者把肥皂泡比作一串美麗的夢，是希望自己能像小球一樣飛出去看外面的世界，感受到了作者對美好世界的向往。）
（2）四個“那么”，你體會到了什么？（作者很喜歡肥皂泡）
（3）引讀加深體會：是呀，真是太喜歡這些肥皂泡了！因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是——（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗）
預(yù)設(shè)2：借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……
（4）借著扇子的輕風(fēng)，作者想把泡泡送往哪里呢？（送上天，送過海）
（5）如果你就是一個肥皂泡，當(dāng)你被扇子的輕風(fēng)送上天，送過海，你會看到什么，想到什么呢？
（6）這里還有一個省略號呢。這些輕清脆麗的肥皂泡，還有哪些美麗的去處呢？請你接著展開奇妙的想象，在學(xué)習(xí)單上寫一寫。寫后交流分享。
◎?qū)W習(xí)活動三 總結(jié)全文，推薦閱讀
1.小小的肥皂泡，經(jīng)過手做，嘴吹，眼看，心想，給童年帶來了多么美好的體驗啊。讓我們帶著這樣的美好體驗，有感情地朗讀課文。
2.推薦閱讀冰心的其他作品，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，鼓勵學(xué)生課后積極閱讀，進(jìn)一步領(lǐng)略冰心作品的獨特魅力，豐富閱讀積累，提升文學(xué)素養(yǎng)。
板書設(shè)計
20肥皂泡
做 吹 賞 想
顏色 形狀 姿態(tài)

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