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(共18張PPT)
7.1 力
物理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)
看圖思考
什么是力？
　　攀巖者通過抓、撐、蹬等動(dòng)作，用“力”實(shí)現(xiàn)身體的平衡。
人推車
運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴
磁鐵吸引鐵釘
人用力
車受到力
雙手用力
彈簧受到力
運(yùn)動(dòng)員用力
杠鈴受到力
磁鐵用力
鐵釘受到力
觀察現(xiàn)象
雙手拉彈簧
一、力
1．概念
力是物體對(duì)物體的作用，用符號(hào) F 表示。
人 推 車
雙手 拉 彈簧
運(yùn)動(dòng)員 舉 杠鈴
磁鐵 吸引 鐵釘
作用
施力物體
受力物體
物體對(duì)物體有力的作用時(shí)，不一定要相互接觸。
一、力
2．單位
艾薩克·牛頓
　　英國偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、思想家和哲學(xué)家。被公認(rèn)為人類歷史上最偉大、最有影響力的科學(xué)家之一。
牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。
托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是 1 N。
對(duì)橡皮泥和彈簧分別施加力，觀察它們形狀的變化。
二、力的作用效果
橡皮泥可被捏成各種形狀
彈簧可被壓縮或拉伸
力可以使物體發(fā)生形變。
小鐵球受磁體的作用
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
磁體使小鐵球的運(yùn)動(dòng)路線發(fā)生改變。
手指壓氣球
熊貓把竹子壓彎
運(yùn)動(dòng)員將排球打出
分析力的作用效果。
氣球發(fā)生形變
竹子發(fā)生形變
排球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
力的作用效果
使物體發(fā)生形變
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
形狀改變（如：拉伸、彎曲等）
體積改變（如：氣球體積變大）
運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生改變（如：由靜到動(dòng)）
運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變
運(yùn)動(dòng)的快慢和方向都發(fā)生改變
二、力的作用效果
用力越大，彈簧被拉的越長
三、力的三要素和力的示意圖
力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？
力的方向不同，彈簧形變不同
　　將書放在桌面上，分別在 A、B、C 處用同樣大小的力推書，觀察書的狀態(tài)變化有什么不同？
　　作用點(diǎn)不同，書的狀態(tài)變化不同。
　　力的大小、方向、作用點(diǎn)叫作力的三要素。
1．力的三要素
三、力的三要素和力的示意圖
三、力的三要素和力的示意圖
2．力的示意圖：
用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來。
線段的起點(diǎn)
線段的長短
末端箭頭
表示力的作用點(diǎn)
表示力的大小
表示力的方向
F = 50 N
例　用50 N的拉力水平向右拉動(dòng)箱子前進(jìn)，畫出力的示意圖。
人推船
人推船時(shí)，船同時(shí)在推人。
四、力的作用是相互的
　　一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)它施加力的作用。
　　物體間力的作用是相互的。
四、力的作用是相互的
（1）至少要有兩個(gè)物體。
（2）受力物體也是施力物體，施力物體也是受力物體。
（3）同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，沒有先后之分。
施力物體
作用力
受力物體
反作用力
A
B
受力物體
施力物體
四、力的作用是相互的
相互作用的直接性
　　力是物體之間“直接的相互作用”。
　　圖中甲對(duì)繩有作用力，繩對(duì)甲也有作用力；乙對(duì)繩有作用力，繩對(duì)乙也有作用力。但甲和乙之間沒有作用力。
力的三要素：___________________
力的示意圖：用一條帶箭頭的線段把力表示出來
1．力
大小、方向、作用點(diǎn)
概念：物體對(duì)物體的作用，用符號(hào) F 表示
單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)______
托起兩個(gè)雞蛋的力
1 N大約為__________________
2．力的作用效果
使物體發(fā)生形變
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
3．力的三要素和
力的示意圖
N
4．力的作用是相互的
模擬噴氣式飛機(jī)工作原理
1．用細(xì)繩穿過吸管，將細(xì)繩拉直。
2．將吹脹的氣球用膠布固定在吸管上。
3．松開氣球口，氣球飛奔離去。
實(shí)驗(yàn)操作
完成實(shí)驗(yàn)操作，解釋氣球運(yùn)動(dòng)的原理。

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