資源簡介

2024-2025學年第二學期期中考試
高一歷史試卷
一、單項選擇題：共40題，每題2分，共計80分。
1．在奴隸制文明時代，西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河流域、中國的黃河流域的統治者，都建立了復雜的社會組織和管理系統，注重發展灌溉農業。這反映出四大文明的早期發展（）
A.注重交流互鑒 B.呈現多元性 C.形成時間同步 D.具有一致性
2．學者錢乘旦認為在古代世界中，國家演變的普遍現象是從“城”為中心的小范圍開始，向較大范圍的地域國家轉變。但他發現某文明始終停留在國家形成的最早階段上，各地制度大致呈現王政、貴族政治、民主政治三種形式。這個文明最有可能位于（）
A.小亞細亞 B.巴爾干半島 C.兩河流域 D.黃河流域
3．古巴比倫王國《漢謨拉比法典》規定：“若債務人未經債權人同意擅自改變抵押物的用途債權人可沒收抵押物，并追償債務。”這說明古巴比倫王國（）
A.注重保護公民私有財產 B.蘊含著鮮明的契約精神
C.法律制度建設比較完善 D.維護奴隸主階級的利益
4．在羅馬帝國時期，羅馬城與各行省之間貿易往來頻繁，道路網絡不斷完善，貨幣制度逐漸統一，不同地區的工匠技藝相互交流融合。據此可知，羅馬帝國（）
A.內部實現了完全統一 B.經濟呈現多元化特征
C.區域經濟聯系較緊密 D.商業貿易居主導地位
5．公元前6世紀以來先后出現了橫跨亞非歐三大洲的帝國。
三大帝國統治情況
帝國 波斯帝國 亞歷山大帝國 羅馬帝國
統治概 況 政治制度： （中央）君主專制 （地方）行省制 措施：比較完善的稅收系統 政治制度： （中央）君主專制 （地方）行省制 措施：推廣希臘文化 政治制度： （中央）元首制 （地方）行省制 措施：基督教定為國教
據表可知，三大帝國（）
A.治國方略存在借鑒與創新 B.推動了希臘化時代的到來
C.使基督教文化成為了主流 D.影響了中國地方行政制度
6．有學者認為：“波斯人沒有建立一個具有完全的組織的帝國，沒有把他們的原則“昭示”被征服的各地，不能把各屬地造成為一個和諧的“全體＇。波斯人在這些民族中并沒有獲得內在的合法性的承認；波斯人沒有把他們的法律原則或者敕令條例樹立起來。”據此可知，波斯帝國（）
A.通過武力連接不同文明區 B.各地區文明孤立發展
C.國家治理未實現有效整合 D.君主專制受到了沖擊
7.1299年，英王愛德華一世因頒發給拉溫賽羅德城自治特許狀，獲得年金300英鎊，大大超過了來自莊園的收入。13世紀，法國許多城市也隨著王室領地的擴展成為特許自治城市。這可以說明（）
A.英國確立了君主立憲制 B.城市自治利于王權強化
C.法國大革命沖擊舊制度 D.啟蒙運動解放人們思想
8．中古時期的歐洲，是分裂并且地方割據的，長期以來沒有強有力的、能完全代表國家主權和公共利益的中央政府。中央權力結構顯得十分粗糙，難以體現作為政治核心所必需具有的公共權威。造成這一現象的主要因素是（）
A.莊園和農奴制度 B.基督教的統治 C.城市贏得自治權 D.封君封臣制度
9．有學者指出：“早期中世紀大學在嚴格意義上只是一種行業組織，是來源于手工業行會在智力生活領域內所形成的行業組織。”如博洛尼亞大學由學生行會組成，巴黎大學由教師行會組成。據此可知，中世紀大學的出現（）
A.源于生產關系的變革 B.推動了國民教育制度確立
C.改變了城市治理主體 D.得益于城市工商業的發展
10．《一本書讀懂世界史》中描述說，“1453年蘇丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡并遷都于此。到16世紀帝國在占領維也納之后又征服了北非部分地區”。該帝國（）
A.成為東西文化交流的橋梁 B.地跨歐亞非三洲
C.最大的城市是首都巴格達 D.統治者稱為沙皇
11.646年，日本孝德天皇頒布詔書，開始改革，史稱“大化改新”，內容有“土地收歸國有、實行租庸調制、新設百官、將氏族改組為新的國家機構官僚等”。“大化改新”（）
A.削弱了幕府統治 B.模仿隋唐制度
C.實行殖產興業 D.確立中央集權
12．下圖為8世紀時期阿拉伯人商業活動示意圖。以下相關說法正確的是，這一時期阿拉伯人的商業活動（）
A.活躍于亞非歐構建貿易網絡 B.主要通過海路交通進行運輸
C.以販賣奴隸為最主要的業務 D.致力各地宗教信仰趨于統一
13．大津巴布韋遺址總面積近40公頃，主體建筑物均由花崗石砌成，其建筑風格有別于其他地區。該遺址中出土的文物包括紡錘、黃金及青銅手鐲、鑄錢的泥模、中東的陶瓷、阿拉伯的玻璃等；此外還有梯田、水渠、水井等遺跡。這可用于說明古代津巴布韋（）
A.文明演進深受穆斯林文化影響 B.城市建造技術在非洲領先
C.文明發展兼具獨立性和包容性 D.對外貿易居社會主導地位
14．有學者認為：“非洲和美洲雖然獨立發展起自己的文明，但他們都經歷了農業的產生和發展，社會分工引起的社會分化和統治階級的產生，以及國家制度的建立。”該學者意在說明（）
A.古代文明的多元性 B.文明發展的規律性
C.區域文明的獨立性 D.不同文明的交融性
15．“他們在特斯科科湖島定居后．．．．．．隨著人口的增長，島嶼變得非常擁擠。于是他們發明了“浮園耕作法＇-在蘆葦筏上堆積土壤，使之漂浮在水面上，并種植果樹，利用其根固定浮動園，每次耕種前都會挖新的土壤鋪在上面，據說每年可以收獲七季作物。”由此可知，浮園耕作法（）
A.為瑪雅文明發展奠定了經濟基礎 B.體現當時農業精耕細作的特點
C.折射出中國農耕文明的深遠影響 D.可能種植水稻和馬鈴薯等作物
16.15世紀末16世紀初，迪亞士發現好望角，達·伽馬開辟通往印度的新航線，哥倫布“發現”美洲大陸，麥哲倫船隊完成環球航行。這些行為（）
A.打破了世界相對孤立的狀態 B.確立了歐洲世界霸主的地位
C.引發了歐洲工業革命的到來 D.推動了東方經濟的快速發展
17.1519年麥哲倫進行環球航行時，船隊共5艘船，280名船員，總計費用830多萬馬拉維迪斯（當時西班牙貨幣單位）。龐大的費用私人難以募集，而西班牙國王投資占75％。這反映出的實質是（）
A.官方支持是進行海外探險的重要條件B.麥哲倫環球航行的規模非常大
C.社會經濟發展使歐洲王室財富大增 D.追求貴金屬是新航路開辟的經濟根源
18．某學習小組整理了“全球航路開辟后商品的世界性流動”知識結構圖（見如圖）據此判斷，甲、乙、丙、丁分別是（）
A.非洲、歐洲、中國、美洲 B.非洲、中國、美洲、歐洲
C.歐洲、美洲、中國、非洲 D.歐洲、中國、美洲、非洲
19.16世紀末17世紀初，荷蘭熱衷于極地探索。1594年巴倫支率船隊抵達北緯72°附近，1596年再次深入，發現斯瓦爾巴群島。1609年，荷蘭委托哈得遜探索北冰洋通往亞洲之路。這些探險活動（）
A.開闊了人類認識世界的視野 B.拉開了歐洲海外擴張的序幕
C.導致了國際貿易中心的轉移 D.推動了各種疾病在美洲流行
20.18世紀初，英國殖民者創立了面向印第安兒童的專門學校。原住民學生被禁止說民族語言、穿民族服飾、參與民族活動。學校的教育內容有基督教教義，殖民者的語言、法律甚至歐洲古典文化、歷史等。此舉旨在（）
A.強化殖民控制B.傳播科學知識 C.推動文化交融 D.摧毀本土傳統
21.1493年，羅馬教皇亞歷山大六世為調解矛盾，劃定了“教皇子午線”。它主要是為了調解（）
A.西班牙和葡萄牙的矛盾 B.西班牙和英國的矛盾
C.英格蘭和法蘭西的矛盾 D.葡萄牙和荷蘭的矛盾
22．伏爾泰在《哲學通信》中認為“英國是世界上抵抗君主達到節制君主權力的唯一國家”“在這個政府里，君主有無限的權力去做好事，倘使想做壞事，那就雙手被縛了”。據此可知，伏爾泰主張實行（）
A.責任內閣制 B.民主共和制 C.三權分立制D.君主立憲制
23.14世紀到17世紀初，發生在歐洲的宣揚新思想的新文化運動是（）
A.文藝復興 B.宗教改革 C.科學革命 D.啟蒙運動
24．馬丁·路德說，世俗權力是受上帝的委托來懲治奸邪，保護善良的。無論什么人，不管他是教皇、主教，或是修士、修女，世俗權力都有權來管他。據此可知，宗教改革（）
A.質疑上帝的至高無上 B.批判封建君主專制
C.挑戰羅馬教廷的權威 D.提倡“因行稱義”
25．美國1787年憲法規定，國會、總統和最高法院分別掌握立法權、行政權和司法權，彼此制衡，這體現的原則是（）
A.三權分立 B.主權在民 C.君權神授 D.社會契約
26．有學者認為：這些高傲的白人真的會為了那些他們看不起的人拼命嗎？林肯真的會為了黑人自由而犧牲了36萬北方軍隊的生命嗎？答案是否定的。這場戰爭本質上是一場統一的爭奪戰。解放后的黑人面臨兩個選擇：乞討或回到原來的種植園工作。由此可見，該學者意在強調當時美國（）
A.南北戰爭加劇了種族矛盾 B.解放黑奴具有一定的權宜性
C.各階層堅定維護國家統一 D.黑人解放并未達到原有目的
27．有學者指出：“光榮革命后，英國王權適應了新的形勢，完成了關鍵性的歷史演變，于是，它在新的時期為自己找到了新的位置。這是英國王權在劇烈的社會轉型的動蕩中，未被淘汰而終于留存下來的根本原因。”能夠論證這一觀點的史實是（）
A.限制王權，擴大議會權力 B.文明開化，廢除封建等級
C.改革議會，擴大選民范圍 D.武力統一，實行君主立憲
28.19世紀，電磁學、化學等自然科學的新發展，開始與工業生產緊密結合，在技術上取得重大的突破，并帶動了相應的新興工業部門的興起。這說明第二次工業革命的特點是（）
A.首先發端于英國 B.各國發展進程不平衡
C.發明來源于經驗 D.科學和技術緊密結合
29．英國生鐵產量從1740年的1700多噸增至1850年的225萬噸，增長1300多倍；煤的開采量從1770年的600萬噸增至1861年的5700萬噸，增長9倍以上。上述現象出現的主要原因是（）
A.光榮革命的發生 B.啟蒙運動的興起
C.人口遷徙的擴大 D.工業革命的推動
30．根據統計，1801-1841年間，英國人口為5000-9999人的城市數量從58個增加到156個，人口為10000-49999人的城市從50個增加到95個，而50000-99999人的大城市也從7個增加到16個。英國城市變化的主要原因是（）
A.居民文化素養的提高 B.壟斷組織的形成
C.工業化進程迅速推進 D.奴隸貿易的興盛
31.1847年6月，正義者同盟改組為共產主義者同盟，以“全世界無產者，聯合起來”的新口號代替“人人皆兄弟”的舊口號，并規定同盟的目的是：“通過傳播財產公有的理論并盡快地求其實現，使人類得到解放。”該同盟的綱領被稱為（）
A.《獨立宣言》B.《人權宣言》C.《共產黨宣言》D.《聯合國憲章》
32.19世紀初，以圣西門為代表的法國“社會主義者”們，普遍提出要廢除資本主義的私有財產制度，在公有制的前提下建立新社會，主張新社會必須確保每個人及其后代的需求得到滿足。他們的主張（）
A.為科學社會主義誕生提供借鑒 B.揭示了社會發展的客觀規律
C.揭露了資本家剝削工人的秘密 D.推動了國際工人協會的成立
33.1871年，馬克思在《法蘭西內戰》中寫道：“它所采取的各項具體措施，只能顯示出走向屬于人民、由人民掌權的政府的趨勢。”材料中的“它”是指（）
A.共產主義者同盟 B.第一國際 C.巴黎公社 D.工兵代表蘇維埃
34.19世紀70年代以前，歐洲殖民國家只侵占了10％左右的非洲土地，19世紀末20世紀它們侵占了幾乎整個非洲。這一結果的主要成因是（）
A.“協約國”的成立 B.巴黎和會的召開
C.“同盟國”的成立 D.柏林會議的召開
35.16、17世紀，在拉美具有影響力的作家不外乎是西班牙征服者和傳教士。盡管其中有少數作家基于人道主義的思想，通過作品反映印第安人的文化和習俗，力圖為瀕臨毀滅的原住民文化與事跡留下歷史見證，但其行文風格與思考模式仍是歐洲的。這些作品（）
A.旨在推動美歐之間貿易 B.帶有濃厚殖民色彩
C.客觀推動了拉美的進步 D.彰顯理性主義精神
36.1861年，英國板球隊訪問澳大利亞，當地媒體評論“生活在這里的人，在他們所有的感情和娛樂上，基本都與英國保持一致”；1902年，英國板球隊在印度和緬甸開展巡回比賽，有隊員認為板球在融合統治者和被統治者方面，遠比莎士比亞的戲劇有價值。這說明（）
A.文化滲透是維護殖民統治的重要方式 B.殖民者完全放棄了殖民高壓手段
C.文化滲透完成了對殖民地人民的同化 D.體育運動成為最主要的殖民形式
37.18世紀末19世紀初，“孟德斯鳩、伏爾泰和盧梭的著作”在拉美殖民地的文化知識界普遍傳誦，許多著名的拉美獨立運動領袖都曾在法國受過教育，成為盧梭學說的忠實信徒，甚至還親身參加了法國大革命。上述史實表明，拉美的民族獨立運動（）
A.深受啟蒙思想的影響 B.有資產階級革命色彩
C.嚴重動搖了殖民統治 D.以建立共和制為目標
38．提拉克認為，印度要實現自治，必須喚起民眾的民族自尊心和愛國熱情，并利用印度教發動群眾參與民族獨立斗爭。為此，他重新解釋印度教經典《薄伽梵歌》，強調克里希那大神為真理和正義積極行動的思想。這些做法（）
A.推動了印度反英斗爭的高漲 B.消除了穆斯林和印度教徒之間的矛盾
C.使印度教成為印度的主導宗教 D.啟發了甘地的非暴力不合作運動
39.1907年，亞洲多國革命者在日本成立了“亞洲和親會”，明確提出：“本會宗旨在反對帝國主義，期使亞洲已失主權之民族，各得獨立。”并約定：“亞洲諸國，若一國有革命事，余國同會者應互相協助。”這說明（）
A.日本政府支持民族獨立斗爭 B.亞洲民族獨立運動目標一致
C.亞洲民族解放意識開始覺醒 D.暴力革命成為各國共同選擇
40．下列圖片可以研究（）
A.資本主義制度的初步確立 B.資本主義制度的擴展
C.一戰后資本主義國家的變化 D.美蘇對峙局面的形成
二、材料分析題：共2小題，41題10分，42題10分，共計20分。
41．文藝復興和啟蒙運動是歐洲近代史上的兩次思想解放運動，它們提出并發展了人文主義。閱讀材料，回答問題。
材料一 文藝復興時期的人文主義作為對其所向往的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價值取向由“神”轉向“人”，但它缺乏“科學”的基礎，仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀的啟蒙運動，以對科學知識的張揚，對思想自由和個性解放的鼓吹，在日后轉化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強調人的尊嚴的思想運動。
材料二 科學的人文主義是在保持和光大舊人文主義優良傳統的基礎上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學要素和科學精神。其新穎之處在于：明白人在自然界中的地位，以此作為安身立命的根基之一、對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當加以節制；依靠科學自身的精神力量和科學衍生的物質力量，促進社會進步和人的自我完善；科學理應是而且必須是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長遠的福祉。沒有人文情愫關懷的唯科學主義是盲目的和莽撞的。
--上述材料均摘編自馬龍閃等《近現代科技與思想文化》
（1）根據材料一、指出文藝復興和啟蒙運動時期人文主義的差異。結合所學知識，分析產生差異的原因。（5分）
（2）根據材料二、概括“科學的人文主義”的內容。結合所學知識，指出“科學的人文主義”在科學及思想方面產生的影響。（5分）
42．閱讀材料，回答問題。
材料一 葡萄牙人從16世紀第一個十年就開始在尋找，先是廣東，然后是福建、浙江，在這些地方建起了一個又一個的貿易據點，但最后均被明朝官方摧毀。經過了長達四十余年的周折后，最終在明嘉靖年間于廣東珠江西岸香山縣的“濠鏡澳”地方獲得了“僑寓”的權利，華人稱之為“亞媽港”，日本人稱為“阿媽港”。澳門的誕生，正是在東亞海商勢力發展的鼎盛之時即所謂“嘉靖大倭寇時期”。澳門開埠以后，葡萄牙人“舉國而來，負老攜幼，更相接踵，夷眾殆萬人矣”，葡萄牙人和中國商人共同將澳門打造為國際貿易港口。
--摘編自湯開建《東亞國家的大航海活動及其與澳門的關系》
材料二 英國的蒸汽機也很快傳到了歐洲大陸和北美。1804年，奧利弗·埃文斯研制成功美國式的蒸汽機，此后蒸汽機的傳播速度加快。法國僅在1840至1870年的30年間，蒸汽機的馬力數就增加了近10倍。從1826年到1857年，普魯士蒸汽機的擁有量增加近16倍······在英帝國的經濟版圖中，殖民者將殖民地視為擁有無限資源可供開發的地方，毫不顧及其殖民統治對當地經濟及社會活力的摧殘。正如馬克思所言：“在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財寶，源源流入宗主國，在這里轉化為資本。”
--根據《世界歷史》解說詞和劉金源等《英國的現代化建立在殖民罪惡之上》整理
（1）根據材料一并結合所學，概括16世紀葡萄牙的殖民活動，指出其經濟動因。（5分）
（2）根據材料二并結合所學，指出蒸汽機在工業革命中的歷史意義，簡述英國工業革命對世界面貌的改變。（5分）
2024-2025學年第二學期期中考試參考答案（高一歷史）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B C A C B D D B
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A C B B A A D A A
題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 A D A C A B A D D C
題號 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 C A C D B A A A B B
41．（1）差異：文藝復興強調人性，未擺脫神學觀；啟蒙運動強調理性，強調科學。原因：資本主義的發展；資產階級力量的壯大；自然科學的發展。（5分）
（2）內容：樹立科學的自然觀（宇宙觀）；尊重自然規律和科學法則（反對享樂主義和過分強調人的作用）；堅持科學的發展理念；提倡科學的人性化。
影響：推動自然科學進步；推動啟蒙運動開展。（5分）
42．（1）活動：大規模移民；建立殖民據點和商站；從事區域貿易；打造國際貿易港口。動因：資本主義原始積累（推動資本主義發展）。5（分）
（2）意義：第一次工業革命的主要標志；生產技術史上的飛躍；推動了交通運輸業、機器制造業等部門的發展；人類進入“蒸汽時代”改變：推動歐洲大陸和北美的工業化進程，產生輻射效應；掠奪殖民地，使世界殖民體系逐漸建立起來；使世界越來越緊密地連成一體，資本主義世界經濟體系（資本主義世界市場）逐漸形成。（5分）

展開更多......

收起↑