資源簡介 (共36張PPT)第2章 官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)烴的衍生物第1節(jié) 有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的主要類型1.能夠判斷給定化學(xué)方程式的反應(yīng)類型(取代、加成、消去),能書寫給定反應(yīng)物和反應(yīng)類型的反應(yīng)方程式。2.依據(jù)有機(jī)化合物組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析它能與何種試劑發(fā)生何種產(chǎn)物的思路。3.感受有機(jī)化合物通過各種反應(yīng)類型進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。1.能基于官能團(tuán)、化學(xué)鍵的特點(diǎn)分析和判斷取代反應(yīng)、加成反應(yīng)和消去反應(yīng),并會(huì)書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。(宏觀辨識(shí)與微觀探析,證據(jù)推理與模型認(rèn)知)2.能通過實(shí)驗(yàn)探究乙醇消去反應(yīng)的反應(yīng)條件。(科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí))3.能能基于官能團(tuán)、化學(xué)鍵的特點(diǎn)分析和判斷氧化反應(yīng)和還原反應(yīng),并會(huì)書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。(宏觀辨識(shí)與微觀探析,證據(jù)推理與模型認(rèn)知)液態(tài)的氯乙烷汽化時(shí)大量吸熱,具有冷凍麻醉作用,可在身體局部產(chǎn)生快速鎮(zhèn)痛效果。因此常用氯乙烷與其他藥物制成“復(fù)方氯乙烷噴霧劑”,用于運(yùn)動(dòng)中的急性損傷,如肌肉拉傷,關(guān)節(jié)扭傷等的陣痛。閱讀教材,思考下列問題(1)你學(xué)過哪些制備氯乙烷的反應(yīng),其反應(yīng)類型是什么?(2)第二章我們學(xué)習(xí)了烴,想想通過哪些反應(yīng)可以將烴轉(zhuǎn)化為鹵代烴?(3)對(duì)比不同的反應(yīng)類型制備氯乙烷的純度和原子利用率的區(qū)別。體會(huì)課堂探究的樂趣,汲取新知識(shí)的營養(yǎng),讓我們一起 吧!進(jìn)走課堂(1)CH2=CH2 +HCl →CH2—CH3∣ Cl光照CH3CH3 + Cl2 CH3CH2Cl + HCl加成反應(yīng)取代反應(yīng)【思考與交流】(2)第二章我們學(xué)習(xí)了烴,想想通過哪些反應(yīng)可以將烴轉(zhuǎn)化為鹵代烴?①甲烷和氯氣②苯與溴③乙烯和溴(4)乙炔和氯化氫取代反應(yīng)取代反應(yīng)加成反應(yīng)加成反應(yīng)(3)加成反應(yīng)制備氯乙烷純度高,原子利用率高。取代反應(yīng)制備氯乙烷純度低,且原子利用率低于加成反應(yīng)CH2=CH2 + Br2 →CH2—CH2∣ Br∣ Br光照CH4 + Cl2 CH3Cl + HCl2CH3CH2OH+O22CH3CHO + 2H2OCu△回答下列有機(jī)反應(yīng)的類型:加成反應(yīng)取代反應(yīng)氧化反應(yīng)O OCH3-C-OH + H-O-C2H5 CH3-C-O-C2H5濃硫酸+ H2O酯化反應(yīng)△【思考與交流】1.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)有哪些主要類型?主要包括:取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、消去反應(yīng)、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)。2.應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識(shí)一個(gè)有機(jī)反應(yīng)類型?主要記住:反應(yīng)試劑、反應(yīng)條件、反應(yīng)產(chǎn)物。3.有機(jī)物的官能團(tuán)與有機(jī)反應(yīng)有何關(guān)系?官能團(tuán)決定了有機(jī)物的化學(xué)特性。【思考與交流】2.取代反應(yīng)1.加成反應(yīng)3.消去反應(yīng)4.氧化反應(yīng)5.還原反應(yīng)一、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的主要類型6.加聚反應(yīng)7.縮聚反應(yīng)1.加成反應(yīng)(1)定義:(2)特點(diǎn):“有進(jìn)無出”類似于化合反應(yīng)有機(jī)化合物分子中的不飽和鍵兩端的原子與其他原子或原子團(tuán)結(jié)合,生成飽和的或比較飽和的有機(jī)化合物的反應(yīng)。1、加成反應(yīng)(3)能發(fā)生加成反應(yīng)的分子的結(jié)構(gòu)特征:分子中都含有不飽和鍵。如:碳碳雙鍵、碳碳三鍵、碳氧雙鍵、苯環(huán) 等(4)能發(fā)生加成反應(yīng)的試劑:氫氣(H-H)、鹵素單質(zhì)(X-X)、氫鹵酸(H-X)、水(H-OH )、氫氰酸(H-CN)。C=CC≡NOC (醛基、酮羰基)C≡C加成反應(yīng)的結(jié)構(gòu) 常見加成試劑H2 、 X2H2、X2、H-X 、H-OHH2、H-CN、氨(H—NH2)H2、X2、H-X 、H-OH、H-CN、氨(H—NH2)C=CC≡NOCC≡C⑸有機(jī)物發(fā)生加成反應(yīng)的通式規(guī)律:加成反應(yīng)的結(jié)果符合電性規(guī)律,正加負(fù),負(fù)加正。烯烴的加成,主要產(chǎn)品遵照氫上加氫的原則。δ-δ+ δ-δ+催化劑CH3—CH=CH2 + H—ClCH3—CH—CH3Cl主要產(chǎn)物或:CH3—CH2—CH2Cl次要產(chǎn)物閱讀課本《追根尋源》了解不對(duì)稱烯烴的加成。δ+δ+δ-δ-練習(xí)寫出下列反應(yīng)的產(chǎn)物2、取代反應(yīng)⑴定義:有機(jī)化合物分子中的某個(gè)(或某些)原子或原子團(tuán)被其他原子或原子團(tuán)代替的反應(yīng)。請(qǐng)判斷下列反應(yīng)是否屬于取代反應(yīng)?試從斷鍵,成鍵角度概括取代反應(yīng)的規(guī)律。交流 研討(1) CH3-CH2+ H-NH2|ClCH3-CH2 + H-Cl|NH2(2)CH3CH2 + NaCN|BrCH3CH2 + NaBr|CN有極性單鍵時(shí)有可能發(fā)生取代反應(yīng)⑵能發(fā)生取代反應(yīng)的物質(zhì)及對(duì)應(yīng)的試劑物質(zhì) 試劑苯R—CH2—HR—CH2—OHR—CH2—X烯烴、炔烴、醛、酮、羧酸等分子中與α-C相連的氫原子X2、HNO3、H2SO4X2HX、HOOC—RH2O、NaCN、NH3、NaOHX2①從化學(xué)鍵類型上分析,發(fā)生取代反應(yīng)時(shí)斷裂的是極性單鍵。有機(jī)化合物分子中有極性單鍵,就能發(fā)生取代反應(yīng)。有機(jī)化合物與極性試劑的取代反應(yīng)可用通式表示:δ+ δ-δ+ δ-②符合的電性規(guī)律:負(fù)取代負(fù)、正取代正。⑶有機(jī)化合物與極性試劑的取代反應(yīng)在含有官能團(tuán)的有機(jī)化合物分子中,與官能團(tuán)直接相連的碳原子稱為α-C,其上的氫原子稱為α-H;與α-C相連的碳原子稱為β-C,其上的氫原子稱為β-H。由于受官能團(tuán)影響α-C上的碳?xì)滏I最容易斷裂,發(fā)生取代反應(yīng)。⑷α-H的取代反應(yīng)CH3-CH=CH2+Cl2 CH2-CH=CH2+HClCl條件不同,反應(yīng)的方式不同,產(chǎn)物也不同CH3-CH=CH2+Cl2 CH3-CH-CH2ClCl練習(xí):試寫出以下反應(yīng)的產(chǎn)物:(1) CH3-CH=CH2+ Br2△△(3)CH3CH2CH2Br+NaOHH2O(4)CH3CH2CH2OH + HBr△CH3CH2CH2Br + H2OCH3CH2CH2OH+NaBrCH2-CH=CH2|Br+HBr(5) 取代反應(yīng)的應(yīng)用①官能團(tuán)轉(zhuǎn)化CH3CH2Cl+NH3→CH3CH2—NH2+HClCH3CH2Br+NaCN→CH3CH2CN+NaBr②增長碳鏈+ CH3CH2ClAlCl3+HCl總結(jié)歸納條件影響反應(yīng)類型;不同結(jié)構(gòu)的有機(jī)物對(duì)應(yīng)不同的反應(yīng)試劑觀察 思考利用乙醇的消去反應(yīng)制備乙烯乙烯的產(chǎn)量是一個(gè)國家石油化工水平的重要標(biāo)志。在工業(yè)上,生產(chǎn)乙烯的主要方法是石油裂解。在實(shí)驗(yàn)室中,乙烯是將乙醇和濃硫酸的混合物迅速加熱到170℃左右而制得的。在圓底燒瓶中加入20mL乙醇與濃硫酸的混合液(體積比為1∶3),加入幾塊碎瓷片(防止暴沸)。加熱混合液使溫度迅速上升到170℃并維持,用排水法收集生成的氣體。實(shí)驗(yàn)步驟:反應(yīng)方程式:CH3—CH2—OH CH2=CH2↑+H2O試從分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的變化的角度分析此反應(yīng)的特點(diǎn)3、消去反應(yīng)(1)定義:有機(jī)化合物脫去小分子物質(zhì)(如H2O、HBr等)生成分子中有不飽和鍵的化合物的反應(yīng),叫做消去反應(yīng)。(2)能夠發(fā)生消去反應(yīng)的有機(jī)物:分子中有羥基(醇)或鹵素原子(鹵代烴)的有機(jī)化合物等。CH2—CH2 CH2=CH2↑+H2O|H|OH有β-H的醇(濃硫酸、加熱)、有β-H的鹵代烴(氫氧化鈉的醇溶液、加熱)可以發(fā)生消去反應(yīng)αβCH2—CH2 +NaOH CH2=CH2↑+NaCl+H2O|H|Clαβ(3)在有機(jī)合成中常利用消去反應(yīng)在碳鏈上引入雙鍵、三鍵等不飽和鍵,有機(jī)物的不飽和度增大。如:CH2=CH—CH=CH2↑+2NaBr+2H2O2HBr練習(xí):寫出下列反應(yīng)的方程式:①CH3—CH —CH2—CH3|OH②CH3—CH—CH2—CH3 +NaOH|Cl⑴氧化反應(yīng):將有機(jī)化合物分子中增加氧原子的,或減少氫原子的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。4、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)①醇的氧化生成醛、酮 ②醛的氧化生成羧酸 ③有機(jī)物的燃燒。④苯的同系物使酸性KMnO4溶液褪色 ⑤烯烴、炔烴、酚、醛等有機(jī)物使酸性KMnO4溶液褪色。氧化反應(yīng)中反應(yīng)中常見的氧化劑:氧氣、氧氣、酸性KMnO4溶液、臭氧、銀氨溶液和新制氫氧化銅懸濁液等。有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中常見的氧化反應(yīng)⑶還原反應(yīng):將有機(jī)化合物分子中增加氫原子數(shù)目或減少氧原子數(shù)目的,反應(yīng)稱為還原反應(yīng)。有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中常見的還原反應(yīng)烯、炔、苯及其同系物、醛、酮、酚、不飽和油脂等的催化加氫。還原反應(yīng)中反應(yīng)中常見的還原劑:氫氣、氫化鋁鋰(LiAlH4)和硼氫化鈉(NaBH4)等。總結(jié):研究有機(jī)化合物化學(xué)性質(zhì)的方法程序分析結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)反應(yīng)類型選擇試劑實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、下列方程式表示的反應(yīng)既不屬于加成反應(yīng)也不屬于取代反應(yīng)的是( )A、C6H5CH2Cl+NaCN→C6H5CH2CN+NaClB、C6H5Li+CO2→C6H5COOLiC、CH3CH2CHO+HCN→CH3CH2CH(CN)OHD、CH3COOCH2CH3 CH3COOH+CH2=CH2D2.已知乙烯在酸性KMnO4溶液的作用下,碳碳雙鍵完全斷裂,生成CO2;在銀作催化劑時(shí),可與氧氣反應(yīng)生成環(huán)氧乙烷。即:①②下列說法正確的是( )A.反應(yīng)①是還原反應(yīng),反應(yīng)②是氧化反應(yīng)B.反應(yīng)①是氧化反應(yīng),反應(yīng)②是還原反應(yīng)C.反應(yīng)①②都是氧化反應(yīng)D.反應(yīng)①②都是還原反應(yīng)C3.“綠色化學(xué)”對(duì)化學(xué)反應(yīng)提出了“原子經(jīng)濟(jì)性”(原子節(jié)約)的新概念及要求,理想原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)是原料分子中的原子全部轉(zhuǎn)化成所需要的產(chǎn)物,不產(chǎn)生副產(chǎn)物,實(shí)現(xiàn)零排放。下列反應(yīng)類型一定符合這一要求的是( )①取代反應(yīng) ②加成反應(yīng) ③酯化反應(yīng) ④加聚反應(yīng)A.② B.①③ C.③④ D.②④D4、實(shí)驗(yàn)室制取乙烯,常因溫度過高而使乙醇和濃H2SO4反應(yīng)生成少量的二氧化硫。有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)以確認(rèn)上述混合氣體中有乙烯和二氧化硫。試回答下面問題。(1)下圖中①、②、③、④裝置可盛放的試劑是:①___;②____;③____;④____(將下列有關(guān)試劑的序號(hào)填入空格內(nèi))。A.品紅溶液 B.NaOH溶液 C.濃H2SO4 D.酸性KMnO4溶液ABAD①證明有二氧化硫②除去二氧化硫③證明二氧化硫被除盡④證明有乙烯(2)能說明二氧化硫氣體存在的現(xiàn)象是_____________。(3)使用裝置②的目的是____________________________。(4)使用裝置③的目的是________________。(5)確認(rèn)含有乙烯的現(xiàn)象是________________________________________。①中品紅褪色除去SO2,以防止干攏乙烯的檢驗(yàn)檢驗(yàn)SO2是否除盡③品紅不褪色, ④中的酸性高錳酸鉀溶液褪色5.自選無機(jī)試劑,由丙烯制備丙三醇,并寫出各步反應(yīng)方程式。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫