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統編版歷史七年級上冊第二單元第4課《夏商西周王朝的更替》練習題
一、選擇題
1．武王伐紂滅商的戰役是（ ）
A．涿鹿之戰 B．牧野之戰
C．國人暴動 D．城濮之戰
2．小亮同學在預習《夏商周的更替》一課時把公元前1046年這個時間用紅色的筆重點圈了出來。這一年發生的重大歷史事件是（ ）
A．涿鹿之戰 B．武王伐紂 C．夏朝建立 D．秦朝滅亡
3．“今大道既隱，天下為家……大人世及（世襲）以為禮。”《禮記》里的這段敘述反映的歷史事件是（ ）
A．商湯滅夏 B．堯傳位給舜 C．舜傳位給禹 D．禹傳位給啟
4．下圖是西周政治制度示意圖，人物身份自上而下對應正確的是（ ）

A．周王—士—卿大夫—諸侯 B．國王—諸侯—卿大夫—士
C．諸侯—國王—卿大夫—士 D．諸侯—卿大夫—士—周王
5．《左傳》中記載：在一個重要的儀式上，司空（官職名）冉季載代表周天子向康叔分賜疆土，司徒（官職名）陶叔代表周天子向康叔分賜平民、奴隸。這一儀式反映出西周實行（ ）
A．禪讓制 B．世襲制 C．察舉制 D．分封制
6．夏朝的建立標志著我國進入比較成熟的國家形態，那是因為夏朝（ ）
A．創立了禪讓制度
B．產生了封建制度
C．實行了分封制
D．組建了政府和軍隊，并制訂了刑法
7．2023年暑期熱播電影《封神第一部》改編自明代長篇小說《封神演義》，該小說描述有關于“炮烙之刑”“以酒為池”“懸肉為林”的場景，與此殘暴統治有關的是（ ）
A．商湯 B．商紂王 C．周厲王 D．周幽王
8．下列有關中國古代朝代、歷史時期興替呈現正確的是（ ）
①夏→商②西周→東周③戰國→春秋④商→西周
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
9．人們常稱北京一帶為燕薊之地，山東為齊魯大地，山西為三晉之地。這些地名的由來從歷史上可以追溯到西周時期的哪一制度（ ）
A．皇帝制 B．世襲制 C．分封制 D．宗法制
10．如下圖為河南偃師二里頭遺址出土的綠松石龍形器，這件器物造型獨特，由眾多細小的綠松石片精心拼合而成，工藝極為精湛。它的出土體現了（ ）
二里頭遺址出土的綠松石龍形器
A．二里頭時期已出現成熟文字 B．當時高超的手工業制作水平
C．二里頭文明來源于外來文化 D．二里頭時期已進入青銅時代
11．如下圖所示，二里頭都城為宮城居中、顯貴拱衛、分層規劃、分區而居、區外設墻、居葬合一的多網格式布局。這表明當時（ ）
A．平民生活富足 B．城市具有規劃性
C．都城商鋪林立 D．手工業發展迅速
12．關于夏朝建立后的王位傳承，史書中有不同的記載
內容 出處
“帝禹……以天下授益……益讓帝禹之子啟” 《史記·夏本紀》
“啟與支黨攻益，而奪之天下” 《戰國策·燕策一》
據此能認定的歷史事實是（ ）
啟用武力奪取王位 B．啟最終登上王位
C．益將王位讓于啟 D．禹直接傳位于啟
二、材料題
13．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 “大道之行也，天下為公。選賢與能……是謂大同。今大道既悲，天下為家，……是謂小康。”
——《禮記·禮運》
材料二 公元前11世紀，在牧野之戰中周人戰勝了曾經相當強大的商人，獲得了對中原地區的統治權。為了能在更加廣闊的領域內迅速建立并鞏固自己的統治，他們推行了分封制，“封建親戚，以藩屏周”。
——李風琴《西周分封制與西歐中世紀分封制之比較》
材料三 夏、商、周三朝是中國古代文明形成與發展的重要時期……商、周政權的更迭如同夏、商政權的更迭一樣，也是通過大規模的戰爭實現的。
——摘編自王家范《中國歷史通論》
(1)據材料一和所學知識，說明“天下為公”和“天下為家”分別對應哪種制度？
(2)據材料二，指出西周分封制的背景，并結合所學知識，分析分封制實施后產生的政治作用。
(3)根據材料三指出夏、商、周三朝政權的更迭的方式是什么，并通過夏、商政權更迭的相關史實論證。
三、綜合題
14．學習和了解歷史的途徑多種多樣。通過不同的途徑，我們可以了解和掌握豐富的歷史知識，讓歷史學習更有趣。請結合下列資料進行相關問題的探究。
【表格梳理】
材料一：夏、商、西周三代的更迭
朝代 建立時間 建立者 重大事件
夏朝 約公元前2070年 ① 夏朝的建立標志著② 產生
商朝 約公元前1600年 商湯 ③ （戰役），商朝滅亡
西周 公元前1046年 周武王 ④ （年代），西周被犬戎族所滅）
(1)請你將材料一中的表格補充完整。學習了夏商西周的興衰和更替史，你有何感悟？
【史料分析】
材料二：“封建親戚，以藩屏周”。（意思是將土地分給親戚和功臣，讓他們在各自的土地上建立國家，讓這些國家作為藩籬保衛周朝）
——《左傳》
(2)材料二反映的是西周實行什么制度？西周實行這種制度的目的是什么？
【地圖學史】
材料三：歷史地圖可以直觀地再現歷史，觀察下圖。
(3)依據材料三《周初分封諸侯國示意圖》，歸納出周初諸侯國的分布特點。結合所學知識，指出哪些人能夠成為諸侯？
15．閱讀下列材料，回答問題
材料一：夏朝的最后一個王，大肆搜刮民脂民膏，終日飲酒作樂。商部落的首領起兵打敗他。夏朝滅亡，商朝建立。
材料二：商朝的最后一個王，修筑豪華宮殿，對百姓收取繁重的賦稅，還施用酷刑，殘害人民。公元前1046年的一次戰役中，他被周武王打敗，商朝滅亡，周朝建立。
材料三：他橫征暴斂，與民爭利，弄得民不聊生。公元前841年，國都的民眾起來反抗他的暴政。他帶著親信踏上了逃亡之路。
(1)材料一中的“夏朝的最后一個王”指的是誰？
(2)材料二中的“商朝的最后一個王”指的是誰？材料中的“一次戰役”指的是什么？
(3)材料三中的“他”指的是誰？材料涉及的是哪一重大歷史事件？
(4)夏、商、西周滅亡的共同原因是什么？
(5)三則材料給今天帶來哪些啟示？
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D B D D B B C B
題號 11 12
答案 B B
13．(1)禪讓制。世襲制。
(2)背景：周人戰勝了商人，獲得了對中原地區的繞治權。
作用：鞏固周王朝對地方的控制，擴大統治范圍（鞏固了周王室的統治）﹔確立了周朝內部嚴格的等級結構和統治秩序。
(3)方式：大規模戰爭。論證：商的首領湯趁夏朝統治面臨崩潰之時，聯絡周邊民族，起兵攻伐，推翻夏朝統治。
14．(1)① 禹，② 中國王朝，③ 牧野之戰，④ 公元前771年；得民心者得天下，失民心者失天下，統治者要實施仁政。
(2)分封制；為了穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。
(3)大都分布在黃河中下游地區；宗親和功臣。
15．(1)桀。
(2)紂；牧野之戰。
(3)周厲王國人暴動。
(4)統治者實行暴政。
(5)得民心者得天下，失民心者失天下；統治者要實行仁政，關心百姓，重視人才等，符合題意即得分。
答案第1頁，共2頁
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