資源簡介

2025年甘肅省武威市涼州區(qū)西營鎮(zhèn)聯(lián)考中考一模歷史試題
1．（2025·涼州模擬）尼羅河每年的泛濫會淹沒一些土地，人們必須運用數(shù)學知識來測量這些土地的面積，來確定當年的賦稅。因此“幾乎古埃及人都會畫各種直線的圖形，每個人都是拉繩定界的先師”。這表明（　　）
A．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟阻礙科技進步 B．君主專制促進科技發(fā)展
C．古埃及人民有高超智慧 D．地理環(huán)境影響文明發(fā)展
2．（2025·涼州模擬）公元前453年，羅馬考察團前往希臘，經(jīng)過近一年的考察，認為雅典的政治制度是“外現(xiàn)的民主，實質(zhì)的獨裁”。考察團做出這一判斷的主要依據(jù)是（　　）
A．廣大婦女不能參加城邦的公民大會
B．城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中
C．雅典民主制實質(zhì)是一種直接民主制
D．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權(quán)
3．（2025·涼州模擬）根據(jù)“《荷馬史詩》、帕特農(nóng)神廟、蘇格拉底”等關(guān)鍵詞，可以概括的單元主題是（　　）
A．希臘的古典文化 B．羅馬的古典文化
C．亞非的古代文明 D．雅典的民主政治
4．（2025·涼州模擬）“多層分封且土地零散，封君很少能夠真正收回土地。所以，封土即采邑實際成為可繼承、可轉(zhuǎn)讓、可買賣的私人財產(chǎn)和世襲領(lǐng)地。”上述材料可以用于研究（　　）
A．西歐的封君封臣制 B．西周的分封制
C．日本的幕府統(tǒng)治 D．印度的種姓制度
5．（2025·涼州模擬）日本平城京和唐朝長安城的宮城都坐北朝南，都有東西兩市、棋盤式街道，甚至連名稱與走向都相同。能夠解釋這一現(xiàn)象的是（　　）
A．大化改新的影響 B．君主立憲的建立
C．幕府統(tǒng)治的強化 D．全盤西化的推動
6．（2025·涼州模擬）11世紀晚期，西歐佛蘭德斯地區(qū)的一名騎士因在市集上復仇鬧事被一位伯爵扔進沸水里；法王路易六世（1108-1137年在位）將大量時間花在鎮(zhèn)壓那些掠奪商人的人身上。這（　　）
A．抑制了城市自治 B．助推了商品經(jīng)濟活躍
C．強化了專制王權(quán) D．增強了民族國家意識
7．（2025·涼州模擬）這一時期的藝術(shù)巨匠們向世人證明，神權(quán)統(tǒng)治并沒有把歐洲同它的文化源頭隔絕，而是讓圣母、圣子都煥發(fā)人性的光澤。“這一時期”指的是（　　）
A．中世紀時期 B．文藝復興時期
C．啟蒙運動時期 D．工業(yè)革命時期
8．（2025·涼州模擬）哥倫布在第二次航行時，率領(lǐng)17艘大船，搭載了教士、士兵、農(nóng)民、工匠等1500人。船上還載有農(nóng)業(yè)工具、小麥、大麥、柑橘、檸檬、甜瓜的種子、甘蔗幼苗，以及牛、馬、驢、豬、羊等家畜，還攜帶了開礦用的炸藥和機械。這說明哥倫布航海（　　）
A．根本目的是推動美洲建設(shè)
B．反映了葡萄牙擴張的商業(yè)性目的
C．促進了歐洲海外殖民擴張
D．主要致力于農(nóng)副產(chǎn)品的推廣銷售
9．（2025·涼州模擬）1688年，英國議會邀瑪麗和威廉繼位，詹姆斯二世出走，史稱“光榮革命”。關(guān)于這次“革命”，說法正確的是（　　）
A．在英國建立了共和國 B．推翻了國王專制統(tǒng)治
C．國王從此控制了議會 D．革命主力是農(nóng)民階級
10．（2025·涼州模擬）參與美國憲法制定的杰斐遜認為：“自由政府是建立在監(jiān)督之上，而不是建立在信任之上的。”基于這一理念，美國1787年憲法（　　）
A．宣布脫離英國殖民統(tǒng)治 B．貫徹了分權(quán)制衡的原則
C．恢復了王在法下的傳統(tǒng) D．維護了國家統(tǒng)一
11．（2025·涼州模擬）棉紡織業(yè)是手工業(yè)的一個重要分支，人們對棉紡織品需求的迅速增長推動了工業(yè)革命的到來。下列可以證明這一觀點的發(fā)明是（　　）
A．飛梭 B．珍妮機 C．蒸汽機 D．內(nèi)燃機
12．（2025·涼州模擬）西蒙·玻利瓦爾在《牙買加來信》寫到：“我們不再是印第安人或歐洲人，而是獨立于原籍的新民族……委內(nèi)瑞拉已成為祖國，她的利益必須高于一切。”受到啟蒙思想影響，玻利瓦爾領(lǐng)導組織（　　）
A．拉丁美洲獨立運動 B．埃及華夫脫運動
C．印度非暴力不合作運動 D．非洲民族獨立運動
13．（2025·涼州模擬）彼得一世推行剃須易服、學習西方禮儀，但農(nóng)奴被排除在“文明化”進程之外，法律明確規(guī)定，貴族不得與農(nóng)奴同桌用餐，違者受罰。這意在強調(diào)彼得一世改革（　　）
A．開啟俄國近代化 B．主張向?qū)W習西方
C．實現(xiàn)了富國強兵 D．強化俄國農(nóng)奴制
14．（2025·涼州模擬）林肯1862年2月給霍勒斯·格里利的信中寫道：“我將拯救聯(lián)邦……如果我能通過不解放一個奴隸就能拯救聯(lián)邦，我就會這樣去做；如果我能通過解放所有奴隸而能拯救聯(lián)邦，我也會去做；如果我能通過釋放部分奴隸而不管另外一些人而拯救聯(lián)邦，我還會去做。”這表明林肯作為總統(tǒng)在內(nèi)戰(zhàn)中的最高目標是（　　）
A．爭取民族獨立 B．廢除奴隸制度
C．打擊南方勢力 D．維護國家統(tǒng)一
15．（2025·涼州模擬）“自然力的征服，機器的采用，化學在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應用，輪船的行駛，鐵路的通行，電報的使用，整個大陸的開墾，河川的通航，仿佛用法術(shù)從地下呼喚出來的大量人口。”馬克思意在肯定工業(yè)革命（　　）
A．促進了社會生育率增長 B．將人類帶入蒸汽時代
C．極大提高了社會生產(chǎn)力 D．科學與技術(shù)緊密結(jié)合
16．（2025·涼州模擬）19世紀末起，全球風起云涌，沖突不斷：英俄在波斯和阿富汗對抗；英法在暹羅對抗；英德在東非對抗；德法在摩洛哥對抗。這些沖突反映出（　　）
A．早期殖民掠奪的殘酷性 B．經(jīng)濟競爭引發(fā)了殖民對抗
C．亞非解放運動風起云涌 D．美國的世界優(yōu)勢地位動搖
17．（2025·涼州模擬）列寧在1921年演講中說：“我們必須先讓農(nóng)民吃飽，才能讓工廠運轉(zhuǎn)。”為此，蘇維埃俄國（　　）
A．推行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義，保障物資供應
B．實行糧食稅，取代余糧收集制
C．開展農(nóng)業(yè)集體化，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營
D．確立與資本主義國家的貿(mào)易關(guān)系
18．（2025·涼州模擬）1932年美國退伍軍人向政府請愿：“我們曾為民主而戰(zhàn)，現(xiàn)在卻像垃圾被拋棄。”此言論反映了（　　）
A．胡佛堅持自由放任主義 B．羅斯福新政尚未取得成效
C．經(jīng)濟危機激化社會矛盾 D．法西斯勢力煽動民眾情緒
19．（2025·涼州模擬）英國社會改革家貝弗里奇指出，“貧困是攔在戰(zhàn)后重建道路上的五大猛獸之一”。為制伏這頭猛獸，西方主要資本主義國家在二戰(zhàn)后建立了（　　）
A．凡爾賽—華盛頓體系 B．華沙條約組織
C．歐洲聯(lián)盟 D．社會保障制度
20．（2025·涼州模擬）近年來，美國一方面主導北大西洋公約組織不斷擴大，另一方面又陸續(xù)退出《巴黎協(xié)定》、世界衛(wèi)生組織等。這說明（　　）
A．霸權(quán)主義影響世界和平與發(fā)展 B．冷戰(zhàn)思維限制國際組織履責
C．世界多極化局面發(fā)展遭受挫折 D．生態(tài)問題需要各國共同努力
21．（2025·涼州模擬）閱讀下列材料，回答問題。
材料一 1860年，俄國城市人口只占全國人口的10%，90%的居民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍普遍使用木犁，糧食產(chǎn)量往往只有種子的一二倍。在地主階級的殘酷壓迫下，1801—1861年農(nóng)民暴動達2000多起。而在工業(yè)方面，英國生鐵產(chǎn)量超過俄國11倍。
——摘編自劉宗緒《世界近代史》
材料二 1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民繳納的巨額贖金為發(fā)展大工業(yè)增添了新的資金來源；獲得解放的2000多萬農(nóng)民為大工廠提供了充足的自由勞動力；農(nóng)村自然經(jīng)濟的進一步瓦解擴大了國內(nèi)市場。因此，在19世紀60—80年代，俄國工業(yè)革命的進程大大加速。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》（下卷）
（1）根據(jù)材料一，指出俄國社會出現(xiàn)的問題。
（2）根據(jù)材料二，分析俄國農(nóng)奴制改革的影響。
（3）綜上所述，談一談改革與社會發(fā)展的關(guān)系。
22．（2025·涼州模擬）閱讀下列材料：
材料一 第一次工業(yè)革命，公認始于蒸汽機的發(fā)明。到了19世紀末，內(nèi)燃機崛起，成為交通工具乃至工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命。石油是內(nèi)燃機的燃料來源。在第二次世界大戰(zhàn)期間，同盟國與軸心國為了爭奪石油資源，運用高科技武器進行過多次殘酷較量。可以說，石油資源是第二次世界大戰(zhàn)格局演變的重要推手。
——摘編自觀察者網(wǎng)《實業(yè)強國：中國制造自強之路》
材料二 國際體系是一個“中心——邊緣”體系（如圖）。所有國家都在不同的“軌道”上運轉(zhuǎn)。隨著國家間力量對比的變化，實力越大的國家就越向中心接近，獲取世界霸權(quán)。反之則向邊緣移動，成為弱小國家，被強國霸凌。
——摘編自閻學通《國際關(guān)系分析》
請回答：
（1）據(jù)材料一，談談你對“科技是一把雙刃劍”的理解。（要求：史論結(jié)合，史實和論據(jù)源自材料，邏輯清晰，結(jié)論高度升華）
（2）結(jié)合凡爾賽—華盛頓體系的構(gòu)建過程，說明材料二中兩種相反的運動現(xiàn)象。
（3）綜合上述材料，歸納影響國際格局變化的因素。
（4）上述材料為當今國家治理或全球治理提供了哪些可供借鑒之處？
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】古埃及文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“尼羅河每年的泛濫會淹沒一些土地，人們必須運用數(shù)學知識來測量這些土地的面積，來確定當年的賦稅”“幾乎古埃及人都會畫各種直線的圖形，每個人都是拉繩定界的先師”可知，古代埃及科技文化的發(fā)展與尼羅河緊密相關(guān)，因此，地理環(huán)境影響文明發(fā)展，D項正確；
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟促進科技進步，排除A項；
題干材料沒有涉及君主專制，排除B項；
古埃及人民的高超智慧，不是題干表達的主旨，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查金字塔和埃及文明，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
2．【答案】B
【知識點】雅典民主政治
【解析】【分析】根據(jù)所學可知，公元前5世紀的希臘雅典伯里克利的雅典奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰，雅典的民主政治被標榜為全民的民主，但只有全體成年男性公民享有民主，且掌握實權(quán)的只有工商業(yè)貴族上層，B項符合題意；
A和D項說法正確，但不符合“實質(zhì)獨裁”的意涵；C雅典民主制實質(zhì)是一種直接民主制說法錯誤，應是奴隸主民主政治；
故答案為B。
【點評】本題考查了雅典的民主政治的有關(guān)知識，難度適中。學生要正確看待雅典的民主政治，既看到其進步性，也要看到其局限性。
3．【答案】A
【知識點】古代歐洲的古典文化
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“《荷馬史詩》、帕特農(nóng)神廟、蘇格拉底”和所學知識可知，《荷馬史詩》是古希臘寶貴文學遺產(chǎn)，反映社會風貌；帕特農(nóng)神廟是古希臘建筑典范；蘇格拉底是古希臘著名哲學家。這些都代表希臘古典文化輝煌成就，A項正確；
題干事物均為希臘元素，羅馬古典文化有獨特的法律、建筑等成就，與題干內(nèi)容不對應，排除B項；
亞非古代文明指亞非地區(qū)的古文明，如埃及、巴比倫等，和題干中的希臘事物無關(guān)，排除C項；
題干中的關(guān)鍵詞主要側(cè)重于文化方面，并非政治制度，所以也不能概括為雅典的民主政治，排除D項。
故答案為：A。
【點評】接打不通需要學生記憶《荷馬史詩》、古代著名雕塑與建筑、蘇格拉底相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應答。
4．【答案】A
【知識點】封君與封臣
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“多層分封且土地零散，封君很少能夠真正收回土地。所以，封土即采邑實際成為可繼承、可轉(zhuǎn)讓、可買賣的私人財產(chǎn)和世襲領(lǐng)地”并結(jié)合所學知識可知，反映的是西歐的封君封臣制。8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償?shù)刭p賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護封臣的觀念日益流行開來。11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在，A項正確；
西周的分封制是指周王室根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和民眾的權(quán)力，建立諸侯國，排除B項；
日本幕府統(tǒng)治時期，土地由將軍分封給大名，與題意不符，排除C項；
種姓制度與土地分封無關(guān)，屬于社會等級制度，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查了封君與封臣，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
5．【答案】A
【知識點】古代日本的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“日本平城京和唐朝長安城的宮城都坐北朝南，都有東西兩市、棋盤式街道，甚至連名稱與走向都相同”可知，日本平城京與唐朝長安城在城市布局上高度相似，這反映了日本對唐朝文化的深度借鑒，結(jié)合所學可知，大化改新是日本全面學習唐朝制度、文化的重要改革，平城京（今奈良）作為日本都城，其規(guī)劃直接模仿長安城，包括宮城坐北朝南、東西兩市對稱、棋盤式街道等，這一改革是日本主動吸收唐朝先進文化的體現(xiàn)，與題干現(xiàn)象完全吻合，A項正確；
日本君主立憲制確立于1889年《大日本帝國憲法》，時間遠晚于平城京時期，與題干無關(guān)，排除B項；
幕府統(tǒng)治始于12世紀末，平城京時期日本仍處于天皇主導的律令制國家階段，幕府制度與題干無關(guān)，排除C項；
日本西化是19世紀明治維新后的政策，與唐朝文化影響無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查日本大化改新，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道能夠解釋題干現(xiàn)象的是大化改新的影響。
6．【答案】B
【知識點】西歐經(jīng)濟與社會的發(fā)展
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“西歐佛蘭德斯地區(qū)的一名騎士因在市集上復仇鬧事被一位伯爵扔進沸水里”“大量時間花在鎮(zhèn)壓那些掠奪商人的人身上”可知，佛蘭德斯地區(qū)的伯爵懲罰鬧事的騎士，法王路易六世鎮(zhèn)壓掠奪商人的人，這些舉措都有利于維護市集等商業(yè)場所的秩序，保障商人的安全和利益。良好的商業(yè)環(huán)境能夠吸引更多的商人參與貿(mào)易活動，促進商品的流通和交換，從而助推商品經(jīng)濟的活躍，B項正確；
材料中伯爵和法王的行為主要是針對破壞商業(yè)秩序的人，目的是維護商業(yè)環(huán)境，與城市自治并無直接關(guān)聯(lián)，也沒有體現(xiàn)出對城市自治的抑制，排除A項；
11 世紀晚期的西歐，王權(quán)還受到諸多限制，遠未達到專制的程度。材料中法王的行為主要是為了維護商業(yè)秩序，不能直接得出強化專制王權(quán)的結(jié)論，排除C項；
當時西歐的民族國家意識還處于萌芽階段，材料中的事件主要涉及商業(yè)秩序的維護，沒有明顯體現(xiàn)出與民族國家意識增強相關(guān)的內(nèi)容，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題側(cè)重于考查中古西歐城市自治，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。
7．【答案】B
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“這一時期的藝術(shù)巨匠們向世人證明，神權(quán)統(tǒng)治并沒有把歐洲同它的文化源頭隔絕，而是讓圣母、圣子都煥發(fā)人性的光澤”和所學知識可知，文藝復興是歐洲思想文化運動，其核心是人文主義精神，主張以人為中心而不是以神為中心，肯定人的價值和尊嚴。在這一時期的藝術(shù)作品中，藝術(shù)家們開始賦予圣母、圣子等人性化的特征，使其煥發(fā)人性的光澤，B項正確；
中世紀時期是歐洲歷史上的一個時代，這一時期神權(quán)統(tǒng)治占據(jù)主導地位，強調(diào)對上帝和教會的絕對服從，排除A項；
啟蒙運動發(fā)生于17-18世紀，主要是一場反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運動，在藝術(shù)創(chuàng)作方面并沒有特別突出地強調(diào)讓圣母、圣子煥發(fā)人性的光澤這一特點，排除C項；
工業(yè)革命從18世紀60年代開始，主要是生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的變革，推動了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查文藝復興，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
8．【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)材料題意可知哥倫布第二次航海攜帶大量人員和物資，目的是在美洲建立長期殖民據(jù)點，進行資源開發(fā)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這些行為直接服務于歐洲國家的殖民擴張目標，促進了歐洲海外殖民擴張，C項正確；
推動美洲建設(shè)是手段，根本目的是殖民掠奪而非建設(shè)，排除A項；
哥倫布代表西班牙，與葡萄牙無關(guān)，排除B項；
農(nóng)副產(chǎn)品用于殖民地自給和資源輸出，而非推廣銷售，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記新航路開辟以及影響。
9．【答案】B
【知識點】英國資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】結(jié)合所學知識可知，1688年，英國發(fā)動“光榮革命”，推翻了國王的專制統(tǒng)治后建立的君主立憲制的資產(chǎn)階級政體，標志著資產(chǎn)階級革命的結(jié)束，B項正確；
1649年，查理一世被推上斷頭臺，隨后，英國宣布為共和國，排除A項；
英國資產(chǎn)階級革命實現(xiàn)限制國王權(quán)力，排除C項；
革命的主力是新貴族和資產(chǎn)階級，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查學生對英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)知識的掌握。重點識記資產(chǎn)階級革命的內(nèi)容與影響。
10．【答案】B
【知識點】華盛頓與美國獨立戰(zhàn)爭
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“參與美國憲法制定的杰斐遜認為：自由政府是建立在監(jiān)督之上，而不是建立在信任之上的。”和所學知識可知，美國1787憲法依據(jù)分權(quán)制衡的原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國，實行行政、立法、司法三權(quán)分立原則，總統(tǒng)國會最高法院及相關(guān)機構(gòu)各司其職，相互制衡，B項正確；
《獨立宣言》宣布美國脫離英國殖民統(tǒng)治，排除A項；
美國1787年憲法確立總統(tǒng)制，沒有世襲君主，排除C項；
題干強調(diào)對政府的監(jiān)督，未體現(xiàn)其維護國家統(tǒng)一的作用，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查美國1787年憲法，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
11．【答案】B
【知識點】第一次工業(yè)革命
【解析】【分析】根據(jù)材料和所學知識可知，1765 年，哈格里夫斯發(fā)明珍妮機，它一次能紡出多根紗線，極大地提高了生產(chǎn)效率 。珍妮機的發(fā)明引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域一系列的發(fā)明創(chuàng)造，出現(xiàn)了更多更先進的紡織機器，有力地促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，是工業(yè)革命開始的標志，證明了人們對棉紡織品需求的增長推動了工業(yè)革命的到來，B項正確；
飛梭只是提高了織布效率，并沒有直接引發(fā)一系列技術(shù)變革，沒有真正推動工業(yè)革命的到來，排除A項；
蒸汽機不是直接源于人們對棉紡織品需求增長而發(fā)明的，它是為解決工業(yè)動力問題而不斷改進的成果，排除C項；
內(nèi)燃機是第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明，與棉紡織業(yè)推動工業(yè)革命到來無關(guān)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查工業(yè)革命，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
12．【答案】A
【知識點】拉丁美洲獨立運動
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“玻利瓦爾”結(jié)合所學知識可知，玻利瓦爾是領(lǐng)導拉丁美洲獨立運動的英雄人物，解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，A項正確；
1918年，扎格魯爾開始領(lǐng)導埃及爭取獨立的華夫脫運動，不符合題意，排除B項；
甘地領(lǐng)導印度非暴力不合作運動，反抗英國的殖民統(tǒng)治，排除C項；
玻利瓦爾領(lǐng)導組織拉丁美洲獨立運動，不是非洲民族獨立運動，非洲民族獨立運動首先在北非展開，1951年底，利比亞宣布獨立，1952年，埃及爆發(fā)革命等，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，考查學生基礎(chǔ)知識掌握情況，解讀材料的能力。
13．【答案】D
【知識點】俄國彼得一世的改革
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“但農(nóng)奴被排除在‘文明化’進程之外，法律明確規(guī)定，貴族不得與農(nóng)奴同桌用餐，違者受罰”并結(jié)合所學知識可知，彼得一世的改革雖然學習西方禮儀和習俗，但將農(nóng)奴排除在外，并通過法律強化貴族與農(nóng)奴之間的等級差異。這表明改革不僅沒有削弱農(nóng)奴制，反而通過制度化的方式進一步鞏固了農(nóng)奴制的社會結(jié)構(gòu)，D項正確；
開啟俄國近代化與彼得一世改革相符，但與題干強調(diào)的強化農(nóng)奴制不符，排除A項；
主張向?qū)W習西方與彼得一世改革相符，但與題干強調(diào)的強化農(nóng)奴制不符，排除B項；
實現(xiàn)了富國強兵與彼得一世改革相符，但與題干強調(diào)的強化農(nóng)奴制不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記彼得一世改革的相關(guān)史實。
14．【答案】D
【知識點】林肯與美國南北戰(zhàn)爭
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“林肯1862年”、“拯救聯(lián)邦”等信息可知，林肯給霍勒斯·格里利寫信表達的觀點是要拯救聯(lián)邦，如果可是不解放奴隸可以拯救聯(lián)邦，他可以不解放奴隸，如果要解放所有奴隸去拯救聯(lián)邦，他會解放所有奴隸，如果需要解放部分奴隸可以拯救聯(lián)邦，他可以解放部分奴隸，故林肯的最高目標是維護國家統(tǒng)一，D項正確；
華盛頓等領(lǐng)導的美國獨立戰(zhàn)爭是爭取民族獨立的戰(zhàn)爭，排除A項；
根據(jù)“我將拯救聯(lián)邦……如果我能通過不解放一個奴隸就能拯救聯(lián)邦，我就會這樣去做”表明林肯在內(nèi)戰(zhàn)中最高目標并不是廢除奴隸制度，排除B項；
打擊南方勢力是次要目標，是實現(xiàn)維護國家統(tǒng)一的途徑，并不是最高目標，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生對美國南北戰(zhàn)爭的識記情況，進而考查學生分析歸納問題的能力。
15．【答案】C
【知識點】第一次工業(yè)革命的特點及影響；第二次工業(yè)革命的特點及影響
【解析】【分析】根據(jù)題干材料可知，馬克思的這段話核心是強調(diào)工業(yè)革命對社會生產(chǎn)力的巨大推動作用，馬克思列舉的種種變革（機器、交通、通信等）均指向生產(chǎn)力的飛躍。C項正確；
雖然題干提到“大量人口”，但這是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，而非直接討論生育率。排除A項；
蒸汽機是工業(yè)革命的標志，但題干并未局限于“蒸汽時代”，而是涵蓋更廣泛的生產(chǎn)力進步（如化學、電報等）。包括第二次工業(yè)革命成果，排除B項；
題干未直接提及科學與技術(shù)的關(guān)系，重點在于生產(chǎn)力成果而非科技結(jié)合本身。排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查工業(yè)革命，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
16．【答案】B
【知識點】第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進程及結(jié)果
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“19世紀末起，全球風起云涌，沖突不斷：英俄在波斯和阿富汗對抗；英法在暹羅對抗；英德在東非對抗；德法在摩洛哥對抗”結(jié)合所學知識可知，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，題干說明第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是歐洲主要資本主義國家在殖民地爭奪中的矛盾不斷激化，B項正確；
早期殖民掠奪的時間主要集中在 15世紀末至17世紀 ，不符合題意，排除A項；
材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了這時期歐洲主要資本主義國家在殖民地的爭奪，而不是亞非地區(qū)的解放運動，排除C項；
根據(jù)所學知識可知，這時期美國優(yōu)勢地位還未建立，動搖無從說起，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題以第一次世界大戰(zhàn)為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
17．【答案】B
【知識點】蘇維埃政府的新經(jīng)濟政策
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“列寧在1921年演講中說‘我們必須先讓農(nóng)民吃飽，才能讓工廠運轉(zhuǎn)’”和所學知識可知，1921年列寧為緩解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策引發(fā)的經(jīng)濟和政治危機，開始推行新經(jīng)濟政策，其核心措施是以糧食稅取代余糧收集制，減輕農(nóng)民負擔，激發(fā)生產(chǎn)積極性，從而恢復農(nóng)業(yè)和工業(yè)，B項正確；
戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策推行于1918—1921年，以余糧收集制為核心，與題干中1921年后的政策調(diào)整相矛盾，排除A項；
農(nóng)業(yè)集體化是斯大林在1928年后推行的政策，與列寧時期無關(guān)，排除C項；
題干強調(diào)的是解決農(nóng)民糧食問題以保障工廠運轉(zhuǎn)，確立與資本主義國家的貿(mào)易關(guān)系并非核心，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查蘇俄新經(jīng)濟政策，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
18．【答案】C
【知識點】資本主義世界的經(jīng)濟大危機
【解析】【分析】根據(jù)所學知識可知，1929年，資本主義世界爆發(fā)了規(guī)模空前的經(jīng)濟大危機。美國的工業(yè)產(chǎn)量下降超過40%，貿(mào)易額減少70%。大量企業(yè)破產(chǎn)，銀行倒閉。失業(yè)人數(shù)激增，美國有1500萬—1700萬人失業(yè)，經(jīng)濟危機激化社會矛盾，C項正確；
胡佛堅持自由放任主義是經(jīng)濟危機的原因，排除A項；
1933年3月，富蘭克林·羅斯福就任美國總統(tǒng)，宣布實施新政，與題干時間不符，排除B項；
題干沒有涉及法西斯勢力，且建立法西斯專政的是德意日，排除D項。
故答案為：C。
【點評】重點掌握羅斯福新政的目的、特點、措施以及歷史意義，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
19．【答案】D
【知識點】歐美國家社會保障制度的建立
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“貧困是攔在戰(zhàn)后重建道路上的五大猛獸之一”并結(jié)合所學知識可知，為制伏這頭猛獸，西方主要資本主義國家在二戰(zhàn)后建立了社會保障制度，通過社會保險、全民醫(yī)療、失業(yè)救濟等制度緩解貧困，D項正確；
凡爾賽—華盛頓體系是一戰(zhàn)后形成的國際秩序，與二戰(zhàn)后社會保障無關(guān)，排除A項；
華沙條約組織是冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)主導的軍事同盟，與解決貧困問題無關(guān)，排除B項；
1993年，大部分西歐國家在歐共體的基礎(chǔ)上組成了歐洲聯(lián)盟，大大加快了歐洲一體化的進程，與題意不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學知識進行作答。
20．【答案】A
【知識點】霸權(quán)主義與地區(qū)沖突
【解析】【分析】根據(jù)材料和所學知識可知，美國主導北約東擴，是其推行霸權(quán)主義的體現(xiàn)，北約不斷擴大，加劇了地區(qū)緊張局勢，威脅到世界和平與穩(wěn)定。同時，美國陸續(xù)退出《巴黎協(xié)定》、世界衛(wèi)生組織等，這些國際組織在應對全球性問題如氣候變化、公共衛(wèi)生等方面有著重要作用，美國的退出行為阻礙了全球合作解決問題的進程，損害了世界和平與發(fā)展，A項正確；
材料中美國的行為更多體現(xiàn)的是其霸權(quán)主義行徑，為了自身利益不顧國際責任，并非單純的冷戰(zhàn)思維限制國際組織履責，排除B項；
材料中美國的行為主要體現(xiàn)的是其對國際合作和國際組織的破壞，并沒有直接體現(xiàn)出對世界多極化發(fā)展的阻礙，排除C項；
美國退出《巴黎協(xié)定》確實與生態(tài)問題相關(guān)，但材料中美國退出世界衛(wèi)生組織等行為與生態(tài)問題無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學知識進行作答。
21．【答案】（1）問題：農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；工業(yè)發(fā)展落后。
（2）影響：為工業(yè)發(fā)展提供了資金、勞動力和國內(nèi)市場，推動了俄國工業(yè)革命的進程。
（3）關(guān)系：改革是推動社會發(fā)展的動力。
【知識點】俄國農(nóng)奴制的改革與廢除
【解析】【分析】（1）問題：根據(jù)材料一“1860年，俄國城市人口只占全國人口的10%，90%的居民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”可得出，農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；根據(jù)材料一“當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍普遍使用木犁，糧食產(chǎn)量往往只有種子的一二倍”可得出，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；根據(jù)材料一“在地主階級的殘酷壓迫下，1801—1861年農(nóng)民暴動達2000多起”可得出，農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；根據(jù)材料一“而在工業(yè)方面，英國生鐵產(chǎn)量超過俄國11倍”可得出，工業(yè)發(fā)展落后。故問題：農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；工業(yè)發(fā)展落后。
（2）影響：根據(jù)材料二“1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民繳納的巨額贖金為發(fā)展大工業(yè)增添了新的資金來源；獲得解放的2000多萬農(nóng)民為大工廠提供了充足的自由勞動力；農(nóng)村自然經(jīng)濟的進一步瓦解擴大了國內(nèi)市場”可知，俄國廢除農(nóng)奴制改革，為工業(yè)發(fā)展提供了資金、勞動力和國內(nèi)市場，推動了俄國工業(yè)革命的進程。
（3）關(guān)系：本小題為開放性題目，答案觀點正確，言之有理即可。根據(jù)材料反映的俄國廢除農(nóng)奴制改革可知，通過改革，俄國解決了社會矛盾，推動了生產(chǎn)力發(fā)展，促進了社會進步，因此可得出關(guān)系為：改革是推動社會發(fā)展的動力。
【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記俄國發(fā)展工業(yè)面臨的問題、俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)史實。
（1）問題：根據(jù)材料一“1860年，俄國城市人口只占全國人口的10%，90%的居民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”可得出，農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；根據(jù)材料一“當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍普遍使用木犁，糧食產(chǎn)量往往只有種子的一二倍”可得出，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；根據(jù)材料一“在地主階級的殘酷壓迫下，1801—1861年農(nóng)民暴動達2000多起”可得出，農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；根據(jù)材料一“而在工業(yè)方面，英國生鐵產(chǎn)量超過俄國11倍”可得出，工業(yè)發(fā)展落后。故問題：農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；工業(yè)發(fā)展落后。
（2）影響：根據(jù)材料二“1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民繳納的巨額贖金為發(fā)展大工業(yè)增添了新的資金來源；獲得解放的2000多萬農(nóng)民為大工廠提供了充足的自由勞動力；農(nóng)村自然經(jīng)濟的進一步瓦解擴大了國內(nèi)市場”可知，俄國廢除農(nóng)奴制改革，為工業(yè)發(fā)展提供了資金、勞動力和國內(nèi)市場，推動了俄國工業(yè)革命的進程。
（3）關(guān)系：本小題為開放性題目，答案觀點正確，言之有理即可。根據(jù)材料反映的俄國廢除農(nóng)奴制改革可知，通過改革，俄國解決了社會矛盾，推動了生產(chǎn)力發(fā)展，促進了社會進步，因此可得出關(guān)系為：改革是推動社會發(fā)展的動力。
22．【答案】（1）理解：科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。
（2）說明：一戰(zhàn)后，英國、法國等戰(zhàn)勝國實力增強，在凡爾賽—華盛頓體系中處于中心地位，獲取了世界霸權(quán)；德國、奧匈帝國等戰(zhàn)敗國實力削弱，向邊緣移動，受到強國霸凌。
（3）因素：科技發(fā)展；戰(zhàn)爭；國家實力變化等。
（4）借鑒之處：重視科技發(fā)展，提高國家實力；反對戰(zhàn)爭，維護和平；構(gòu)建公平合理的國際秩序等。
【知識點】第一次工業(yè)革命的特點及影響；第二次工業(yè)革命的特點及影響；凡爾賽——華盛頓體系
【解析】【分析】（1）理解：根據(jù)材料一“到了19世紀末，內(nèi)燃機崛起，成為交通工具乃至工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命”可知，科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；根據(jù)材料一“石油是內(nèi)燃機的燃料來源。在第二次世界大戰(zhàn)期間，同盟國與軸心國為了爭奪石油資源，運用高科技武器進行過多次殘酷較量”可得出，但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。故理解：科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。
（2）說明：根據(jù)材料二“隨著國家間力量對比的變化，實力越大的國家就越向中心接近，獲取世界霸權(quán)。反之則向邊緣移動，成為弱小國家，被強國霸凌”并結(jié)合所學凡爾賽—華盛頓體系的知識進行分析，一戰(zhàn)后，英國、法國等戰(zhàn)勝國實力增強，在凡爾賽—華盛頓體系中處于中心地位，獲取了世界霸權(quán)；德國、奧匈帝國等戰(zhàn)敗國實力削弱，向邊緣移動，受到強國霸凌。因此體現(xiàn)了材料中的“中心——邊緣”的現(xiàn)象。
（3）因素：根據(jù)材料“第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命”可得出，科技發(fā)展；根據(jù)材料“在第二次世界大戰(zhàn)期間”可得出，戰(zhàn)爭；根據(jù)材料“隨著國家間力量對比的變化”可得出，國家實力變化等。故因素：科技發(fā)展；戰(zhàn)爭；國家實力變化等。
（4）借鑒之處：根據(jù)上述材料反映的工業(yè)革命、材料二反映的國際體系，可從科技、反對戰(zhàn)爭、國際秩序等角度進行分析，例如重視科技發(fā)展，提高國家實力；反對戰(zhàn)爭，維護和平；構(gòu)建公平合理的國際秩序等。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
（1）理解：根據(jù)材料一“到了19世紀末，內(nèi)燃機崛起，成為交通工具乃至工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命”可知，科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；根據(jù)材料一“石油是內(nèi)燃機的燃料來源。在第二次世界大戰(zhàn)期間，同盟國與軸心國為了爭奪石油資源，運用高科技武器進行過多次殘酷較量”可得出，但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。故理解：科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。
（2）說明：根據(jù)材料二“隨著國家間力量對比的變化，實力越大的國家就越向中心接近，獲取世界霸權(quán)。反之則向邊緣移動，成為弱小國家，被強國霸凌”并結(jié)合所學凡爾賽—華盛頓體系的知識進行分析，一戰(zhàn)后，英國、法國等戰(zhàn)勝國實力增強，在凡爾賽—華盛頓體系中處于中心地位，獲取了世界霸權(quán)；德國、奧匈帝國等戰(zhàn)敗國實力削弱，向邊緣移動，受到強國霸凌。因此體現(xiàn)了材料中的“中心——邊緣”的現(xiàn)象。
（3）因素：根據(jù)材料“第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命”可得出，科技發(fā)展；根據(jù)材料“在第二次世界大戰(zhàn)期間”可得出，戰(zhàn)爭；根據(jù)材料“隨著國家間力量對比的變化”可得出，國家實力變化等。故因素：科技發(fā)展；戰(zhàn)爭；國家實力變化等。
（4）借鑒之處：根據(jù)上述材料反映的工業(yè)革命、材料二反映的國際體系，可從科技、反對戰(zhàn)爭、國際秩序等角度進行分析，例如重視科技發(fā)展，提高國家實力；反對戰(zhàn)爭，維護和平；構(gòu)建公平合理的國際秩序等。
1 / 12025年甘肅省武威市涼州區(qū)西營鎮(zhèn)聯(lián)考中考一模歷史試題
1．（2025·涼州模擬）尼羅河每年的泛濫會淹沒一些土地，人們必須運用數(shù)學知識來測量這些土地的面積，來確定當年的賦稅。因此“幾乎古埃及人都會畫各種直線的圖形，每個人都是拉繩定界的先師”。這表明（　　）
A．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟阻礙科技進步 B．君主專制促進科技發(fā)展
C．古埃及人民有高超智慧 D．地理環(huán)境影響文明發(fā)展
【答案】D
【知識點】古埃及文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“尼羅河每年的泛濫會淹沒一些土地，人們必須運用數(shù)學知識來測量這些土地的面積，來確定當年的賦稅”“幾乎古埃及人都會畫各種直線的圖形，每個人都是拉繩定界的先師”可知，古代埃及科技文化的發(fā)展與尼羅河緊密相關(guān)，因此，地理環(huán)境影響文明發(fā)展，D項正確；
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟促進科技進步，排除A項；
題干材料沒有涉及君主專制，排除B項；
古埃及人民的高超智慧，不是題干表達的主旨，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查金字塔和埃及文明，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
2．（2025·涼州模擬）公元前453年，羅馬考察團前往希臘，經(jīng)過近一年的考察，認為雅典的政治制度是“外現(xiàn)的民主，實質(zhì)的獨裁”。考察團做出這一判斷的主要依據(jù)是（　　）
A．廣大婦女不能參加城邦的公民大會
B．城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中
C．雅典民主制實質(zhì)是一種直接民主制
D．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權(quán)
【答案】B
【知識點】雅典民主政治
【解析】【分析】根據(jù)所學可知，公元前5世紀的希臘雅典伯里克利的雅典奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰，雅典的民主政治被標榜為全民的民主，但只有全體成年男性公民享有民主，且掌握實權(quán)的只有工商業(yè)貴族上層，B項符合題意；
A和D項說法正確，但不符合“實質(zhì)獨裁”的意涵；C雅典民主制實質(zhì)是一種直接民主制說法錯誤，應是奴隸主民主政治；
故答案為B。
【點評】本題考查了雅典的民主政治的有關(guān)知識，難度適中。學生要正確看待雅典的民主政治，既看到其進步性，也要看到其局限性。
3．（2025·涼州模擬）根據(jù)“《荷馬史詩》、帕特農(nóng)神廟、蘇格拉底”等關(guān)鍵詞，可以概括的單元主題是（　　）
A．希臘的古典文化 B．羅馬的古典文化
C．亞非的古代文明 D．雅典的民主政治
【答案】A
【知識點】古代歐洲的古典文化
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“《荷馬史詩》、帕特農(nóng)神廟、蘇格拉底”和所學知識可知，《荷馬史詩》是古希臘寶貴文學遺產(chǎn)，反映社會風貌；帕特農(nóng)神廟是古希臘建筑典范；蘇格拉底是古希臘著名哲學家。這些都代表希臘古典文化輝煌成就，A項正確；
題干事物均為希臘元素，羅馬古典文化有獨特的法律、建筑等成就，與題干內(nèi)容不對應，排除B項；
亞非古代文明指亞非地區(qū)的古文明，如埃及、巴比倫等，和題干中的希臘事物無關(guān)，排除C項；
題干中的關(guān)鍵詞主要側(cè)重于文化方面，并非政治制度，所以也不能概括為雅典的民主政治，排除D項。
故答案為：A。
【點評】接打不通需要學生記憶《荷馬史詩》、古代著名雕塑與建筑、蘇格拉底相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應答。
4．（2025·涼州模擬）“多層分封且土地零散，封君很少能夠真正收回土地。所以，封土即采邑實際成為可繼承、可轉(zhuǎn)讓、可買賣的私人財產(chǎn)和世襲領(lǐng)地。”上述材料可以用于研究（　　）
A．西歐的封君封臣制 B．西周的分封制
C．日本的幕府統(tǒng)治 D．印度的種姓制度
【答案】A
【知識點】封君與封臣
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“多層分封且土地零散，封君很少能夠真正收回土地。所以，封土即采邑實際成為可繼承、可轉(zhuǎn)讓、可買賣的私人財產(chǎn)和世襲領(lǐng)地”并結(jié)合所學知識可知，反映的是西歐的封君封臣制。8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償?shù)刭p賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護封臣的觀念日益流行開來。11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在，A項正確；
西周的分封制是指周王室根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和民眾的權(quán)力，建立諸侯國，排除B項；
日本幕府統(tǒng)治時期，土地由將軍分封給大名，與題意不符，排除C項；
種姓制度與土地分封無關(guān)，屬于社會等級制度，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查了封君與封臣，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
5．（2025·涼州模擬）日本平城京和唐朝長安城的宮城都坐北朝南，都有東西兩市、棋盤式街道，甚至連名稱與走向都相同。能夠解釋這一現(xiàn)象的是（　　）
A．大化改新的影響 B．君主立憲的建立
C．幕府統(tǒng)治的強化 D．全盤西化的推動
【答案】A
【知識點】古代日本的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“日本平城京和唐朝長安城的宮城都坐北朝南，都有東西兩市、棋盤式街道，甚至連名稱與走向都相同”可知，日本平城京與唐朝長安城在城市布局上高度相似，這反映了日本對唐朝文化的深度借鑒，結(jié)合所學可知，大化改新是日本全面學習唐朝制度、文化的重要改革，平城京（今奈良）作為日本都城，其規(guī)劃直接模仿長安城，包括宮城坐北朝南、東西兩市對稱、棋盤式街道等，這一改革是日本主動吸收唐朝先進文化的體現(xiàn)，與題干現(xiàn)象完全吻合，A項正確；
日本君主立憲制確立于1889年《大日本帝國憲法》，時間遠晚于平城京時期，與題干無關(guān)，排除B項；
幕府統(tǒng)治始于12世紀末，平城京時期日本仍處于天皇主導的律令制國家階段，幕府制度與題干無關(guān)，排除C項；
日本西化是19世紀明治維新后的政策，與唐朝文化影響無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查日本大化改新，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道能夠解釋題干現(xiàn)象的是大化改新的影響。
6．（2025·涼州模擬）11世紀晚期，西歐佛蘭德斯地區(qū)的一名騎士因在市集上復仇鬧事被一位伯爵扔進沸水里；法王路易六世（1108-1137年在位）將大量時間花在鎮(zhèn)壓那些掠奪商人的人身上。這（　　）
A．抑制了城市自治 B．助推了商品經(jīng)濟活躍
C．強化了專制王權(quán) D．增強了民族國家意識
【答案】B
【知識點】西歐經(jīng)濟與社會的發(fā)展
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“西歐佛蘭德斯地區(qū)的一名騎士因在市集上復仇鬧事被一位伯爵扔進沸水里”“大量時間花在鎮(zhèn)壓那些掠奪商人的人身上”可知，佛蘭德斯地區(qū)的伯爵懲罰鬧事的騎士，法王路易六世鎮(zhèn)壓掠奪商人的人，這些舉措都有利于維護市集等商業(yè)場所的秩序，保障商人的安全和利益。良好的商業(yè)環(huán)境能夠吸引更多的商人參與貿(mào)易活動，促進商品的流通和交換，從而助推商品經(jīng)濟的活躍，B項正確；
材料中伯爵和法王的行為主要是針對破壞商業(yè)秩序的人，目的是維護商業(yè)環(huán)境，與城市自治并無直接關(guān)聯(lián)，也沒有體現(xiàn)出對城市自治的抑制，排除A項；
11 世紀晚期的西歐，王權(quán)還受到諸多限制，遠未達到專制的程度。材料中法王的行為主要是為了維護商業(yè)秩序，不能直接得出強化專制王權(quán)的結(jié)論，排除C項；
當時西歐的民族國家意識還處于萌芽階段，材料中的事件主要涉及商業(yè)秩序的維護，沒有明顯體現(xiàn)出與民族國家意識增強相關(guān)的內(nèi)容，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題側(cè)重于考查中古西歐城市自治，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。
7．（2025·涼州模擬）這一時期的藝術(shù)巨匠們向世人證明，神權(quán)統(tǒng)治并沒有把歐洲同它的文化源頭隔絕，而是讓圣母、圣子都煥發(fā)人性的光澤。“這一時期”指的是（　　）
A．中世紀時期 B．文藝復興時期
C．啟蒙運動時期 D．工業(yè)革命時期
【答案】B
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“這一時期的藝術(shù)巨匠們向世人證明，神權(quán)統(tǒng)治并沒有把歐洲同它的文化源頭隔絕，而是讓圣母、圣子都煥發(fā)人性的光澤”和所學知識可知，文藝復興是歐洲思想文化運動，其核心是人文主義精神，主張以人為中心而不是以神為中心，肯定人的價值和尊嚴。在這一時期的藝術(shù)作品中，藝術(shù)家們開始賦予圣母、圣子等人性化的特征，使其煥發(fā)人性的光澤，B項正確；
中世紀時期是歐洲歷史上的一個時代，這一時期神權(quán)統(tǒng)治占據(jù)主導地位，強調(diào)對上帝和教會的絕對服從，排除A項；
啟蒙運動發(fā)生于17-18世紀，主要是一場反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運動，在藝術(shù)創(chuàng)作方面并沒有特別突出地強調(diào)讓圣母、圣子煥發(fā)人性的光澤這一特點，排除C項；
工業(yè)革命從18世紀60年代開始，主要是生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的變革，推動了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查文藝復興，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
8．（2025·涼州模擬）哥倫布在第二次航行時，率領(lǐng)17艘大船，搭載了教士、士兵、農(nóng)民、工匠等1500人。船上還載有農(nóng)業(yè)工具、小麥、大麥、柑橘、檸檬、甜瓜的種子、甘蔗幼苗，以及牛、馬、驢、豬、羊等家畜，還攜帶了開礦用的炸藥和機械。這說明哥倫布航海（　　）
A．根本目的是推動美洲建設(shè)
B．反映了葡萄牙擴張的商業(yè)性目的
C．促進了歐洲海外殖民擴張
D．主要致力于農(nóng)副產(chǎn)品的推廣銷售
【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)材料題意可知哥倫布第二次航海攜帶大量人員和物資，目的是在美洲建立長期殖民據(jù)點，進行資源開發(fā)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這些行為直接服務于歐洲國家的殖民擴張目標，促進了歐洲海外殖民擴張，C項正確；
推動美洲建設(shè)是手段，根本目的是殖民掠奪而非建設(shè)，排除A項；
哥倫布代表西班牙，與葡萄牙無關(guān)，排除B項；
農(nóng)副產(chǎn)品用于殖民地自給和資源輸出，而非推廣銷售，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記新航路開辟以及影響。
9．（2025·涼州模擬）1688年，英國議會邀瑪麗和威廉繼位，詹姆斯二世出走，史稱“光榮革命”。關(guān)于這次“革命”，說法正確的是（　　）
A．在英國建立了共和國 B．推翻了國王專制統(tǒng)治
C．國王從此控制了議會 D．革命主力是農(nóng)民階級
【答案】B
【知識點】英國資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】結(jié)合所學知識可知，1688年，英國發(fā)動“光榮革命”，推翻了國王的專制統(tǒng)治后建立的君主立憲制的資產(chǎn)階級政體，標志著資產(chǎn)階級革命的結(jié)束，B項正確；
1649年，查理一世被推上斷頭臺，隨后，英國宣布為共和國，排除A項；
英國資產(chǎn)階級革命實現(xiàn)限制國王權(quán)力，排除C項；
革命的主力是新貴族和資產(chǎn)階級，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查學生對英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)知識的掌握。重點識記資產(chǎn)階級革命的內(nèi)容與影響。
10．（2025·涼州模擬）參與美國憲法制定的杰斐遜認為：“自由政府是建立在監(jiān)督之上，而不是建立在信任之上的。”基于這一理念，美國1787年憲法（　　）
A．宣布脫離英國殖民統(tǒng)治 B．貫徹了分權(quán)制衡的原則
C．恢復了王在法下的傳統(tǒng) D．維護了國家統(tǒng)一
【答案】B
【知識點】華盛頓與美國獨立戰(zhàn)爭
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“參與美國憲法制定的杰斐遜認為：自由政府是建立在監(jiān)督之上，而不是建立在信任之上的。”和所學知識可知，美國1787憲法依據(jù)分權(quán)制衡的原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國，實行行政、立法、司法三權(quán)分立原則，總統(tǒng)國會最高法院及相關(guān)機構(gòu)各司其職，相互制衡，B項正確；
《獨立宣言》宣布美國脫離英國殖民統(tǒng)治，排除A項；
美國1787年憲法確立總統(tǒng)制，沒有世襲君主，排除C項；
題干強調(diào)對政府的監(jiān)督，未體現(xiàn)其維護國家統(tǒng)一的作用，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查美國1787年憲法，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
11．（2025·涼州模擬）棉紡織業(yè)是手工業(yè)的一個重要分支，人們對棉紡織品需求的迅速增長推動了工業(yè)革命的到來。下列可以證明這一觀點的發(fā)明是（　　）
A．飛梭 B．珍妮機 C．蒸汽機 D．內(nèi)燃機
【答案】B
【知識點】第一次工業(yè)革命
【解析】【分析】根據(jù)材料和所學知識可知，1765 年，哈格里夫斯發(fā)明珍妮機，它一次能紡出多根紗線，極大地提高了生產(chǎn)效率 。珍妮機的發(fā)明引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域一系列的發(fā)明創(chuàng)造，出現(xiàn)了更多更先進的紡織機器，有力地促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，是工業(yè)革命開始的標志，證明了人們對棉紡織品需求的增長推動了工業(yè)革命的到來，B項正確；
飛梭只是提高了織布效率，并沒有直接引發(fā)一系列技術(shù)變革，沒有真正推動工業(yè)革命的到來，排除A項；
蒸汽機不是直接源于人們對棉紡織品需求增長而發(fā)明的，它是為解決工業(yè)動力問題而不斷改進的成果，排除C項；
內(nèi)燃機是第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明，與棉紡織業(yè)推動工業(yè)革命到來無關(guān)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查工業(yè)革命，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
12．（2025·涼州模擬）西蒙·玻利瓦爾在《牙買加來信》寫到：“我們不再是印第安人或歐洲人，而是獨立于原籍的新民族……委內(nèi)瑞拉已成為祖國，她的利益必須高于一切。”受到啟蒙思想影響，玻利瓦爾領(lǐng)導組織（　　）
A．拉丁美洲獨立運動 B．埃及華夫脫運動
C．印度非暴力不合作運動 D．非洲民族獨立運動
【答案】A
【知識點】拉丁美洲獨立運動
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“玻利瓦爾”結(jié)合所學知識可知，玻利瓦爾是領(lǐng)導拉丁美洲獨立運動的英雄人物，解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，A項正確；
1918年，扎格魯爾開始領(lǐng)導埃及爭取獨立的華夫脫運動，不符合題意，排除B項；
甘地領(lǐng)導印度非暴力不合作運動，反抗英國的殖民統(tǒng)治，排除C項；
玻利瓦爾領(lǐng)導組織拉丁美洲獨立運動，不是非洲民族獨立運動，非洲民族獨立運動首先在北非展開，1951年底，利比亞宣布獨立，1952年，埃及爆發(fā)革命等，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，考查學生基礎(chǔ)知識掌握情況，解讀材料的能力。
13．（2025·涼州模擬）彼得一世推行剃須易服、學習西方禮儀，但農(nóng)奴被排除在“文明化”進程之外，法律明確規(guī)定，貴族不得與農(nóng)奴同桌用餐，違者受罰。這意在強調(diào)彼得一世改革（　　）
A．開啟俄國近代化 B．主張向?qū)W習西方
C．實現(xiàn)了富國強兵 D．強化俄國農(nóng)奴制
【答案】D
【知識點】俄國彼得一世的改革
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“但農(nóng)奴被排除在‘文明化’進程之外，法律明確規(guī)定，貴族不得與農(nóng)奴同桌用餐，違者受罰”并結(jié)合所學知識可知，彼得一世的改革雖然學習西方禮儀和習俗，但將農(nóng)奴排除在外，并通過法律強化貴族與農(nóng)奴之間的等級差異。這表明改革不僅沒有削弱農(nóng)奴制，反而通過制度化的方式進一步鞏固了農(nóng)奴制的社會結(jié)構(gòu)，D項正確；
開啟俄國近代化與彼得一世改革相符，但與題干強調(diào)的強化農(nóng)奴制不符，排除A項；
主張向?qū)W習西方與彼得一世改革相符，但與題干強調(diào)的強化農(nóng)奴制不符，排除B項；
實現(xiàn)了富國強兵與彼得一世改革相符，但與題干強調(diào)的強化農(nóng)奴制不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記彼得一世改革的相關(guān)史實。
14．（2025·涼州模擬）林肯1862年2月給霍勒斯·格里利的信中寫道：“我將拯救聯(lián)邦……如果我能通過不解放一個奴隸就能拯救聯(lián)邦，我就會這樣去做；如果我能通過解放所有奴隸而能拯救聯(lián)邦，我也會去做；如果我能通過釋放部分奴隸而不管另外一些人而拯救聯(lián)邦，我還會去做。”這表明林肯作為總統(tǒng)在內(nèi)戰(zhàn)中的最高目標是（　　）
A．爭取民族獨立 B．廢除奴隸制度
C．打擊南方勢力 D．維護國家統(tǒng)一
【答案】D
【知識點】林肯與美國南北戰(zhàn)爭
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“林肯1862年”、“拯救聯(lián)邦”等信息可知，林肯給霍勒斯·格里利寫信表達的觀點是要拯救聯(lián)邦，如果可是不解放奴隸可以拯救聯(lián)邦，他可以不解放奴隸，如果要解放所有奴隸去拯救聯(lián)邦，他會解放所有奴隸，如果需要解放部分奴隸可以拯救聯(lián)邦，他可以解放部分奴隸，故林肯的最高目標是維護國家統(tǒng)一，D項正確；
華盛頓等領(lǐng)導的美國獨立戰(zhàn)爭是爭取民族獨立的戰(zhàn)爭，排除A項；
根據(jù)“我將拯救聯(lián)邦……如果我能通過不解放一個奴隸就能拯救聯(lián)邦，我就會這樣去做”表明林肯在內(nèi)戰(zhàn)中最高目標并不是廢除奴隸制度，排除B項；
打擊南方勢力是次要目標，是實現(xiàn)維護國家統(tǒng)一的途徑，并不是最高目標，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生對美國南北戰(zhàn)爭的識記情況，進而考查學生分析歸納問題的能力。
15．（2025·涼州模擬）“自然力的征服，機器的采用，化學在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應用，輪船的行駛，鐵路的通行，電報的使用，整個大陸的開墾，河川的通航，仿佛用法術(shù)從地下呼喚出來的大量人口。”馬克思意在肯定工業(yè)革命（　　）
A．促進了社會生育率增長 B．將人類帶入蒸汽時代
C．極大提高了社會生產(chǎn)力 D．科學與技術(shù)緊密結(jié)合
【答案】C
【知識點】第一次工業(yè)革命的特點及影響；第二次工業(yè)革命的特點及影響
【解析】【分析】根據(jù)題干材料可知，馬克思的這段話核心是強調(diào)工業(yè)革命對社會生產(chǎn)力的巨大推動作用，馬克思列舉的種種變革（機器、交通、通信等）均指向生產(chǎn)力的飛躍。C項正確；
雖然題干提到“大量人口”，但這是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，而非直接討論生育率。排除A項；
蒸汽機是工業(yè)革命的標志，但題干并未局限于“蒸汽時代”，而是涵蓋更廣泛的生產(chǎn)力進步（如化學、電報等）。包括第二次工業(yè)革命成果，排除B項；
題干未直接提及科學與技術(shù)的關(guān)系，重點在于生產(chǎn)力成果而非科技結(jié)合本身。排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查工業(yè)革命，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
16．（2025·涼州模擬）19世紀末起，全球風起云涌，沖突不斷：英俄在波斯和阿富汗對抗；英法在暹羅對抗；英德在東非對抗；德法在摩洛哥對抗。這些沖突反映出（　　）
A．早期殖民掠奪的殘酷性 B．經(jīng)濟競爭引發(fā)了殖民對抗
C．亞非解放運動風起云涌 D．美國的世界優(yōu)勢地位動搖
【答案】B
【知識點】第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進程及結(jié)果
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“19世紀末起，全球風起云涌，沖突不斷：英俄在波斯和阿富汗對抗；英法在暹羅對抗；英德在東非對抗；德法在摩洛哥對抗”結(jié)合所學知識可知，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，題干說明第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是歐洲主要資本主義國家在殖民地爭奪中的矛盾不斷激化，B項正確；
早期殖民掠奪的時間主要集中在 15世紀末至17世紀 ，不符合題意，排除A項；
材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了這時期歐洲主要資本主義國家在殖民地的爭奪，而不是亞非地區(qū)的解放運動，排除C項；
根據(jù)所學知識可知，這時期美國優(yōu)勢地位還未建立，動搖無從說起，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題以第一次世界大戰(zhàn)為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
17．（2025·涼州模擬）列寧在1921年演講中說：“我們必須先讓農(nóng)民吃飽，才能讓工廠運轉(zhuǎn)。”為此，蘇維埃俄國（　　）
A．推行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義，保障物資供應
B．實行糧食稅，取代余糧收集制
C．開展農(nóng)業(yè)集體化，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營
D．確立與資本主義國家的貿(mào)易關(guān)系
【答案】B
【知識點】蘇維埃政府的新經(jīng)濟政策
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“列寧在1921年演講中說‘我們必須先讓農(nóng)民吃飽，才能讓工廠運轉(zhuǎn)’”和所學知識可知，1921年列寧為緩解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策引發(fā)的經(jīng)濟和政治危機，開始推行新經(jīng)濟政策，其核心措施是以糧食稅取代余糧收集制，減輕農(nóng)民負擔，激發(fā)生產(chǎn)積極性，從而恢復農(nóng)業(yè)和工業(yè)，B項正確；
戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策推行于1918—1921年，以余糧收集制為核心，與題干中1921年后的政策調(diào)整相矛盾，排除A項；
農(nóng)業(yè)集體化是斯大林在1928年后推行的政策，與列寧時期無關(guān)，排除C項；
題干強調(diào)的是解決農(nóng)民糧食問題以保障工廠運轉(zhuǎn)，確立與資本主義國家的貿(mào)易關(guān)系并非核心，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查蘇俄新經(jīng)濟政策，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。
18．（2025·涼州模擬）1932年美國退伍軍人向政府請愿：“我們曾為民主而戰(zhàn)，現(xiàn)在卻像垃圾被拋棄。”此言論反映了（　　）
A．胡佛堅持自由放任主義 B．羅斯福新政尚未取得成效
C．經(jīng)濟危機激化社會矛盾 D．法西斯勢力煽動民眾情緒
【答案】C
【知識點】資本主義世界的經(jīng)濟大危機
【解析】【分析】根據(jù)所學知識可知，1929年，資本主義世界爆發(fā)了規(guī)模空前的經(jīng)濟大危機。美國的工業(yè)產(chǎn)量下降超過40%，貿(mào)易額減少70%。大量企業(yè)破產(chǎn)，銀行倒閉。失業(yè)人數(shù)激增，美國有1500萬—1700萬人失業(yè)，經(jīng)濟危機激化社會矛盾，C項正確；
胡佛堅持自由放任主義是經(jīng)濟危機的原因，排除A項；
1933年3月，富蘭克林·羅斯福就任美國總統(tǒng)，宣布實施新政，與題干時間不符，排除B項；
題干沒有涉及法西斯勢力，且建立法西斯專政的是德意日，排除D項。
故答案為：C。
【點評】重點掌握羅斯福新政的目的、特點、措施以及歷史意義，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
19．（2025·涼州模擬）英國社會改革家貝弗里奇指出，“貧困是攔在戰(zhàn)后重建道路上的五大猛獸之一”。為制伏這頭猛獸，西方主要資本主義國家在二戰(zhàn)后建立了（　　）
A．凡爾賽—華盛頓體系 B．華沙條約組織
C．歐洲聯(lián)盟 D．社會保障制度
【答案】D
【知識點】歐美國家社會保障制度的建立
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“貧困是攔在戰(zhàn)后重建道路上的五大猛獸之一”并結(jié)合所學知識可知，為制伏這頭猛獸，西方主要資本主義國家在二戰(zhàn)后建立了社會保障制度，通過社會保險、全民醫(yī)療、失業(yè)救濟等制度緩解貧困，D項正確；
凡爾賽—華盛頓體系是一戰(zhàn)后形成的國際秩序，與二戰(zhàn)后社會保障無關(guān)，排除A項；
華沙條約組織是冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)主導的軍事同盟，與解決貧困問題無關(guān)，排除B項；
1993年，大部分西歐國家在歐共體的基礎(chǔ)上組成了歐洲聯(lián)盟，大大加快了歐洲一體化的進程，與題意不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學知識進行作答。
20．（2025·涼州模擬）近年來，美國一方面主導北大西洋公約組織不斷擴大，另一方面又陸續(xù)退出《巴黎協(xié)定》、世界衛(wèi)生組織等。這說明（　　）
A．霸權(quán)主義影響世界和平與發(fā)展 B．冷戰(zhàn)思維限制國際組織履責
C．世界多極化局面發(fā)展遭受挫折 D．生態(tài)問題需要各國共同努力
【答案】A
【知識點】霸權(quán)主義與地區(qū)沖突
【解析】【分析】根據(jù)材料和所學知識可知，美國主導北約東擴，是其推行霸權(quán)主義的體現(xiàn)，北約不斷擴大，加劇了地區(qū)緊張局勢，威脅到世界和平與穩(wěn)定。同時，美國陸續(xù)退出《巴黎協(xié)定》、世界衛(wèi)生組織等，這些國際組織在應對全球性問題如氣候變化、公共衛(wèi)生等方面有著重要作用，美國的退出行為阻礙了全球合作解決問題的進程，損害了世界和平與發(fā)展，A項正確；
材料中美國的行為更多體現(xiàn)的是其霸權(quán)主義行徑，為了自身利益不顧國際責任，并非單純的冷戰(zhàn)思維限制國際組織履責，排除B項；
材料中美國的行為主要體現(xiàn)的是其對國際合作和國際組織的破壞，并沒有直接體現(xiàn)出對世界多極化發(fā)展的阻礙，排除C項；
美國退出《巴黎協(xié)定》確實與生態(tài)問題相關(guān)，但材料中美國退出世界衛(wèi)生組織等行為與生態(tài)問題無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學知識進行作答。
21．（2025·涼州模擬）閱讀下列材料，回答問題。
材料一 1860年，俄國城市人口只占全國人口的10%，90%的居民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍普遍使用木犁，糧食產(chǎn)量往往只有種子的一二倍。在地主階級的殘酷壓迫下，1801—1861年農(nóng)民暴動達2000多起。而在工業(yè)方面，英國生鐵產(chǎn)量超過俄國11倍。
——摘編自劉宗緒《世界近代史》
材料二 1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民繳納的巨額贖金為發(fā)展大工業(yè)增添了新的資金來源；獲得解放的2000多萬農(nóng)民為大工廠提供了充足的自由勞動力；農(nóng)村自然經(jīng)濟的進一步瓦解擴大了國內(nèi)市場。因此，在19世紀60—80年代，俄國工業(yè)革命的進程大大加速。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》（下卷）
（1）根據(jù)材料一，指出俄國社會出現(xiàn)的問題。
（2）根據(jù)材料二，分析俄國農(nóng)奴制改革的影響。
（3）綜上所述，談一談改革與社會發(fā)展的關(guān)系。
【答案】（1）問題：農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；工業(yè)發(fā)展落后。
（2）影響：為工業(yè)發(fā)展提供了資金、勞動力和國內(nèi)市場，推動了俄國工業(yè)革命的進程。
（3）關(guān)系：改革是推動社會發(fā)展的動力。
【知識點】俄國農(nóng)奴制的改革與廢除
【解析】【分析】（1）問題：根據(jù)材料一“1860年，俄國城市人口只占全國人口的10%，90%的居民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”可得出，農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；根據(jù)材料一“當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍普遍使用木犁，糧食產(chǎn)量往往只有種子的一二倍”可得出，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；根據(jù)材料一“在地主階級的殘酷壓迫下，1801—1861年農(nóng)民暴動達2000多起”可得出，農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；根據(jù)材料一“而在工業(yè)方面，英國生鐵產(chǎn)量超過俄國11倍”可得出，工業(yè)發(fā)展落后。故問題：農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；工業(yè)發(fā)展落后。
（2）影響：根據(jù)材料二“1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民繳納的巨額贖金為發(fā)展大工業(yè)增添了新的資金來源；獲得解放的2000多萬農(nóng)民為大工廠提供了充足的自由勞動力；農(nóng)村自然經(jīng)濟的進一步瓦解擴大了國內(nèi)市場”可知，俄國廢除農(nóng)奴制改革，為工業(yè)發(fā)展提供了資金、勞動力和國內(nèi)市場，推動了俄國工業(yè)革命的進程。
（3）關(guān)系：本小題為開放性題目，答案觀點正確，言之有理即可。根據(jù)材料反映的俄國廢除農(nóng)奴制改革可知，通過改革，俄國解決了社會矛盾，推動了生產(chǎn)力發(fā)展，促進了社會進步，因此可得出關(guān)系為：改革是推動社會發(fā)展的動力。
【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記俄國發(fā)展工業(yè)面臨的問題、俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)史實。
（1）問題：根據(jù)材料一“1860年，俄國城市人口只占全國人口的10%，90%的居民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”可得出，農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；根據(jù)材料一“當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍普遍使用木犁，糧食產(chǎn)量往往只有種子的一二倍”可得出，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；根據(jù)材料一“在地主階級的殘酷壓迫下，1801—1861年農(nóng)民暴動達2000多起”可得出，農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；根據(jù)材料一“而在工業(yè)方面，英國生鐵產(chǎn)量超過俄國11倍”可得出，工業(yè)發(fā)展落后。故問題：農(nóng)業(yè)人口比例過高，城市化水平低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，生產(chǎn)力水平低；農(nóng)民生活困苦，社會矛盾尖銳；工業(yè)發(fā)展落后。
（2）影響：根據(jù)材料二“1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民繳納的巨額贖金為發(fā)展大工業(yè)增添了新的資金來源；獲得解放的2000多萬農(nóng)民為大工廠提供了充足的自由勞動力；農(nóng)村自然經(jīng)濟的進一步瓦解擴大了國內(nèi)市場”可知，俄國廢除農(nóng)奴制改革，為工業(yè)發(fā)展提供了資金、勞動力和國內(nèi)市場，推動了俄國工業(yè)革命的進程。
（3）關(guān)系：本小題為開放性題目，答案觀點正確，言之有理即可。根據(jù)材料反映的俄國廢除農(nóng)奴制改革可知，通過改革，俄國解決了社會矛盾，推動了生產(chǎn)力發(fā)展，促進了社會進步，因此可得出關(guān)系為：改革是推動社會發(fā)展的動力。
22．（2025·涼州模擬）閱讀下列材料：
材料一 第一次工業(yè)革命，公認始于蒸汽機的發(fā)明。到了19世紀末，內(nèi)燃機崛起，成為交通工具乃至工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命。石油是內(nèi)燃機的燃料來源。在第二次世界大戰(zhàn)期間，同盟國與軸心國為了爭奪石油資源，運用高科技武器進行過多次殘酷較量。可以說，石油資源是第二次世界大戰(zhàn)格局演變的重要推手。
——摘編自觀察者網(wǎng)《實業(yè)強國：中國制造自強之路》
材料二 國際體系是一個“中心——邊緣”體系（如圖）。所有國家都在不同的“軌道”上運轉(zhuǎn)。隨著國家間力量對比的變化，實力越大的國家就越向中心接近，獲取世界霸權(quán)。反之則向邊緣移動，成為弱小國家，被強國霸凌。
——摘編自閻學通《國際關(guān)系分析》
請回答：
（1）據(jù)材料一，談談你對“科技是一把雙刃劍”的理解。（要求：史論結(jié)合，史實和論據(jù)源自材料，邏輯清晰，結(jié)論高度升華）
（2）結(jié)合凡爾賽—華盛頓體系的構(gòu)建過程，說明材料二中兩種相反的運動現(xiàn)象。
（3）綜合上述材料，歸納影響國際格局變化的因素。
（4）上述材料為當今國家治理或全球治理提供了哪些可供借鑒之處？
【答案】（1）理解：科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。
（2）說明：一戰(zhàn)后，英國、法國等戰(zhàn)勝國實力增強，在凡爾賽—華盛頓體系中處于中心地位，獲取了世界霸權(quán)；德國、奧匈帝國等戰(zhàn)敗國實力削弱，向邊緣移動，受到強國霸凌。
（3）因素：科技發(fā)展；戰(zhàn)爭；國家實力變化等。
（4）借鑒之處：重視科技發(fā)展，提高國家實力；反對戰(zhàn)爭，維護和平；構(gòu)建公平合理的國際秩序等。
【知識點】第一次工業(yè)革命的特點及影響；第二次工業(yè)革命的特點及影響；凡爾賽——華盛頓體系
【解析】【分析】（1）理解：根據(jù)材料一“到了19世紀末，內(nèi)燃機崛起，成為交通工具乃至工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命”可知，科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；根據(jù)材料一“石油是內(nèi)燃機的燃料來源。在第二次世界大戰(zhàn)期間，同盟國與軸心國為了爭奪石油資源，運用高科技武器進行過多次殘酷較量”可得出，但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。故理解：科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。
（2）說明：根據(jù)材料二“隨著國家間力量對比的變化，實力越大的國家就越向中心接近，獲取世界霸權(quán)。反之則向邊緣移動，成為弱小國家，被強國霸凌”并結(jié)合所學凡爾賽—華盛頓體系的知識進行分析，一戰(zhàn)后，英國、法國等戰(zhàn)勝國實力增強，在凡爾賽—華盛頓體系中處于中心地位，獲取了世界霸權(quán)；德國、奧匈帝國等戰(zhàn)敗國實力削弱，向邊緣移動，受到強國霸凌。因此體現(xiàn)了材料中的“中心——邊緣”的現(xiàn)象。
（3）因素：根據(jù)材料“第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命”可得出，科技發(fā)展；根據(jù)材料“在第二次世界大戰(zhàn)期間”可得出，戰(zhàn)爭；根據(jù)材料“隨著國家間力量對比的變化”可得出，國家實力變化等。故因素：科技發(fā)展；戰(zhàn)爭；國家實力變化等。
（4）借鑒之處：根據(jù)上述材料反映的工業(yè)革命、材料二反映的國際體系，可從科技、反對戰(zhàn)爭、國際秩序等角度進行分析，例如重視科技發(fā)展，提高國家實力；反對戰(zhàn)爭，維護和平；構(gòu)建公平合理的國際秩序等。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
（1）理解：根據(jù)材料一“到了19世紀末，內(nèi)燃機崛起，成為交通工具乃至工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命”可知，科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；根據(jù)材料一“石油是內(nèi)燃機的燃料來源。在第二次世界大戰(zhàn)期間，同盟國與軸心國為了爭奪石油資源，運用高科技武器進行過多次殘酷較量”可得出，但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。故理解：科技是一把雙刃劍，它既推動社會發(fā)展，又帶來負面影響。內(nèi)燃機的發(fā)明，成為交通工具和工業(yè)生產(chǎn)的主要動力源，加速了第二次工業(yè)革命，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式；但在二戰(zhàn)期間，石油作為內(nèi)燃機的燃料來源，成為同盟國與軸心國爭奪的資源，高科技武器的使用加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性，給人類帶來巨大災難。
（2）說明：根據(jù)材料二“隨著國家間力量對比的變化，實力越大的國家就越向中心接近，獲取世界霸權(quán)。反之則向邊緣移動，成為弱小國家，被強國霸凌”并結(jié)合所學凡爾賽—華盛頓體系的知識進行分析，一戰(zhàn)后，英國、法國等戰(zhàn)勝國實力增強，在凡爾賽—華盛頓體系中處于中心地位，獲取了世界霸權(quán)；德國、奧匈帝國等戰(zhàn)敗國實力削弱，向邊緣移動，受到強國霸凌。因此體現(xiàn)了材料中的“中心——邊緣”的現(xiàn)象。
（3）因素：根據(jù)材料“第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命”可得出，科技發(fā)展；根據(jù)材料“在第二次世界大戰(zhàn)期間”可得出，戰(zhàn)爭；根據(jù)材料“隨著國家間力量對比的變化”可得出，國家實力變化等。故因素：科技發(fā)展；戰(zhàn)爭；國家實力變化等。
（4）借鑒之處：根據(jù)上述材料反映的工業(yè)革命、材料二反映的國際體系，可從科技、反對戰(zhàn)爭、國際秩序等角度進行分析，例如重視科技發(fā)展，提高國家實力；反對戰(zhàn)爭，維護和平；構(gòu)建公平合理的國際秩序等。
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