資源簡(jiǎn)介

昆明市第十二中學(xué)教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)
高二歷史試卷
（滿分：100分，考試時(shí)間：75分鐘）
命題人：高二年級(jí)歷史備課組 審題人：高二年級(jí)歷史備課組
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)及姓名，在規(guī)定的位置貼好條形碼。
2．考生必須把所有的答案填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。
3．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案選項(xiàng)框涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案選項(xiàng)框，不要填涂和勾劃無關(guān)選項(xiàng)。其他試題用黑色碳素筆作答，答案不要超出給定的答題框。
4．考生必須按規(guī)定的方法和要求答題，不按要求答題所造成的后果由本人自負(fù)。
5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第I卷（選擇題，共48分）
一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。
1．考古發(fā)現(xiàn)，二里頭的宮城遺址中，二號(hào)宗廟與一號(hào)宮殿呈東西分布，二者各有一條南北向的軸線；偃師商城的宮城遺址也有“左廟右宮”及“雙軸線”。這可以說明我國(guó)早期國(guó)家（）
A.血緣關(guān)系與權(quán)力中心相互維系 B.祭祀制度日趨完備
C.內(nèi)服王畿與外服方國(guó)相互對(duì)立 D.都城布局已成定式
2．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，文化上的一個(gè)明顯現(xiàn)象是學(xué)術(shù)從“學(xué)在官府”的制度體系里脫離出來，文化格局發(fā)生重大變化。能夠體現(xiàn)這一重大變化的是（）
A.舊貴族體系的瓦解 B.變法運(yùn)動(dòng)成為時(shí)代潮流
C.諸子百家學(xué)說出現(xiàn) D.儒家學(xué)說成為主流思想
3．漢武帝時(shí)期，“以均輸調(diào)鹽鐵助賦”，國(guó)家財(cái)政收入增加；但武帝常年對(duì)外用兵，還前后巡游二十余次，僅一次巡游“所過賞賜，用帛百余萬匹，錢金以巨萬計(jì)”。這一時(shí)期國(guó)家財(cái)政沒有得到根本好轉(zhuǎn)，主要是由于（）
A.朝廷過度干預(yù)經(jīng)濟(jì) B.國(guó)家經(jīng)濟(jì)資源枯竭
C.鹽鐵官營(yíng)不合時(shí)宜 D.只重開源未能節(jié)流
4．吐魯番交河故城粟特人（中亞古代民族）康氏家族墓地，出土了唐龍朔二年（662年）康延愿墓志。志文載其家世曰：“其先出自中華，遷播屆于交河之郡也。”這可用于印證（）
A.人口流動(dòng)促進(jìn)了邊疆開發(fā) B.世族郡望觀念影響廣泛
C.華夏文化認(rèn)同觀念的演進(jìn) D.各族同源共祖觀念流行
5．清順治十三年（1656年），監(jiān)察御史朱克簡(jiǎn)在《題為停造無益之黃冊(cè)事》中奏稱：“臣等細(xì)查科臣移送舊造黃冊(cè)，系崇禎十五年（1642年），竟預(yù)造至二十四年，其間戶口多寡，皆預(yù)定遙度，原非確數(shù)。”由此可知（）
A.清朝因明朝“預(yù)造”而停造黃冊(cè) B.明末賦稅征收與實(shí)際戶口數(shù)脫節(jié)
C.明朝官員為侵吞賦稅而虛造黃冊(cè) D.明末政治腐敗導(dǎo)致戶籍制度崩潰
6．王陽明說：“新民”之所以棄其宗族，叛其鄉(xiāng)里，四出而為暴，固然是由于官府“治之無道，教之無方”，也因?yàn)椤盃柛咐稀睂?duì)子弟未能早加訓(xùn)誨戒飭，誘掖獎(jiǎng)勸，故“我有司與爾父老子弟皆宜分受其責(zé)”。為此，王陽明（）
A.制定鄉(xiāng)約加強(qiáng)基層的治理與教化 B.提出以“致良知”為核心的理論
C.指責(zé)官府與宗族負(fù)鄉(xiāng)里暴亂之責(zé) D.主張放松對(duì)“新民”的人身控制
7．晚清秀才劉紹寬在1894年前就閱覽過《物理小識(shí)》等西學(xué)書籍，但仍學(xué)經(jīng)義。1896年他讀了美國(guó)學(xué)者的《治心免病法》后感慨，“此真心理學(xué)，與宋儒無異”。此后數(shù)年，他閱讀西書范圍頗廣，但對(duì)此并不滿意，嘆道：“究之所得新學(xué)，盡是皮毛。······非所謂邯鄲學(xué)步，失其故步歟？”此情形在清末士紳中并不鮮見。這體現(xiàn)了（）
A.維新運(yùn)動(dòng)未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo) B.帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)狂潮
C.時(shí)人理解新時(shí)局的矛盾心理 D.資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命興起
8．民國(guó)時(shí)期，滇鹽貿(mào)易活躍，使得部分位于交通要沖的市鎮(zhèn)不僅成為鹽的集散地，還吸引了來自周邊地區(qū)的各類手工業(yè)者匯聚。這些市鎮(zhèn)中，除鹽棧外，諸如制陶、紡織等手工作坊數(shù)量顯著增加，產(chǎn)品種類日益豐富。這一現(xiàn)象反映了（）
A.滇鹽貿(mào)易推動(dòng)了區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 B.手工業(yè)發(fā)展是市鎮(zhèn)興起的根本原因
C.交通條件決定了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平 D.民國(guó)時(shí)期區(qū)域間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系趨于松散
9．五四運(yùn)動(dòng)前后，大量進(jìn)步知識(shí)分子走進(jìn)廠礦、碼頭開展勞工調(diào)查。1920年《勞動(dòng)界》刊發(fā)《勞動(dòng)調(diào)查表》，建議從工人“每天做工幾時(shí)？養(yǎng)活幾人？”“知道勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)的意思？有無組織？”等方面開展調(diào)查。此后，大量關(guān)于勞工現(xiàn)狀調(diào)查的文章陸續(xù)刊載。這說明（）
A.民族企業(yè)勞資關(guān)系緊張 B.馬克思主義學(xué)說得到初步實(shí)踐
C.勞工社會(huì)地位明顯提高 D.調(diào)查解決問題己成為社會(huì)共識(shí)
10.1942年9月，毛澤東在為《解放日?qǐng)?bào)》寫的社論中，借用孫行者化身小蟲戰(zhàn)勝鐵扇公主的故事強(qiáng)調(diào)：“目前我們須得變一變，把我們的身體變得小些，但是變得更加扎實(shí)些，我們就會(huì)變成無敵的了。”其目的在于（）
A.大力開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng) B.實(shí)行減租減息政策
C.貫徹“三三制”原則 D.落實(shí)精兵簡(jiǎn)政政策
11.1946年8月至10月，各解放區(qū)就有30萬翻身農(nóng)民為保衛(wèi)土改果實(shí)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)而參軍，許多地方出現(xiàn)了父母送子、妻子送郎、兄弟爭(zhēng)先、村干帶頭踴躍參軍的感人景象。同時(shí)，民兵也有很大發(fā)展，各解放區(qū)有300萬至400萬農(nóng)民參加了民兵。這（）
A.得益于《中國(guó)土地法大綱》實(shí)施 B.體現(xiàn)了解放區(qū)建設(shè)效果顯著
C.說明國(guó)共兩黨軍事實(shí)力趨于平衡 D.反映了國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻失敗
12．從亞歷山大帝國(guó)分裂出來的塞琉古王國(guó)設(shè)有25個(gè)行省，由國(guó)王任命的總督治理，直接聽命于國(guó)王。此外，還設(shè)立了一定數(shù)量的希臘人自治市，享有一定程度的自治權(quán)，但在政治上需服從中央，向中央納稅。這反映塞琉古王國(guó)（）
A.中央與地方關(guān)系松弛 B.地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)平衡
C.政治制度的融合發(fā)展 D.區(qū)城治理方式高度一致
13.15-16世紀(jì)，意大利學(xué)者將歷史研究與現(xiàn)實(shí)政治結(jié)合起來，主張通過建立君主政權(quán)實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，并對(duì)未來意大利的政體提出了設(shè)想。這種觀念（）
A.推動(dòng)了人文主義的興起 B.體現(xiàn)了民族意識(shí)的覺醒
C.受到了啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響 D.促進(jìn)了浪漫主義的形成
14．維也納會(huì)議期間，奧地利首相梅特涅不惜糜費(fèi)巨資，讓兩百多個(gè)參會(huì)代表終日沉溺于舞會(huì)、觀劇、狩獵和游覽中。時(shí)人諷刺“會(huì)議不是在進(jìn)行而是在跳舞”，但少數(shù)幾個(gè)強(qiáng)國(guó)的代表卻經(jīng)常缺席這些活動(dòng)。這可以用來說明（）
A.奧地利尊崇近代外交禮儀 B.全體一致的集體安全體制建立
C.梅特涅重視西方文化傳統(tǒng) D.大國(guó)主宰的國(guó)際協(xié)調(diào)機(jī)制形成
15．有學(xué)者認(rèn)為，巴黎公社工人制造了一個(gè)斷裂，歷史的連貫性步伐在這里戛然而止，它宣告了工人階級(jí)可以通過自己的能力來締造一個(gè)新的世界。這里的“斷裂”是指（ ）
A.資本主義社會(huì)的法則被顛覆 B.工業(yè)革命徹底改變?nèi)藗兩?br/>C.空想社會(huì)主義的第一次嘗試 D.封建保守勢(shì)力復(fù)辟夢(mèng)想破滅
16．習(xí)近平總書記指出：近年來，互聯(lián)網(wǎng)······人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)加速創(chuàng)新······各國(guó)競(jìng)相制定數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、出臺(tái)鼓勵(lì)政策，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有，正在成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、改變?nèi)蚋?jìng)爭(zhēng)格局的關(guān)鍵力量。據(jù)此可知，當(dāng)今（）
A.全球要素資源流動(dòng)性加大 B.全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)格局已經(jīng)形成
C.經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速發(fā)展 D.數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為全球化的關(guān)鍵要素
第11卷（非選擇題，共52分）
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一
羅馬城市一般都是從城墻開始建設(shè)的，采取的是矩形形式。城墻內(nèi)外兩邊要留出狹長(zhǎng)的圣地，不準(zhǔn)修筑任何建筑物，這樣既可以方便城市的守衛(wèi)者防守，又可以增強(qiáng)城市的宗教約束力和制裁力。羅馬城市還在方位走向上注意與有序空間協(xié)調(diào)一致，羅馬城市主干道采取交叉布局方式，一條為南北走向，另一條為東西走向，兩條大道成直角在市中心交匯，成為軸式城鎮(zhèn)。按照規(guī)劃，這種交匯點(diǎn)一般為城市中心，通常在這里要為宗教紀(jì)念物挖一個(gè)地基，或?qū)⑺鳛閺V場(chǎng)。羅馬人對(duì)于城市規(guī)模不一味地求大。在人口數(shù)量上，5萬人被認(rèn)為最為合適。因?yàn)樾〕鞘锌梢詮闹車牡貐^(qū)獲得自己所需的大部分用糧。公共建筑是羅馬各個(gè)城市日常生活中不可缺少的部分。奧古斯都為了充分展示其在位時(shí)的強(qiáng)盛國(guó)力，大興土木，從而使羅馬的公共建筑呈現(xiàn)出豪華、輝煌的時(shí)代氣息。
-摘編自楊俊明等《奧古斯都時(shí)期古羅馬的城市規(guī)劃與建筑》
材料二
晚清時(shí)期，隨著中國(guó)被迫對(duì)外開放，長(zhǎng)江水系的部分沿江城市被納入資本主義世界體系之中。開埠通商不僅改變了長(zhǎng)江流域大中城市的分布格局，而且也改變了中國(guó)大城市分布的格局。上海、武漢、重慶等長(zhǎng)江沿岸城市的崛起，促進(jìn)了貫穿中國(guó)東、中、西部地區(qū)的長(zhǎng)江城市帶、經(jīng)濟(jì)帶的初步形成。這不僅對(duì)長(zhǎng)江流域的發(fā)展變遷產(chǎn)生了重要的影響，而且對(duì)中國(guó)城市發(fā)展格局，甚至世界城市發(fā)展格局也產(chǎn)生了深刻的影響。
-摘編自何一民、胡中華《清代長(zhǎng)江水系沿江城市的數(shù)量、規(guī)模及空間分布》
（1）根據(jù)材料一，概括奧古斯都時(shí)期古羅馬城市規(guī)劃的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析這些特點(diǎn)的成因。（8分）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出晚清時(shí)期長(zhǎng)江流域城市格局的演變趨勢(shì)。（6分）
18．閱讀材料，按要求作答。（12分）
材料
抗戰(zhàn)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)一直重視小學(xué)教育。邊區(qū)剛建立時(shí)，由于遭到日偽嚴(yán)重破壞，大部分小學(xué)處于癱瘓狀態(tài)，為安定社會(huì)秩序，提高群眾認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量。1938年，邊區(qū)通過《文化教育決議案》，確定邊區(qū)文化教育計(jì)劃。1940年，中共中央北方局強(qiáng)調(diào)，國(guó)民教育是培養(yǎng)革命干部、動(dòng)員群眾參加抗戰(zhàn)的重要環(huán)節(jié)，要求各地將小學(xué)教育作為中心任務(wù)來抓。1941年，邊區(qū)頒布《小學(xué)校暫行辦法》，對(duì)小學(xué)教育的任務(wù)、學(xué)校設(shè)置、經(jīng)費(fèi)、教材內(nèi)容等作了明確規(guī)定。
在極其艱苦的環(huán)境中，邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民群眾想方設(shè)法開展小學(xué)教育。除了教室，樹蔭下、田野間都是教學(xué)場(chǎng)地，開設(shè)課程主要有：國(guó)語、算術(shù)、常識(shí)、歷史、歌詠、工藝、軍事體育等，教材內(nèi)容以抗日為主線，如國(guó)語教材多涉及抗日英雄故事，常識(shí)教材中繪有學(xué)生拿著水果、毛巾等物品慰問傷兵的場(chǎng)景。教育教學(xué)結(jié)合實(shí)際，如開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，講解防旱備荒植樹法等內(nèi)容。邊區(qū)依靠廣大群眾，通過開荒、運(yùn)輸、打柴等方式緩解辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難問題。1940年，邊區(qū)文教會(huì)議指出：“文具中的紙張、筆、墨水等，我們今天都可以制造。”同時(shí)邊區(qū)教育期刊《教育陣地》開辟專欄，刊載“怎樣教自然課”“小學(xué)教學(xué)法常識(shí)”等教學(xué)研討文章。經(jīng)過持續(xù)努力，邊區(qū)教育穩(wěn)步發(fā)展。1940年，邊區(qū)小學(xué)增至7697所，小學(xué)生46.9萬人。到1944年，基本達(dá)到五六十名學(xué)生配備一名教師的水平。
-摘編自申國(guó)昌《抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)小學(xué)教育研究》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晉察冀邊區(qū)發(fā)展小學(xué)教育的背景。（6分）
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析晉察冀邊區(qū)發(fā)展小學(xué)教育的歷史意義。（6分）
19．閱讀材料，回答問題。（14分）
材料一
18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要特征是大眾文化得以重塑，發(fā)生了兩種轉(zhuǎn)型：第一，人們從世俗的觀念出發(fā)而非從原先的宗教觀念出發(fā)，對(duì)人生目標(biāo)和意義進(jìn)行重新界定，并形成了相信科學(xué)、不信巫術(shù)的新風(fēng)氣；第二，社會(huì)公眾對(duì)國(guó)家政治越發(fā)感興趣。
-摘編自【英】彼得·伯克《歐洲近代早期的大眾文化》
材料二
19世紀(jì)英國(guó)科普讀物的閱讀者中，工廠主、律師、醫(yī)生、教師等中產(chǎn)階級(jí)占據(jù)絕大多數(shù)，推出家庭文庫(kù)、博物學(xué)家文庫(kù)的出版商也是這樣定位其讀者群的。《一便士百科》等售價(jià)1便士的實(shí)用知識(shí)文庫(kù)的主要讀者群也是中產(chǎn)階級(jí)，而當(dāng)時(shí)只有一半多的工人會(huì)簽名寫字。在19世紀(jì)英國(guó)的科普作品中，牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)思想仍占據(jù)著很大的篇幅。一些新知識(shí)如道爾頓的科學(xué)原子論、法拉第的電磁感應(yīng)說、焦耳的能量守恒與轉(zhuǎn)化定律、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論、麥克斯韋的電磁理論等豐富了大眾閱讀的題材。1826年由輝格黨資深政治家和改革家創(chuàng)立的實(shí)用知識(shí)傳播協(xié)會(huì)，吸納了政治活動(dòng)家、科學(xué)家、出版家等成為其會(huì)員，并與當(dāng)時(shí)倫敦大學(xué)學(xué)院、各郡的技工學(xué)院保有密切聯(lián)系。隨著政治改革的廣泛展開，人們開始意識(shí)到科學(xué)真理在反對(duì)宗教和世俗權(quán)威方面的巨大力量。
-摘編自宮艷麗《英國(guó)大眾科學(xué)閱讀的興起》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析18-19世紀(jì)英國(guó)大眾文化得以重塑的歷史背景。（6分）
（2）根據(jù)材料二，概括19世紀(jì)英國(guó)大眾科學(xué)閱讀發(fā)展的表現(xiàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)18-19世紀(jì)英國(guó)的大眾文化轉(zhuǎn)型。（8分）
20．閱讀材料，回答問題。（12分）
材料
中國(guó)革命的成功離不開人民群眾的巨大貢獻(xiàn)。無論是民主主義革命，還是社會(huì)主義革命，都離不開廣大人民群眾的支持和參與。
根據(jù)材料，圍繞“人民群眾與中國(guó)革命”這一主題，任選角度自擬一個(gè)論題，運(yùn)用所學(xué)中國(guó)近現(xiàn)代史相關(guān)內(nèi)容加以闡釋。（要求：論題明確且正確，史論結(jié)合，論述充分，邏輯清晰。）
昆明市第十二中學(xué)教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)
高二歷史答案
一、選擇題
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D C B A C A B D
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 B C B D A D
17．（14分）
（1）特點(diǎn)：城市布局規(guī)整：注重城市防御與宗教功能；適度控制城市規(guī)模；重視公共建筑營(yíng)建。（任意兩點(diǎn)4分）
成因：羅馬帝國(guó)時(shí)期政治穩(wěn)定，國(guó)力強(qiáng)盛；適應(yīng)軍事防御與鞏固統(tǒng)治的需要；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約；羅馬工商業(yè)發(fā)展；羅馬人宗教信仰濃厚。（任意兩點(diǎn)4分）
（2）演變趨勢(shì)：大中城市分布從相對(duì)分散向沿江集中轉(zhuǎn)變；口岸城市逐漸參與到世界經(jīng)濟(jì)交流和貿(mào)易中，地位有所上升；城市的對(duì)外貿(mào)易、工業(yè)發(fā)展等多種近代化職能凸顯；城市的開放性和國(guó)際化程度不斷提高。（任意三點(diǎn)6分）
18．（12分）
（1）邊區(qū)政府對(duì)教育的重視；邊區(qū)小學(xué)正常教學(xué)無法開展，基礎(chǔ)教育質(zhì)量受影響；動(dòng)員群眾參戰(zhàn)，增加抗戰(zhàn)力量；培養(yǎng)革命干部。（任意3點(diǎn)6分）
（2）為黨培養(yǎng)了干部；有利于推行、落實(shí)黨的政策；促進(jìn)邊區(qū)教育的發(fā)展；提高邊區(qū)群眾認(rèn)識(shí)；發(fā)揚(yáng)民族精神；為建國(guó)后黨辦教育提供了一定經(jīng)驗(yàn)。（任意3點(diǎn)6分）
19．（14分）
（1）歷史背景：君主立憲制的確立和鞏固，政治民主化的發(fā)展；資本主義的發(fā)展，工業(yè)革命的開展；啟蒙運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展，近代科學(xué)體系的逐漸形成；社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，中產(chǎn)階級(jí)的崛起；出版業(yè)的發(fā)展，教育普及度的提高。（任意三點(diǎn)6分）
（2）表現(xiàn)：讀者群體以中產(chǎn)階級(jí)為主，相對(duì)固定；讀物種類較多，內(nèi)容豐富；選材經(jīng)典并關(guān)注學(xué)術(shù)前沿；政治、科研、教育和出版行業(yè)緊密互動(dòng)。（任意兩點(diǎn)4分）
簡(jiǎn)評(píng)：（一分為二，積極與消極兩方面必答）
積極：促進(jìn)了思想解放，沖擊了宗教和世俗權(quán)威；推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為工業(yè)革命的深入準(zhǔn)備了條件；提高了民眾的政治參與意識(shí)，有利于民主政治的發(fā)展。（任意一點(diǎn)2分）
消極：大眾文化轉(zhuǎn)型主要集中在中產(chǎn)階級(jí)等群體，廣大工人階級(jí)參與度較低，存在一定的階級(jí)局限性。（注意材料關(guān)鍵信息“主要讀者群也是中產(chǎn)階級(jí)，而當(dāng)時(shí)只有一半多的工
人會(huì)簽名寫字”，其他言之有理可酌情給分，消極方面2分）
20．（12分，此題劉曉老師在命制時(shí)，模仿2024年全國(guó)新高考“區(qū)域?qū)χ腥A文明的貢獻(xiàn)”，材料無出處，這是成立的！）
論題：人民群眾是中國(guó)革命勝利的堅(jiān)實(shí)根基。（論題明確且正確，簡(jiǎn)潔明了。2分）
闡釋：（所舉革命史實(shí)2-3例，圍繞“什么時(shí)期”“做了什么”“怎么樣”三個(gè)方面展開探討，8分。材料關(guān)鍵信息是“中國(guó)革命的成功離不開人民群眾的巨大貢獻(xiàn)”，還有“無論是民主主義革命，還是社會(huì)主義革命”，實(shí)則是圍繞中共黨史在探討！閱卷時(shí)不一定拘泥于答案示例！）
在國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地開展土地革命，打土豪、分田地，使廣大農(nóng)民獲得了土地。農(nóng)民為了保衛(wèi)革命果實(shí)，積極參軍參戰(zhàn)，為紅軍提供糧食、物資等支持，為革命的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全國(guó)人民在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，團(tuán)結(jié)一心，共同抗擊日本侵略者。廣大農(nóng)民組成游擊隊(duì)、民兵，開展地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等，有力地打擊了敵人；工人階級(jí)積極生產(chǎn)軍需物資，支援前線；各界愛國(guó)人士通過捐款捐物、宣傳抗日等方式，為抗戰(zhàn)勝利貢獻(xiàn)力量。在社會(huì)主義革命時(shí)期，人民群眾同樣發(fā)揮了重要作用，廣大農(nóng)民積極加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，手工業(yè)者踴躍參與手工業(yè)合作社，工商業(yè)者接受社會(huì)主義改造，推動(dòng)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，建立起社會(huì)主義基本制度。
結(jié)論：中國(guó)革命的歷史充分證明，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本力量。（簡(jiǎn)單地復(fù)述論題不給分，要有變式且有所升華。2分）
建議四檔：因?yàn)楦呖奸喚硎桥紨?shù)分，建議不要打奇數(shù)分，一般為4分、6分、8分、10分，兩分一檔。但答得全面的可評(píng)滿分，并請(qǐng)截屏作為優(yōu)秀案例發(fā)給備課組長(zhǎng)劉曉，以便各校區(qū)孩子作榜樣學(xué)習(xí)，謝謝。

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