資源簡介

高一下學(xué)期期中考試
馬里學(xué)習(xí)。材料可用來說明
A.人類文明產(chǎn)生的多元一體
B.世界古代文明的開放多元
歷
史
C.馬里成為非洲的文化中心
D.馬里推動了區(qū)域文化交流
5在印加帝國中，印加本族人是統(tǒng)治者，他們把被征服地區(qū)的部落首領(lǐng)扣押在都城作為人質(zhì)，并
本試卷滿分100分，考試用時75分鐘，
注意事項：
讓部落首領(lǐng)之子在庫斯科接受教育；他們還把被征服者的神吸收過來，但這些神只能處于從
1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
屬地位。這些舉措旨在
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂
A.豐富宗教信仰
B.鞏固帝國統(tǒng)治
黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在
C.促進文化融合
D.籠絡(luò)地方勢力
答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
6.1492年，德國紐倫堡地理學(xué)家馬丁·貝海姆請工匠打造了一個地球儀一“地球蘋果”（如
4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》（下）第一至六單元
圖1所示)。該地球儀上面標注出了2000個地名、100多幅插圖、48面旗幟、50多個圖例。
最
麥哲倫出航時將其隨身攜帶，并在上面畫出了他打算航行的路線。這說明當時
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符
合題目要求的。
BEHAIM'S
1.在古埃及《卡疊什戰(zhàn)役銘文》中，每當提到黎凡特城市（東地中海地區(qū)）時，城市名字后必然會
如
加上代表蠻荒山地的字符；與此形成鮮明對照的是，埃及的城市名稱后只會出現(xiàn)象征城市的
字符。這凸顯了
A.古代文明發(fā)展的差異性
B.古埃及象形文字的發(fā)達
C,古埃及人的文化優(yōu)越感
D.古代東西方文化的隔閡
2.表1所示為古代世界部分帝國的興起與發(fā)展狀況。由此可見，這些帝國的共同點是
圖1
表1
A.“地圓說”得到了廣泛認可
B.合作開辟新航路的意識濃厚
帝國
興起與發(fā)展情況
C.德國的航海水平領(lǐng)先歐洲
D.地理學(xué)進步助推新航路開辟
波斯帝國
興起于伊期高原，公元前9世紀仍處于游牧部落階段，公元前6世紀建立起地跨三大洲的帝國
7.近代美國人類學(xué)家梅里亞姆指出：白人、威士忌和外來疾病直接損害印第安人的健康，殖民者

亞歷山大帝國
興起于希臘北部，公元前？世紀形成國家，公元前世紀建立起地跨三大洲的帝國
無情地沒收他們的土地和家園，迫使印第安人在更荒涼的地域避難，而這些地方通常遠離水
羅馬帝國
興起于意大利中部，公元前8世紀羅馬城出現(xiàn)，公元2世紀形成地跨三大洲的帝國
源，食物供應(yīng)緊張。由此可見，美洲原住民人口銳減的主要原因是
A.展現(xiàn)出強大的征服能力
B.帝國擴張的方向及路徑
A.殖民主義者的奴役掠奪
B.外來物種和疾病的侵襲
C.興起于早期文明核心區(qū)
D.具有比較高的文明起點
C.奴隸制種植園經(jīng)濟盛行
D.美洲生存環(huán)境趨于惡化
3.據(jù)東晉法顯的《佛國記》記載，笈多王朝時，“諸國王、長者、居士，為眾僧起精舍供養(yǎng)，供給田
8.達·芬奇在長期人體研究與繪畫實踐中發(fā)現(xiàn)了人體繪畫的規(guī)律，認為頭是身高的八分之一，
宅、園圃、民戶，牛犢，鐵券書錄。后，王王相傳，無敢廢者，至今不絕”。這反映出笈多王朝
肩寬是身高的四分之一等；米開朗琪羅將“黃金分割率”大量運用于《大衛(wèi)》等作品的創(chuàng)作中。
A.等級制度森嚴
B.寺院經(jīng)濟發(fā)達
這體現(xiàn)了
C.經(jīng)濟秩序穩(wěn)定
D.私有制度加強
A.人文精神的萌發(fā)
B.近代科學(xué)的勃興
4.馬里是西非地區(qū)13世紀至14世紀崛起的一個奴隸制國家，廷巴克圖中的桑科爾清真寺就是
C.科學(xué)與藝術(shù)交融
D.神權(quán)束縛的瓦解
著名的學(xué)術(shù)中心，當?shù)氐膱D書館藏書豐富，西非和北非的各類學(xué)者、醫(yī)生、建筑師都紛紛前來
【高一歷史第1頁（共6頁）】
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【高一歷史第2頁（共6頁）】
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