資源簡介

2024-2025學年度下學期第一次階段性學情評估
三、選擇題。（每小題2分，共2分)》
1.對新《中學生目常行為規范》中增加“同學之間度互相茸重、理解、寬容”內容的正
六年級
綜合
確理解是(
①心行他人天地寬
②游重絨此個性，究容不講原則
道德與法治部分
科學部分
③彼此游重才能贏得尊重
④只有理解他人，才能與人為善
題
號
分
A.①②③
B.①③
C.②③④
三
五
三
四
五
2.下列能體現出對他人鄭重的是(
得分
①在校網里主動向老師問好
道德與法治部分
②在家里遇見父母的朋友能主動打招呼
③在學習、生活中心聽取他人的批評、建議
一、填空愿。（每空1分，共12分）》
①不恩與學習成纘差的同學交往
1.(
)自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。
A.①②④
B.②③④
G.①②③
如果過于愛而子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。
3.“開口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑：大肚能容，容天容地，于人何所不容。”這擱
2.(
)不是無限度的縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。
3.在我們做了錯事以后，可以(
對聯體現的一種美德是(
)事情的經過，吃一“，長一智：在我們取得成
A.尊匠
B.究容
功以后，可以反思成功的原因，再接再厲；在看到別人的成功與失敗以后，我們也
C.減信
4.關于反思，下列說法不正確的是(
可以借鑒對自身健康成長有益的(
)或牧訓…把握反思的時機，能達到
A.事情都過去了，沒必要反思
事半功倍的效果。
B.反思能更好地把握現在和未來
4.地球為人類生活提供了所需嬰的(
)、環境和(
)$。
5.地球孕育了人類，提供了人類生存的(
C,反思是思考過去的本情，并從中得到經驗或教訓
5.下列行為不利于保護地球的是(
6.近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負。地球出現
A.垃圾分類
了(
B.經常使用一次性筷子C乘坐公交車上下班
)、環境污染和()舒問題。
7.自然災害始終伴隨者人類的生活，人類也一直在與自然災害進行著斗爭。正是在
6.為了域輕自然災出對人民生命、財產造成的危害，我圖建立了氣象、海洋、地質及
生物等災害的()系統。
這一過程中，我們的民族和人民形成了萬眾一心、(
),不畏艱險、百折不
A.防災監測、預脊
B.防爬減災
C.領導問責
撓.(
)、尊重科學的抗爬救災精神。
四、連線題。(10分)
8.盡管自然災害還會發生，但是我們會盡最大的力量，全困上下形成(
),共
將循環經濟和清潔能涿包括的內容連起米。
同預防、減少自然災害對我們的危害。
產品的清潔生產
二、判斷愿。（每小題1分，共8分)
生物能
循環經濟
1.我們只要尊重那些有突出成就的人。
廢物的高效回收
線
2.人與人之間要和諧相處，就妥附和別人，人云亦云。
清潔能源
3.豁達究容、與人為普能使人身心健康，是健來的“維生紫”。
太陽能
年事原0000男：
資涿的循環利用
4.小明這次單檢數學沒為好，他仔細回顧了這個月學習狀況，發現自己用在瀏覽網
五、問答題。（每小題4分，共8分)
頁的時間精力過多。他暗下決心，接下來的一個月要及時復習鞏固。小明的做法
1.反思對我們有什么作用？
就是在反思。
5.地球是人類類好的家園，大自然是我們的母親。
6.如果人類不能尊重自然，對歌默奉獻的地球不去珍惜而是隨意孩壞，有可能會受
2.遇到自然火害我們該如何應對？
到大自然的懲罰。
7.當地震發生時，如果條件允許，及時、有序地撇到安全空曠的地帶；如朵不能及時
撤離，暫時躲在小所間的增角，護住頭部。
8.當泥石流發生時，向對面方向的山坡上跑。
第1攻(4頁)
八年級綜合
第一次粉設性學情評估
第2頁（共4頁）
六年級綜合
第一次價段性序情浮估

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