資源簡介

2025年河北省初中學業水平模擬考試（一）
歷史試卷2025.4
注意事項：
1.本試卷共6頁，總分60分，考試時長60分鐘。
2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡的相應位置。
3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規定答題。
4.答選擇題時，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；答非選擇題時，請在答題卡上對應題目的答題區域內答題。
5.歷史開卷考試，考生須獨立作答，不得討論，不得傳抄。
6.考試結束時，請將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題（本大題共12個小題，每題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求）
1.這一成果開創了人類書寫材料的新紀元，推動了知識傳播與文化交流的飛躍，對全球文明的進步產生了深遠影響。該成果是
A.造紙術 B.印刷術 C.指南針 D.火藥
2.下表中的現象說明我國古代各民族
匈奴 “其先祖夏后氏之苗裔也”
匈奴鐵弗部 自稱“大禹之后”
北魏拓跋氏 稱“魏，軒轅之苗裔”
北周宇文氏 稱“其先出自炎帝神農氏”
A.相互征伐不斷 B.具有文化認同
C.維護國家統一 D.交流十分頻繁
3.下圖說明唐朝
A.科技文化先進 B.中外交往活躍
C.佛教廣泛傳播 D.政治制度先進
4.康熙六十一年，全國耕地數為8.51億余畝，與明代耕地面積的峰值7.84億畝相比，高出6千余萬畝。雍正朝耕地繼續增加，至乾隆末期，已達10.5億畝。上述現象的出現主要是由于
A.專制主義進一步加強 B.閉關鎖國政策實施
C.《尼布楚條約》訂立 D.統治者的大力推動
5.洋務運動期間，通過翻譯西方著作將大量新知識、新思想引入中國，數理化等自然科學課程逐漸成為學校教育的重要組成部分。這說明洋務運動
A.創辦了先進的軍事工業 B.實現了富國強兵的目標
C.推動了中國教育近代化 D.抵制了列強的經濟侵略
6.有學者說，經濟政治斗爭使一盤散沙的農民建立起階級歸屬感，“不僅僅是要打倒土豪劣紳的威風，而且最重要的是要使農民……至少要像人一樣站立起來”。由此可見，“學者”評述的史事是
A.五四運動 B.土地革命 C.紅軍長征 D.西安事變
7.“一五”計劃明確要求，“在發展生產和提高勞動生產率的基礎上，逐步地改善勞動人民的物質生活和文化生活”。《人民日報》1953年和1956年兩次元旦社論，都強調第一個五年計劃的內容要“最迅速最廣泛同群眾見面”。這說明“一五”計劃
A.重點發展重工業 B.得到了蘇聯的大量援助
C.得到了群眾支持 D.注重提高人們生活水平
8.右圖所示制度的實施
A.提高了農民生產積極性 B.促使中國實現了現代化
C.增強了國有企業的活力 D.推動了經濟特區的建立
9.下面一組圖示共同體現的主題是
封臣封君制度 中世紀的莊園 中世紀城市街景
A.古代歐洲文明 B.封建時代的歐洲
C.封建時代的亞洲國家 D.早期大學的興起
10.在經歷了大革命的動蕩后，法國民心思安，希望盡快結束革命。然而法國人拒絕放棄任何已獲得的物質或象征上的成果，并且在國際上，企圖保住法國業已贏得的自然疆界，于是拿破侖走到了歷史的前臺。材料旨在敘述拿破侖帝國建立的
A.原因 B.過程 C.意義 D.結果
11.以稱霸世界為目標的德國納粹黨上臺后，更為公開地向□發起了一系列挑戰：1933年德國退出裁軍會議和國聯；1936年德國公開派兵進駐萊茵非軍事區；1938年德國吞并奧地利，次年占領捷克斯洛伐克?！啊酢睉?br/>A.三國協約 B.三國同盟
C.凡爾賽體系 D.華盛頓體系
12.國際秩序變動的關鍵在于大國關系的變化。第二次世界大戰徹底改變了大國間的力量對比。基于此
A.第一個社會主義國家誕生 B.德國與美國成為新興大國
C.歐洲國家第一次受到削弱 D.美蘇開始主導國際新秩序
二、非選擇題（本大題共3個小題，13題10分，14題14分，15題12分，共36分）
13.閱讀材料，完成下列要求。（10分）
材料一 為了鞏固郡縣制，秦朝一直推行移民政策，不斷充實新設立的郡縣人口，促進生產。秦始皇曾頒布“出其人”的政策，即遷移當地居民，由其他地區的人口移民此地。西漢也實行相應的政策，將內地居民移民邊疆。通過移民措施，政府推行郡縣制的社會阻力大減。
——摘編自袁波等《羅馬行省制與秦漢郡縣制之比較研究》
材料二 在空前統一的形勢下，元代用行省的形式，加強了中原王朝對邊疆地區的管理。在行省體制之下，邊疆地區納入中原王朝直接管理的范圍，吐蕃地區由中央機構宣政院直接管轄，也相當于一大行省。在行省體制下，邊疆地區很多部落和地方首領變為土官，直隸于行省，有效地加強了邊疆和內地之間的經濟文化聯系。
——摘編自舒健《元代行省制：中國央地關系的轉捩點》
（1）材料一表明秦朝、西漢都推廣過哪一制度？（2分）
（2）據材料二，概括元代實行的制度名稱及其背景。（4分）
（3）據材料一、二和所學知識，歸納上述制度在中華文明演進中的共同作用。（4分）
14.閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料 全民族抗戰的形成簡表
時間 史實
1931年 九一八事變后，中國共產黨呼吁抗擊日本侵略
1935年 中國共產黨發表“八一宣言”，呼吁建立抗日民族統一戰線
1936年 西安事變后，中國共產黨進行調停，提出停止內戰，一致對外。蔣介石被迫同意，西安事變和平解決
1937年 后，中國共產黨提交《中共中央為公布國共合作宣言》，蔣介石發表談話，同意進行國共第二次合作，全民族抗戰局面形成
——整理自王培利等《“全面抗戰”“全國抗戰”“全民族抗戰”概念辨析》
（1）結合所學知識，請在表格中的“ ”處填寫準確的歷史事件。（2分）
（2）據材料，歸納全民族抗戰形成過程中呈現的特點。（6分）
（3）結合材料和所學知識，概括全民族抗戰對當時的中國與世界的重要影響。（6分）
15.閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一 在這次革命中，伴隨著蒸汽動力，英國生產能力和商品產量大幅度提高，它的工業品運銷到世界各地，并通過海外貿易與殖民活動，把世界更多的地區卷入世界市場之中，英國儼然成為了“世界工廠”。據統計，1854—1856年間，英國出口貿易中，原材料占7%，食品占8%，工業制造品占85%。英國出口的工業商品，從日常消費品到各種機械生產設備，幾乎無所不包。
——摘編自王斯德《世界通史》
材料二 這次科技革命使世界越來越成為一個整體，進而使國際間的協作關系越來越密切，彼此的依存性越來越強，世界市場的作用日益擴大。同時，這次科技革命使國際政治關系也發生了令人注目的變化。20世紀70年代后，國際政治格局開始出現從兩極向多極的變化。
——摘編自王揚《第三次科學技術革命的歷史背景、特點及其影響》
（1）結合所學知識，分別指出材料一、二所述“革命”的標志性成果。（4分）
（2）據材料一、二并結合所學知識，概括上述“革命”在影響上的相似之處。（4分）
（3）結合材料與所學知識，談談上述兩次“革命”對當時世界局勢分別產生的影響。（4分）
2025年河北省初中學業水平模擬考試（一）
歷史試題參考答案及評分參考2025.4
一、選擇題（本大題共12個小題，共24分）
1.A【解析】命題立意：本題通過提供文字材料考查中國古代科技成就，體現了時空觀念、歷史解釋等歷史學科核心素養?？疾辄c：秦漢科技成就。詳細解析：通過材料中的關鍵信息“書寫材料”“知識傳播”來判斷，這一成就推動了教育、文化的發展，結合所學知識可知，造紙術使書寫材料更便宜，適合大面積地推廣文化教育，也對知識傳播有重要的推動作用，A項正確。印刷術可以使知識傳播，但不是書寫材料，B項錯誤；指南針是指示方向的工具，C項錯誤；火藥用于日常生活與軍事，D項錯誤。故選A。
2.B【解析】命題立意：本題以表格的形式歸納了古代各民族的祖先認同，體現了時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養?？疾辄c：中國古代民族關系。詳細解析：對表格中的內容進行歸納，可以看出來，我國古代的其他周邊民族都把華夏文化中的人物當成本族的祖先，這說明他們對中原文化的認同，B項正確。材料并沒有體現雙方的戰爭，A項錯誤；材料只是體現了各民族在文化上的認同，并沒有提到維護國家統一的內容，C項錯誤；從材料無法判斷是不是進行了頻繁的交流，D項錯誤。故選B。
3.B【解析】命題立意：本題提供了圖片資料考查唐朝時期的中外交往，體現了時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等歷史學科核心素養?？疾辄c：唐朝中外交往。詳細解析：圖片中有“交通線”的信息提示，還有唐朝與其他國家及地區進行交往的示意圖，可以得出結論是唐朝時期中外交往十分活躍，B項正確。圖片中沒有提到唐朝的科技文化成就，A項錯誤；圖中沒有提到佛教傳播的內容，C項錯誤；從圖片中不能發現政治制度先進的有關信息，D項錯誤。故選B。
4.D【解析】命題立意：本題通過提供數據考查清朝農業的發展概況，體現了唯物史觀、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養。考查點：清朝經濟發展。詳細解析：材料中的數據表明清朝康熙、雍正、乾隆時期耕地的數量大量增加，這是當時的統治者大力鼓勵與推行墾田政策所致，D項正確。專制主義主要是政治制度的變革，不能導致耕地增加，A項錯誤；閉關鎖國政策是清朝的對外政策，與耕地數量增加無關，B項錯誤；《尼布楚條約》訂立不能解釋國內耕地面積的大幅增長，C項錯誤。故選D。
5.C【解析】命題立意：本題通過提供文字材料考查洋務運動的意義，體現了時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養。考查點：洋務運動的影響。詳細解析：材料體現了洋務運動期間，洋務派大力引進西方的自然科學，并把相關課程推廣到全國的教育之中，促進了中國教育的近代化，C項正確。材料是從教育方面進行的敘述，沒有軍事工業相關內容，A項錯誤；洋務運動沒有實現富國強兵的目標，B項錯誤；材料沒有從經濟方面闡述，D項錯誤。故選C。
6.B【解析】命題立意：本題通過提供史料考查土地革命，體現了時空觀念、史料實證、家國情懷等歷史學科核心素養?？疾辄c：土地革命。詳細解析：找到材料中的關鍵信息“打倒土豪劣紳”“農民……至少要像人一樣站立起來”，可以判斷是農民通過革命斗爭推翻地主階級，并且獲得土地，B項正確。五四運動是由學生運動引起，不是農民運動，A項錯誤；紅軍長征是戰略轉移，沒有讓農民站立起來的相關內容，C項錯誤；西安事變是要求蔣介石停止內戰，一致對外，不能體現打倒地主階級的內容，D項錯誤。故選B。
7.D【解析】命題立意：本題通過提供史料考查“一五”計劃的特點，體現了唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等歷史學科核心素養。考查點：“一五”計劃。詳細解析：材料中“在發展生產和提高勞動生產率的基礎上，逐步地改善勞動人民的物質生活和文化生活”體現了注重提高人們生活水平，D項正確。材料沒有闡述重點發展重工業的內容，A項錯誤；材料中沒有提到蘇聯援助，B項錯誤；材料沒有提到群眾支持的信息，只是提到制定計劃時要從人民利益出發，C項錯誤。故選D。
8.C【解析】命題立意：本題通過提供圖片資料考查國企改革，體現了時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養?？疾辄c：國企改革。詳細解析：通過圖片中的文字信息“一九八五”“廠長負責制”來判斷，史實反映的是改革開放時期我國進行的國企改革，而國企改革增強了企業的活力，促進了經濟的發展，C項正確。國企改革是城市經濟體制的改革，不是農村經濟體制的改革，A項錯誤；“促使中國實現了現代化”與史實不符，B項錯誤；建立經濟特區是對外開放的內容，D項錯誤。故選C。
9.B【解析】命題立意：本題通過提供圖片資料考查中世紀歐洲的社會狀況，體現了時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養?？疾辄c：中世紀歐洲。詳細解析：中世紀的歐洲在政治上實行封君封臣制度，經濟上是莊園制，同時出現了城市與大學，因此可以判斷圖片的主題就是中世紀的歐洲，B項正確。古代歐洲文明指奴隸制文明，不是封建文明，A項錯誤；圖片中的歷史信息不是亞洲國家的文明，C項錯誤；“早期大學的興起”只能反映西歐城市的變化，不是三幅圖示共同體現的主題，D項錯誤。故選B。
10.A【解析】命題立意：本題通過提供文字資料考查拿破侖帝國，體現了時空觀念、歷史解釋等歷史學科核心素養?？疾辄c：法國大革命。詳細解析：材料主要是分析了拿破侖建立帝國的原因，提出了當時法國面臨內憂外患，希望有一個強有力的政權帶領人民渡過難關，這為拿破侖的上臺準備了條件，A項正確。材料沒有敘述拿破侖建立帝國的過程，B項錯誤；材料沒有提到拿破侖帝國建立后產生的意義與結果，C、D兩項錯誤。故選A。
11.C【解析】命題立意：本題通過提供史料考查法西斯勢力的上臺，體現了時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養。考查點：法西斯勢力上臺。詳細解析：材料中提到了德國的法西斯勢力不斷突破凡爾賽體系的約束，發展軍備，對外擴張，并最終引發了第二次世界大戰，C項正確。三國協約、三國同盟是一戰前的國際組織，A、B項錯誤；華盛頓體系是一戰后東亞與太平洋地區建立的國際秩序，材料反映的是歐洲的國際秩序，D項錯誤。故選C。
12.D【解析】命題立意：本題通過闡述觀點考查二戰后世界格局，體現了唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養?？疾辄c：戰后國際秩序。詳細解析：材料提到了由于大國關系的不斷變化，國際秩序也在相應發生變化，二戰后美國和蘇聯成為實力最強大的國家，因此美蘇開始主導國際新秩序的建立，D項正確。第一個社會主義國家誕生于一戰期間，A項錯誤；19世紀末20世紀初，美國和德國成為新興大國，與材料時間不符，B項錯誤；歐洲國家在一戰時就受到了嚴重削弱，C項錯誤。故選D。
二、非選擇題（本大題共3個小題，共36分）
13.(10分）
（1）郡縣制。（2分）
（2）制度：行省制。（2分）背景：國家空前統一。（意思相近即可，2分）
（3）促進了統一多民族國家的發展；推動了古代經濟、文化的進步。（意思相近即可，4分）
【解析】命題立意：本題通過提供史料考查專制主義中央集權的發展，體現了時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養。考查點：中央集權制度的發展。詳細解析：第（1）問，從材料一中查找秦、西漢推廣的制度的對應信息即可。第（2）問，根據材料二概括即可。第（3）問，首先要理解中華文明演進的內涵，然后根據材料總結出郡縣制、行省制在中華文明演進過程中的共同作用，即在政治、經濟和文化方面的相同體現。
14.(14分）
（1）七七事變。（或盧溝橋事變，2分）
（2）中國共產黨起到了引領與領導作用；與日本侵略不斷加劇有關；國共兩黨逐步走向了合作。（意思相近即可，每點2分，共6分）
（3）對中國：成為抗日戰爭取得勝利的保障；增強了全國人民的民族意識；加強了全國人民的團結。（任選其中2點且意思相近即可，每點2分，共4分）對世界：支援了世界反法西斯戰爭。（意思相近即可，2分）
【解析】命題立意：本題通過提供史料考查抗日戰爭，體現了時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等歷史學科核心素養?？疾辄c：抗日戰爭。詳細解析：第（1）問，七七事變后，日本全面侵華，中國也開始了全民族抗戰。第（2）問，從表格中的內容可以看到，在每一個重要的歷史節點，中國共產黨都引領人民進行抗戰，同時呼吁建立統一戰線；從表格中的史實可以看出，隨著日本侵華不斷加劇，國共兩黨逐步走向合作，全民族抗戰的形勢也得到加強。第（3）問，全民族抗戰是中國抗戰取得勝利的根本保障，同時也支援了世界上其他國家或地區人民的反法西斯戰爭。
15.(12分）
（1）材料一：蒸汽機；材料二：電子計算機。（意思相近即可，4分）
（2）都推動了生產力的飛速發展；都推動了世界市場的日益擴大；都推動了生產方式的革新；都推動了國際局勢的變化。（任選其中2點且意思相近即可，每點2分，共4分）
（3）材料一：第一次工業革命后，資本主義國家加緊對外殖民擴張，推動了西方先進、東方落后的局面的形成。
材料二：加速了世界經濟的快速發展；推動了世界多極化趨勢。（意思相近即可，兩次“革命”各答出1點即可，每點2分，共4分）
【解析】命題立意：本題通過創設情境，考查第一次工業革命和二戰后的第三次科技革命，體現了唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養?？疾辄c：第一次工業革命和第三次科技革命。詳細解析：第（1）問，第一次工業革命中人類進入“蒸汽時代”，這是由于蒸汽機的改進；二戰后科技的不斷發展得益于電子計算機的發明與廣泛應用。第（2）問，從對生產力、生產關系、國際局勢等角度來組織答案。第（3）問，第一次工業革命后，西方先進、東方落后的局面逐步形成；二戰后的第三次科技革命使國家力量對比發生變化，多極化趨勢不斷加強。

展開更多......

收起↑