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2024-2025學(xué)年下學(xué)期七年級歷史同步練習(xí)：第8課
一、選擇題
1．《金史》記載：“榷場……互市之所也。”結(jié)合圖文，可以得出的認(rèn)識有（ ）
①榷場處于不同政權(quán)交界的邊境地區(qū)
②榷場貿(mào)易開始于南宋與金對峙時期
③不同政權(quán)所有商品都通過榷場交易
④宋與金之間通過榷場貿(mào)易互通有無
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．據(jù)統(tǒng)計，北宋和遼之間戰(zhàn)爭持續(xù)40余年，而和平維持100多年；北宋和西夏之間大規(guī)模戰(zhàn)爭不過10年，和平也持續(xù)100多年；南宋和金之間打了大約14年的仗，和平持續(xù)了近100年。這表明兩宋時期（ ）
A．漢族政權(quán)間混戰(zhàn)不斷 B．國家統(tǒng)一是歷史主流
C．和平依然是時代主流 D．王朝并立且政權(quán)對峙
3．宋遼、宋夏之間議和,下列哪一項不是其共同點（ ）
A．結(jié)束雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài) B．宋朝都要交歲幣
C．導(dǎo)致南北對峙局面的形成 D．客觀上有利于雙方和平相處
4．歷史上的民族交往與交融，促進(jìn)了中華民族多元一體格局的形成。下列古詩詞中的“胡”所指的少數(shù)民族分別是( )
唐詩 宋詞
《出塞》 【作者】王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 《滿江紅》 【作者】岳飛 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。 待從頭，收拾舊山河，朝天闕！
A．匈奴、契丹 B．匈奴、女真 C．回族、女真 D．蒙古、契丹
5．某校同學(xué)通過研究性學(xué)習(xí)，整理了某位歷史人物的部分事跡：①立志收復(fù)失地②投奔宗澤麾下③郾城大捷④死于“莫須有”罪名⑤精忠報國。據(jù)此可知，他們研究的人物是（ ）
A．岳飛 B．秦檜 C．文天祥 D．韓世忠
6．陸游《書憤》中有“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的詩句，詩中的“大散關(guān)”至淮水為線劃定分界線，簽署此盟書的雙方是（ ）
A．遼與北宋 B．遼與南宋 C．西夏與北宋 D．金與南宋
7．“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（林升《題臨安邸》）該詩創(chuàng)作的歷史背景是（ ）
A．陳橋兵變 B．澶淵之盟 C．岳飛抗金 D．南宋偏安
8．“時序”是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。對圖中①②所示的朝代解釋正確的是（ ）
A．①在五代十國后統(tǒng)一中國 B．②的建立者是元昊
C．①是在1127年被②滅亡的 D．①和②都是漢族人建立的政權(quán)
9．下圖是我國兩宋時期大事年表，對此解讀正確的是（ ）
960年 1005年 1038年 1044年 1125年 1127年 1141年
北宋建立 宋遼訂立“澶淵之盟” 西夏建立 宋夏訂立和約 金滅遼 金滅北宋 南宋與金議和
A．北宋和南宋都是被大金所滅亡 B．各民族政權(quán)始終處于戰(zhàn)爭狀態(tài)
C．各政權(quán)在“戰(zhàn)與和”中政權(quán)更替 D．各民族政權(quán)由對峙到實現(xiàn)統(tǒng)一
10．“詩史互證”是研究中國古代歷史的一種方法。下列能夠補證南宋統(tǒng)治者偏安江南的詩句是（ ）
A．自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家 B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
C．憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室 D．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州
二、綜合題
11．遼、宋、夏、金時期是我國多個民族政權(quán)并立對峙的歷史時期。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 （宋）太祖既得天下，召（趙）普問曰：“天下自唐季（末）以來，數(shù)十年間，帝王凡易（改變、更換）八姓，兵革（戰(zhàn)亂）不息，蒼生涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，為國家建長久之計，其道如何？”普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季（末）以來，戰(zhàn)斗不息，國家不安者，其非它故也，方鎮(zhèn)（藩鎮(zhèn)割據(jù)）太重，君弱臣強而已矣。今所以治之，無他奇巧也，惟削奪其權(quán)，制（發(fā)給）其錢谷，收其精兵，天下自安矣。”語未畢，上曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻（明白）矣”。
——《續(xù)資治通鑒》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答，“帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息”是指哪一歷史時期？趙普認(rèn)為“唐季以來，戰(zhàn)斗不息”的原因是什么？他向宋太祖提出了什么建議？
材料二 宋太祖一再強調(diào)“宰相須用讀書人”，“不以武人為大帥，專制一道，必以文臣為經(jīng)略，以總制之”，“儒臣干事……分治大藩，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也”。
——《宋紀(jì)》
(2)材料二所描述的內(nèi)容是宋朝哪一政策的體現(xiàn)？結(jié)合所學(xué)知識回答，宋太祖想這樣做的目的是什么？
材料三 （遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗。”
——蘇軾《欒城集》
(3)材料三中“（遼）與朝廷和好年深”得益于哪一歷史事件？概述該事件的影響。
材料四
(4)材料四圖片中，①是由哪一民族建立的？②是由哪一民族建立的？③在抗擊①的過程中，最為著名的將領(lǐng)是誰？
12．閱讀下列材料,回答問題。
材料一：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。
——皮日休《汴河懷古》
材料二：蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍。……城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂。
——王建《涼州行》
材料三：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
(1)材料一評價的歷史人物是誰 他還有什么貢獻(xiàn)
(2)材料二反映了唐朝怎樣的社會現(xiàn)象 請再舉相關(guān)史實一例。
(3)材料三反映了怎樣的歷史背景
(4)綜上，你獲取的關(guān)于文學(xué)作品的什么認(rèn)識
13．隋唐、宋元時期是我國歷史上的重要發(fā)展時期，在歷史上有重要的地位。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。。
材料一 唐太宗對大臣說：“為君之道，必須先存百姓。”他還常引用古人的話：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”太宗常說：“為政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、學(xué)識為本。”太宗問魏征：“何謂明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也。”
(1)根據(jù)材料一，概括唐太宗的主要治國理念。任舉1例說明他是如何踐行這些理念的。
材料二：唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”
(2)材料二表明唐太宗實行怎樣的民族政策？試舉1例說明。
材料三：下圖是唐朝對外主要交通路線圖。
(3)根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，用史實舉例說明唐朝時期中外友好交往的事件（陸路、水路各1例）。
材料四 趙匡胤當(dāng)皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強”的狀況，提出：“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”
具體舉措 共同作用
“稍奪其權(quán)” 在中央削弱相權(quán)，在地方設(shè)置① 以分知州的權(quán)力 ③
“制其錢谷” 取消節(jié)度使收稅權(quán)力，地方設(shè)置② ，把地方財賦收歸中央
“收其精兵” 派文臣掌握軍政大權(quán)，經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，使兵不識將，將不專兵
(4)請將上述表格中的序號處填寫完整。
材料五：宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間戰(zhàn)爭頻繁，屢戰(zhàn)不勝，和遼、西夏、金議和。這使得宋和其他少數(shù)民族政權(quán)之間保持了長時間的友好交往。
(5)根據(jù)材料五結(jié)合所學(xué)知識，回答材料五中宋遼議和相關(guān)的事件及宋金對峙的分界線分別是什么？依據(jù)材料五指出宋朝民族關(guān)系呈現(xiàn)出怎樣的特點？
14．中華民族的歷史是由各族人民共同締造的，各民族之間有戰(zhàn)有和，在交流與碰撞中不斷交融。歷史課上老師以“民族關(guān)系”為主題，設(shè)計了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你參與完成。
任務(wù)一【走近歷史場景——了解民族政權(quán)】
(1)兩宋時期是民族政權(quán)并立的時期。根據(jù)下面兩幅圖的提示簡要介紹相關(guān)的兩個少數(shù)民族政權(quán)的建立、發(fā)展情況。
任務(wù)二【解讀歷史文獻(xiàn)--分析民族和戰(zhàn)】
(2)結(jié)合所學(xué)知識分析材料中兩次戰(zhàn)爭后分別形成了怎樣的局勢？
材料一 宋景德元年（遼統(tǒng)和二十二年，1004年）九月，遼圣宗耶律隆緒及太后蕭綽親率大軍南下，兵臨澶州（今河南濮陽）城下，宋廷震動。在宰相寇準(zhǔn)的主持下，宋真宗親征，雙方隔河對峙。遼軍主將被宋軍伏弩射傷致死，遼軍士氣受挫。當(dāng)年十二月，雙方簽訂澶淵之盟，澶州之戰(zhàn)落下帷幕。 ——百度百科 材料二 1140年，金軍分四路向南宋發(fā)動全面進(jìn)攻。岳飛率領(lǐng)岳家軍在一路收復(fù)失地后，進(jìn)駐郾城。金兀術(shù)大為驚恐，率精兵1．5萬多騎來郾城決戰(zhàn)。岳飛親率騎兵與金兀術(shù)交戰(zhàn)，用長柄快刀配合麻繩擊破金兵的鐵浮屠和拐子馬，大獲全勝。 ——摘編自《中國歷史》七年級下教師用書
任務(wù)三【闡述歷史史事--認(rèn)識民族交融】
(3)各民族的交往、交流、交融為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化。請你從下面的史事中任選三例，以“民族交融促進(jìn)社會發(fā)展”為題，寫一篇150字左右的小短文。
文成公主入藏 唐蕃會盟 唐太宗被尊為“天可汗” 開設(shè)榷場 回族的形成
15．兩宋時期，我國出現(xiàn)民族政權(quán)并立局面。閱讀材料，回答問題。
材料一 下圖是中國古代某一時期的示意圖。
(1)請寫出材料一圖中①②分別代表的政權(quán)名稱，并根據(jù)示意圖概括這一時期的歷史發(fā)展趨勢。
材料二 1005年，遼與宋議和，遼軍撤回，宋朝給遼歲幣。……1044年，北宋與西夏進(jìn)行和談，訂立了宋夏和約，史稱“慶歷和議”。元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。
——摘編自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書 中國歷史 七年級 下冊》
(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識,北宋與遼、西夏分別訂立了什么和約？這些和約分別對宋遼、宋夏社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
材料三 1141年，(南)宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。
——摘編自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書 中國歷史 七年級 下冊》
(3)宋金達(dá)成和議后,雙方形成什么局面 根據(jù)材料三，指出形成這種局面的分界線。從中可以看出南宋統(tǒng)治者什么態(tài)度？
(4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,這一時期民族政權(quán)并立的局面,客觀上對中華民族的發(fā)展起到了哪些積極作用？
三、材料題
16．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝闕下，共遵誠信，虔奉歡盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費，第歲以絹二十匹，銀一十萬兩，更不差使專往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。”
——《續(xù)資治通鑒長編》
材料二：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
——岳飛《滿江紅》
(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括出兩宋時期民族關(guān)系的特點。
(2)根據(jù)上述史料，圍繞“兩宋時期的民族關(guān)系”，自擬一個論題（觀點）并展開論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，論證充分）
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料：兩宋時期，各民族政權(quán)之間的關(guān)系變化如下。
兩宋時期與周邊少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系
北宋與西夏戰(zhàn)：多次交戰(zhàn) 和：宋夏和議 和議之后，宋夏邊界貿(mào)易興盛。 北宋與遼戰(zhàn)：澶州之戰(zhàn) 和：澶淵之盟 澶淵之盟后，宋遼之間保持長時段的和平局面
北宋與金戰(zhàn)：金滅北宋 和：宋金海上之盟，合力滅遼 南宋與金戰(zhàn)：岳飛抗金 和：宋金維持對峙局面
備注：兩宋時期，中原王朝與對峙政權(quán)在邊境地區(qū)設(shè)置榷場進(jìn)行貿(mào)易。
(1)根據(jù)材料，概括這一時期各民族政權(quán)關(guān)系的特點。
(2)閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)中國古代史知識加以論述。（要求；觀點明確，根據(jù)材料中的兩個歷史事件，并結(jié)合所學(xué)中國古代史一個歷史事件，加以論述，史論結(jié)合，條理清晰。）
18．為了更真實生動地感受歷史，某校七年級學(xué)生開展“會說話的文物”的探究活動，請你一起來參加。
材料一
(1)圖一人物有哪些成就？圖二文物反映了哪一歷史事件？
材料二
(2)圖三文物反映了唐朝怎樣的社會風(fēng)氣？圖四文物與哪一歷史事件有關(guān)？這一事件有什么作用？
材料三
(3)圖五人物的精神一直感召著后人，請你說一說他的精神品質(zhì)有哪些？
(4)文物是歷史文化遺存，是歷史的實物見證。根據(jù)材料一、材料二結(jié)合所學(xué)知識，請以“我最想生活在唐朝”為題，寫一篇小論文。要求：標(biāo)題明確，史實準(zhǔn)確，短文要從不同角度描寫盛唐氣象，100字左右。
19．識讀如圖，回答問題。
(1)圖一中的ABC分別代表哪三個政權(quán)？
(2)圖二中的ABC分別代表哪三個政權(quán)？
(3)圖二與圖一相比，在疆域上也發(fā)生了變化。圖二中的AC兩國在當(dāng)時達(dá)成了怎樣的協(xié)議？
20．閱讀下列材料，回答問題∶
(1)寫出圖一中①處政權(quán)的名稱。他們和宋歷史上有一個著名和約是什么？
(2)圖二A處所示的是哪兩個政權(quán)劃定的分界線？此后什么局面形成？
(3)寫出發(fā)生在圖二中郾城的重要歷史事件。
(4)歸納兩圖所示政權(quán)形勢共同點。
《2024-2025學(xué)年下學(xué)期七年級歷史同步練習(xí)：第8課》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C B A D D C C D
1．B
【詳解】①根據(jù)“榷場……互市之所也”及所學(xué)知識可知，榷場是設(shè)置在不同政權(quán)交界的邊境地區(qū)的商品交易場所；④根據(jù)“榷場……互市之所也”分析可知宋金政權(quán)之間的經(jīng)濟存在差異性，因此可以通過榷場貿(mào)易實現(xiàn)互通有無。因此①④正確，B項正確；③“所有”說法過于絕對化，排除，排除A項；②錯誤，“開始”一詞不符合史實，排除CD項。故選B項。
2．C
【詳解】根據(jù)材料“北宋和遼之間戰(zhàn)爭持續(xù)40余年，而和平維持100多年；北宋和西夏之間大規(guī)模戰(zhàn)爭不過10年，和平也持續(xù)100多年；”結(jié)合所學(xué)可知，北宋與遼、西夏之間時戰(zhàn)時和，而和平的時間長，民族之間以和為主；根據(jù)材料“南宋和金之間打了大約14年的仗，和平持續(xù)了近100年。”結(jié)合所學(xué)可知，南宋與金之間，時戰(zhàn)時和，而和平是時代的主流。依據(jù)以上所述，題干材料表明兩宋時期和平依然是時代主流，C項正確；材料沒有體現(xiàn)漢族政權(quán)間的混戰(zhàn)，排除A項；材料不能體現(xiàn)統(tǒng)一的主流，排除B項；王朝并立且政權(quán)對峙，不是題干材料表達(dá)的主旨，排除D項。故選C項。
3．C
【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，宋金議和導(dǎo)致南北對峙局面的形成，A項符合題意，選擇A項；宋遼、宋夏議和規(guī)定宋朝都要交歲幣。宋遼、宋夏議和都結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)，有利于雙方和平相處。ABD項不符合題意，排除ABD項。故選C項。
4．B
【詳解】本題主要考查古代中國的民族交往與融合。根據(jù)材料中詩詞內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝詩人王昌齡的《出塞》描述的是秦漢時期邊塞戰(zhàn)爭的情況，秦漢時期，中國北方的少數(shù)民族主要是匈奴；宋詞《滿江紅》的作者岳飛是南宋著名抗金將領(lǐng)，北宋末年，女真族所建立的政權(quán)金朝南下攻占北宋首都，擄走徽欽二帝，北宋滅亡，所以材料詩詞中“胡”分別是指匈奴、女真，B項正確；根據(jù)所學(xué)可知北宋末年，女真族所建立的政權(quán)金朝南下攻占北宋首都，擄走徽欽二帝，北宋滅亡，所以材料詩詞中“胡”指的是女真族而不是契丹族，排除A項；“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”說的是如果奔襲奴王庭大將軍衛(wèi)青還在，絕對不會讓敵人的騎兵越過陰山，根據(jù)所學(xué)可知衛(wèi)青抵御的是匈奴而不是回族，排除C項；“不教胡馬度陰山”中的“胡”指的是匈奴。北宋末年，女真族所建立的政權(quán)金朝南下攻占北宋首都，擄走徽欽二帝，北宋滅亡，所以“壯志饑餐胡虜肉”中的“胡”指的是女真族，排除D項。故選B項。
5．A
【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，南宋初年，金軍幾次南下，南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵抗。抗金名將岳飛出仕之前，其母在其背上刺上"精忠報國"四字，以期岳飛日后能夠為國竭盡忠誠。他立志收復(fù)失地，投奔宗澤麾下。他在郾城大敗金軍，收復(fù)許多失地。宋高宗和權(quán)臣秦檜害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和，并令岳飛等人班師，解除他們的兵權(quán)。秦檜還以所謂“謀反”罪殺害了岳飛。A項正確；B項是陷害岳飛的人，排除B項；文天祥在抗元斗爭中，兵變被俘，排除C項；韓世忠是南宋名將、詞人，民族英雄 。與岳飛、張俊、劉光世合稱"中興四將"。排除D項。故選A項。
6．D
【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線，宋金對峙局面形成，D項正確；由此可知，淮水至大散關(guān)是南宋與金的分界線，遼與北宋、遼與南宋、西夏與北宋的關(guān)系或議和內(nèi)容中，均沒有劃定雙方的分界線，排除ABC項。故選D項。
7．D
【詳解】題干詩句大致意思：山外有青山樓外有樓，西湖的歌舞什么時候才可以停止？暖風(fēng)把游人熏得陶醉，簡直把杭州當(dāng)作汴州。創(chuàng)作背景：北宋滅亡后，統(tǒng)治者遷到南方，建立南宋。南宋統(tǒng)治者只想偏安一隅，不思收復(fù)失地，茍且偷安，該詩是在諷刺無能的南宋政府，D項正確，陳橋兵變是趙匡胤發(fā)動的取代后周，建立宋朝的兵變事件，與“直把杭州作汴州”無關(guān)，排除A項；澶淵之盟是北宋和遼朝，在經(jīng)過二十五年的戰(zhàn)爭后締結(jié)的盟約，與“西湖歌舞幾時休”“直把杭州作汴州”無關(guān)，排除B項；岳飛抗金反映了宋朝將領(lǐng)抗擊金進(jìn)攻宋朝的事跡，不符合“西湖歌舞幾時休”，排除C項。故選D項。
8．C
【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，①是北宋政權(quán)，960年，后周大將趙匡胤通過兵變建立北宋，1127年北宋被金所滅，②是金政權(quán)，金建立于1115年，1234年被蒙古政權(quán)所滅，因此C項正確；北宋結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面，但沒有統(tǒng)一中國，遼、西夏政權(quán)和北宋并立，排除A項；②是金政權(quán)，它的建立者是完顏阿骨打，排除B項；①是北宋政權(quán)，是漢人建立的，而②是金政權(quán)，是女真族建立的，排除D項。故選C項。
9．C
【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知：宋真宗時（1004年），遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍，第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟；11世紀(jì)前期，黨項族首領(lǐng)元昊建立西夏，都城在興慶。元昊稱帝后，連年與北宋交戰(zhàn)，雙方損失很大，雙方議和，北宋給西夏歲幣，元昊向北宋稱臣；1125年金滅遼，1127年金滅北宋，南宋建立后，與南宋南北并立；1141年岳飛被害后，宋金達(dá)成和議，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線，并給金歲幣，南宋向金稱臣，由此可知，當(dāng)時各政權(quán)在“戰(zhàn)與和”中政權(quán)更替，C項正確；南宋是被元滅亡的，排除A項；“始終處于戰(zhàn)爭狀態(tài)”說法錯誤，也存在和平局面，排除B項；宋遼夏金時期處于民族政權(quán)并立階段，并未實現(xiàn)統(tǒng)一，排除D項。故選C項。
10．D
【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，南宋定都臨安（今天的杭州），“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”，這句話說明了南宋統(tǒng)治者偏安江南，D項正確；“自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”指的是文成公主入藏，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系，排除A項；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”指的是文天祥抗元，排除B項；“憶惜開元全盛日，小邑猶藏萬家室”指的是唐朝的開元盛世，不是南宋時期，排除C項。故選D項。
11．(1)時期：五代十國；原因：藩鎮(zhèn)割據(jù)（方鎮(zhèn)太重）；建議：削奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵。
(2)政策：重文輕武；目的：為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。
(3)事件：澶淵之盟；影響：此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。
(4)民族：女真族；民族：黨項族；將領(lǐng)：岳飛。
【詳解】（1）歷史時期：根據(jù)材料一“自唐季(末) 以來，數(shù)十年間，帝王凡易(改變、更換)八姓，兵革(戰(zhàn)亂)不息”和所學(xué)知識可知，指的是唐朝滅亡后在北方黃河流域先后出現(xiàn)的后梁、后唐、后晉、后漢和后周五個政權(quán)，南方出現(xiàn)的九個政權(quán)，加上北方的北漢，合稱“五代十國”
原因：根據(jù)材料一“方鎮(zhèn)（藩鎮(zhèn)割據(jù)）太重，君弱臣強而已矣”分析可知趙普認(rèn)為“唐季以來，戰(zhàn)斗不息”的原因是藩鎮(zhèn)割據(jù)。
建議：根據(jù)材料一“今所以治之，無他奇巧也，惟削奪其權(quán)，制（發(fā)給）其錢谷，收其精兵，天下自安矣”分析可知趙普的建議是削奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵。
（2）政策：根據(jù)材料二“宰相須用讀書人”“不以武人為大帥，專制一道，必以文臣為經(jīng)略，以總制之”和結(jié)合所學(xué)知識，北宋實行重文輕武政策。
目的：結(jié)合所學(xué)知識，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，北宋實行重文輕武政策，以削弱武將的權(quán)力。
（3）事件：根據(jù)材料三“（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗”分析可知反映的是遼與宋之間保持和平狀態(tài)，結(jié)合所學(xué)知識，遼與北宋簽訂澶淵之盟，保持了雙方之間的和平。
影響：結(jié)合所學(xué)知識，澶淵之盟簽訂，此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。
（4）民族：根據(jù)圖中“上京”和結(jié)合所學(xué)知識，1115年，女真族首領(lǐng)阿骨打正式建立女真政權(quán)，定都上京。
民族：根據(jù)圖中“興慶”和結(jié)合所學(xué)知識，11世紀(jì)前期，黨項族首領(lǐng)元昊稱大夏皇帝，定都興慶府。
將領(lǐng)：根據(jù)圖中“臨安”“郾城”和結(jié)合所學(xué)知識，南宋抗金將領(lǐng)岳飛在郾城大敗金軍。
12．(1)隋煬帝；正式確立科舉制。
(2)民族交融；文成公主入藏。
(3)宋金對峙。
(4)文學(xué)作品在一定程度上反映社會現(xiàn)實。(其它言之成理的答案也可)
【詳解】（1）人物：根據(jù)材料一“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”并結(jié)合所學(xué)知識可知，為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力，征發(fā)幾百萬人，開鑿了一條貫通南北的大運河，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。隋煬帝每年征發(fā)大批的勞動力，驅(qū)使他們開鑿大運河，修筑長城和馳道等，迫使大量農(nóng)民服兵役、當(dāng)民夫，使人民無法正常從事生產(chǎn)勞動，終于導(dǎo)致大規(guī)模的農(nóng)民起義，隋朝隨之滅亡。因此材料一評價是隋煬帝。
貢獻(xiàn)：根據(jù)所學(xué)知識可知，隋煬帝，創(chuàng)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制的正式確立，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會階層的流動。
（2）社會現(xiàn)象：根據(jù)材料二“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍”可知，吐蕃向唐朝學(xué)習(xí)，根據(jù)材料二“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂”可知，漢族也學(xué)習(xí)胡的音樂。因此材料二反映是唐朝民族交融的社會現(xiàn)象。
史實：根據(jù)所學(xué)知識可知，唐太宗時，吐蕃贊譽松贊干布，仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。
（3）背景：根據(jù)所學(xué)知識可知，1141年，宋金達(dá)成協(xié)議，規(guī)定：南宋向金稱臣，雙方以東起淮水，西至大散關(guān)一線為界，以北為金統(tǒng)治區(qū)；南宋向金送納歲幣。這樣，宋金對峙局面形成了。材料三“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵”意思是醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當(dāng)年，各個軍營里接連不斷地響起號角聲。把酒食分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。因此材料三反映了宋金對峙的歷史背景。
（4）認(rèn)識：根據(jù)上述文學(xué)作品反映社會現(xiàn)象，可以得出認(rèn)識是文學(xué)作品在一定程度上反映社會現(xiàn)實。
13．(1)以民為本、重視人才、善于納諫。
魏征前后進(jìn)諫200多次，受到唐太宗的賞識；任用房玄齡、杜如晦為宰相。
(2)政策：開明的民族政策。
舉例：文成公主入藏（文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布）等。
(3)玄奘西行、鑒真東渡。
(4)①通判②轉(zhuǎn)運使③宋朝把中央集權(quán)強化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強。
(5)事件：澶淵之盟。 界線：淮水至大散關(guān)。 特點：有戰(zhàn)有和，和為主流。
【詳解】（1）治國理念：根據(jù)材料一“為君之道，必須先存百姓。”“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”可以得出以民為本；根據(jù)材料一“為政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、學(xué)識為本。”可以得出重視人才；根據(jù)材料一“太宗問魏征：‘何謂明君暗君？’征曰：‘君之所以明者，兼聽也。’”可以得出善于納諫。
舉例：可結(jié)合唐太宗的治國理念，從經(jīng)濟政策、虛心納諫和重用人才方面舉例。例如，在經(jīng)濟上減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，體現(xiàn)了唐太宗以民為本的理念；魏征前后進(jìn)諫200多次，受到唐太宗的賞識體現(xiàn)了唐太宗善于納諫的理念；任用房玄齡、杜如晦為宰相體現(xiàn)了唐太宗重視人才的理念。
（2）政策：根據(jù)材料二“唐太宗說：‘自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。’”和所學(xué)可知，唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴。
舉例：唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗同意將文成公主嫁給他，文成公主入蔵時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、科學(xué)技術(shù)等方面的書籍，唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。故答案可舉文成公主入藏（文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布）。
（3）中外友好交往：根據(jù)題目要求“陸路、水路各1例”和所學(xué)可知，唐朝時期中外友好交往的事件，陸路有玄奘西行，水路有鑒真東渡。
（4）①根據(jù)所學(xué)可知，在地方，宋太祖為加強控制，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，為防止知州的權(quán)力過大，難以控制，實施三年一換的制度，還在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)利。故①處為通判。
②根據(jù)所學(xué)可知，宋太祖還下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)利，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切稅收由中央掌控，后來又陸續(xù)在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運使，把地方財富收歸中央。故②處為轉(zhuǎn)運使。
③根據(jù)材料四“在中央削弱相權(quán)，在地方設(shè)置通判以分知州的權(quán)力”“把地方財賦收歸中央”“收其精兵”等內(nèi)容和所學(xué)可知，宋朝在政治、經(jīng)濟和軍事方面采取的措施都使宋朝把中央集權(quán)強化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強。
（5）事件：根據(jù)所學(xué)可知，遼與宋議和后，宋遼訂立“澶淵之盟”，此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。
界線：根據(jù)所學(xué)可知，宋金達(dá)成和議后，南宋向金稱臣并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃分界線，宋金對峙局面形成。
特點：根據(jù)材料五“宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間戰(zhàn)爭頻繁，屢戰(zhàn)不勝，和遼、西夏、金議和。這使得宋和其他少數(shù)民族政權(quán)之間保持了長時間的友好交往。”可知，宋朝民族關(guān)系呈現(xiàn)出有戰(zhàn)有和，和為主流的特點。
14．(1)10世紀(jì)初，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)，之后發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)制文字，國力不圍增強。遼太宗時，占領(lǐng)幽云十六州，與中原王朝的沖突加劇。宋真宗時，遼與宋議和，稱“渲淵之盟”，此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。
1115年，完顏阿骨打正式建立女真政權(quán)，國號大金，模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制．頒行女真文字，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢力迅速壯大。1125年，遼被金滅亡。 1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。
(2)和平；宋金對峙。
(3)題目：民族交融促進(jìn)社會發(fā)展。
唐朝時期，實行開明的民族政策。唐太宗時期文成公主入藏，帶去了蔬菜、絲綢以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、科學(xué)技術(shù)等方面的書籍，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，密切了唐蕃的文化交流。唐朝對待周邊少數(shù)民族一視同仁，唐太宗被尊奉為"天可汗”。9世紀(jì)前期，唐蕃訂立友好盟約，唐蕃會盟碑至今仍屹立在拉薩大昭寺門前。 總之，唐朝開明的民族政策，促進(jìn)了中原漢族同周邊少數(shù)民族的民族融合。
【詳解】（1）少數(shù)民族政權(quán)的建立、發(fā)展情況：根據(jù)圖一壁畫《契丹人引馬圖》并結(jié)合遼代的建立和發(fā)展相關(guān)知識可知10世紀(jì)初，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)，之后發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)制文字，國力不圍增強。遼太宗時，占領(lǐng)幽云十六州，與中原王朝的沖突加劇。宋真宗時，遼與宋議和，稱“渲淵之盟”，此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。
根據(jù)圖二女真人像并結(jié)合金朝的建立和發(fā)展相關(guān)知識可知1115年，完顏阿骨打正式建立女真政權(quán)，國號大金，模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制．頒行女真文字，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢力迅速壯大。1125年，遼被金滅亡。 1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。
（2）局勢：根據(jù)材料“雙方簽訂澶淵之盟，澶州之戰(zhàn)落下帷幕”并結(jié)合所學(xué)澶淵之盟相關(guān)知識可知，宋真宗時，遼與宋議和，稱“渲淵之盟”，此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面；根據(jù)材料“岳飛率領(lǐng)岳家軍在一路收復(fù)失地后，進(jìn)駐郾城。金兀術(shù)大為驚恐，率精兵1.5萬多騎來郾城決戰(zhàn)。岳飛親率騎兵與金兀術(shù)交戰(zhàn)，用長柄快刀配合麻繩擊破金兵的鐵浮屠和拐子馬，大獲全勝”并結(jié)合所學(xué)可知岳飛抗金后，宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金錢物，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。
（3）根據(jù)題目：民族交融促進(jìn)社會發(fā)展，可以選取材料中三例歷史事件文成公主入藏、唐蕃會盟、唐太宗被尊為“天可汗”，然后結(jié)合這三例歷史事件相關(guān)內(nèi)容可知唐朝時期，實行開明的民族政策。唐太宗時期文成公主入藏，帶去了蔬菜、絲綢以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、科學(xué)技術(shù)等方面的書籍，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，密切了唐蕃的文化交流。唐朝對待周邊少數(shù)民族一視同仁，唐太宗被尊奉為"天可汗”。9世紀(jì)前期，唐蕃訂立友好盟約，唐蕃會盟碑至今仍屹立在拉薩大昭寺門前。最后進(jìn)行總結(jié)：總之，唐朝開明的民族政策，促進(jìn)了中原漢族同周邊少數(shù)民族的民族融合。
15．(1)政權(quán)：遼、金。
發(fā)展趨勢：由民族政權(quán)并立到趨向統(tǒng)一（或國家由分裂到走向統(tǒng)一）。
(2)和約：澶淵之盟、慶歷和議。
“澶淵之盟”，遼宋之間維持了長久的和平局面，但也加重了北宋人民的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；“慶歷和議”，換取了宋夏將近半個世紀(jì)的和平，邊界貿(mào)易興旺。
(3)局面：宋金對峙。
分界線：淮水至大散關(guān)一線。
態(tài)度：滿足于現(xiàn)狀，茍且偏安。
(4)積極作用：使各民族之間在更大范圍內(nèi)交融，相互影響，共同進(jìn)步，推動了我國多民族國家的鞏固和發(fā)展。
【詳解】（1）政權(quán)：結(jié)合所學(xué)可知，北宋時期并立的政權(quán)有黨項族建立的西夏和契丹族建立的遼。南宋時期并立的政權(quán)有黨項族建立的西夏和女真族建立的金。故①②分別代表的政權(quán)遼、金。
趨勢：根據(jù)材料一示意圖可知，從北宋與西夏和遼并立、南宋與西夏和金并立到元朝的統(tǒng)一說明歷史的發(fā)展趨勢是由民族政權(quán)并立到趨向統(tǒng)一（或國家由分裂到走向統(tǒng)一）。
（2）和約：根據(jù)材料二“1005年，遼與宋議和，遼軍撤回，宋朝給遼歲幣。”結(jié)合所學(xué)可知，宋真宗時，遼大舉攻宋，澶州之戰(zhàn)宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗親征，擊退遼軍。之后遼宋議和，簽訂“澶淵之盟”，遼軍撤回，宋給遼歲幣。根據(jù)材料二“……1044年，北宋與西夏進(jìn)行和談，訂立了宋夏和約，史稱“慶歷和議”。”可知，北宋與西夏訂立的和約是慶歷和議。
影響：結(jié)合所學(xué)可知，宋遼訂立“澶淵之盟”，使遼宋之間維持了長久的和平局面，使雙方人民過上了安定的生活，但每年送出大量的歲幣，也加重了北宋人民的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；宋夏訂立“慶歷和議”，換取了宋夏將近半個世紀(jì)的和平，宋夏邊界貿(mào)易興旺。
（3）局面：根據(jù)材料三“1141年，(南)宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。”結(jié)合所學(xué)可知，宋金和議之后，雙方以淮水至大散關(guān)一線為分界線，形成了宋金對峙局面。
分界線：根據(jù)材料三“雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。”可知，雙方的分界線是：淮水至大散關(guān)一線。
態(tài)度：根據(jù)材料三“南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。”可知，南宋統(tǒng)治安于現(xiàn)狀，茍且偏安南方一隅。
（4）積極作用：結(jié)合所學(xué)可知，宋元時期，民族政權(quán)并立，戰(zhàn)爭、貿(mào)易等使得各族之間在更大的范圍內(nèi)交融，相互學(xué)習(xí)、相互影響、促進(jìn)了少數(shù)民族漢化和民族融合，推動了我國多民族國家的鞏固和發(fā)展。
16．(1)有戰(zhàn)有和，以和為主（和為主流）；民族政權(quán)并立。（任答一點即可）
(2)示例（說明：示例不作唯一標(biāo)準(zhǔn)，其他合理的論題亦可。如“兩宋時期各民族間戰(zhàn)和和并存，和為主流”，“民族融合是歷史發(fā)展的主流”等）
觀點：兩宋時期民族關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展。
論述：兩宋時期，民族政權(quán)并立，北宋與遼簽訂了“澶淵之盟”，盟約簽訂后，雙方保持了長期的和平經(jīng)濟文化交流加強，促進(jìn)了民族交融；南宋與金經(jīng)歷了長期戰(zhàn)爭后，宋金和議，促進(jìn)了雙方的交流。
結(jié)論：宋元時期，民族政權(quán)之間有戰(zhàn)有和，民族交融得到進(jìn)一步發(fā)展。
【詳解】（1）材料一顯示了北宋與遼之間通過歲幣維持和平的關(guān)系，體現(xiàn)了兩國在一定時期內(nèi)的和平共處和互通有無；材料二則反映了南宋時期岳飛對金國的強烈反抗情緒，表現(xiàn)出激烈的軍事對抗和民族矛盾；結(jié)合所學(xué)知識，兩宋時期不僅與遼、金、西夏等政權(quán)有過和平交往，也經(jīng)歷了多次戰(zhàn)爭和沖突，民族關(guān)系復(fù)雜多變，出現(xiàn)多個民族政權(quán)并立的局面，整體上呈現(xiàn)有戰(zhàn)有和，以和為主，民族政權(quán)并立的局面。
（2）本題屬于開放性試題，要求考生圍繞兩宋時期的民族關(guān)系，自擬一個論題（觀點）并展開論述；結(jié)合所學(xué)知識可知兩宋時期的民族關(guān)系上不同民族政權(quán)之間呈現(xiàn)出有戰(zhàn)有和、以和為主的特點，這對宋朝的政治和軍事產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，既有戰(zhàn)爭和沖突帶來的負(fù)面影響，也有和平交流帶來的積極作用，考生可據(jù)此擬定觀點，結(jié)合史實進(jìn)行分析論證，結(jié)論要緊扣觀點。
示例：觀點：兩宋時期民族關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展。
論述：兩宋時期，民族政權(quán)并立，北宋與遼簽訂了“澶淵之盟”，盟約簽訂后，雙方保持了長期的和平經(jīng)濟文化交流加強，促進(jìn)了民族交融；南宋與金經(jīng)歷了長期戰(zhàn)爭后，宋金和議，促進(jìn)了雙方的交流。
結(jié)論：宋元時期，民族政權(quán)之間有戰(zhàn)有和，民族交融得到進(jìn)一步發(fā)展。
17．(1)特點：民族政權(quán)并立或?qū)χ?br/>(2)舉例：觀點：宋朝與周邊民族政權(quán)先戰(zhàn)后和，和是主流。 史實：宋夏和議、澶淵之盟。補充：宋金和議。
論述：遼宋夏金元時期，各民族政權(quán)并立存在，各民族政權(quán)之間利益交織，沖突不斷。 北宋與遼爭奪燕云十六州，宋真宗之間發(fā)生澶州之戰(zhàn)，戰(zhàn)后雙方簽訂澶淵之盟，此后雙方維持長時間段的和平局面; 北宋與西夏在最初不斷交戰(zhàn)，宋屢戰(zhàn)屢敗，但因西夏本身實力有限，雙方力量均衡，故最終簽訂宋夏和議，促進(jìn)了邊貿(mào)的興盛。 南宋抗金將領(lǐng)岳飛不斷抗金，保衛(wèi)家國，在郾城大捷后，岳飛被害，此后南宋與金簽訂宋金和議，雙方維持對峙局面。
結(jié)論：綜上所述，兩宋時期，漢族政權(quán)與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間交戰(zhàn)不斷，但因雙方力量的均衡，最終選擇簽訂和議，維持和平局面。
【詳解】（1）特點：根據(jù)材料和所學(xué)知識，這一時期各民族政權(quán)關(guān)系的特點為民族政權(quán)并立或?qū)χ拧８髅褡逭?quán)之間既有戰(zhàn)爭，也有和平交往，戰(zhàn)爭與和平交替出現(xiàn)。例如，北宋與遼的澶淵之盟后，雙方保持長時段的和平局面；南宋與金的戰(zhàn)爭中，也有和議，雙方維持對峙局面。
（2）論述：根據(jù)材料進(jìn)行論述，言之有理即可，注意理論結(jié)合。如根據(jù)北宋與西夏之間多次交戰(zhàn)，最終達(dá)成宋夏和議；北宋與遼之間經(jīng)過澶州之戰(zhàn)，最終達(dá)成澶淵之盟，可以得出觀點宋朝與周邊民族政權(quán)先戰(zhàn)后和，和是主流。可以補充的史實是南宋與金之間達(dá)成的宋金和議。關(guān)于論述：根據(jù)觀點和所學(xué)知識可從澶淵之盟、宋夏和議、宋金和議等方面進(jìn)行分析即可，例如遼宋夏金元時期，各民族政權(quán)并立存在，各民族政權(quán)之間利益交織，沖突不斷。 北宋與遼爭奪燕云十六州，宋真宗之間發(fā)生澶州之戰(zhàn)，戰(zhàn)后雙方簽訂澶淵之盟，此后雙方維持長時間段的和平局面; 北宋與西夏在最初不斷交戰(zhàn)，宋屢戰(zhàn)屢敗，但因西夏本身實力有限，雙方力量均衡，故最終簽訂宋夏和議，促進(jìn)了邊貿(mào)的興盛。 南宋抗金將領(lǐng)岳飛不斷抗金，保衛(wèi)家國，在郾城大捷后，岳飛被害，此后南宋與金簽訂宋金和議，雙方維持對峙局面。
結(jié)論：綜上所述，兩宋時期，漢族政權(quán)與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間交戰(zhàn)不斷，但因雙方力量的均衡，最終選擇簽訂和議，維持和平局面。
18．(1)鑒真東渡日本，傳授佛經(jīng)，傳播中國文化，為中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn)。玄奘西行
(2)開放的社會風(fēng)氣；文成公主入藏；促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，加強了漢藏兩族的友好往來。
(3)精忠報國、身先士卒、紀(jì)律嚴(yán)明、廉潔正直等（意思相近即可）
(4)示例：我最想生活在唐朝
唐朝前期經(jīng)濟發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)了曲轅犁和筒車這樣先進(jìn)的生產(chǎn)工具，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。唐朝的手工業(yè)發(fā)展到很高水平，紡織品有蜀錦，陶瓷器有越窯的青瓷、邢窯的白瓷、唐三彩。唐朝的商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了像都城長安這樣的大都市。唐朝實行開明的民族政策，與周邊少數(shù)民族關(guān)系友好、交流增加，各民族之間相互影響，民族交融加強。唐朝文化昌盛，文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就斐然。唐朝實行開放的對外政策，有很多外國人來中國學(xué)習(xí)、交流，我們能夠感受到不同國家的文化。
總之，我想回到大唐，感受大唐的盛世風(fēng)貌。
【詳解】（1）成就：根據(jù)材料一“圖一鑒真像”所學(xué)知識可知，在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真。他是揚州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明。但鑒真矢志不渝，繼續(xù)進(jìn)行第6次東渡，終于在754年抵達(dá)日本。他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。所以，圖一人物鑒真的成就有鑒真東渡日本，傳授佛經(jīng)，傳播中國文化，為中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn)。
歷史事件：根據(jù)材料一“圖二《大唐西域記》書影”和所學(xué)知識可知，貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱險，歷經(jīng)磨難，經(jīng)過4年的長途跋涉到達(dá)天竺。10多年后，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》。所以，圖二文物反映的歷史事件為玄奘西行。
（2）社會風(fēng)氣：根據(jù)材料二“圖三唐戴帷帽女子騎馬雕塑”和所學(xué)知識可知，唐朝時期的社會風(fēng)氣比較開放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。當(dāng)時的一些婦女受過文學(xué)、音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動。所以，圖三文物反映了唐朝開放的社會風(fēng)氣。
歷史事件：根據(jù)材料四“圖四《步輦圖》”和所學(xué)知識可知，《步輦圖》描繪了唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的場景。贊普松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專使護(hù)送文成公主遠(yuǎn)行。所以，圖四文物與文成公主入藏有關(guān)。
作用：根據(jù)所學(xué)知識可知，可以從經(jīng)濟發(fā)展、兩族友好等角度進(jìn)行分析，所以，這一事件的作用為促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，加強了漢藏兩族的友好往來。
（3）精神品質(zhì)：根據(jù)材料五“圖五浙江杭州岳廟中的岳飛像”和所學(xué)知識可知，南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐，從金軍手中收復(fù)許多失地。岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，并乘勝追擊，迫使金軍后撤。所以，通過對岳飛的事跡進(jìn)行分析，他的精神品質(zhì)有精忠報國、身先士卒、紀(jì)律嚴(yán)明、廉潔正直等（意思相近即可）
（4）本題為開放性題，言之有理即可，本題給出題目，即“我最想生活在唐朝”。然后從唐朝的經(jīng)濟上的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)；實行開明的民族政策；文化昌盛；實行開放的對外政策等角度圍繞觀點進(jìn)行論述即可，最后下結(jié)論。要求標(biāo)題明確，史實準(zhǔn)確，短文要從不同角度描寫盛唐氣象，100字左右。具體論述如下；
觀點：我最想生活在唐朝
論述：唐朝前期經(jīng)濟發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)了曲轅犁和筒車這樣先進(jìn)的生產(chǎn)工具，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。唐朝的手工業(yè)發(fā)展到很高水平，紡織品有蜀錦，陶瓷器有越窯的青瓷、邢窯的白瓷、唐三彩。唐朝的商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了像都城長安這樣的大都市。唐朝實行開明的民族政策，與周邊少數(shù)民族關(guān)系友好、交流增加，各民族之間相互影響，民族交融加強。唐朝文化昌盛，文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就斐然。唐朝實行開放的對外政策，有很多外國人來中國學(xué)習(xí)、交流，我們能夠感受到不同國家的文化。
結(jié)論：總之，我想回到大唐，感受大唐的盛世風(fēng)貌。
19．(1)A:北宋；B：遼或契丹；C：西夏。
(2)A：金；B：西夏；C：南宋。
(3)南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。
【詳解】（1）根據(jù)地圖和所學(xué)知識可知，宋太祖趙匡胤以開封為東京，作為北宋的都城；上京臨潢府是契丹族首領(lǐng)耶律阿保機建立的契丹政權(quán)的都城，國號為遼或契丹；興慶是黨項族首領(lǐng)元昊建立的大夏政權(quán)的都城，大夏史稱“西夏”。因此ABC分別代表北宋、遼或契丹、西夏政權(quán)。
（2）根據(jù)地圖和所學(xué)知識可知，中都是宋金議和后金政權(quán)的都城，金政權(quán)遷都燕京后改名為中都；興慶是黨項族首領(lǐng)元昊建立的大夏政權(quán)的都城，大夏史稱“西夏”；臨安是宋高宗趙構(gòu)1127年建立的南宋政權(quán)的都城。因此，圖二中ABC分別代表金、西夏、南宋政權(quán)。
（3）根據(jù)所學(xué)知識可知，宋金1141年達(dá)成議和，內(nèi)容是南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。
20．(1)契丹或遼；澶淵之盟。
(2)南宋與金；宋金對峙局面形成。
(3)郾城大戰(zhàn)。
(4)民族政權(quán)并立。
【詳解】（1）根據(jù)圖一結(jié)合所學(xué)知識可知，圖一是北宋的疆域圖，①是遼。遼和北宋簽訂了“澶淵之盟”。
（2）根據(jù)圖二結(jié)合所學(xué)知識可知，圖二是南宋的疆域圖，A是南宋和金的分界線。金宋和議達(dá)成后，南宋向金稱臣，并給金歲幣；雙方以淮河至大散關(guān)一線劃定分界線。宋金對峙局面形成。
（3）結(jié)合所學(xué)知識可知，抗金將領(lǐng)岳飛率領(lǐng)岳家軍在郾城大捷，大敗金軍。
（4）根據(jù)圖片信息結(jié)合所學(xué)知識可知，兩宋時期的特點是：民族政權(quán)并立。

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