資源簡介

花鐘
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
文化自信：感受觀察和發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣。
語言運用：學(xué)習(xí)用不同的語言表達花的開放。
思維能力：能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。
審美創(chuàng)造：感受作者是如何借助不同的詞語描寫不同的花開放的狀態(tài)。
教學(xué)重難點：
能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。
教學(xué)過程：
板塊一:視頻導(dǎo)入揭示課題
1.同學(xué)們，春天來了，萬物復(fù)蘇，花兒也在悄悄綻放，今天讓我們一起穿越花海，去領(lǐng)略花的奇妙與美好吧！
2.播放黑種草花、芙蓉葵、黃水仙等花兒開放的視頻，黑種草花揭開神秘面紗，芙蓉葵開得那樣艷麗，黃水仙悄悄綻放，曇花蘇醒了，沙漠精靈仙人掌也開花了，梅花飄著一絲清幽的香氣。看到這樣的景象你會說，誰能用一個詞來概括？
3.瞧，林奈爺爺是這樣來寫花的開放的，一起讀——鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人。不過今天的主角不是普通的花，而是一個神奇的“花鐘”。
4.書寫課題，一起讀。那花鐘到底是用什么做的？讓我們快去文中找找答案。
板塊二：花鐘探秘化身偵探
出示自讀要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考。
誰找到了什么是花鐘？相機指導(dǎo)，借助停頓符號讀好長句子的停頓，齊讀句子。
原來這就是花鐘，通過花表示時間，多么有趣？你們想看看這美麗的大花鐘嗎？
4.出示圖片，了解瑞士日內(nèi)瓦大花鐘：世界上最著名的花鐘就是日內(nèi)瓦花鐘，花鐘獨特的表盤是由各色各樣的植物裝飾而成，而代表時間的阿拉伯?dāng)?shù)字由花簇組成。
板塊三：找出花名，制作花鐘
1.神奇的花鐘里有哪些花？花朵是怎樣報時的呢？請同學(xué)們默讀第一段，圈出花兒的名稱及對應(yīng)的時間。
2.朗讀花名，制作花鐘。接下來我們以兩個小游戲來檢驗學(xué)習(xí)成果。
（1）聽花時，報花名：當(dāng)聽到花開時間，請同學(xué)們大聲報出花的名字。
（2）制作花鐘：同時還需要一位花鐘報時員把花兒送回家，放回時鐘里對應(yīng)花開的時間點。
（3）其他同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小評委，檢查花鐘報時員報時是否準(zhǔn)確。
3.男女生合作讀花開：找到了花名，我們順著花香，來欣賞這些花兒們綻放的身姿吧！
板塊四：品味語言體悟花美
對比讀，說好處：出示一段描寫花兒的語段，說說課文中作者是如何把花兒綻放的姿態(tài)寫得那樣美？好在哪里？
默讀選段。凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，艷麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；五點，紫茉莉開了；月光花在七點左右開放；夜來香在晚上八點開放；曇花卻在九點左右開花……
說發(fā)現(xiàn)。作者在描寫花兒開放運用了多樣的句式，豐富的表達方式讓花兒的姿態(tài)寫得那樣生動有趣。
交流分享擬人修辭的好處，相機指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。
“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”，你能用小手的動作來表示嗎？多有意思，大家一起來。（2）“艷麗的薔薇綻開了笑臉”，這是在寫人的表情，你來試著邊笑邊讀。
（3）“萬壽菊欣然怒放”，圖片對比感受“怒放”的意思，想象萬壽菊盛開得十分熱烈的畫面，齊讀句子感受萬壽菊愉快盛開的樣子。
（4）范寫“壽”字，指導(dǎo)書寫。
（5）“曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)”，誰了解曇花的開放時間？曇花享有“月下美人”之譽，當(dāng)花漸漸展開后，過1-2小時又慢慢地枯萎了，整個過程僅4個小時左右，故有“曇花一現(xiàn)”之說。曇花開放的時間是那樣短暫、珍貴，所以作者說曇花——含笑一現(xiàn)。
3.小結(jié)：作者正是運用擬人手法和豐富的語言表達才把花兒開放的瞬間寫得鮮活靈動。
4.配樂讀。每一朵花像是大自然譜寫的獨特樂章，讓我們隨著音樂輕聲誦讀，感受花兒們悄悄盛放的美好吧！
5.挖空背誦第一自然段。
板塊五：借關(guān)鍵句，概括段意
1.學(xué)習(xí)第一段落。
（1）讀到這里，你們讀懂第一段話的意思了嗎？咱們這個單元就要學(xué)會讀懂一段話的方法。出示單元導(dǎo)讀頁，本單元的第一個學(xué)習(xí)要求即是：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。
（2）找出第一自然的關(guān)鍵句。
預(yù)設(shè)1：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。
預(yù)設(shè)2：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。
（3）同學(xué)們?yōu)槭裁慈绱舜_定是第二句呢？文章的下文都在寫不同的花開放時間不同。齊讀關(guān)鍵句：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間不同。
（4）概括第一自然段意。找到關(guān)鍵句了，也讀懂了這段話，誰能借助這個句子說說這個自然段的主要意思。有的關(guān)鍵句過長，我們要用上一定的方法將它概括的簡潔準(zhǔn)確一些。誰來試試。
預(yù)設(shè)：一天之內(nèi)，不同的花兒開放的時間是不同的。
（5）你真是“概括小能手”，原來刪減掉無關(guān)的內(nèi)容，就能概括出簡潔明了的段落大意。所以當(dāng)關(guān)鍵句過長時，我們可以借助關(guān)鍵句進行適當(dāng)刪減來概括段意。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）通過學(xué)習(xí)第一自然段我們知道了不同花開放的時間不同，那這背后究竟有什么秘密呢，讓我們?nèi)ヌ綄み@其中的原因。
（2）默讀第二自然段，找出關(guān)鍵句。
預(yù)設(shè)一：不同的植物為什么開花的時間不同呢？（關(guān)鍵句）
（3）但這個問句能直接當(dāng)段落大意嗎？誰能用文中的答案回答它。
（4）概括段落大意。
①原因一：有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。
除了這句話還有嗎？往后找一找“有的…”和”還有的…”通常成組出現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
②原因二：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
（5）那我們借助關(guān)鍵句來概括段落大意。既然它在問，我們就答，從兩個原因中提取關(guān)鍵詞合并句子，就能得到段意——植物的開花時間與濕度、溫度、光照及昆蟲活動的時間有關(guān)。
3.總結(jié)概括段意的方法。
小結(jié)：在概括段意時，先到關(guān)鍵句進行適當(dāng)?shù)貏h減或合并，就能得到簡潔、準(zhǔn)確的段意。
板塊六：走進生活感受自然之美
1.總結(jié)升華：這節(jié)課我們一同漫步于爛漫花海，探索了花兒的奇妙計時，從林奈的花鐘再到生活中的創(chuàng)意花壇、花瓶，都是大自然最詩意的表達。讓我們課下繼續(xù)觀察自然之美，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讀懂大自然這本永恒之書。
2.作業(yè)布置。
①手繪一面花鐘，向家人或同學(xué)介紹你的花鐘。
②在課余時間到大自然中去觀察花開的姿態(tài)，感受大自然的美。
③觀看紀(jì)錄片《植物王國》《影響世界的中國植物》。
板書設(shè)計

展開更多......

收起↑