資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第9課
課題：習(xí)作
內(nèi)容分析： 本單元習(xí)作提示學(xué)生回顧游覽過的、印象深刻的地方，呈現(xiàn)同學(xué)交流的場景，提示學(xué)生“一個地方”，既可以是外出旅游時去過的地方，也可以是身邊熟悉的地方。同時提示“按照順序?qū)憽焙汀鞍延∠笊羁痰木拔镒鳛橹攸c(diǎn)來寫”兩個要點(diǎn)。這部分引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗，打開思路，確定習(xí)作內(nèi)容。同時還要指導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改提出要求，要與同學(xué)交換習(xí)作，進(jìn)行評改。并把是否按照游覽順序?qū)憽⑹欠駥懬宄拔锾攸c(diǎn)作為評價的主要標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生交流修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
核心素養(yǎng)目標(biāo)： 文化自信：增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，豐富學(xué)生的習(xí)作體驗。 語言運(yùn)用：按一定的順序把游覽的景物寫下來。 思維能力：把印象深的景物寫具體，注意各部分的銜接，寫得形象、生動。 審美創(chuàng)造：在與同伴交換習(xí)作，交流評改，并提出修改意見過程中，培養(yǎng)學(xué)生交流修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 按一定的順序把游覽的景物寫下來。 【教學(xué)難點(diǎn)】 把印象深的景物寫具體，注意各部分的銜接。
情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)，寫景就像拍電影，鏡頭要一步一步移動，景物才能變得生動有趣。今天，我們就來學(xué)學(xué)這個“魔法鏡頭”的使用方法，讓你們的筆也變成神奇的畫筆，把心中的美景寫得活靈活現(xiàn)！準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的寫作之旅吧！ 活動流程：舉辦風(fēng)景畫廊展評會——暢寫美景，爭當(dāng)旅游達(dá)人
教學(xué)設(shè)計
教師活動 學(xué)生活動
第一節(jié)：探究重點(diǎn)，具體描寫
1.過渡導(dǎo)入。 （1）上節(jié)課同學(xué)們，分享了自己的旅游路線，那么，旅游路線中哪個景點(diǎn)讓你印象深刻呢？趕緊拿起你手中的筆，將印象最深刻的景點(diǎn)記錄下來吧！ （2）學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。 2.通過朗讀片段，明確怎樣突出重點(diǎn)。 （1）師指名朗讀自己的寫作片段，師及時點(diǎn)評指導(dǎo)。 （2）課件出示課文精選片段。 課件出示：回顧葉圣陶先生《記金華的雙龍洞》，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。 賞析《七月的天山》——代表性的景物刻畫的，突出天山的美景。 （3）生自由朗讀，回憶寫法。 （4）教師總結(jié)方法： 運(yùn)用表示順序的詞語的方法。 “五感法”，就是通過感官細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，比如：看到……聽到……聞到……嘗到……摸到……這樣一來，大家想重點(diǎn)寫的景物就寫具體了。 在描寫景物的過程中斟酌語言細(xì)節(jié)，靈活運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法。 寫游記的時候也要融入自己的情感。 (5)學(xué)以致用：仿照例子，運(yùn)用學(xué)到的方法修改自己想要介紹景物特點(diǎn)。 學(xué)生將印象最深刻的景點(diǎn)記錄下來吧！ 學(xué)生朗讀自己的寫作片段，師生點(diǎn)評。 學(xué)生回憶課本中曾經(jīng)學(xué)到的描寫景點(diǎn)的方法。 總結(jié)寫作方法，學(xué)以致用。
第二節(jié)：互評互改。
互學(xué)互改。同學(xué)互相交換習(xí)作，互相看看習(xí)作中的錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號及語句不通順的地方，游覽的順序、景物的特點(diǎn)是否寫清楚了，是否突出了這個景點(diǎn)的特點(diǎn)。 描述是否生動，能否激起讀者的游覽興趣。 師生共同點(diǎn)評。 2.賞析例文。 （1）課件出示優(yōu)秀例文。 （2）學(xué)生朗讀例文。 （3）師生點(diǎn)評 3.生修改習(xí)作。 （1）自主修改。認(rèn)真讀讀自己的習(xí)作，修改錯別字、使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號及語句不通順的地方；畫出好詞佳句。 （2）互評互改。 ①小組內(nèi)交換習(xí)作，標(biāo)出別人寫得好的地方，對寫得不好的地方提出修改意見。 ②組內(nèi)評改完后，生根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。 4.制作游覽攻略的“初頁”或者“美篇”。 準(zhǔn)備：游覽路線圖、沿路風(fēng)景照和一句話介紹、本次習(xí)作。 6.評選最佳游記或最美攻略。 互學(xué)互改。同學(xué)互相交換習(xí)作，提出建議，根據(jù)建議修改習(xí)作。借鑒優(yōu)秀作文，對比自己的作文，進(jìn)行修改。 制作游覽攻略的“初頁”或者“美篇”。 評選最佳游記或最美攻略。

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