資源簡介

2024-2025學年下學期七年級歷史同步練習：第18課
一、選擇題
1．《欽定藏內善后章程》規定，駐藏大臣督辦藏內事務，與達賴喇嘛、班禪額爾德尼平等，共同協商處理政事。此章程的頒布和實施（ ）
A．有利于統一多民族國家的鞏固和發展
B．標志西藏地區正式歸屬中央政府管轄
C．明確了達賴和班禪必須經中央政府冊封
D．密切了中央與西北少數民族地區的聯系
2．某同學的學習卡片上寫有“西域都護府”“澎湖巡檢司”“金瓶掣簽制度”“雅克薩之戰”等字樣。依此推測其研究主題可能是（ ）
A．封建王朝的經濟發展 B．中央政府的邊疆治理
C．源遠流長的中華文化 D．君主專制的不斷強化
3．閱讀下列史料，通過三位歷史人物的語言，我們可以概括出他們的共同特征是（ ）
“封侯非我意，但愿海波平。” ——戚繼光《韜鈴深處》“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我……” ——鄭成功“羅剎擾我黑龍江、松花江一帶三十余年，其所竊據，距我朝發祥之地甚近，不速加剪除，恐邊微之民不獲寧息。” ——康熙帝
A．劫富濟貧 伸張正義 B．潔身自好 淡泊名利
C．坦蕩無私 清正廉潔 D．反抗侵略 維護主權
4．某同學在一篇文章里，讀到了如下的內容：元朝設置宣慰使司都元帥府、清政府于1885年在臺灣建省、設置伊犁將軍等。這位同學閱讀的內容是（ ）
A．文化的繁榮與昌盛 B．邊疆的加強與鞏固
C．經濟的發展與變化 D．對外的聯系與交往
5．康熙帝在《中秋日聞海上捷音》中寫道：“萬里扶桑早掛弓，水犀軍指島門空。……海隅久念蒼生困，耕鑿從今九壤同。”這里的“捷音”是指（ ）
A．《尼布楚條約》簽訂 B．東南沿海倭患解除
C．平定噶爾丹叛亂 D．臺灣歸入清朝版圖
6．承德避暑山莊之外，建有12座宏偉的廟宇。這些廟宇融合了漢、藏、滿、回等民族的建筑風格。清朝每年指定蒙古王公貴族輪流到避暑山莊，陪同皇帝打獵習武；維吾爾、藏、苗、高山等少數民族首領都曾到避暑山莊覲見過皇帝。這表明當時的統治者（ ）
A．統一了全國的宗教信仰與祭祀程序 B．徹底地消除了中央與邊疆地區的矛盾
C．貫徹落實了各民族一律平等的原則 D．重視加強中央與邊疆少數民族的聯系
7．明朝在北方大規模修筑長城，并在沿線設置軍鎮；而清代卻大肆修建喇嘛廟，借以籠絡蒙古、藏族等少數民族。因此得了一句俗語：“明修長城清修廟。”對此理解正確的是（ ）
A．明朝民族政策更實效 B．清朝民族政策最為優越
C．清朝以佛教實現統一 D．明清民族政策差異較大
8．清朝時期。西藏用靈童轉世的辦法確定達賴和班禪的繼承人。為了避免紛爭，清朝建立了金瓶掣簽制度。中簽的靈童，經清政府批準，才能成為新一代的達賴或班禪。這表明金瓶掣簽制度（ ）
A．明確了駐藏大臣和達賴、班禪的平等地位
B．規定駐藏大臣和達賴、班禪共同管理西藏
C．強調了在達賴、班禪轉世問題上中央的權威
D．劃分了達賴、班禪的管理權限和管理區域
9．清朝時期，在臺灣地區設置臺灣府，在西藏地區設置駐藏大臣，在新疆地區設置伊犁將軍，這些措施體現了（ ）
A．君主專制達到頂峰 B．國家治理因地制宜
C．管轄區域遠超歷代 D．邊疆管理軍事為主
10．下表反映的主題是（ ）
地區 措施
東北地區 設置軍府制，后又在漢人較多的地區，實行旗民分治
新疆地區 設立伊犁將軍，總領軍政事務
西藏地區 實行政教合一制度，設駐藏大臣管理西藏事務
臺灣地區 設置臺灣府，隸屬福建省
A．繁榮與開放的時代 B．清朝邊疆危機加劇
C．專制集權空前強化 D．大一統局面的鞏固
二、簡答題
11．結合材料，圍繞“邊疆治理”這個主題回答下列問題。
中國邊疆是中國統一多民族國家長期發展的產物，其不但有著較明顯的自然特征，更有著源遠流長的歷史特點。辨析中國邊疆的歷史特點，對于加深理解中國統一多民族國家發展的全過程和研究中國邊疆問題有著十分重要的意義。
——摘編自馬大正《中國邊騷經略史》
(1)列舉一例唐朝時期民族交往的史實
(2)元朝為了加強中央對東南地區的統治設置了哪一機構
(3)元朝為實現對西藏的有效治理，在中央設置了哪一機構
(4)清朝為加強對西藏和新疆地區的管轄，分別在西藏和新疆地區設置了什么機構進行管理 清朝對西藏和新疆地區的管理有何不同？
(5)清朝對西藏和新疆的治理，對統一多民族國家的鞏固和發展有什么意義
12．我國是一個多民族的國家，多民族國家的統一發展鞏固統一經歷了一個漫長的歷史發展過程，在這個過程中我國各民族不斷融合發展，才有了今天這個偉大的中華民族，為此我們要努力促進民族發展，搞好民族團結。維護民族利益。請回答以下問題：
(1)“西藏自古以來就是祖國領土不可分割的一部分”，請說出西藏最早歸中央管轄開始于哪個朝代？當時管轄西藏設立的機構是什么？
(2)清朝為管理西藏在1727年在西藏設立什么？
(3)新疆最早歸中央管轄開始于哪個朝代？當時設立的機構是什么？
(4)清朝平定大小和卓叛亂后，為加強對新疆管理設立了什么機構？
(5)臺灣成為中央管轄的一部分開始于哪個朝代？當時設立的機構是什么？
(6)明朝收復臺灣的民族英雄是誰？他從哪個殖民者手里收復臺灣的？
13．民族團結、國家統一是我國歷史發展的主流。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 下圖《唐蕃關系示意圖》
材料二 “北與陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”“漢唐極盛之際不及言”。
——《元史·地理志》
材料三 鄭成功在致某國總督的招降書中說“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我……”。
(1)材料一表明，唐朝采取什么方式加強與吐蕃之間友好交往的？
(2)結合所學知識，從統一多民族國家發展的角度，說一說元朝統一的歷史意義。
(3)材料三中“貴國”指的是哪個國家？
(4)依據上述材料及所學總結我國古代維護民族團結和國家統一采取的措施有哪些？
14．閱讀材料，結合所學知識回答問題：
材料一:盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多。
(1)你認為材料一中“此河”指的是隋朝的哪一水利工程 它的開通有何積極意義？
材料二:元朝疆域遼闊，超越漢朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南、東北廣大地區,臺灣及南海諸島，都在元朝的統治范圍之內。元朝的版圖是我國歷史上最大的。
(2)元朝為了對遼闊的疆域進行統治,在地方實行什么措施
(3)元朝在澎湖島設置機構，負責管轄澎湖和琉球，這個機構是什么？
材料三：1684年，清朝在臺灣設置機構，隸屬福建省，加強了中央政府對臺灣的管轄，鞏固了祖國的東南海防。
(4)1684年，清朝在臺灣設置的管轄臺灣的機構是什么？
(5)1727年，清朝在西藏設置監督西藏地方政務的機構是什么？
15．【國家統一、邊疆治理】
觀察下面我國古代各朝代疆域圖，回答下列問題。
（1）圖一的建立者對中國歷史最大的貢獻是什么？
（2）圖二這條路線的開通有何歷史意義？
（3）觀察圖三說說該朝中央政府對A地區的管轄設置了什么機構？
（4）圖四是清朝疆域圖，為鞏固統一的多民族國家清政府采取了哪些措施？（對內、對外各舉1例）對內從B或C地區任選一個回答。
（5）圖一疆域面積只有340萬平方千米，生活著漢族、匈奴等幾個少數民族。到清朝時（1820年）清疆域為1316萬平方千米，生活著50多個民族。這說明了什么？
三、綜合題
16．我國古代自古以來就是統一的多民族國家，各民族交往交融，互相影響，形成了中華民族多元一體的格局。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：小明同學進行專題學習時，繪制了一條我國古代專制主義中央集權制度發展年代尺示意圖，并準備舉出一些政治制度。（如下圖）
中國古代專制主義中央集權制度發展示意圖
材料二：兩宋時期，若干少數民族政權與漢朝中央王朝長期并立。少數民族與漢族之間關系的歷史進程是在和戰交錯的復雜場景中曲折發展。封建生產方式向邊疆地區擴展，各少數民族政權在建立之初，都主動接受中原封建文化，仿效中原實行漢制，加快了本民族的封建化進程。
——改編自《中國歷史戰爭之兩宋烽煙》
材料三：中國邊疆最早確立于秦漢之際……在長期邊疆治理實踐的基礎上，中國逐漸形成了富有智慧的邊疆治理方略以及因勢而定的邊疆治理方式……
——周平、李大龍《中國的邊疆治理：挑戰與創新》
(1)依據材料一并結合所學，請在A、B兩處，分別舉出一項該朝代創新的政治制度或政治措施。
(2)依據材料二和所學知識，用一例史實說明“兩宋時期少數民族與漢族之間關系的歷史進程是在和戰交錯的復雜場景中曲折發展”。
(3)依據材料三并結合所學回答：以元朝和清朝前期對臺灣治理為例，用具體史實說明“中國逐漸形成了富有智慧的邊疆治理方略以及各種因勢而定的邊疆治理方式”。（各舉一例）綜上并結合所學，歸納歷代政府是從哪些角度鞏固和發展“大一統”國家的？
17．我國是一個統一的多民族國家，民族問題關系到國家的穩定和社會的發展。閱讀下列影視劇海報，回答問題。
材料一
(1)材料一的電視劇反映的四位帝王都為統一多民族國家的鞏固和發展作出了重要貢獻，其中（只寫英文字母代號）
①漢族的是： ②蒙古族的是： ③滿族的是：
材料二 新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分。西漢時期，新疆正式歸屬中央政權；清朝時，清政府通過平定叛亂和設立機構來加強對西北地區的管轄。
材料三 乾隆時，“凡衛藏事物，皆命？會同達賴喇嘛裁決。”更規定清廷設？與達賴、班禪地位平等，督辦西藏事務，并依金奔巴瓶掣簽制，監督達賴、班禪及大寺院活佛的轉世。
——范文瀾《中國通史》
(2)根據材料二回答，清政府設置什么機構加強對新疆的管轄？材料三中的？是哪一機構的設置？這些機構的設置有什么共同作用？
材料四
“封侯非我意，但愿海波平”。 戚繼光
臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我……。 鄭成功
他經過27年的努力，參考了800多種著作，終于編成了《本草綱目》，這部著作流傳世界各地，被稱為“東方醫學巨典”。 李時珍
“卷分前后，乃‘貴五谷而賤金玉’之義”。 宋應星
(3)閱讀材料四，任選兩位歷史人物，提煉一個觀點進行論證。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清楚，表述規范）
18．中國是一個統一的多民族國家，民族團結和祖國統一是中華民族復興的基石，歷朝歷代都為統一多民族的形成、鞏固和發展做出了重要貢獻，閱讀下列材料回答下列問題。
【制度創新】
材料一
(1)根據材料一中示意圖，寫出秦朝政治制度的具體名稱。
【思想統一】
材料二 漢武帝劉徹大事記
公元前153年，4歲以皇子的身份被封為膠東王，次年改立為太子。公元前141年，16歲即皇位。 公元前138年派使臣出使西域。 公元前134年下詔征求治國方略，董仲舒的主張被采納。 公元前127年頒布“推恩令”。 公元前119年打擊匈奴取得重大勝利。 公元前106年將全國分成13個監察區，每個區派一名刺史。
——摘編自李大龍《漢武帝“大一統”思想的形成及實踐》等
(2)根據材料二，列舉漢武帝即位后在思想領域鞏固統一的措施。漢武帝時期，漢朝國勢發生了怎樣的變化？
【民族融合】
材料三
(3)材料三中的圖一反映的歷史史事是什么？圖二反映了古代哪個少數民族與唐朝的友好往來？唐朝當時實行什么樣的民族政策？
【鞏固邊疆】
材料四 清朝統治下的中國達到了封建制度的頂峰。雖然清朝的文字獄等政策貽害無窮，但是清朝并非毫無優點，這個朝代對邊疆的控制，比如西藏、新疆等地要遠超前代。清朝對于西藏地區的控制，與明朝相比也有著巨大進步。
——摘自《清朝對西藏的統治相比于明朝有極大的進步》
(4)材料四中清朝對西藏、新疆的控制“遠超前代”，請各舉一例管轄措施。
19．統一是中國歷史發展的主流，為鞏固大一統，歷代王朝都作出了不懈的努力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 在此之前，無論名義上如何，中國實際上是分裂的，所謂“諸夏”或“中國”，只是一個籠統的概念，并無確切的范圍和實際的組織。直到秦統一，“中國”二字才有具體的表現，它代表著一個具有明確政治制度的龐大帝國和明確地理區域的廣大國土和民眾。更重要的是，“大一統”觀念由此深入人心。
——鄒紀萬《秦漢史》
材料二 經“文景之治”，漢武帝時國力上升，在調整、限制、打擊王國勢力的過程中，郡縣制逐步成為漢國家結構的主體，也正是在這個基礎上，漢武帝從政治、經濟、思想文化上采取了一系列措施，使漢帝國走向強盛。
——摘編自卜憲群《春漢之際國家結構的演變》
材料三
地區 史實
新疆 西漢：公元前60年，設立西域都護，總管西域事物唐朝：設立安西都護府和北庭都護府管轄西域 清朝：平定大、小和卓叛亂，設置伊犁將軍，管轄新疆地區
西藏 唐朝：文成公主、金城公主入吐蕃，唐蕃關系日益密切元朝：設宣政院，加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區 清朝：冊封達賴和班禪；1727年，設置駐藏大臣
臺灣 三國時期：吳國船隊曾到達夷洲，加強了內地和臺灣地區的聯系元朝：設澎湖巡檢司，加強對琉球的管轄 清朝：1684年，設置__①__，隸屬福建省，鞏固了祖國的東南海防
(1)材料一中的“此”指代的是什么歷史事件？根據材料一，概括秦朝統一的歷史意義。
(2)列舉材料二中漢武帝“調整、限制、打擊王國勢力”的措施。為了鞏固大一統，漢武帝在思想文化上采納了董仲舒的什么建議？
(3)材料三中的①處應填的內容是什么？根據材料三，你得出了怎樣的結論？
20．在中央集權制度之下，允許多種類型的社會經濟文化制度并存，使中國經濟文化差異很大的各民族能統一于一個國家之內，利于國內各民族的交往、交流與交融。閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
材料一 在秦朝以后兩千多年的歷史中，各個朝代無一例外地都實行中央集權制度。即使在分裂時期，各個局部的地方政權也實行集權制……實現統一后的秦王嬴政，自稱始皇帝，成為皇帝制度的創始人……秦漢時期的正規中央政府為三公九卿制……在地方上，秦和西漢實行郡縣兩級制。
——摘編自張豈之《中國歷史十五講》
材料二 以下是小明同學圍繞“中國古代民族的交往、交流與交融”主題收集到的資料
①《晉書》中《劉元海載記》記述了匈奴人劉淵認同自己為劉漢后裔，所建政權以“漢”為號。
②唐朝時出現“花門將軍善胡歌，葉河蕃王能漢語”的景象。
③遼與北宋議和，達成“澶淵之盟”。南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。
④金初東北的女真人大批遷入中原后，多習漢語，衣漢服，仿效漢族農耕生活。女真人與漢人通婚的現象也日益普遍。
⑤元朝以農桑立國，在中央設“勸農司”，在地方選任“勸農官”。原先一些重牧地區農業快速發展。北方游牧民族也影響著中原地區牧業的發展。
⑥明朝在長城附近多民族聚集的地方，建立許多農牧貿易場所。
⑦1727年，清朝在西藏設置駐藏大臣，監督西藏地方事務。
⑧滿文借鑒了蒙古文，蒙古的八思巴文是以藏文字母為基礎創造的。
(1)依據材料一概括秦朝中央集權制度的構成與影響。
(2)依據材料二并結合所學知識概括中國古代民族交往、交流、交融中所呈現的特點，并運用史實加以論證。（指出諸多特點中的一個即可，并用不少于二組的角度與史實加以論證）示例
特點：中國古代民族交往、交流與交融的主體具有多元性
角度與史實：政府主導——如元朝以農桑立國，在中央設“勸農司”，在地方選任“勸農官”，原先一些重牧地區農業快速發展。民間推進——如金初遷入中原的女真人多習漢語，衣漢服，仿效漢族農耕生活。女真人與漢人通婚的現象日益普遍。
《2024-2025學年下學期七年級歷史同步練習：第18課》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D B D D D C B D
1．A
【詳解】結合所學知識可知，《欽定藏內善后章程》是清朝政府對西藏地方事務進行有效管理的見證，有利于統一多民族國家的鞏固和發展，故A項正確；元朝時期，宣政院的設立標志著西藏地區正式歸屬中央政府管轄，排除B項；材料中沒有體現達賴和班禪必須經中央政府冊封，排除C項；西藏屬于西南地區，并非西北地區，排除D項。故選A項。
2．B
【詳解】據題干“西域都護府”“澎湖巡檢司”“金瓶掣簽制度”“雅克薩之戰”結合所學可知，“西域都護府”是西漢設立的管理西域地區的機構，“澎湖巡檢司”是元朝設立的管理臺灣等島嶼的機構，“金瓶掣簽制度”是管理西藏的措施，“雅克薩之戰”是清朝康熙皇帝保衛領土的戰爭。故題干信息研究的是中央政府對邊疆地區的治理，B項正確；邊疆地區的管理機構、制度等與經濟發展無直接關系，排除A項；題干反映的是不同時期對邊疆地區的管轄，與中華文化無關，排除C項；題干強調的是地方的管理措施，與中央的君主專制不符，排除D項。故選B項。
3．D
【詳解】根據材料“封侯非我意，但愿海波平”“戚繼光”結合所學知識可知，明朝中期以后，海防松弛，倭患嚴重，明政府派遣戚繼光等抗倭。“封侯非我意，但愿海波平”反映了民族英雄戚繼光抗倭的決心。根據材料“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我……”“鄭成功”結合所學知識可知，明朝后期，荷蘭殖民者侵占了我國寶島臺灣，清初，在東南沿海一帶堅持抗清的鄭成功，決心從荷蘭殖民者手里收復臺灣。根據材料“羅剎擾我黑龍江、松花江一帶三十余年，其所竊據，距我朝發祥之地甚近，不速加剪除，恐邊微之民不獲寧息”“戚康熙帝”結合所學知識可知，“羅剎”是指沙俄。為“剪除”其危害，康熙帝發動了雅克薩之戰，保衛祖國疆土。材料中的三位歷史人物戚繼光、鄭成功、康熙帝的共同特征是抵御了外來侵略，維護了國家主權，是民族英雄，D項正確；劫富濟貧指的是奪取富人的財產，救濟窮人，與材料抵御了外來侵略不符，排除A項；淡泊名利指的是不強求名聲和財利，康熙帝是清政府的最高統治者，淡泊名利與“康熙帝”不相符，排除B項；清正廉潔指品行端正，為人正直廉潔無私，與材料反侵略不相符，排除C項。故選D項。
4．B
【詳解】我國歷代政府都十分重視對邊疆的有效管轄，為了加強對邊疆的管轄，元朝中央政府在西藏地區設置了宣慰使司都元帥府，清朝設伊犁將軍管理新疆，建立臺灣行省管理臺灣，總結主題為邊疆的加強與鞏固，B項正確；宣慰使司都元帥府、臺灣建省、設置伊犁將軍與經濟和文化無關，排除AC項；宣慰使司都元帥府、臺灣建省、設置伊犁將軍屬于與邊疆地區的聯系，不屬于對外聯系，排除D項。故選B項。
5．D
【詳解】根據“《中秋日聞海上捷音》”可知，詩中的“海隅久念蒼生困”暗示著康熙帝長久以來對某個海邊地區人民的困苦有所關注，而“耕鑿從今九壤同”則意味著從此該地區將與其他地方一樣，實現和平與繁榮。結合所學知識可知，臺灣位于中國的東南沿海地區，與“海隅”相符。康熙帝時期對臺灣的軍事行動，成功地將臺灣納入了清朝的版圖，實現了“耕鑿從今九壤同”的局面，D項正確；康熙帝抗擊沙俄，簽訂《尼布楚條約》，但詩中并沒有明確提到與沙俄的軍事行動，且沙俄位于北方，并非“海隅”，排除A項；明朝戚繼光抗倭，東南沿海倭患解除，排除B項；平定噶爾丹叛亂發生于西北地區，與“海隅”即海邊地區并無直接聯系，排除C項。故選D項。
6．D
【詳解】據材料可知，承德避暑山莊之外，建有12座宏偉的廟宇。這些廟宇融合了漢、藏、滿、回等民族的建筑風格。清朝每年指定蒙古王公貴族輪流到避暑山莊，陪同皇帝打獵習武；維吾爾、藏、苗、高山等少數民族首領都曾到避暑山莊覲見過皇帝。這表明當時的統治者重視加強中央與邊疆少數民族的聯系，D項正確；材料強調的是“廟宇的風格、每年與蒙古王公貴族及其他少數民族首領覲見皇帝”，與宗教信仰，祭祀無關，排除A項；B項說法絕對化，排除B項；材料與民族原則無關，而是強調“廟宇的風格、每年蒙古王公貴族及其他少數民族首領在避暑山莊覲見皇帝”，排除C項。故選D項。
7．D
【詳解】根據題干“明朝在北方大規模修筑長城，并在沿線設置軍鎮；而清代卻大肆修建喇嘛廟，借以籠絡蒙古、藏族等少數民族。”結合所學可知，明朝的統治者為了防范北方少數民族南下侵擾和掠奪修筑了萬里長城，反映了明朝統治者在處理民族問題時采用以防為主的被動防御政策。“而清代卻大肆修建喇嘛廟，借以籠絡蒙古、藏族等少數民族”，這體現了清朝統治者主張對邊遠民族實行懷柔、以德服人的政策，因此“明修長城清修廟。”說明明清時期對邊疆少數民族采取了不同的民族政策，而且差異較大，D項正確；題干材料直觀的呈現了明清不同的民族政策，但不能說明明朝的民族政策更實效或清朝的民族政策更優越，排除AB項；“清朝以佛教實現統一”說法錯誤，排除C項。故選D項。
8．C
【詳解】根據題干信息“為了避免紛爭，清朝建立了金瓶掣簽制度。中簽的‘靈童’，經清政府批準，才能成為新一代的達賴或班禪”可知，清朝的金瓶掣簽制度加強了中央政府對達賴、班禪的監督和任授權力，C項正確；材料中未涉及駐藏大臣，沒有明確三者的地位，排除A項；材料中未涉及駐藏大臣，沒有說明三者如何管理西藏，排除B項；材料是對金瓶掣簽制度的解讀，沒有劃分達賴、班禪的管理權限和管理區域，排除D項。故選C項。
9．B
【詳解】根據題干材料可知，清朝在邊疆的不同位置采取了不同的治理措施，可見國家治理因地制宜，B項正確；軍機處的設立標志著君主專制達到了頂峰，排除A項；材料中未涉及國家管轄區域與前代的比較，無法說明超過前代，排除C項；邊疆管理軍事為主，說法片面，排除D項。故選B項。
10．D
【詳解】結合所學知識可知題干中涉及的事件有清朝對東北、新疆、臺灣、西藏的管理，加強了對邊疆地區的控制，四個事件都反映大一統局面的鞏固，D項正確；繁榮與開放的時代屬于隋唐時期的社會特征，排除A項；晚清時期清朝邊疆危機加劇，排除B項；專制集權空前強化表現在軍機處的設置，材料沒有涉及，排除C項。故選D項。
11．(1)文成公主入藏等
(2)機構:澎湖巡檢司
(3)機構:宣政院
(4)機構:西藏:駐藏大臣；噶廈（答出任意一點即可） 新疆:伊犁將軍
不同：恩威并施、剛柔相濟
(5)意義;加強了西藏、新疆與中央政府的聯系;保持了西藏、新疆的秩序穩定;促進了漢族和少數民族經濟文化交流；使統一的多民族國家得到鞏固和發展。（答出任意三點即可）
【詳解】（1）史實：據所學唐朝民族交往的知識可知，唐與吐蕃之間有文成公主入藏、金城公主入藏等。
（2）機構：根據所學知識可知，在東南地區，元朝在澎湖群島設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球（今臺灣），這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構。
（3）機構：根據所學知識可知，元朝時，在西藏地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。
（4）機構：根據所學知識可知，在西藏，1727年，雍正設置駐藏大臣，代表中央政府與達賴和班禪共同管理西藏事務，規定達賴和班禪的繼承，必須報請中央政府批準，加強對西藏的管理。1751年，乾隆置噶廈。噶廈駐地在拉薩大昭寺，長官為噶倫，秉承達賴喇嘛旨意辦事。根據所學知識可知，在新疆，1762年，清政府在惠遠城設伊犁將軍作為新疆地區的最高軍政官員。清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內的整 個新疆地區。清軍駐扎新疆各地，設置哨所，加強了對西北地區的管轄。
不同：根據所學可知，恩威并施、剛柔相濟。
（5）意義：根據所學知識可知，清朝對西藏和新疆的治理，加強了西藏、新疆與中央政府的聯系；保持了西藏、新疆的秩序穩定；促進了漢族和少數民族經濟文化交流，使統一的多民民國家得到鞏固。
12．(1)朝代及機構：元朝；宣政院
(2)機構：駐藏大臣
(3)朝代及機構：西漢；西域都護
(4)機構：伊犁將軍
(5)朝代和機構：元朝；澎湖巡檢司
(6)民族英雄及殖民者：鄭成功；荷蘭
【詳解】（1）朝代及機構：根據所學知識可知，元朝時期，為了加強對西藏地區的管轄，元政府在中央設宣政院，負責管理藏族地區的行政事務，西藏開始正式成為中國的一個行政區域。
（2）機構：根據所學知識可知，1727年，清朝開始設置駐藏大臣，明確規定駐藏大臣代表中央政府，與達賴、班禪共同管理西藏事務，清朝的這些措施，大大加強了中央政府對西藏地區的管轄。
（3）朝代及機構：根據所學知識可知，公元前60年，西漢朝廷設置西域都護，作為管理西域的最高長官，管轄西域36國，都護府設在烏壘城。西域都護頒行漢朝的法令，調遣軍隊，征發糧草，對西域地區進行有效的管轄。西域都 護的設置是新疆地區正式歸屬中央管轄的標志。
（4）機構：根據所學知識可知，乾隆帝平定回部叛亂后，設立伊犁將軍，這是新疆地區名義上的最高軍政長官，加強了對北部和西北部邊疆的統治，維護了國家的統一和領土的完整。
（5）朝代和機構：根據所學知識可知，臺灣自古以來就是中國的領土，在元朝時期，元政府在澎湖島設置澎湖巡檢司，負責管理澎湖和琉球（今臺灣），這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構。
（6）民族英雄及殖民者：根據所學知識可知，1662年，鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復臺灣，使其重新回到祖國的懷抱。
13．(1)和親；
(2)元朝統一結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。
(3)荷蘭
(4)和親、設置機構、戰爭等。（答出兩個）
【詳解】（1）方式：根據材料一提供的《唐蕃關系示意圖》中可知，其中重點強調了唐朝與吐蕃合同為一家的事件，即文成公主入藏和金城公主入藏，所以唐蕃之間是采取聯姻的方式進行友好交往的。
（2）歷史意義：根據材料二“北與陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”可知，元朝的國土面積是非常遼闊的，同時結合所學可知，完成了全國的統一，結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。
（3）國家：根據材料三“鄭成功在致某國總督的招降書中說”和所學知識可知，鄭成功是面對荷蘭的侵略者進行英勇抵抗的，所以這個國家是荷蘭。
（4）措施：根據材料一可知，中國維護民族團結的方式是聯姻和親；根據材料二可知，中國維護民族團結的方式是設置機構（如元朝設置澎湖巡檢司、宣政院等）；根據材料三可知，中國維護民族團結的方式是進行戰爭。
14．(1)隋朝大運河。加強了南北地區政治、經濟和文化交流。
(2)行省制度
(3)澎湖巡檢司
(4)臺灣府
(5)駐藏大臣
【詳解】（1）根據材料“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多”可知，這是對隋朝大運河的評價。隋煬帝在位時，為了加強南北交流，開鑿了大運河，大運河的開鑿加強了南北地區政治、經濟和文化交流。
（2）根據所學知識可知，元朝疆域遼闊，為了加強統治，實行了行省制度。在中央設中書省。在地方設行中書省。
（3）根據所學知識可知，元朝時期，為了加強對東南沿海的管轄，設立了澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球。
（4）根據所學知識可知，1684年，清朝在臺灣設置臺灣府，隸屬福建省，加強了中央政府對臺灣的管轄，鞏固了祖國的東南海防。
（5）根據所學知識可知，1727年，清朝在西藏設置了駐藏大臣。代表中央政府管轄西藏。
15．（1）建立了第一個統一的多民族的封建國家。或統一中國。
（2）對中國同其它國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用。或極大促進了中國同其它國家和地區的貿易與文化交流。
（3）宣政院。
（4）對內：B地區設駐藏大臣或確立達賴、班禪冊封制；C地區設臺灣府或設臺灣省。對外：康熙帝組織雅克薩之戰抗擊沙俄或左宗棠收復新疆。
（5）中華民族歷史是各民族共同締造的，我們要加強和維護民族團結。或只答前半句。
【詳解】（1）根據圖一，結合所學知識可知：圖一是秦朝的疆域圖。公元前221年秦滅六國，首次完成了真正意義上的中國統一，建立起中國歷史上第一個中央集權制的秦朝。
（2）根據圖二，結合所學知識可知：圖二是絲綢之路，簡稱絲路，是從長安(今西安)出發，穿過河西走廊，經西域，今新疆地區，運往中亞、西亞，經伊朗高原（安息所在地），再轉運到更遠的歐洲大秦的陸路交通線，因為由這條路西運的貨物中以絲綢制品的影響最大，因而被稱作“絲綢之路”。絲綢之路的開辟對中國同其它國家和地區的貿易與文化交流，是東西方經濟文化交流的橋梁，絲綢之路至今仍是中西交流的一條重要通道，起到了極大的促進作用，極大促進了中國同其它國家和地區的貿易與文化交流。
（3）根據圖三，結合所學知識可知：元朝時，在西藏地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務；在當地設置地方構，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效管理。從此，西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區域。
（4）根據圖四，結合所學知識可知：為鞏固統一的多民族國家清政府對內：在B地區設駐藏大臣或確立達賴、班禪冊封制，在C地區設臺灣府或設臺灣省。為鞏固統一的多民族國家清政府對外：康熙帝組織雅克薩之戰抗擊沙俄（或左宗棠收復新疆）。
（5）根據所學知識可知：中華民族歷史是各民族共同締造的，我們要加強和維護民族團結。
16．(1)A：三省六部制；B：廢除丞相制度，提升六部職能。
(2)史實：宋真宗時，遼大舉攻宋，澶州之戰宰相寇準力勸宋真宗親征，擊退遼軍。遼宋議和，簽訂“澶淵之盟”。遼軍撤回，宋給遼歲幣。此后，宋遼之間保持較長時間的和平。
(3)史實：元朝設立棚澎湖巡檢司管轄臺灣地區，清朝設置臺灣府、臺灣行省管理臺灣。
角度：專制主義中央集權；民族關系；邊疆治理。
【詳解】（1）制度或措施：結合所學可知，A隋唐時期，創新的政治制度是三省六部制，通過該制度分化了相權，相互監督；B明清時期，創新的政治措施是廢除了丞相制度，提升力了六部的職能，六部直接向皇帝負責。（符合題意即可）
（2）史實：結合所學可知，宋真宗時，遼大舉攻宋，澶州之戰宰相寇準力勸宋真宗親征，擊退遼軍。之后遼宋議和，簽訂“澶淵之盟”，遼軍撤回，宋給遼歲幣。“澶淵之盟”是宋遼雙方均勢的體現，此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。因此說“兩宋時期少數民族與漢族之間關系的歷史進程是在和戰交錯的復雜場景中曲折發展”。（符合題意即可）
（3）史實：結合所學可知，元朝時期在東南地區，設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球（三國時叫夷州，隋朝時叫流求），這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區正式建立的行政機構。1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。1885年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。
角度：根據材料一“中國古代專制主義中央集權制度發展示意圖”可得出，專制主義中央集權角度；根據材料二“兩宋時期，若干少數民族政權與漢朝中央王朝長期并立。”可得出，民族關系角度；根據材料三“在長期邊疆治理實踐的基礎上，中國逐漸形成了富有智慧的邊疆治理方略以及因勢而定的邊疆治理方式……”可得出，邊疆治理角度。
17．(1) D A B、C
(2)伊犁將軍；駐藏大臣
作用：加強了對邊疆地區的管轄。
(3)英雄人物：戚繼光、鄭成功；觀點：反對外來侵略，維護國家主權，是每一個中國人的職責；論證：明朝中期，由于國力減弱，海防松懈，倭寇與中國海盜、奸商等勾結，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。所到之處，他們殺居民，劫財貨，無惡不作，沿海各地遭到重大破壞，時稱“倭患”。明軍將領戚繼光等人率兵多次打敗倭寇，保衛了沿海人民的人身安全和財產安全，維護了國家主權；明朝末期，荷蘭殖民者趁明朝國力衰敗之機，出兵侵占了我國寶島臺灣，在臺灣實行殖民統治。鄭成功經過八個月的圍攻，迫使荷蘭侵略者投降，成功收復臺灣。鄭成功收復臺灣島，是反抗侵略維護國家主權的體現。綜上所述，戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣都充分的體現了反對外來侵略，維護國家主權，是每一個中國人的職責。
【詳解】（1）根據材料一“D.《貞觀長歌》”和結合所學知識可知，材料一電視劇反映的為統一多民族國家的鞏固和發展作出了重要貢獻的四位帝王中屬于漢族的是①D.《貞觀長歌》；根據材料一“A.《成吉思汗》”和結合所學知識可知，材料一電視劇反映的為統一多民族國家的鞏固和發展作出了重要貢獻的四位帝王中屬于蒙古族族的是A.《成吉思汗》；根據材料一“B.《康熙王朝》”“C.《乾隆大帝》”和結合所學知識可知，材料一電視劇反映的為統一多民族國家的鞏固和發展作出了重要貢獻的四位帝王中屬于滿族的是B.《康熙王朝》、C.《乾隆大帝》。
（2）根據材料二“清朝時，清政府通過平定叛亂和設立機構來加強對西北地區的管轄”和結合所學知識可知，清政府設置了伊犁將軍加強對新疆的管轄；根據材料三“清廷設？與達賴、班禪地位平等，督辦西藏事務，并依金奔巴瓶掣簽制，監督達賴、班禪及大寺院活佛的轉世”和結合所學知識可知，材料三中的？是駐藏大臣的設置。
作用：根據所學知識可知，這些機構的設置的共同作用是：加強了對邊疆地區的管轄。
（3）本題為開放性試題，解答本題必須要理清思路。首先，審設問，明方向。本題設問為閱讀材料四，任選兩位歷史人物，提煉一個觀點進行論證。
其次，讀材料，選人物，提觀點。可以選擇戚繼光、鄭成功兩人；提出這樣的觀點：反對外來侵略，維護國家主權，是每一個中國人的職責。
再次，引史實，進行論證。注意史論結合，史實準確。可以這樣論證：明朝中期，由于國力減弱，海防松懈，倭寇與中國海盜、奸商等勾結，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。所到之處，他們殺居民，劫財貨，無惡不作，沿海各地遭到重大破壞，時稱“倭患”。明軍將領戚繼光等人率兵多次打敗倭寇，保衛了沿海人民的人身安全和財產安全，維護了國家主權；明朝末期，荷蘭殖民者趁明朝國力衰敗之機，出兵侵占了我國寶島臺灣，在臺灣實行殖民統治。鄭成功經過八個月的圍攻，迫使荷蘭侵略者投降，成功收復臺灣。鄭成功收復臺灣島，是反抗侵略維護國家主權的體現。
最后，總結論，拔高度。對論述部分進行總結，注意呼應觀點，對主題進行一定的升華。總述所述，戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣都充分的體現了反對外來侵略，維護國家主權，是每一個中國人的職責。
18．(1)制度：中央集權制度。
(2)措施：罷黜百家、尊崇儒術；變化：西漢王朝開始進入鼎盛時期。
(3)史事：北魏孝文帝改革；民族：吐蕃；政策：開明。
(4)措施：在西藏，設駐藏大臣、頒布《欽定藏內善后章程》等。在新疆，設置伊犁將軍、駐扎軍隊。（任舉一例）
【詳解】（1）制度：根據材料一“太尉、丞相、御史大夫”“郡（守）、縣（令或長）”結合所學可知，秦朝確立了中央集權制度。在中央，國家的最高統治者稱為皇帝，擁有至高無上的權威，總攬全國一切軍政大權。嬴政自稱“始皇帝”，史稱秦始皇。皇帝之下，設立三公制度：中央政治機構，由丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監察事務）統領，最后的決斷權由皇帝掌控（君主專制、獨裁）。在地方，秦朝建立由中央直接管轄的郡縣制。全國分為36郡，郡下設縣，郡縣的長官都由朝廷直接任免。郡縣制的實行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）措施：結合所學可知，為了加強思想控制，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家學說立為正統思想。
變化：結合所學可知，漢武帝時從政治、思想、經濟、軍事等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
（3）史事：根據材料三圖一“鮮卑姓”“改為漢姓”結合所學可知，圖一反映的是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝實行漢化改革，將鮮卑姓改為漢姓。
民族：根據材料三圖二“唐朝閻立本《步輦圖》”結合所學可知，《步輦圖》反映的是唐太宗接見吐蕃使者的場景。
政策：結合所學可知，唐朝時期實行開明的民族政策，贏得了周邊各族的認同。
（4）措施：結合所學可知，1727年設置駐藏大臣，監督西藏地方政務。1751年設立噶廈，授達賴喇嘛和駐藏大臣管理政教事務。1793年，頒布《欽定藏內善后章程 》，規范了西藏地方行政體制和法規，標志著中央政權對西藏地方行使主權達到制度化、法律化的程度。乾隆在維吾爾等族人民支持下平定了大、小和卓的叛亂，設置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區，清軍駐扎新疆各地，設置哨所，加強了對西北地區的管轄。（符合題意即可）
19．(1)秦統一六國或秦滅六國；確立了一個政治制度統一的大帝國；明確了中國的國土和人民；使“大一統”觀念深入人心。
(2)推恩令；罷黜百家，尊崇儒術。
(3)臺灣府；新疆、西藏和臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。
【詳解】（1）歷史事件：根據材料“在此之前、直到秦統一”和結合所學可知，秦滅六國，統一全國，建立了我國歷史上第一個統一多民族的封建國家，歷史事件指的是秦滅六國或者秦統一六國。
歷史意義：根據材料“代表著一個具有明確政治制度的龐大帝國”可知，確立了一個政治制度統一的大帝國；根據材料“明確地理區域的廣大國土和民眾”可知，明確了中國的國土和人民；根據材料“大一統觀念由此深入人心”可知，使“大一統”觀念深入人心。
（2）措施：根據材料“調整、限制、打擊王國勢力”和結合所學可知，漢武帝即位初期，諸侯王勢力強大，漢武帝頒布推恩令，削弱了諸侯王勢力，加強了中央集權。
建議：根據題干“為了鞏固大一統，漢武帝在思想文化上”和結合所學可知，西漢初年人們的思想不統一，為穩固統治，漢武帝接受董仲舒的建議“罷黜百家，尊崇儒術”加強了思想的統一。
（3）內容：根據材料“清朝、1684年、鞏固了祖國的東南海防”和結合所學可知，1684年清朝設置臺灣府，隸屬福建省，鞏固了祖國的東南海防，①是臺灣府。
結論：根據材料三和結合所學可知，公元前60年，設立西域都護標志著西域正式歸屬中央政權；元設宣政院，西藏成為元朝正式的行政區；元朝設澎湖巡檢司，加強對琉球的管轄，說明新疆、西藏和臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。
20．(1)構成：皇帝制度、三公九卿制（中央）郡縣兩級制（地方）。影響：加強了中央對地方的控制，有利于國家統一；為后世歷代王朝所沿用，影響深遠。
(2)特點及論證：示例一特點：民族交往、交流與交融具有雙向性。
角度與史實：漢族對少數民族影響——唐朝時漢族文化對周邊少數民族產生吸引力，如“花門將軍善胡歌，葉河蕃王能漢語”，體現漢族文化在語言方面對少數民族的影響。少數民族對漢族影響——北方游牧民族影響中原地區牧業發展，元朝時重牧地區農業因借鑒游牧民族經驗得到快速發展，如元朝在中央和地方設置勸農相關機構推動農業發展，這是少數民族生產方式對漢族地區的影響。
示例二特點：民族交往、交流與交融形式多樣。
角度與史實：和平交流——遼與北宋議和達成“澶淵之盟”，雙方保持較長時間和平，促進了經濟文化交流；明朝在長城附近建立農牧貿易場所，促進多民族經濟交流。戰爭沖突——南宋初年金軍南下，南宋軍民奮起抵抗，在沖突過程中也促進了民族間的了解和融合。
【詳解】（1）構成：根據材料一“在秦朝以后兩千多年的歷史中，各個朝代無一例外地都實行中央集權制度。即使在分裂時期，各個局部的地方政權也實行集權制……實現統一后的秦王嬴政，自稱始皇帝，成為皇帝制度的創始人……秦漢時期的正規中央政府為三公九卿制……在地方上，秦和西漢實行郡縣兩級制”，可知秦朝中央集權制度的構成有皇帝制度、三公九卿制（中央）郡縣兩級制（地方）。
影響：結合所學知識可知，秦朝中央集權制度，加強了中央對地方的管理，有利于防止地方割據分裂，有力地維護了國家的統一，開創了此后中國歷代王朝地方行政的基本模式，為后世歷代王朝所沿用，影響深遠。
（2）特點、論證：本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據材料二“中國古代民族的交往、交流與交融”，由“②唐朝時出現‘花門將軍善胡歌，葉河蕃王能漢語’的景象”，可知漢族對少數民族影響；由“⑤元朝以農桑立國，在中央設‘勸農司‘’，在地方選任“勸農官”。原先一些重牧地區農業快速發展。北方游牧民族也影響著中原地區牧業的發展”，可知少數民族對漢族影響。因此中國古代民族交往、交流、交融中所呈現的特點一：民族交往、交流與交融具有雙向性。結合唐朝漢族文化對周邊少數民族產生吸引力、元朝元朝在中央和地方設置勸農相關機構推動農業發展的史實進行分析歸納即可。如角度與史實：漢族對少數民族影響——唐朝時漢族文化對周邊少數民族產生吸引力，如“花門將軍善胡歌，葉河蕃王能漢語”，體現漢族文化在語言方面對少數民族的影響。少數民族對漢族影響——北方游牧民族影響中原地區牧業發展，元朝時重牧地區農業因借鑒游牧民族經驗得到快速發展，如元朝在中央和地方設置勸農相關機構推動農業發展，這是少數民族生產方式對漢族地區的影響。
特點二：根據材料“③遼與北宋議和，達成‘澶淵之盟’”，可知簽訂盟約，和平交流，促進民族交往、交流、交融；由“南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗”，可知是民族之間的戰爭沖突，在沖突過程中也促進了民族間的了解和融合。因此中國古代民族交往、交流、交融中所呈現的特點二：民族交往、交流與交融形式多樣。結合遼與北宋議和，以及南宋初年與金軍的戰爭的史實進行分析歸納即可。如角度與史實：和平交流——遼與北宋議和達成“澶淵之盟”，雙方保持較長時間和平，促進了經濟文化交流；明朝在長城附近建立農牧貿易場所，促進多民族經濟交流。戰爭沖突——南宋初年金軍南下，南宋軍民奮起抵抗，在沖突過程中也促進了民族間的了解和融合。

展開更多......

收起↑